资源简介

(共17张PPT)
蜜蜂
第三单元 飞呀飞
小小虫儿真勤劳
它的本领真不小
会把粮食造
飞来飞去花丛中
情境启航·趣意引思
律动寻真·新知解码
聆听乐曲，思考：
1.听完这首曲子，你的心情是怎样的？
开心、快乐、欢快、活泼
2. 你觉得这首曲子的速度是快的还是慢的？
较快
3. 你能听出主要是由哪一种乐器在演奏吗？它的声音听起来怎么样？
律动寻真·新知解码
小提琴
拉弦乐器
琴头
琴颈
琴弓
琴弦
琴身
小提琴是管弦乐队中声音最高的弦乐器，被称为“乐器王后”
音色像小鸟在唱歌、很清脆、很明亮、有时听起来“嗡嗡嗡”的
律动寻真·新知解码
轻轻地把琴夹在左边下巴和肩膀之间，左手扶住琴颈，右手像小鸟喝水一样握住琴弓。
我们再来听一小段《蜜蜂》，你觉得小提琴听起来怎么样？
1.你觉得小蜜蜂现在在哪里？在做什么？
律动寻真·新知解码
第一部分
蜂巢门打开了，蜜蜂们一只只、一群群地飞出来，准备开始新一天的工作
让我们也来做小蜜蜂！伸出你们的“小翅膀”，跟着音乐的节奏轻轻地、快速地振动。音乐强的时候我们飞高一点，音乐弱的时候我们飞低一点。
1.音乐一开始是越来越强还是越来越弱？
律动寻真·新知解码
第一部分
越来越强
2.小提琴的声音是不是一直很连贯？有没有听起来像一下一下、断开的的感觉？
作曲家通过演奏技法，表现蜜蜂的灵巧
这段音乐让你觉得蜜蜂的心情怎么样？
律动寻真·新知解码
蜂巢门打开了，蜜蜂们一只只、一群群地飞出来，准备开始新一天的工作。
律动寻真·新知解码
第二部分
1. 音乐的力度有变化吗？什么时候强，什么时候弱？
变化与飞行路线、距离的关系
2.如果你是一朵小花，看到小蜜蜂来采蜜，你会对它说什么？
谢谢你，小蜜蜂！快来我这里吧！
律动寻真·新知解码
蜜蜂在一朵朵花之间穿梭，时而停在花朵上采蜜，时而与同伴嬉戏。
1. 结尾的音乐是突然停止的，还是慢慢消失的？
律动寻真·新知解码
第三部分
2.整首乐曲的速度有变化吗？一直是那么快吗？
速度是稳定的，表现蜜蜂不知疲倦
慢慢变弱，消失。像蜜蜂飞远了。
现在我们模仿蜜蜂采蜜。一只手当“翅膀”继续振动，另一只手当“小吸管”，随着音乐旋律的起伏，做“采蜜”的动作
律动寻真·新知解码
天色渐渐晚了，小蜜蜂采满了花蜜，心满意足地、轻快地向蜂巢飞去。
律动寻真·新知解码
律动寻真·新知解码
出生：
弗朗索瓦·舒伯特
身份：
代表作：
（1808年–1878年）
德国小提琴家、作曲家
《小提琴协奏曲》《沙龙小品》等，风格偏向浪漫主义早期。
创想工坊·才情绽放
小组合作
以小组为单位，任选一部分进行动作创编，并演一演！
创想工坊·才情绽放
今天的音乐之旅就要结束了。通过欣赏《蜜蜂》，我们认识了小提琴，认识了作曲家弗朗索瓦·舒伯特，更重要的是，我们用耳朵“看见”了一只勤劳、快乐的小蜜蜂。
小蜜蜂这么辛苦地采蜜，是为了什么？
从这只小蜜蜂身上，你学到了什么？
同学们，今天，我们跟着小提琴清脆悦耳的琴声，进行了一场奇妙的音乐旅行。我们仿佛亲眼看到那只灵巧、勤劳的小蜜蜂，在芬芳的花丛中不知疲倦地飞舞、劳作。它用辛勤的汗水酿造了生活的甜蜜，而作曲家弗朗索瓦·舒伯特则用跳动的音符，为我们留住了这份勤劳与快乐。希望从今往后，每当你们听到这首《蜜蜂》，都能想起这份由劳动和音乐共同创造的美好。愿你们也能像这只小蜜蜂一样，在生活的百花园里，快乐地飞舞，勤奋地采集，最终酿造出属于自己的、最甜美的未来。《蜜蜂》教案
