资源简介

济南市历下区历山双语学校初中部自主学习手册
2024-2025 学年第一学期
九年级历史（学科）全册
学生班级：
学生姓名：
目 录
第五单元：走向近代 ........................................... 1
第六单元：资本主义制度的初步确立 ............................. 4
第七单元：工业革命和国际共产主义运动的兴起 ..................12
九年级下册历史学习手册 ...................................... 16
第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 ..............16
第二单元：第二次工业革命和近代科学文化 ...................... 22
第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界 .................... 24
第四单元：经济大危机和第二次世界大战 ........................ 31
第五单元：二战后的世界变化 .................................. 36
第六单元：走向和平发展的世界 ................................ 40
世界近现代史
世界近代史的起讫时间大约从 16 世纪初至 19 世纪末，重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，
社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程。在这一历史阶段中，
世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩
张打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从 14 世纪到 17 世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺复兴运
动、新航路开辟和早期殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。
从 17 世纪到 19 世纪，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取得政权，资本
主义制度得以确立。在此期间，以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠的产生，极大地丰富了人类的自然科
学知识，为工业革命和其他科技创新提供了重要前提。从 18 世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始
或完成的工业革命，一方面使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，文学艺术空前繁荣；
另一方面，工业化在带来经济大发展的同时，对人类生存环境的破坏问题已经显现。到 19 世纪末，随着
拥有先进技术的欧美人对大洋洲和太平洋岛屿的殖民，世界完全联系成一个整体，以西方资本主义国家为
核心和主宰地位的世界市场不断扩大，初步形成了西方先进、东方落后的局面。资本的残酷剥削和列强疯
狂的殖民扩张，使资产阶级和无产阶级的阶级矛盾、资本主义列强与殖民地半殖民地国家的民族矛盾空前
激 化，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，19 世纪中叶马克思主义的诞生为国际共产主
义运动指明了方向。
九年级上册历史学习手册
第五单元：走向近代
一、学习目标 瞄准方向
1.明确近代早期西欧经济和社会变化：资本主义性质的手工工场和租地农场的出现。
2.欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，重点理解 “人文
主义"的意义。
3.新航路的开辟：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交
换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一
个整体。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 13-16 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1
第 13 课：西欧经济和社会的发展
1.11 世纪以后，欧洲农业出现了哪些新的生产和经营方式？
2.13 世纪，欧洲手工业出现了哪些新的生产和经营方式？
3.13、14 世纪欧洲农村的社会结构发生了哪些变化？
第 14 课：文艺复兴运动
1.文艺复兴是的性质。
2.文艺复兴最早兴起于哪个地方，代表人物及作品有什么？
3.文艺复兴的核心思想是什么？
4.文艺复兴的先驱是谁？你了解他的作品吗？
第 15、16 课：探寻新航路、早期殖民掠夺
1.在 15 世纪，为什么进行探寻新航路的活动？此时期探寻新航路有哪些优势条件？
2.新航路开辟中出现了哪些代表人物，发现了哪些新的地方？
3.新航路开辟都是好的发现吗 分别对亚洲、欧洲、非洲带来了哪些影响？
（二）预学自测
1.根据本课内容，完善文艺复兴的表格。
文艺复兴运动
代表人物 所属领域 代表作品
但丁
达 芬奇
莎士比亚
2.根据本课内容，完善探寻新航路开辟的表格。
探寻新航路
代表人物 国家 发现的地点
哥伦布
麦哲伦
迪亚士
达 伽马
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么： 。
2
三、课堂达标
1．下列哪一观点不符合文艺复兴时期的人文主义思想（ ）
A．人是罪恶、卑微的存在，只有上帝是完美的
B．落在人们头上的幸福或不幸取决于自己
C．神圣的种子不落在家族，而落在个人身上
D．高贵并非天生的，而是自为的
2．“对于人类来说，这是一个关系到世界历史重大转折的时刻，因为发现了美洲新大陆，从而也就打开
了新旧大陆之间不知经历了多少个世纪的闭塞。”材料评述的是（ ）
A．迪亚士的“发现” B． 达 伽马的“发现”
C．哥伦布的“发现” D． 麦哲伦的“发现”
3．16﹣18 世纪，在美洲大陆出现了许多被称为新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰的
地名，这些地名的出现是因为（ ）
A．新航路开辟以后，世界连成一个整体 B．欧洲殖民者对美洲的侵略和掠夺
C．探险家对美洲的探索范围不断扩大 D．大批美洲独立国家纷纷建立
4．14-17 世纪，欧洲新的生产关系和新兴阶级出现，推动了文艺复兴、新航路开辟等一系列变革，欧洲封
