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第6课《激发记忆潜能》教学设计
课题 激发记忆潜能 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1.认识记忆在学习中的重要性，了解记忆过程及作用。2.掌握多种记忆技巧，提升记忆能力。3.培养学生科学用脑习惯，增强学习效率。
重点 1.记忆的过程、作用及常见记忆方法。2.学会运用多种记忆技巧进行记忆实践。
难点 1.理解并灵活运用各种记忆方法，根据不同材料选择合适方法。2.培养学生科学用脑、及时复习等良好记忆习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们是不是觉得背课文很难？为什么背了总是忘？有没有想过如何提高自己的记忆力呢？其实，每个人的大脑都藏着巨大的记忆潜力。今天这节课，就让我们一起走进第六课 激发记忆潜能，找到科学的记忆方法，让记忆变得更轻松、更高效。出示课题。 讨论、思考，从而引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做好铺垫。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读六年级 (2) 班的故事。 2.心灵悄悄话：（1）六年级 (2) 班的同学在英语课前小声议论的原因是什么？（2）坚持背诵课文对同学们有什么好处？（3）部分同学对背课文这项作业有什么感受？（4）同学们针对记不住课文提出了哪些疑问？小结：（1）因为英语老师每次都会让同学们课后背诵学过的课文，一些同学记不住课文，担心被老师提问。（2）很多同学受益匪浅，英语口语表达能力明显提升。（3）感觉背课文很枯燥，自己再努力也记不住，整天愁眉苦脸。（4）这是为什么呢？是因为记忆力不好吗？有什么提高记忆力的方法吗？（二）心灵港湾1.心理学中，同学们说的 “记” 和 “背” 被称作什么？记忆。2.什么是记忆？记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。3.记忆的过程一般分为哪三个环节？识记、保持和再现。4.什么是识记？识记就是把事物的信息储存到大脑中。5.艾宾浩斯的实验结果表明，20 分钟后、1 小时后、9 小时后分别忘掉多少内容？20 分钟之后 42% 会被忘掉，1 小时后 56% 会被忘掉，9 小时后 64% 会被忘掉。6.能够保持下来的信息，通过什么方式表现出来？通过 “再认” 和 “回忆” 表现出来。7.记忆在学习中的作用主要有哪三点？（1） 学习新知识是以记忆为基础的。（2） 思维离不开记忆。（3） 提高学习效率离不开记忆。8.一个人的记忆好坏都是天生的吗？良好的记忆力可以怎样获得？并不都是天生的。良好的记忆力是可以通过后天的学习、训练获得的（三）活动在线活动一 记忆大比拼比一比，在相同时间内，哪位同学能将下面的材料记得准、记得快。然后让记得好的同学总结运用了什么方法才将这些材料记得又准又快。A 组：苹果 企鹅 自行车 香蕉 骆驼 出租车 大象 葡萄 救护车 老虎 石榴分类：水果 —— 苹果、香蕉、葡萄、石榴；动物 —— 企鹅、骆驼、大象、老虎；交通工具 —— 自行车、出租车、救护车。B 组：新疆的地形 —— 三山夹两盆联想：“疆” 字右半部分 “三横两田”，三横 = 三大山脉，两田 = 两大盆地。C 组：大树 小鸟 玻璃 楼房 桌子 英国 饼干编故事：大树上的一只小鸟飞起来，不小心撞到玻璃上，掉到楼房里的桌子上，桌上有一盒英国饼干。D 组：操 躁 噪 燥 澡部首记忆：操（扌，做操动手）、躁（足，暴躁跺脚）、噪（口，噪声用口）、燥（火，干燥着火）、澡（氵，洗澡用水）。E 组：马克思生于 1818 年，卒于 1883 年谐音记忆：1818— 一爬一爬，1883— 一爬爬上山。★智慧提示A组可以采用分类记忆法，即分为三类来记忆：动物、车和水果。B组可以采用联想记忆法。新疆的地形特征可以与“疆”字的右半部分——“三横两田”联系起来。“三横”表示三大山脉，即阿尔泰山、天山和昆仑山；“两田”表示两大盆地，即准噶尔盆地和塔里木盆地。“三横两田”的笔画位置关系，也恰好对应了“三山夹两盆”的描述。C组同样可以采用联想记忆法，我们可以把这些词语编成一个故事。比如，大树上的一只小鸟飞起来了，却不小心撞到了玻璃上，掉到了一幢楼房里的桌子上，桌子上还有一盒从英国买回来的饼干。D组的字可以根据其部首来记。“操”可以组词“早操”，记住做操要动手；“躁”可以组词“暴躁”，暴躁时气得直跺脚；“噪”可以组词“噪声”，噪声由口发出；“燥”可以组词“干燥”，干燥得要着火了；“澡”可以组词“洗澡”，洗澡要用水。E组可以用谐音来帮助记忆。“1818”和“1883”可以记成“一爬一爬，一爬爬上山”。活动二 记忆训练营下面有两组记忆材料，跟同学一起计时记忆，看看哪一组材料记得更快。A组：78 54 63 58 21 50 89 31B组：58 32 只 无 57 29 19 50 W E A 组材料记得更快。A组能较快记住，都是数字，有规律感。B组数字、汉字、字母混杂，无规律。活动三 记忆接力赛训练项目1：美食家以小组为单位，第一个同学说“我今天吃了一个鸡腿”，第二个同学接着说“我今天吃了一个鸡腿，两个大虾”，后面的同学必须重复前面的食物名，再另外补充一个新的食物名。这样一个接一个说下去，直到小组同学都说完。我今天吃了一个鸡腿。我今天吃了一个鸡腿，两个大虾。