【教学内容】
《蜜蜂》
【教材分析】
《蜜蜂》是一首生动有趣的音乐作品，常被选入二年级音乐教材。这首曲子以其独特的旋律和节奏，形象地描绘了蜜蜂在花丛中忙碌飞舞、采集花蜜的情景。旋律中多采用轻快的音符跳跃，模拟蜜蜂飞行时的灵动姿态，节奏明快且富有动感，与蜜蜂勤劳、活泼的形象相契合。通过对《蜜蜂》的学习，能有效培养学生对音乐的感知能力，提升他们的音乐想象力，让学生在欣赏和演唱过程中，感受大自然的美好与生机，激发学生对动物、对自然的热爱之情。
【学情分析】
二年级学生处于 9 岁左右的低龄阶段，他们对世界充满好奇，尤其对可爱、有趣的小动物兴趣浓厚。在音乐学习方面，经过之前的积累，已经具备了一定的节奏感，能够跟随简单的音乐节奏做出相应的肢体动作，对音乐的音高也有了初步的辨别能力。然而，他们的音乐理解能力仍在发展中，对于较为抽象的音乐元素，如乐曲所表达的情感和意境，可能需要教师更直观、形象的引导。同时，这个年龄段的学生活泼好动，注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
【教学目标】
1.审美感知
通过完整聆听与分段赏析小提琴独奏曲《蜜蜂》，引导学生感受乐曲欢快、活泼的基本情绪与快速、稳定的节奏特点。学生能初步听辨小提琴清脆明亮的音色，感知音乐力度的强弱变化（如由弱及强的引子）与旋律的起伏走向，并能够将音乐要素（如顿音）与蜜蜂灵巧飞舞的形象相关联，在脑海中形成“蜂群出巢-花间采蜜-满载而归”的生动画面，从而丰富音乐表象积累，提升听觉敏锐度。
2.艺术表现
鼓励学生运用身体律动创造性地表现音乐形象。学生能跟随音乐节奏与情绪变化，用肢体动作（如振动“翅膀”、模仿“采蜜”）来模仿蜜蜂的飞行状态，并尝试通过动作幅度的大小、位置的高低来呼应音乐的强弱与旋律线条。在小组创编与情景表演活动中，学生能积极参与，大胆地用律动、姿态和简单的表情与音乐配合，较为准确、生动地传达出乐曲所描绘的场景与情感，体验艺术表现的乐趣与成就感。
3.创意实践
组织学生参与以《蜜蜂采蜜》为主题的音乐创编活动。学生能够以小组为单位，在聆听与理解音乐各段落的基础上，自主分配角色（如“蜜蜂”、“花朵”），合作设计并表演符合音乐情绪与情节发展的情景剧。在此过程中，激发学生的音乐想象力与创造力，鼓励他们对表演动作、队形变化进行个性化设计与实践，将听觉感知转化为具体的、富有创意的综合性艺术表现，培养其初步的团队协作与艺术创编能力。
4.文化理解
在音乐体验中，引导学生理解音乐作品与生活、文化的联系。通过了解作曲家弗朗索瓦·舒伯特如何从自然生灵（蜜蜂）中汲取灵感进行创作，感受艺术源于生活又高于生活的特质。同时，通过对乐曲《蜜蜂》的深入赏析与总结升华，使学生领悟作品中蕴含的“勤劳创造甜蜜”的美好品质，懂得劳动的意义与快乐，从而激发他们对大自然的热爱、对生命的尊重以及对积极乐观人生态度的认同，实现音乐育人、以美培元的功能。
【教学重点】
引导学生熟练掌握《蜜蜂》的旋律和节奏，能够准确、生动地演唱歌曲。让学生通过音乐感知，理解并表现出蜜蜂的形象特点，如勤劳、活泼等。
【教学难点】