建社会逐步走向资本主义社会。这反映的欧洲发展阶段是（ ）
A.步入封建时代 B.进入中世纪 C.走向近代 D.迈入现代
5．无论是哥伦布发现美洲，还是达伽马的印度之行以及麦哲伦的环球航行，这些航海家的冒险之旅开辟
了一条通往东方天堂的新航路，新航路最主要的影响是（ ）
A．地中海沿岸工商业经济繁荣起来 B．世界开始连成一个整体
C．促进非洲的发展 D．使美国迅速成为世界霸主
6．为欧洲资本主义产生、发展创造了条件的事件有（ ）
①文艺复兴 ②新航路开辟 ③英国资产阶级革命
A．①②③ B．②③ C．①② D．①③
7.右图是文艺复兴时期意大利著名画家拉斐尔的名画《西斯廷圣母》。画中的圣
母一扫中世纪以来圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，表现出了人类母
亲的美丽、 温柔和慈爱。该画反映出当时流行的社会思潮是（ ）
A．人文主义 B．保守主义 C．封建主义 D．专制主义
8.“……人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。”下列作品
中不能体现材料中这一精神的是（ ）
A. 巴尔扎克的小说 B.但丁的诗歌 C.达·芬奇的绘画 D.莎土比亚的戏剧
3
9.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“1500 年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。……直到
1500 年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。”导致人类“第一次有了直接的交往”的历史事
件是（ ）
A．新航路开辟 B．文艺复兴 C．英法美资产阶级革命 D．工业革命
10.某同学在做单元复习知识整理时，制作了一张学习卡片(如下图)。根据卡片可知，该同学复习的单元
主题是（ ）
第 13 课 西欧经济和社会的发展
A.步入近代
单 元 第 14 课 文艺复兴运动
B.资本主义制度的初步确立 主题 第 15 课 探寻新航路
C.资本主义制度的扩展 第 16 课 早期殖民掠夺
D.工业革命和工人运动的兴起
第六单元：资本主义制度的初步确立
第 17 课 君主立宪制的英国
一、学习目标 瞄准方向
1.知道英国 1640 年革命、美国独立战争和法国大革命的进程；
2.了解《权利法案》《独立宣言》、1787 年宪法和《人权宣言》、《拿破仑法典》等文献的主要内容；
3.初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 17 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.英国资产阶级爆发的原因？
2.英国资产阶级革命的过程（标志性事件、时间、颁布的文件）
3.英国资产阶级革命的意义/影响？
（二）预学自测
1.根据本课内容，在时间轴上填写出英国资产阶级革命的过程。
1640 1649 1660 1688
2.根据课本内容，完善以下信息。
光荣革命后，议会通过《 》，确立了 的最高地位，形成了 制度。
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
4
三、合作探究 深度学习
探究活动：英国爆发革命的起因。
材料一 由于资本主义关系的不断发展，在英国的贵族中，除旧的封建贵族外，还分化出了一个与资
本主义有密切关系的新贵族阶层……他们与资产阶级在经济上利益一致，因而在革命中结成同盟，共同反
对封建王党。——吴于廑、齐世荣：《世界史·近代史编》（上卷）
材料二 比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经国会同意，而妄以国王陛下名义，
向人民征税或征收其财产税的专断权力；如今，已由两院断定并以国会的一项法案，宣布这样的权力是违
反法律的。……——蒋相泽主编：《世界通史资料选辑·近代部分》
结合材料，英国资产革命爆发的原因：
【知识拓展】
君主立宪制
君主立宪制又称 “议会君主制”，在这种政治体制下，议会行使国家最高权力，君主是国家权力的
象征。经历了长期的探索和尝试之后，英国选择了保留王权形式的资产阶级代议政体，即君主立宪政体。
1689 年，英国议会通过《权利法案》，为限制王权提供了法律保障。1701 年，英国议会通过《王位继承
法》，把王位继承用议会立法固定下来。这部法律进一步限制王权，保证资产阶级的自由和权利。18 世纪，
随着内阁制度的逐步确立，英国的代议制度建立起来，进一步完善了君主立宪制。
四、课堂达标
1.下面示意图中的？应填入的是（ ）
A文艺复兴 B．光荣革命 C．《权利法案》 D．俄国废除农奴制
2.“光荣革命”以后的这套政治制度……通过议会分享权力。这种制度能够保证工业革命的发生。“这种
制度”指的是（ ）
A．君主专制制度 B．君主立宪制度
C．民主共和制度 D．三权分立制度
3.历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。依据下面的示意图，请你判断它反
5
映的历史事件是（ ）
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．美国内战
第 18 课 美国的独立
一、学习目标 瞄准方向
1.梳理美国独立战争的进程。
2.了解《独立宣言》、1787 年宪法等文献的主要内容，
3.初步认识美国资产阶级革命的历史性质与意义。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 18 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
①美国独立战争爆发的原因？
②美国独立战争过程？（节点性事件）
③美国独立战争的性质？
④美国独立战争后颁布的文件，有何意义
（二）预学自测
1.根据本课内容，在时间轴上填写对应的历史事件。
1775 1776 1777 1783 1787
2.“第一条，立法权均属于由参议院和众议院组成的合众国国会。第二条，行政权属于美利坚合众国总统。
第三条，司法权属于最高法院……”这段话选自的文献是：
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：美国独立战争的起因
材料一：
6
英国人在北美建立的第一个殖民据点——詹姆士顿
材料二
英国殖民者，力图使北美殖民地成为自己的商品销售市场和原料供应地。英国政府于 1660 年颁布《列
举商品法》，规定糖、烟草、棉花、旋青、木材等货物只能运销英国。1663 年又颁布《主要商品法》，禁
止欧洲各国直接把商品运入北美殖民地。后来又颁布了《羊毛织品法案》（1699 年）、《制帽条例》（1732
年）、《制铁条例》（1750 年），对殖民地有关产品的品种、规格、行销地区、工人人数都作了严格的限
