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赵州桥的历史沿革
赵州桥建于隋开皇后期至大业初年（公元595年—605年），由隋朝匠师李春设计建造大桥建成后，因赵县古称赵州，得名赵州桥，当地人俗称大石桥。北宋时期，哲宗皇帝赵煦北巡时赐名“安济桥”，并以此为正名 。
自建成之日起，赵州桥便作为沟通南北的交通要道被持续高密度地使用，历史上，赵州桥历经多次修缮以保持其稳固，著名的修缮包括唐代的刘超然补石修桥、宋代的怀丙和尚化铁固石正桥、明代的张时泰父子倾囊接力修桥以及清代的王元治倾资修桥等 1955年至1958年，赵州桥进行了自建成以来规模最大、最彻底的一次修复工程。此次修复采用了部分现代工艺，如使用钢筋混凝土盖板加固拱背、增设防水层等，对桥体进行了大规模拆建，旨在彻底解决其结构病害。然而，这次“焕然一新”的修复方式也在日后引发了关于文物保护原则的讨论 。
2017年，河北省文物保护中心历时三年，对赵县文保所馆藏的赵州桥历代栏板及构件进行了抢救性修复，运用多种技术使其恢复原貌，展示了桥梁的历史变迁赵州桥的传说
“赵州桥的传说”最脍炙人口的核心情节讲述了鲁班与妹妹鲁姜比赛一夜建桥的故事。相传，鲁班和鲁姜途经赵县，见洨河阻隔行人，便约定在一夜之间分别于城南洨河和城西冶河各建一座石桥。鲁班在洨河建桥时，得到玉皇大帝和东海龙王的帮助，龙王派神兽饕餮喝干河水，玉帝派仙人送来石料，并遣二十八星宿协助架起二十八道石拱券。鲁姜为取胜，在四更时分学鸡叫，引得真鸡齐鸣，使鲁班误以为天亮而提前收工。最终，鲁姜建造的小石桥雕刻更为精美，鲁班甘拜下风。
大桥建成后，惊动了仙人张果老、柴王爷（柴荣）和赵匡胤。为试桥之坚固，张果老在褡裢中装入日月星辰，柴王爷在独轮车上载来五岳名山，三人一同上桥。大桥不堪重负开始摇晃，鲁班见状飞身桥下，单手力托桥身，使大桥稳固。 此番试桥，在桥面上留下了张果老坐骑的驴蹄印、柴王爷推车轧出的车道沟、赵匡胤拉车时因柴王爷右脚打滑而留下的膝盖印；桥下则留下了鲁班托桥时的手印。(共27张PPT)
赵州桥
（部编版）三年级
下
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第9课时
一
素养目标
目录
二
整体梳理
三
合作探究
四
生字指导
五
六
拓展作业
字词认读
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习赵州桥的历史和建筑特点，感受中国古代劳动人民的智慧和才干，增强对中华优秀传统建筑文化的认同感和自豪感。
通过正确认读生字新词，并借助关键词句概括段落大意，提升识字能力和语言概括能力。
运用流程图梳理课文脉络、抓住关键词概括段意，培养提取信息、逻辑归纳的能力。
通过初步感受赵州桥雄伟、坚固的建筑特点，体会古代桥梁建筑的造型美和设计美。
诗歌馆
发明馆
建筑馆
名画馆
文化展览馆
单元内容
导入内容
快来和我一起去探秘千年古桥的秘密，你准备好了吗？我们要出发啦！
二
字词认读
精
读
课
文
① 圈出不认识的生字朋友，边读边标出自然段序号。
②默读课文，想想课文主要讲了什么。
济南
计策
济
计
对比看看它们的结构有什么不同？
左右结构
左右结构
结合字义形象记忆是纠正易错字的好方法。
“济”的意思是过河，因此有个三点水 。
与语言有关，因此是言字旁。
讠
氵
认读多音字
猫爪（ ）
鹰爪（ ）
爪
zhǎo
zhuǎ
zhuǎ
zhǎo
一般猛禽、猛兽的脚
小动物的有尖甲的脚
认读多音字
①有专门手艺的人；
②指在某方面有很深造诣的人；
③灵巧，巧妙；独具匠心
可以衍生为制造器具的人。从事石料加工的人叫“石匠”，造房子的工人叫“泥瓦匠”。
三
整体梳理
第一自然段
第二自然段
第三自然段
第四自然段
梳理内容
赵州桥的基本信息
赵州桥的雄伟
赵州桥的美观
赵州桥的历史价值
读完这篇课文，赵州桥给你的感觉是怎样的呢？请你用‘因为……所以……’的魔法句式，夸夸赵州桥！”
小小设计师
因为赵州桥设计巧妙，所以一千四百多年都不倒！
四
合作探究
小设计师
角色扮演
如果让你在河上造一座又走人又过船的石桥，你会怎么画？
画一画，说一说自己的创意和想法。
小历史学家
角色扮演
传说
历史
国宝名称
设计者
地位
地理位置
赵州桥
河北省赵县的洨河上
石匠李春
世界闻名
建造年代
隋朝
桥梁类型
石拱桥
别名
安济桥
制作古桥名片
五
生字指导
gǒng
拱
部首：扌
结构：左右结构
组词：拱桥 拱手
书写指导： “扌”的三笔写紧凑，“共”的两横间距均匀，下横略长。
书写指导
shè
设
部首：讠
结构：左右结构
组词：设计 设计师
书写指导： “讠”两笔写完整，右边“殳” 上部是“几” 不是“凡” ，最后一笔是捺。
书写指导
lì
历
部首：厂
结构：半包围结构
组词：历史 日历
书写指导：“厂” 的横要长，“力” 在框内偏右，撇要穿插到“厂” 下方。
书写指导
六
拓展作业
字词小超市：
认真抄写本课生字各2遍，要求书写工整、结构匀称；再从课文中找出3个描写赵州桥特点的词语（如“世界闻名”“坚固”“美观”），用彩笔圈出来并造句。
课文小导游：
朗读课文给家人听，重点读好描写赵州桥“雄伟”“坚固”“美观”的段落，读完后和家人说说：“赵州桥最让我惊讶的是______，因为______。”（至少说2点）
拓展作业
课堂板书
课程结束

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