资源简介

(共29张PPT)
第5课
《以书为友 》
【北师大版】小学版3年级下册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
方法指南
07
01
名言导入
02
心情话吧
03
心灵港湾
08
课堂总结、板书设计
课堂练习：互动时刻
04
活动在线
拓展延伸
名言导入：
有句名言 ：理想的书籍是智慧的钥匙。请同学们读一读，说说自己对这句话的理解。
书就像一把钥匙，能打开知识的大门，那我们应该选择什么样的书、怎样读书呢？
阅读小米和小黄的故事
心灵悄悄话：
（1）科学老师布置了什么研究任务？
（2）小米为什么脸上洋溢着自信的笑容？
（3）小黄为什么显得沮丧？
（4）小米认为书像什么？
（5）小黄经常去图书馆，却遇到了什么问题？
（6）小米告诉小黄找书的技巧是什么？
（7）听了小米的话，小黄有什么感受？
心 灵 话 吧
科学老师布置了什么研究任务？
科学老师布置了一个关于中国大鲵的研究任务，要求同学们广泛收集信息并形成报告。
小米为什么脸上洋溢着自信的笑容？
因为小米拿着自己精心准备的厚厚一沓资料。
小黄为什么显得沮丧？
因为小黄几乎没有什么收获。
小米认为书像什么？
书就像一把神奇的钥匙，能打开知识的大门。
小黄经常去图书馆，却遇到了什么问题？
小黄经常去图书馆，却总是找不到自己想要的书。
小米告诉小黄找书的技巧是什么？
不要一本一本地盲目找，可以先看图书馆的分类标签，找到科普类书籍，再找到中国珍稀动物这一部分。
心 灵 港 湾
翻开一本书，就像打开了什么？
翻开一本书，就像打开一扇新的窗户。
文字能让我们不受什么限制，自由探索知识？
文字能让你不受时间、地点的限制，自由地去探索知识。
在阅读中，我们要做到什么？
在阅读中我们要独立思考，主动去获取知识，而不是依赖老师或家长的讲解。
选择书籍就像生活中交朋友，要做到什么？
就像生活中要交志趣相投的朋友，选择书籍也要适合自己。
我们应该优先挑选什么样的图书？
优先挑选标注“三年级推荐书目” 的图书。
如果某本书读了三页仍觉得枯燥，应该怎么做？
可以礼貌地放回书架，好书很多，不必强迫自己读完每一本。
去图书馆选书时，有什么建议？
建议同时借阅不同类型的图书，这样既能拓宽视野，又能满足我们对不同领域的好奇心。
活 动 在 线
活动一 读一读
读书对个人成长、智慧提升等有着重要的意义。以下是关于读书的名言，请和同学们一起读一读吧！
1.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
2.理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰
3.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
4.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
5.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
活动二 论一论
现在的我们适合看怎样的书呢？是不是所有的书都适合我们看呢？请小组讨论，并写下自己的观点和理由。
观点 理由
我认为并不是所有的书都适合我们看，我们应该选择适合三年级阅读的好书。 理由一：适合我们的书内容简单，容易读懂。
理由二：不会因为太难而失去阅读的兴趣。
理由三：能帮助我们学到有用的知识。
我认为并不是所有的书都适合我们看，我们应该选择内容健康、积极向上的书。 理由一：这样的书能教我们做人的道理。
理由二：能让我们变得更加善良、勇敢。
理由三：不会给我们带来不好的影响。
活动二 论一论
现在的我们适合看怎样的书呢？是不是所有的书都适合我们看呢？请小组讨论，并写下自己的观点和理由。
我认为并不是所有的书都适合我们看，我们应该选择老师和家长推荐的书。 理由一：老师和家长知道什么书适合我们。
理由二：推荐的书一般都很有意义。
理由三：读起来更安全、更放心。
我认为并不是所有的书都适合我们看，我们应该选择有趣、能吸引我们的书。 理由一：有趣的书我们更愿意主动去读。
理由二：能让我们在快乐中学习知识。
理由三：更容易养成爱读书的好习惯。
我认为并不是所有的书都适合我们看，我们应该选择科普、童话、故事类的书。 理由一：科普书能让我们了解大自然和科学知识。
理由二：童话和故事书能丰富我们的想象力。