制。1763 年 10 月，英国殖民当局下令禁止北美人民到阿帕拉契亚山以西开荒。这一法令引起了渴望获得
土地的小农的不满，也损害了土地投机家和南方种植园主的利益。
——刘宗绪主编：《世界近代史》，北京师范大学出版社 2004 年版
美国独立战争爆发的原因：
（二）探究活动二：美国的政体特点
1787 年宪法规定：
7
美国政权有何特点？
【知识拓展】
你知道在美国独立之前，英国如何管理控制北美殖民地吗？
英属北美殖民地的发展
为了统治和管理北美殖民地，英国建立了一整套的统治机构。
这一机构是双重的：一是英国政府设置的管理殖民地贸易局，二是英国派驻北美的总督及官员（仅限
于王室殖民地）。按照英国控制的程度，在独立战争前夕，北美殖民地分为三类：
1.王室殖民地：由英王派来的总督直接统治，一共八个，包括弗吉尼亚、马萨诸塞、纽约、新泽西、
新罕布什尔、南卡罗来纳、北卡罗来纳和佐治亚。
2.业主殖民地：由殖民地的业主（英王把北美大片土地“赏赐”给宠臣和大贵族，受地者称为“业主”）
任命总督，再由英王批准。这类殖民地有三个：马里兰、宾夕法尼亚和特拉华。
3.自治殖民地：总督由殖民地有产者选出，但也要由英王批准。自治殖民地有罗得岛和康涅狄格。王
室殖民地在英王的直接控制下，业主殖民地间接受英王控制，只有自治殖民地受英王的控制程度最小，享
有较多的自治权。
四、课堂达标
8
1.“美国在欧洲文明的基础上独创性地走出了一条自己的发展之路，将世界第一强国的位置占据了一个多
世纪。”下列符合美国“独创性的发展之路”说法的是 （ ）
A．建立“三权分立”的联邦共和体制 B．积极进行海外殖民扩张
C．积极发展外向型经济 D．制定五年发展计划
2.美国独立战争既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命。之所以被称为“资产阶级革命”主要是
因为（ ）
A.推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动
B.推翻了英国殖民统治，赢得了国家的独立
C.确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于资本主义的发展
D.独立后，美国各州组成了联邦制国家
3.如图为美国 1787年宪法所规定的政治体制的示意图。这一政治体制体现了（ ）
A．人民主权，社会契约 B．州权至上，地方自治
C．法律保障，中央集权 D．三权分立，彼此制衡
第 19 课 法国大革命和拿破仑帝国
一、学习目标 瞄准方向
1.梳理法国大革命的进程，
2.了解《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，
3.初步认识资产阶级革命的历史意义。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 19 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.法国爆发大革命的原因？
2.法国大革命的过程（标志性事件、时间）
3.法国大革命的意义/影响？
4.巩固法国大革命的事件和文件是什么？
（二）预学自测
9
1.根据本课内容，在时间轴上填写出法国大革命的过程。
1789.7.14 1789.8 1792 1793
2.①法国大革命爆发的根本原因：
②法国大革命开始的标志：
③法国大革命中颁布的文件： ；巩固法国大革命的成果是
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：比较英、美、法三次资产阶级革命异同。
国家 英国 美国 法国
凡未经议会同意，以国王 人人生而平等，他们都
法律是公共意志的表现。
权威停止法律或停止法律 被他们的造物主赋予
全国公民都有权亲身或
实施之僭越权力，为非法 了某些不可转让的权
文献内容 经由其代表去参与法律
权力。 利，其中包括生命权、
的制定。法律对于所有
…… 自由权和追求幸福的
人.……都是平等的。
议会之选举应是自由的。 权利。
文献名称 《 》 《 》 《 》
宣告了人权、法治、自由、
作用 确立 政体 地位： 分权、平等和保护私有财
产等基本原则。
10
【知识拓展】
你知道拿破仑给自己加冕吗？
拿破仑加冕大典
1799 年 10 月，拿破仑从埃及回到巴黎。11 月 9 日（雾月十八日），他依靠军队的力量，在巴黎大资
产阶级的支持下，发动政变，史称“雾月之变”。次日，解散五百人院，夺取了政权，组成执政府，拿破
仑自任第一执政。
1802 年，拿破仑规定第一执政终身任职，并有权任命后继人。1804 年 5 月，他再次修改宪法，宣布
法国为帝国。
1804 的 12 月 2 日，拿破仑在巴黎圣母院举行加冕典礼，称拿破仑一世。举行加冕典礼的这一天一大
早，已因大典被装饰一新的圣母院内外便拥满了人。上午 10 点，由 8 匹骏马拉着的华贵马车载着教皇来
到圣母院。早以蔑视教皇著称的拿破仑却直到正午才携约瑟芬到来。本已在冷风中瑟缩半日的教皇现在有
理由更加气愤——因为马上要登基的拿破仑竟穿一身猎装。依照定好的程序，仪式冗长繁杂，持续了约 6
小时之久。当教皇小心翼翼地捧起皇冠，口中念念有词地要为拿破仑加冕时，他突然一把抢过皇冠，自己
戴到了头上，随即又给约瑟芬戴上了一顶凤冠。在此之前，拿破仑早已是哈欠连天，表现得甚为疲惫。戴
过皇冠，拿破仑又将了教皇一军。他当众宣布，从今以后，教皇必须效忠皇上，向他宣誓，把自古已有的
规矩翻了个儿。
四、课堂达标
1.《拿破仑时代》中说：“拿破仑个人的影响诚然是可贵的，但是只有顺应正在推进欧洲文明的那些潮流，
他的影响才能起作用。”最能体现拿破仑“顺应了欧洲文明潮流” 的措施是（ ）
A.发动政变，建立法兰西第一帝国 B.制定《法典》维护资产阶级利益
C.组织军队多次打败反法同盟 D.发动对外战争，征服欧洲许多国家
11
2.英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同影响是（ ）
A.建立了资产阶级共和国 B.推翻了封建专制制度
C.打败了外国的武装干涉 D.促进了资本主义的发展
3.政治上，“它”坚持反封建，主张政治平等；经济上，“它”突出经济自由原则。“它”是以法国大革
命的社会成果为依据，并把这些成果转化为法律的重要体现。文中的“它”是（ ）
A．《大宪章》 B．《权利法案》 C．《独立宣言》 D．《拿破仑法典》
4.某校历史兴趣学习小组的同学们对拿破仑的“功”与“过”展开了讨论。他们对拿破仑的下列评价，错
误的是（ ）
A.巩固资产阶级革命成果 B.颁布《拿破仑法典》
C.维护封建专制统治 D.发动侵略掠夺战争
第七单元：工业革命和国际共产主义运动的兴起
第 20 课 第一次工业革命
一、学习目标 瞄准方向
1.掌握工业革命中的重大发明，如珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等；
2.能够理解第一次工业革命的影响。