我今天吃了一个鸡腿，两个大虾，三块蛋糕。我今天吃了一个鸡腿，两个大虾，三块蛋糕，四颗草莓。训练项目2：历历在目闭眼回忆，早上你在上学的路上都看到了什么？听到了什么？想到了什么？然后与同学交流。看到：路边的大树、红绿灯、校门口的保安叔叔。听到：汽车喇叭声、同学们的说话声、小鸟的叫声。想到：今天要交的作业、上午的数学课内容。活动四 词语串串烧 词语：月亮、小船、书本、小猫、花园范例：月亮下，小船漂到岸边，小猫拿着书本走进花园。活动五 生字记忆大闯关 生字：请、清、情、晴、睛范例：言字旁来请客，三点水清清水，竖心旁有心情，日字旁是晴天，目字旁是眼睛。活动六 物品接力记忆 我书包里有一支铅笔。我书包里有一支铅笔，一块橡皮。我书包里有一支铅笔，一块橡皮，一把尺子。（四）方法指南记忆的技巧每个人的记忆力都有潜力，只要努力寻找和运用记忆的策略和方法，每个人的记忆力都可以大幅度提高。1.树立信心。要想提高记忆力，首先要树立信心，要有提高记忆力的积极性，也就是要相信自己可以有好记性。遇到困难时，不要退缩，而是要想办法，找策略帮助自己克服困难，完成记忆任务。2.掌握科学有效的记忆方法。提高记忆力的方法有很多种，如规律记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、联想记忆法、理解记忆法等。3.多用脑，活用脑。头脑越用越活，好记性也是练出来的，因此要想提高自己的记忆力，也要多用脑、活用脑。每天做一些记忆力的训练，及时进行复习，对于提高自己的记忆力也会有帮助。4.注意科学用脑。记忆是大脑紧张活动的过程，用脑过度就会使脑神经疲劳，使大脑活动受到抑制，影响记忆效果。所以在学习间隙也要适当安排一些放松活动，以消除疲劳，恢复精力。正确分配学习时间，使学习内容多样化，不同学科交替学习，避免大脑疲劳。让大脑在不断的调节中处于良好高效的运转状态，是增强记忆效果的关键。5.先理解后识记。当我们理解了材料的意义，并能够将新材料与以往头脑中储存的材料相联系时，我们对新材料的记忆效果就会更好。艾宾浩斯曾做过实验，如果读80个有意义的音节仅读9遍就能记住，而读80个无意义的音节则几乎需要80遍才能记住。6.多感官识记。研究发现，多感官（眼、耳、口、手等）同时参与的识记效果比仅靠单一感官识记的效果要好得多。比如，边读边写的识记效果要好于只看或者只听的效果。7.掌握遗忘规律，及时复习。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的速度先快后慢，学习的东西若得不到及时的复习，就会遗忘。所以，复习必须趁热打铁，及时进行。（五）拓展延伸1.记忆在学习中的作用有哪三点？学习新知识以记忆为基础；思维离不开记忆；提高学习效率离不开记忆。2.先理解后识记有什么好处？能将新材料与旧知识联系起来，记忆效果更好。3.多感官识记指的是什么？眼、耳、口、手等多种感官同时参与记忆。4.科学用脑要注意什么？适当放松，不同学科交替学习，避免大脑疲劳。 5.讲述一个名人通过运用记忆方法取得成就的故事，并说明他运用了什么记忆方法。 著名数学家高斯小时候，老师出了一道算术题：1 + 2 + 3 +……+ 98 + 99 + 100 = ？高斯很快就算出了答案 5050。他运用的方法是规律记忆法，他发现 1 + 100 = 101，2 + 99 = 101，3 + 98 = 101……一共有 50 个 101，所以结果是 50×101 = 5050。通过发现数字的规律，高效地完成了计算，这也体现了合理记忆和运用知识的重要性。6.说一说，有关记忆格言警句？ 温故而知新，可以为师矣。——《论语》记忆是知识的唯一管库人。—— 锡德尼重复是学习之母。—— 狄慈根 阅读故事，思考、交流分享。 学习记忆的定义、记忆的三个环节、遗忘规律及记忆在学习中的作用，理解良好记忆力可通过后天培养获得。 参与记忆比拼、训练营、接力赛等多项体验活动，运用并练习分类、联想、谐音等记忆方法，分享记忆技巧。 学习并梳理七种科学记忆技巧，理解每种技巧的作用与运用方式。小组讨论、思考，然后回答。 借助六年级学生背课文记不住的真实困惑，引发学生共鸣，提出关于记忆力的疑问，为后续讲解记忆相关知识、传授记忆方法做铺垫。引导学生明确记忆的相关知识，认识到记忆对学习的重要性，消除 “记忆力天生” 的认知误区，为后续学习记忆方法、训练记忆能力奠定基础。通过实践活动让学生掌握多种科学记忆方法，提升记忆兴趣与记忆能力，学会在学习中灵活运用。 系统传授科学记忆方法，引导学生合理用脑、及时复习，提升记忆效果。 通过习题巩固、名人故事与格言拓展，强化学生对记忆知识的理解与运用，激发科学记忆、提升能力的意识。
课堂练习 互动时刻通过本课的学习，你学会记忆的技巧了吗？请同学们分享一下在学习过程中有利于学习的记忆技巧。 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了记忆的过程和遗忘规律，还掌握了多种科学记忆的方法与技巧，懂得了在学习中科学用脑、及时复习。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 激发记忆潜能分享故事 学习记忆的定义、记忆的三个环节、遗忘规律活动：掌握多种科学记忆方法记忆的技巧拓展延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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