资源简介

(共12张PPT)
小蜜蜂
第三单元 飞呀飞
同学们，你知道他们在做什么吗？
你知道关于蜜蜂的知识吗？
情境启航·趣意引思
律动寻真·新知解码
1.这首歌曲带给你怎样的感受？歌曲里的小蜜蜂在做什么？
让我们跟着音乐再来感受一次，这次请同学们当一回‘小蜜蜂’，用小手轻轻地拍腿，模仿蜜蜂扇动翅膀，感受音乐的节拍。
聆听乐曲，思考：
很欢快、很好听、很优美……小蜜蜂在飞来飞去、在采花蜜……
律动寻真·新知解码
2.小蜜蜂是怎么叫的？
聆听乐曲，思考：
唱‘嗡嗡嗡’的时候，我们的嘴巴要撅起来，声音要集中、有弹性，像一颗颗小珍珠一样跳出来，请你用“Wu”试试看。
注意空拍呦~
律动寻真·新知解码
旋律学唱
1.为什么我们要保护蜜蜂，不伤害它呢？
范唱:
伴奏:
因为蜜蜂会采花蜜、蜜蜂能帮花朵传粉、蜜蜂是我们好朋友……
请你在唱的时候要带着肯定的语气，一起试一试吧！
律动寻真·新知解码
旋律学唱
2.为什么要把‘为采花蜜辛勤劳动’这句话唱两遍呢？
范唱:
伴奏:
作曲家就是为了强调和赞美小蜜蜂的‘勤劳’。
请你在唱的时候注意“辛勤劳动”要唱得饱满，表达对蜜蜂的赞美。
律动寻真·新知解码
旋律学唱
3.辛勤劳动之后，结果怎么样？歌词里是怎么形容小蜜蜂采的花蜜的？
范唱:
伴奏:
花蜜采得又多又香！
让我们也带着这种高兴和自豪的心情，来唱一唱这最后一段，为小蜜蜂圆满的一天喝彩！
律动寻真·新知解码
完整演唱
伴奏:
范唱:
注意段落之间的情绪变化：
第一段是呼唤，第二段是赞美，第三段是收获的喜悦。
创想工坊·才情绽放
小组合作
伴奏:
范唱:
任务：为歌曲的三个段落创编简单的动作。
第一段：模仿蜜蜂飞舞的动作。
第二段：模仿蜜蜂采蜜的动作。
第三段：模仿蜜蜂捧着“蜂蜜”高高兴兴飞回家的动作。
创想工坊·才情绽放
小组合作
伴奏:
范唱:
让我们通过一个小视频来了解下蜜蜂吧！
同学们，今天的音乐课我们一起了解了蜜蜂对人类的重要贡献呀。蜜蜂辛勤采蜜，为我们带来香甜的蜂蜜，那是大自然美味的馈赠。而且蜜蜂在花丛中授粉，帮助众多植物繁衍生长，对整个生态平衡起着关键作用呢。
在音乐课上，大家跟着欢快的旋律，用歌声模仿蜜蜂飞舞的节奏，不仅学了音乐知识，更深刻记住了蜜蜂的美好形象。希望大家课后也能多去观察蜜蜂，明白小小的它有着大大的力量，也能用歌声把蜜蜂的故事分享给更多人，让大家一起爱护蜜蜂，爱护大自然哦，今天的课就到这儿啦，下课！《小蜜蜂》教案
【教学内容】
《小蜜蜂》
【教材分析】
《蜜蜂》是一首生动有趣的音乐作品，常被选入二年级音乐教材。这首曲子以其独特的旋律和节奏，形象地描绘了蜜蜂在花丛中忙碌飞舞、采集花蜜的情景。旋律中多采用轻快的音符跳跃，模拟蜜蜂飞行时的灵动姿态，节奏明快且富有动感，与蜜蜂勤劳、活泼的形象相契合。通过对《蜜蜂》的学习，能有效培养学生对音乐的感知能力，提升他们的音乐想象力，让学生在欣赏和演唱过程中，感受大自然的美好与生机，激发学生对动物、对自然的热爱之情。
【学情分析】
二年级学生处于 9 岁左右的低龄阶段，他们对世界充满好奇，尤其对可爱、有趣的小动物兴趣浓厚。在音乐学习方面，经过之前的积累，已经具备了一定的节奏感，能够跟随简单的音乐节奏做出相应的肢体动作，对音乐的音高也有了初步的辨别能力。然而，他们的音乐理解能力仍在发展中，对于较为抽象的音乐元素，如乐曲所表达的情感和意境，可能需要教师更直观、形象的引导。同时，这个年龄段的学生活泼好动，注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
【教学目标】
1.审美感知
通过对歌曲《共产儿童团歌》的完整聆听、分段赏析与律动体验，通过聆听、学唱与观赏，学生能整体感知《小蜜蜂》这首德国儿童歌曲欢快、优美的音乐情绪与风格，初步建立对歌曲旋律、节奏与歌词内容的感性认识。在教学中，通过图片、视频和引导性提问，学生能深入理解小蜜蜂辛勤劳动的音乐形象，感受音乐所描绘的生动画面，从而丰富其音乐表象积累，提升对音乐美的感知能力。