3.通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯 的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主
义诞生的历史意义；通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 20 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.第一次工业革命在哪个国家进行，开始的标志是什么，主要标志是什么？
2.第一次工业革命的重要发明有哪些？
3.第一次工业革命的影响？
（二）预学自测
1.根据本课内容，在时间轴上填写出第一次工业。
1733 1765 1825
2.进入 19 世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，__________制度最终确立。
3.1825 年由斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着______时代的开始。
12
4.马克思主义诞生的标志是：__________________
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：英国爆发工业革命的原因。
材料一
英国最先具备了进行工业革命的前提条件。经过资产阶级革命，英国建立了君主立宪制
度，国内政治长期稳定，政府以行政手段推动经济发展。英国的农业资本主义发展迅速，在
农业变革的深度和广度方面，超出了欧洲其他国家。……农业革命为工业提供了大量自由劳
动力和充裕的农产品，而且也扩大了国内市场。英国积极进行殖民扩张，确立了海上霸权，
殖民掠夺促进了原始积累，也使英国拥有广阔的海外市场。国内外市场的迅速扩大要求手工
业生产提供更多的产品，由此推动了技术革新。
——摘编自徐蓝《世界近现代史1500—2007》
（1）依据材料一并结合所学，概括英国最先具备进行工业革命的前提条件。
（二）探究活动二：工业革命带来的影响。
材料二
铁路首次造就了全国一体化的经济。火车站和铁
路编组站会占用城镇的空间，从而改变了城镇中心的
面貌。铁路提供了便宜的交通工具，使得境况较好的
英
人可远离市中心、居住到郊区；铁路也会让一切蒙上
一层烟尘。肮脏和喧闹是维多利亚时代城市的特征：
国农村人口和城市人口占总人 火车、工厂和房屋的烟囱以及马匹带来污物；行进在
口比例示意图 圆石路上的手拉车、马车和马匹制造各种噪声。
——《牛津英国史》
（2）依据材料二，谈谈工业革命对人们带来的影响
四、课堂达标
1.《马克思恩格斯全集》中写道：“自然力的征服、机器的采用……轮船的行驶、铁路的通行，……整个
13
大陆的开垦，河川的通航……”造成上述材料中“铁路通行”的直接因素是 （ ）
A．冶铁业的发达 B．瓦特改良蒸汽机的应用
C．斯蒂芬森蒸汽机车的发明 D．内燃机的诞生
2.“到了产业革命时期,过去被人看不起的工匠成为技术发明的主角,得到全社会前所未有的尊敬 吸引
了各阶层大批有才智的青年人投入到技术改进和技术发明的队伍里。”这段材料可以用来( )
A. 阐述工业革命的过程 B. 解释工业革命发生的原因
C. 说明工业革命的性质 D. 论证工业革命产生的影响
3.大国重器是一个国家科技实力的重要体现。下列属于 18—19 世纪英国“重器”的是（ ）
A.瓦特改良蒸汽机 B.爱迪生发明耐用碳丝灯泡
C.卡尔﹒本茨的汽车 D.莱特兄弟的飞机
第 21 课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
一、学习目标 瞄准方向
1.了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生
的历史意义；
2.了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 21 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.马克思主义诞生的标志？
2.马克思主义思想第一次的实践运用指什么事件？
（二）预学自测
1.以下内容是一位历史人物的部分经历，他是（ ）
时间 1818 年 1843 年 1849 年 1883 年
在《莱茵报》多次发表文章抨击普
出生于德国特里 移居伦敦，撰写了《资在伦敦去世，葬
事件 鲁士政府，该报被查封后，被迫转
尔市 本论》等重要著作 于海格特公墓
赴法国巴黎
A. 马克思 B. 恩格斯
C. 罗伯斯庇尔 D. 亚当·斯密
三、合作探究 深度学习
1.根据本课内容，在时间轴上填写出第一次工业。
14
1848 1864 1871.3.28
四、课堂达标
1.习近平总书记在纪念马克思诞辰 200 周年大会上说：“这一理论犹如壮丽的日出，照亮 了人类探索历
史规律和寻求自身解放的道路。 ”这一理论诞生的标志是（ ）
A.《人权宣言》的发表 B.《共产党宣言》的发表
C. 巴黎公社的成立 D.《联合国家宣言》的签署
2.“史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论。下列表述中，属于“史论”的是（ ）
A.巴黎公社是世界上建立的第一个无产阶级政权
B.19 世纪中期，马克思撰写了《资本论》等著作
C.1864 年，英法等国的工人代表成立“第一国际”
D.19 世纪三四十年代，欧洲爆发了三大工人运动
3.19 世纪三四十年代,广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位积极进行斗争,工人运动在欧洲蓬勃
兴起。一系列工人起义表明无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。这段材料叙述了( )
A.马克思主义诞生的背景 B.《共产党宣言》的内容
C.《共产党宣言》发表的作用 D.巴黎公社的斗争精神
15
九年级下册历史学习手册
第一单元：资本主义制度的扩展
第 2 课 俄国的改革
一、学习目标 瞄准方向
1.了解俄国 1861 年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
2.掌握俄国 1861 年改革的具体史实及其影响。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 2课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.开启俄国近代化进程的事件是什么
2.推动俄国走向资本主义道路的事件是什么？
3.俄国的改革对俄国有何影响？
（二）预学自测
1.从社会发展的角度来看，中国的洋务运动所起到的作用与俄国的 （事件）类似。
2.1861 年，沙皇亚历山大二世实行的自上而下解放农民的改革是 。
3.废除农奴制，推动俄国走上资本主义道路的是 。