帮助学生理解歌曲中旋律、节奏与蜜蜂形象之间的内在联系，使学生能够通过演唱和表演将这种理解准确地展现出来。引导学生在演唱中恰当地运用声音的强弱、速度的快慢等表现手法，生动地描绘出蜜蜂飞行的不同状态，提升学生的音乐表现力。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
谜语导入：小小虫儿真勤劳、它的本领真不小、会把粮食造、飞来飞去花丛中。
导入课题：《蜜蜂》。
二、律动寻真·新知解码
1.听完这首曲子，你的心情是怎样的？
开心、快乐、欢快、活泼
2.你觉得这首曲子的速度是快的还是慢的？
较快
3.你能听出主要是由哪一种乐器在演奏吗？它的声音听起来怎么样？
小提琴：拉弦乐器
轻轻地把琴夹在左边下巴和肩膀之间，左手扶住琴颈，右手像小鸟喝水一样握住琴弓。
我们再来听一小段《蜜蜂》，你觉得小提琴听起来怎么样？
小提琴是管弦乐队中声音最高的弦乐器，被称为“乐器王后”
4.第一部分
（1）你觉得小蜜蜂现在在哪里？在做什么？
蜂巢门打开了，蜜蜂们一只只、一群群地飞出来，准备开始新一天的工作
让我们也来做小蜜蜂！伸出你们的“小翅膀”，跟着音乐的节奏轻轻地、快速地振动。音乐强的时候我们飞高一点，音乐弱的时候我们飞低一点。
（2）音乐一开始是越来越强还是越来越弱？
越来越强
（3）小提琴的声音是不是一直很连贯？有没有听起来像一下一下、断开的的感觉？
作曲家通过演奏技法，表现蜜蜂的灵巧
这段音乐让你觉得蜜蜂的心情怎么样？
（4）描述画面：蜂巢门打开了，蜜蜂们一只只、一群群地飞出来，准备开始新一天的工作。
5.第二部分
（1）音乐的力度有变化吗？什么时候强，什么时候弱？
力度的变化与飞行路线、距离的关系
（2）如果你是一朵小花，看到小蜜蜂来采蜜，你会对它说什么？
谢谢你，小蜜蜂！快来我这里吧！
（3）描述画面：蜜蜂在一朵朵花之间穿梭，时而停在花朵上采蜜，时而与同伴嬉戏。
6.第三部分
（1）结尾的音乐是突然停止的，还是慢慢消失的？
慢慢变弱，消失。像蜜蜂飞远了。
（2）整首乐曲的速度有变化吗？一直是那么快吗？
速度是稳定的，表现蜜蜂不知疲倦
（3）描述画面：天色渐渐晚了，小蜜蜂采满了花蜜，心满意足地、轻快地向蜂巢飞去。
7.完整聆听
8.作曲家介绍
弗朗索瓦·舒伯特
《小提琴协奏曲》《沙龙小品》等，风格偏向浪漫主义早期。
三、创想工坊·才情绽放
1.以小组为单位，任选一部分进行动作创编，并演一演！
2.今天的音乐之旅就要结束了。通过欣赏《蜜蜂》，我们认识了小提琴，认识了作曲家弗朗索瓦·舒伯特，更重要的是，我们用耳朵“看见”了一只勤劳、快乐的小蜜蜂。
（1） 小蜜蜂这么辛苦地采蜜，是为了什么？
（2） 从这只小蜜蜂身上，你学到了什么？
四、思悟清泉·撷珠归航
同学们，今天，我们跟着小提琴清脆悦耳的琴声，进行了一场奇妙的音乐旅行。我们仿佛亲眼看到那只灵巧、勤劳的小蜜蜂，在芬芳的花丛中不知疲倦地飞舞、劳作。它用辛勤的汗水酿造了生活的甜蜜，而作曲家弗朗索瓦·舒伯特则用跳动的音符，为我们留住了这份勤劳与快乐。希望从今往后，每当你们听到这首《蜜蜂》，都能想起这份由劳动和音乐共同创造的美好。愿你们也能像这只小蜜蜂一样，在生活的百花园里，快乐地飞舞，勤奋地采集，最终酿造出属于自己的、最甜美的未来。

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