理由三：这些书都很适合小学生阅读。
面对大量的图书信息，我们应该怎么筛选这些资源呢？你会用哪些方法找到适合自己阅读的书呢？请在以下选项中选择你认为合适的方法，也可以把你的筛选小经验补充在横线上。
活动三 选一选
图书馆分类检索 向阅读过此类书籍的同学询问
查看书籍的简介 询问父母
阅读推荐书单 阅读获奖的图书作品
课本中提到的延伸阅读
其他：看书籍的封面和插图判断是否适合自己、去书店试读几页。
活动四 记一记
读书能让我们增长见识、陶冶情操，以下是新的读书名言，请和同学们一起记一记吧！
书是人类进步的阶梯。—— 高尔基
读书破万卷，下笔如有神。—— 杜甫
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。—— 李苦禅
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。—— 苏轼
书籍是全世界的营养品。—— 莎士比亚
活动五 论一论
我们应该每天花多少时间读书？读书时需要爸爸妈妈陪伴吗？请小组讨论，写下观点和理由。
观点 理由
我认为我们应该每天坚持读 30 分钟的课外书。 理由一：每天读一点，日积月累就能读很多书，知识越来越多。
理由二：固定时间读书，能养成良好的阅读习惯。
理由三：30 分钟时间不长，不会影响我们写作业和休息。
我认为读书时需要爸爸妈妈陪伴。 理由一：爸爸妈妈可以帮我们读不懂的地方，让我们理解得更清楚。
理由二：有人陪伴读书更有趣，我们会更愿意坚持。
理由三：爸爸妈妈能提醒我们保持正确的读书姿势，保护眼睛。
我认为读书时可以不用爸爸妈妈一直陪伴。 理由一：自己读书能锻炼独立思考的能力，变得更自主。
理由二：遇到不懂的可以先标记，等读完再问爸爸妈妈。
理由三：学会自己安静读书，能提高专注力。
活动六 填一填
读完书后，我们可以用哪些方法分享读书收获？请选择合适的方法，也可补充你的好办法。
画读书手抄报 写读书心得
给同学讲故事 做读书书签
参加读书分享会 和家人角色扮演书中片段
其他：给书本画插图和同学演课本剧、制作好书推荐卡。
明确阅读目的。
1
2
3
运用目录和索引。
精读与泛读结合
方 法 指 导
如何在书中找到自己需要的知识呢？
思 考 问 答
因为独立思考能让我们主动获取知识，还能提高自主学习能力，学会查找资料、总结归纳，为以后的学习和生活打下基础。
阅读时，我们为什么要做到独立思考，不依赖老师和家长的讲解？
思 考 问 答
如果遇到一本读了三页仍觉得枯燥的书，我们应该怎么做？
可以礼貌地放回书架，不用强迫自己读完，因为好书有很多。
思 考 问 答
结合课文，说说我们应该选择什么样的书来读？
我们应该选择适合自己的书，优先选标注“三年级推荐书目”的书，也可以选科普、童话等有趣又有意义的书，不读枯燥、难懂且不适合我们的书。
拓 展 延 伸
讲一讲，你知道的名人读书的故事？
高尔基偷着读书
高尔基小时候家里很穷，只能去裁缝店当学徒。他特别爱读书，老板订的报纸，他就趁老板不在时偷偷看；从邻居家借来小说，就趁晚上借着月光或油灯读，哪怕被老板责骂也不放弃。后来他读了很多书，成为著名的作家，还说“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”，就像课文里说的，书能给我们带来很多知识。
拓 展 延 伸
说一说，你知道的有关读书的名言警句？
书是人类进步的阶梯。——高尔基
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
读书好，好读书，读好书。——冰心
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
互动时刻
书籍永远不会嘲笑你的问题，也不会催促你快速成长，书籍是我们最好的朋友。和同学介绍一下你最近在读的书，分享一下彼此的读书心得吧。
课 堂 练 习
课 堂 小 结
通过这堂课的学习，我们不仅知道了书是我们的良师益友，能给我们带来很多知识，还学会了找书、选书的技巧，懂得了要主动阅读、独立思考。
以书为友
分享故事
认识阅读的价值， 掌握适合自己的选书方法
活动：积累读书名言，掌握选书、找书及分享读书收获的方法
如何在书中找到自己需要的知识
拓展延伸
板 书 设 计
谢谢

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