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：1861年俄国农奴制改革。
材料一
贵族宣读“解放”农奴的法令
（1）材料一的图片是俄国历史上一次重大改革的生动写照，请根据图片并结合所学知识加以说明。
16
【知识拓展】
克里木战争
又译“克里米亚战争”，1853-1856年，俄国同西方列强为争夺在奥斯曼土耳其的利益而发生战争。
1853年，俄国挑起对奥斯曼土耳其的战争。1854年，英、法两国正式对俄宣战。俄国在武器装备、军队素
质、军需供应、交通运输等方面都远远落后于英、法两国。1855年，英、法两国打败俄国。1856年3月，
交战双方签订《巴黎和约）。根据和约，俄国失去了自由通过达达尼尔海峡和博斯普鲁斯海峡的权利，而
且不能在黑海保留舰队，同时还失去了在巴尔干地区的许多特权。俄国在克里木战争中的惨败使国内本已
存在的社会矛盾更加尖锐，推动俄国开始了废除农奴制的改革。
四、课堂达标
1.何汉文在《俄国史》中说：“大改革之结果，俄罗斯已打破封建专制之农业社会状态，而转入民主化之
资本主义社会，贵族没落而新生之资产阶级抬头，由贵族地主阶级之独占垄断，而趋于劳资阶级之分化。”
这次“大改革”是指（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革 C．叶卡捷琳娜改革 D．1861 年俄国农奴制改革
2.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放
农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从 1865 年的 381000 人上升到 1890 年的
1620000 人……”。材料说明这次改革的作用是（ ）
A.走上了对外侵略的道路 B.摆脱了沦为半殖民地国家的命运
C.促进了资本主义的发展 D.推翻了沙皇专制统治
3.与右图相关的历史事件是（ ）
A.彼得一世改革 B.农奴制改革
C.明治维新 D.戊戌变法
贵族宣读“解放”农奴的法令
4.俄国 1861 年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放为工厂提供了
劳动力；自然经济的瓦解扩大了国内市场。以上说明农奴制改革（ ）
A.是一场自上而下的改革 B. 使俄国走上了对外扩张道路
C.保留了大量的封建残余 D. 为资本主义发展提供了条件
第 3 课 美国内战
一、学习目标 瞄准方向
1.了解美国资本主义发展的特点以及美国内战的原因。
2.掌握美国内战的基本史实以及在美国历史上的重要影响。
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二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 3课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.美国内战爆发的根本原因是什么
2.美国内战开始的标志是什么事件？
3.美国内战过程中颁布的重要文件？
4.美国内战的结果及其影响？
（二）预学自测
1.阅读下列林肯 1858—1862 年的言论，回答问题。
材料一 “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不
期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”
材料二 “联邦必须而且将会得到保留。”
材料一中的“半奴隶”和“半自由”的状态分别是指什么经济形式？
材料一和材料二反映了林肯的什么主张？
在美国内战中，林肯为实现上述主张，采取了哪些具体措施？
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：美国内战。
材料一
（2）材料一的文件颁布于哪场战争中？根据材料一，指出这一文件的影响。
18
【知识拓展】
林肯
林肯出生于肯塔基州，当过农民、店员、乡村邮务员、土地测量员、律师等。1847年，林肯参加国会
议员的竞选，获得成功。1860年，林肯成为共和党的总统候选人，并于当年11月当选为美国第16任总统。
林肯就任后不久，美国内战爆发。战争初期，北方频频失利，但林肯领导的联邦政府采取一系列措施，逐
渐扭转了战局。1865年，北方取得了美国内战的胜利。同年4月，林肯被歹徒刺杀。林肯是一位杰出的政
治家，他为美国的发展作出了巨大贡献，受到美国人民的尊敬。
四、课堂达标
1.2020 年 5 月，美国警察暴力执法致非裔黑人死亡，再次引起人们对于“种族主义”的谴责。追溯历史，
150 多年前为解放黑人奴隶作出杰出贡献的美国总统是（ ）
A. 华盛顿 B. 林肯 C. 罗斯福 D. 尼克松
2.绘制“知识结构图”是一种常见的学习方法，有助于构建知识体系，培养学科能力，提高学习效率。下
面的知识结构图显示了南北战争的基本脉络，空白处应填（ ）
A．林肯当选为美国总统 B．颁布《解放黑人奴隶宣言》
C．法国公开参战支持北方 D．林肯总统被狂热分子刺杀
3.美国史学家帕尔默认为，内战后，美国形成了一种观念：美国不是由各成员州组成的，而是由一个不可
改变地团结在起的人民组成的民族国家。此材料意在说明美国内战（ ）
A.废除了奴隶制度 B．解决了社会的根本矛盾
C．巩固了国家统一 D．促进了经济的迅速发展
4.一路上人仍像战争紧张时期一样拥挤，这复苏的城镇仍然是一片仓皇喧扰的气氛，街上到处是游闲的黑
人，有的斜倚着墙壁，有的坐在路边石上，天真好奇地观看过往的车辆。——看，这些社会最低层的人（原
来他们不被看作人）获得了解放。（选自玛格丽特·米切尔《飘》），选文所反映的史实是（ ）
A. 独立战争获得胜利 B. 英军将领率兵在约克镇投降
C. 黑人奴隶获得解放 D. 单独颁布《宅地法》文献
第 4 课 日本明治维新
一、学习目标 瞄准方向
1.掌握美国内战、日本明治维新、俄国 1861 年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
2.分析日本明治维新的背景。
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3.掌握日本明治维新的措施及其影响。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 4课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.简单概括倒幕运动的内容
2.日本明治维新的时间及其措施？
3.明治维新对日本有何影响？
（二）预学自测
1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用
了它所盼望的东西。”为此，日本进行的著名改革是____________
2.俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新反映的共同主题是：