2.艺术表现
学生能够用自然、有弹性的声音，准确并带有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》。在教师指导下，能掌握“嗡嗡嗡”处轻盈、短促的唱法，并尝试通过控制声音的力度与情绪，表现歌曲中“呼唤-赞美-喜悦”的情感变化层次。通过律动、演唱等综合形式，自信、大方地表现小蜜蜂的音乐形象。
3.创意实践
在“创想工坊”环节，学生能以小组合作的形式，围绕歌曲的三个乐段进行简易的律动创编，将音乐听觉与身体律动相结合，创造性地表现蜜蜂“飞舞-采蜜-归巢”的情景。这一过程旨在激发学生的音乐想象力与协作能力，鼓励他们运用个性化的方式对音乐进行即兴表达与简单的艺术加工，体验从模仿到创造的乐趣。
4.文化理解
通过学习歌曲与相关知识，学生能了解蜜蜂作为益虫，在传播花粉、维持生态平衡方面的重要价值，理解“辛勤劳动”的意义。从音乐学习延伸到生活，初步建立保护益虫、热爱与尊重自然的生态意识，感悟艺术源于生活并服务于生活的道理，实现音乐教育与生命教育、自然教育的有机融合。
【教学重点】
引导学生熟练掌握《蜜蜂》的旋律和节奏，能够准确、生动地演唱歌曲。让学生通过音乐感知，理解并表现出蜜蜂的形象特点，如勤劳、活泼等。
【教学难点】
帮助学生理解歌曲中旋律、节奏与蜜蜂形象之间的内在联系，使学生能够通过演唱和表演将这种理解准确地展现出来。引导学生在演唱中恰当地运用声音的强弱、速度的快慢等表现手法，生动地描绘出蜜蜂飞行的不同状态，提升学生的音乐表现力。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
图片导入：出示蜜蜂有关的图片
问：你知道关于蜜蜂的知识吗？
导入课题：《小蜜蜂》。
二、律动寻真·新知解码
1.这首歌曲带给你怎样的感受？歌曲里的小蜜蜂在做什么？
很欢快、很好听、很优美……小蜜蜂在飞来飞去、在采花蜜……
让我们跟着音乐再来感受一次，这次请同学们当一回‘小蜜蜂’，用小手轻轻地拍腿，模仿蜜蜂扇动翅膀，感受音乐的节拍。
2.小蜜蜂是怎么叫的？
唱‘嗡嗡嗡’的时候，我们的嘴巴要撅起来，声音要集中、有弹性，像一颗颗小珍珠一样跳出来，请你用“Wu”试试看。
注意空拍呦~
3.旋律学唱
（1）为什么我们要保护蜜蜂，不伤害它呢？
因为蜜蜂会采花蜜、蜜蜂能帮花朵传粉、蜜蜂是我们好朋友……
请你在唱的时候要带着肯定的语气，一起试一试吧！
（2）为什么要把‘为采花蜜辛勤劳动’这句话唱两遍呢？
作曲家就是为了强调和赞美小蜜蜂的‘勤劳’。
请你在唱的时候注意“辛勤劳动”要唱得饱满，表达对蜜蜂的赞美。
（3）辛勤劳动之后，结果怎么样？歌词里是怎么形容小蜜蜂采的花蜜的？
花蜜采得又多又香！
让我们也带着这种高兴和自豪的心情，来唱一唱这最后一段，为小蜜蜂圆满的一天喝彩！
4.完整演唱
注意段落之间的情绪变化：
第一段是呼唤，第二段是赞美，第三段是收获的喜悦。
三、创想工坊·才情绽放
1.小组合作
任务：为歌曲的三个段落创编简单的动作。
第一段：模仿蜜蜂飞舞的动作。
第二段：模仿蜜蜂采蜜的动作。
第三段：模仿蜜蜂捧着“蜂蜜”高高兴兴飞回家的动作。
2.播放视频，了解蜜蜂。
四、思悟清泉·撷珠归航
同学们，今天的音乐课我们一起了解了蜜蜂对人类的重要贡献呀。蜜蜂辛勤采蜜，为我们带来香甜的蜂蜜，那是大自然美味的馈赠。而且蜜蜂在花丛中授粉，帮助众多植物繁衍生长，对整个生态平衡起着关键作用呢。在音乐课上，大家跟着欢快的旋律，用歌声模仿蜜蜂飞舞的节奏，不仅学了音乐知识，更深刻记住了蜜蜂的美好形象。希望大家课后也能多去观察蜜蜂，明白小小的它有着大大的力量，也能用歌声把蜜蜂的故事分享给更多人，让大家一起爱护蜜蜂，爱护大自然哦，今天的课就到这儿啦，下课！

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