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(共20张PPT)
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（部编版）三年级
下
专题活动
第6课时
一
素养目标
目录
情境导入
二
三
词语分辨
四
词语侦探
五
六
古诗赏析
美句分享
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过写作练习介绍自己家如何过传统节日，学生能切身感受中华优秀传统节日文化的丰富多彩，增强对民族文化的认同感和自豪感。
学习围绕一个意思，按一定的顺序，运用积累的好词佳句和比喻等修辞手法，把过节的过程或节日故事写清楚、写具体。
在确定写作主题、梳理写作顺序、评议修改习作的过程中，培养选材、构思、逻辑表达和反思修正的能力。
通过欣赏、品味描写节日场景的优美词句，并尝试在自己的习作中运用，感受和创造语言美，表达对节日生活的热爱。
写作
展示
单元主题活动
写一写过节的情景
展示小组活动成果
活动展示
本次成果展示活动分为写作和展示两类，现在我们开启今天的任务——写过节的情景！
个
人
成
果
展
示
习作
写一写过节的过程
习作内容
选一个传统节日，写一篇短文。
可以写自己家过节的情景，
也可以写节日中发生的印象深刻的事。
你最难忘的传统节日是哪一个？
我要写的节日：________
我想到的关键词：（例：团圆、温馨、忙碌、感动……）
1. ________ 2. ________ 3. ________
4. ________
最难忘的一个场景： （用一句话写下来）
_________________
（什么时候？在哪里？和谁？在做什么？） _________________
节日记忆唤醒卡
我最难忘的传统节日是__________,在这一天，我们_________________(如何过节)。
我最难忘的传统节日是______________,那一天让我印象深刻的是_____________(什么事)。
交流提示
包饺子
拜年
贴春联
放烟花
……
我们在过节的过程中，可能会有多个活动，怎么把过程写清楚呢？
春节
思考讨论
划龙舟
包粽子
喝雄黄酒
挂艾草
……
选择有特色的习俗活动
方
法
一
可以选择节日中最有特色的两三个习俗活动来写。
端午节
教师写话范例
除夕夜，我们家最热闹的就是包饺子！
奶奶是擀皮儿高手，只见她手中的擀面杖飞快滚动，一个个小面团转眼就变成了圆圆的皮儿，“飞”出来的皮儿像小圆盘一样，一个接一个落在案板上。
教师写话范例
妈妈负责包饺子，她手指翻飞，舀馅、对折、捏边，动作行云流水。不一会儿，案板上就排满了白胖胖的饺子，像一个个小元宝，整齐列队。
我和弟弟负责摆饺子。我小心翼翼地按照妈妈的吩咐，把小元宝们摆成整齐的圆圈。可弟弟就不一样了——他突发奇想，把饺子摆成了歪歪扭扭的“小蛇”，“哈哈哈哈——”全家人看到都笑翻了。
吃完饺子，最期待的时刻来了——放烟花！ 爸爸抱出一大箱烟花，弟弟兴奋得直跳脚。“先放这个！”他指着一个大礼花喊道。爸爸点燃引线，“咻——砰！”一朵金色的菊花在夜空中绽放，紧接着，红的、绿的、紫的烟花接连升空，像天女散花，把黑夜变成了彩色的大花园。
我拿着小烟花棒，弟弟跟在后面追着火花跑。奶奶笑眯眯地看着我们，眼里映着烟花的亮光。
“哥哥快看！”弟弟突然指着天空。只见无数金色的“小蝌蚪”拖着尾巴飞上天，噼里啪啦炸开，变成了满天繁星。弟弟仰着头，嘴巴张得大大的，口水都快流出来了。
那一刻，烟花在头顶绽放，笑声在院子里回荡。我看着身边的家人心里暖暖的。
过年，真好！
这篇例文中，围绕过年作者写了哪些活动？又是如何把这些活动写清楚的？
围绕一个意思写清楚
方
法
二
例文分别围绕“包饺子”“放烟花”这两个活动，写清楚了过除夕的过程。
围绕“包饺子”这个活动，例文介绍了包饺子时的趣事；围绕“放烟花”，则介绍了烟花的不同种类。
我们可以每一个自然段写一个活动，每个自然段都围绕一个意思来写。
方法总结
选取某个节日中的几项习俗活动，按时间顺序把几项活动分段串联起来，每一项活动都围绕一个意思写，写清楚过节的过程。
记叙某个节日中经历的一件特别难忘的事，写出难忘的场景、有趣的经历、独特的感受。
写过节的过程
写印象深刻的故事
尝试写作
同学们，请用你学到的方法，来写一写你的节日“独家记忆”吧，期待你的精彩作品哦~
内容 评价指标 星级 自评 互评
写过节的过程 写了有特色的习俗活动。
按顺序、有条理地介绍了过节的几个活动。
围绕一个意思写清楚了活动的过程。
语言流畅，标点规范，字迹工整。
写印象深刻的故事 难忘的场景
有趣的经历
独特的感受和体验
语言流畅，标点规范，字迹工整。
评价与修改
课程结束

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