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：日本明治维新。
材料一
（1）依据材料一概括明治维新的主要内容和特点。
【知识拓展】
武士与武士道
大化改新后，日本建立了封建土地国有
制，实行班田收授法。但班田收授法自
推行之后便不断遭到破坏，权势之家公
然扩充私有土地，在此基础上形成了庄
20
园。地主们为了保护自己的安全，就让家族成员和仆从练习武术，后者被称为武士。这支按照血缘和主从
关系组成的军事力量，在镇压农民起义的过程中不断壮大，成为特权等级中的一员和封建制度的“保镖”。
所谓“武士道”，就是武士们应具备的道德规范和行为准则。其主要内容是：1.强调君道和臣道，上
级要保护下级，下级要绝对服从上级，以为上级献出生命为荣；2.尚勇好战，随身佩戴战刀，一旦战败就
颜面扫地，为此应剖腹自杀；3.强调礼仪、礼法，严格遵守行为准则。这一套说教其实是封建军事专制的
产物。
明治维新后，武士作为一个阶层消失了，但武士道仍被日本政府刻意保留下来，并添加了效忠天皇、
法西斯主义等新的内容，被宣扬为日本民族固有的优良品德。它适应了日本奴化军人、发动对外侵略战争
的需要。
四、课堂达标
1.六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多国家不约而同地进行改革或革命。某班同学对此进行了探究
并得出结论，下列史实与结论对应正确的是 （ ）
选项 史实 结论
A. 俄国废除农奴制 彻底消除了封建残余
B. 中国洋务运动 是中国近代史的开端
C. 日本明治维新 是一次资产阶级改革
D. 美国南北战争 实现了美国的独立
2.19 世纪中期资本主义力量进一步增强，资本主义制度进一步扩展。其具体表现不包括（ ）
A．俄国彼得一世改革 B．美国南北战争 C．俄国废除农奴制 D．日本通过明治维新
3.“以前它是个前工业时代的封建国家，到 19 世纪末，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成
为一个正在上升的帝国。它很快成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本完成以上重大跨越的根本因素
是（ ）
A．发动战争，开拓海外市场 B．解放奴隶，维护国家统一
C．明治维新，发展资本主义 D．科技立国，重视人才培养
4.“那时（明治维新期间），相当多的日本青年拒绝使用筷子，而改用西式刀叉进食；他们改吃牛肉，骑
欧洲洋马；他们炫耀家中的西洋钟和达·芬奇的油画。”这反映了日本推行（ ）
A．殖产兴业 B．文明开化 C．创办实业 D．闭关锁国
21
第二单元：第二次工业革命和近代科学文化
一、学习目标 瞄准方向
1.掌握第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。
2.了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 5、6课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.第二次工业革命起止的时间、主要发明有哪些？
2.第二次工业革命的成果比第一次工业革命成果有哪些进步？
3.第二次工业革命的影响。
（二）预学自测
1.“电灯亮起来了，电话响起来了，汽车跑起来了，飞机飞起来了。”这一现象开始出现于：______________，
人类社会进入：“________________”。
2.第二次工业革命时期， 发明了电灯。
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
1.对比两次工业革命，完成下列表格。
第一次工业革命 第二次工业革命
时间（起止时间） 18世纪60年代~19世纪40 19 世纪六七十年代——20
年代 世纪初
主要发明
标志 改良蒸汽机 电的广泛应用
领先的国家
主要能源
新型部门
进入时代
四、课堂达标
1.下图是对 1801 年—1911 年英国城市化进程的统计，图中城市
人口占总人口比例发生变化的主要原是( )
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A.纺织工人数量增加 B.对外加强殖民掠夺
C.两次工业革命推动 D.“电气时代”的到来
2.以下对工业化影响的表述，正确的是( )
①工业化使人口迅速增长而且越来越集中于城市②工业化导致人民文化水平下降③工业化带来了严重的
环境污染④工业化使劳动力结构发生了变化，贫富分化加剧
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.“这次革命时期，全部新工业仿佛一夜之间蹿升起来，但是在所有的新进展中，或许最重要的是
在工业和民用中使用电力。”文中“这次革命”指的是( )
A.光荣革命 B.法国大革命
C.第一次工业革命 D.第二次工业革命
4. 近代以来，新的科技发明不断改变着社会，催生了很多新职业。下列职业按照出现的先后顺序排列。
正确的是( )
A．火车司机—汽车司机—网络管理员
B．汽车司机—火车司机—网络管理员
C．网络管理员—汽车司机—火车司机
D．网络管理员—火车司机—汽车司机
5.当代世界能源之争日趋激烈，尤其是被称为“工业血液的石油资源”。下列选项中，推动了石油开采业
发展的是( )
A.珍妮机的发明 B.蒸汽机的改良 C.电动机的发明 D.内燃机的发明
世界现代史
世界现代史主要叙述的是 20 世纪初以来世界历史发展的基本进程，主要涉及两次世界大战、“冷
战”与国际格局的新发展，社会主义从理想变为现实，社会主义力量从壮大到遭遇挫折，殖民体系的崩
溃与发展中国家的发展，以及和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。进入 20 世纪以来，世界日益成
为一个密不可分的整体，构成世界各国既相互依存又相互竞争的复杂局面，完整意义上的世界历史终于
形成。
20 世纪上半期，发生了两次世界大战。第一次世界大战期间爆发的俄国十月革命，在世界上建立
了第一个社会主义国家，将社会主义的理想变成现实。第一次世界大战结束后，战胜国对战后世界的安
排为第二次世界大战埋下了祸根。资本主义在经历了短暂的和平与繁荣之后，于 1929 年爆发了空前的
经济大危机。在应对危机的过程中, 美国实行了以国家调控经济为主要内容的罗斯福“新政”；德国、
意大利、日本等国家则力图以对外扩张寻求出路，并最终发动了第二次世界大战。战争以法西斯国家的
彻底失败而告结束。
23
第二次世界大战后，社会主义从一国发展到多国，开创了世界历史的新局面。人类维护世界和平
的意识和能力大大提高。尽管第二次世界大战结束后不久便进入“冷战”时期，但是世界在整体上保持
了和平状态。在这种和平环境中，现代资本主义国家通过一系列自我调节措施，经济在高科技的推动下
迅速发展，社会生活发生巨大变化。 苏联和其他社会主义国家的建设也在改革中曲折前进。东欧剧变
和苏联解体，只是社会主义一种已经僵化的模式的失败，并非整个社会主义制度的失败，中国特色社会
主义继续发展。世界殖民体系在民族民主运动的冲击下最终全面崩溃，这是人类历史的巨大进步。独立
后的民族国家在维护国家主权，振兴民族经济，促进社会发展和改变旧的、不合理的国际政治经济秩序
方面进行着不懈的努力。
持续近半个世纪的“冷战"，以苏联解体为标志而结束。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。
世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，和平与发展仍然是时代的主题，成为世界人民的共同追
求。联合国在维护世界和平、发展全球经济中发挥着重要作用。中国作为联合国安理会常任理事国，积
极参与联合国的活动。
人类在享受高科技带来的丰富多彩的、多元文化的现代社会生活的同时，也面临着各种日益严重
的全球性问题。这些问题只有通过国际合作才能得到克服和解决。中国倡导并积极践行构建人类命运共
同体，这是中国提出的进一步促进全球治理体系变革的一个可供选择的、理性可行的行动方案。
第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界
第 8 课 第一次世界大战
第 10 课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
一、学习目标 瞄准方向
1.掌握“三国同盟”和“三国协约"、萨拉热窝事件、凡尔登战役等基本史实，分析第一次世界大战爆发
的原因和影响。
2.知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟等基本史实，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。
3.掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体史实。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 8、10 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
第 8 课：第一次世界大战
1.第一次世界大战的根本原因以及直接原因分别是什么
2.第一次世界大战中的重要战役？
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3.参加第一次世界大战的国家有哪些？
4.第一次世界大战的影响？
第 10 课：《凡尔赛条约》和《九国公约》
1.巴黎和会解决的中心问题是什么？
2.华盛顿会议解决的中心问题是什么？
3.巴黎和会上中国的合法权益是否受到维护？
（二）预学自测
1.主题：
①1914 年 6 月 28 日,奥匈皇储遇刺。
②1916 年,凡尔登"饺肉机”。
③这是一场非正义的惊夺战争。
上述是一张历史烟识卡片，结合卡片内容拟定的主题为:
2.英国首相劳合.乔治说: “如果德国认为 1919 年的和约不公平,那么它将会找到对战胜国进行报复的手
段。”“和约”指的是:
这份和约是在_______ (会议) 上签署的。
3.毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》中说:“1922 年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，
又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”毛泽东所说的“公约”指的是:
4. 一战结束后，形成的新的国际格局是:
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：一战爆发的根本原因
材料一 19 世纪末 20 世纪初列强实力对比变化一览表
结合材料一，图表反映主要资本主义国家出了什么问题？
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（二）探究活动二：一战的经过。
（1）指出漫画一反映的两大对峙军事集团的名称。漫画二中哪一条约的签订导致德国被五头
怪兽踩在脚下？
【知识拓展】
美国在第一次世界大战中的“中立”与参战
第一次世界大战爆发后，美国采取中立政策，避免被卷入欧洲战事。但1917年，美国宣布参战。美国
的参战，大大增强了协约国的实力。
那么，美国为什么会在战争初期宣布“中立”，而在1917年加入协约国一方作战呢？
史煦光在《第一次世界大战中美国的“中立”与参战》一文中指出，美国是“中立”
还是参战，何时参战，以何种形式参战，取决于美国本身的利益。他认为，美国在战争初期保持“中立”
的原因有以下几点：（1）“中立”能给美国带来经济和政治上的实利。（2）当时美国国内孤立主义、和
平主义思潮很强烈，人民反战。（3）美国尚无足够的军事力量，无法参战。
美国从“中立”走向战争的原因主要集中在经济方面。第一次世界大战爆发后，美国向协约国投入大
量贷款，如果协约国失败，美国很有可能血本无归，“从保护债务国的角度出发，美国也应尽快参战”。
美国直接参战的导火索是德国恢复和扩大无限制潜艇战。德国潜艇袭击前往协约国港口的一切船只，中立
国美国的船只也不能幸免，美国商船遭受巨大损失。无限制潜艇战使美德矛盾进一步激化，也给美国参战
提供了借口。
四、课堂达标
1．1897 年 12 月 6 日，时任德意志帝国首相的伯恩哈德 冯 比罗在国会所作演讲：我们不想让任何人站在
阴影里，但我们也渴望阳光下的地盘。为与邻国争夺“阳光下的地盘”，德国主导缔造的军事集团是（ ）
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A．三国同盟 B．欧洲反法联盟 C．三国协约 D．反法西斯同盟
2．下图描绘了 1916 年德法两国军队展开的一场历时 10 个月的异常惨烈的阵地战。这场战役（ ）
A．成为第一次世界大战的导火线 B．使英法俄最终结成了三国同盟
C．直接导致了德国战败一战结束 D．被称之“绞肉机、地狱或屠场”
3.“在一战期间，英国失去了 1/4 的对外投资，法国失去了 1/3的对外投资，德国失去了全部对外投资……”
由此可见，第一次世界大战（ ）
A．推动了国际无产阶级革命运动 B．大大削弱了欧洲的力量
C．提高了亚非国家和地区的民族自信 D．彻底粉碎了军国主义的野心
4.英国外交大臣格雷说：“灯光正在整个欧洲熄灭。”第一次世界大战的导火线是（ ）
A．萨拉热窝事件 B．凡尔登战役 C．德国闪击波兰 D．斯大林格勒战役
5．第一次世界大战后，战胜的协约国召开巴黎和会。经过五个多月的激烈争吵和相互妥协，1919 年 6 月
28 日，协约国与德国签订了《协约及参战各国对德和约》，即（ ）
A．《凡尔赛条约》 B．《九国公约》 C．《开罗宣言》 D．《北大西洋公约》
6．观察图，下列主题最适合 ▲ 处的是（ ）
A．凡尔赛体系的出现 B．华盛顿体系的确立
C．一战后国际新秩序的形成 D．二战后多极化趋势的发展
7.一战后，战胜国对战后世界作出了重新安排，确立了新的国际新秩序——“凡尔赛-华盛顿体系”。下
列有关这个“体系”的表述不正确的是（ ）
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A．根据巴黎和会和华盛顿会议而建立 B．无法根除帝国主义国家间的矛盾
C．顾及到弱小国家和民族的利益 D．建立了一战后国际关系的新秩序
第 9 课 列宁与十月革命
第 11 课 苏联的社会主义建设
一、学习目标 瞄准方向
1.知道列宁领导的十月革命的背景与过程，理解十月革命胜利的重要历史意义；
2.掌握新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题。
3.理解苏联模式。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 9、11 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
第 9 课：列宁与十月革命
1.十月革命爆发前俄国爆发了什么革命
2.两场革命之间是什么关系？
3.十月革命的爆发对俄国有何影响？
第 11 课：苏联的社会主义建设
1.新经济政策有何特点
2.在实行新经济政策之前是何政策，两者有何区别？
3.苏联模式有何特点？
（二）预学自测
1.《列宁社会主义探索的得与失》一书中提到：“与其说是一种退却的政策，倒不如说是一种回归的政策，
即回归到正常的经济秩序中来的政策，……如果从更深层面来讲，可以说是回归市场经济的政策。”这一
政策是
2.1940 年与 1913 年相比，苏联重工业增长 14.5 倍，轻工业只增长 3.9 倍，农业总产值仅增长 41%,农、
轻、重比例严重失调。这种情况与下列哪一政策或模式有关？
3.根据课本，完善以下表格。
战时共产主义政策（1918—1920 年） 新经济政策（1921 年）
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农业
工业
贸易
分配
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：十月革命与苏联的社会主义建设
材料一
（1）根据材料一中的思维导图，简述苏俄（联）兴衰的过程。
【知识拓展】
二月革命
俄国历史上的一次资产阶级革命。1914 年，第一次世界大战爆发，战争使俄国经济濒于崩溃，各种矛
盾空前激化。1917 年 3 月，彼得格勒的工人举行罢工，提出“打倒沙皇”“打倒战争”等口号。后来，这
场罢工发展为武装起义，并得到了士兵的支持。工人和士兵很快占领了弹药库、兵工厂，甚至打开监狱释
放政治犯。正在战争前线指挥战斗的沙皇尼古拉二世企图回到首都，控制局势，但未能如愿。不久，尼古
拉二世被迫退位，将政权交给了资产阶级临时政府，统治俄国数百年的罗曼诺夫王朝被推翻。二月革命后，
俄国形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。
四、课堂达标
29
1.“世界历史上，还没有任何一个国家如此全面而细致地规划过自己的发展进程，这是斯大林的一个创造。
在那个时代，所有的生产、运输、销售都由国家计划安排……对它而言，未来几十年的兴衰都和这种‘创
造’联系在了一起。”材料中的“创造”指的是( )
A.十月革命 B.巴黎公社 C.新经济政策 D.苏联模式
2.下图为国际社会主义运动整体发展趋势示意图，其中③处对应的历史事件是( )
A.英国宪章运动 B．《共产党宣言》发表 C．法国巴黎公社 D．俄国十月革命
3.1915 年以后，俄国国内经济已经崩溃，大批工厂停工，失业人数激增，粮食供应紧张，俄国无产阶级利
用这种特殊时机，较容易地取得了十月革命的胜利。这句话主要阐述了十月革命的（ ）
A.背景 B．经过 C．性质 D．影响
4.某同学在学习历史过程中制作了如右图所示资料卡，其中“ ”应填写（ ）
A．第一国际 B．巴黎公社
C．二月革命 D．十月革命
5.1921 年后，在苏俄的城市出现了很多“耐普曼”（做买卖的人）。1924-1925 年度，从耐普曼的
工业企业获得的直接税收占到了全国总税收的一半。导致这种变化的是（ ）
A.战时共产主义政策的实施 B.新经济政策的实施
C.赫鲁晓夫的改革 D.戈尔巴乔夫的改革
6.下面两幅漫画形象地反映了前苏联经济的片面发展和严重失衡。两图意在抨击（ ）
A.农业集体化 B.戈尔巴乔夫改革 C.新经济政策 D.斯大林模式
第四单元：经济大危机和第二次世界大战
第 13 课 罗斯福新政
一、学习目标 瞄准方向
30
1.掌握经济大危机和罗斯福“新政"，初步理解国家干预政策对西方经济的影响。
2.背诵并理解掌握罗斯福新政的具体措施。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 13 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.经济大危机爆发的根本原因是什么
2.经济大危机的表现？
3.美国应对经济危机采取的措施及特点？
4.如何评价罗斯福新政？
（二）预学自测
1.罗斯福新政为了拯救市场，采取办法是“中止市场”，但“中止市场”又不是“消灭市场”，而是用一
种能够“控制”市场的权力，而执行这种权力的就是国家。因此，罗斯福采取了 。
2．1933 年，罗斯福就任美国总统后，采用国家干预手段来扭转经济形势。其中通过投资兴建大量公共设
施，如水库、发电站、公路等，为失业者提供就业机会的措施是 。
3．1934 年，斯大林在和英国作家赫·乔·威尔斯的谈话中提到：“……如果罗斯福企图牺牲资本家阶级
的利益来满足无产者阶级的利益，那么资本家就会拿别的总统来代替他。”这说明罗斯福新政的实质/前
提是 。
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：经济危机爆发与罗斯福新政的关系
材料一
图 1 1929 年纽约证券交易所前 图 2 1933 年罗斯福发表演说 图 3 田纳西水利工程
（1）根据材料一并结合所学知识，简述三幅图片之间的联系。
（二）探究活动二：罗斯福新政特点、主要内容。
材料二 美国的工业生产指数以 1929 年为 125 计算，1932 年为 58，1936 年回升到 121，工人失业人数比
1932 年减少了一半。国民总收入 1937 年为 1090 亿美元，比 1929 年危机前多 46 亿美元……1933—1937
31
年，政府拨款 120 亿美元进行公共工程建设，吸收了几百万失业大军，新建了 740 万英亩的国有林区，近
20 万英亩的国有公园……
——张建华主编《世界现代史（1900-2000）》
（2）根据材料二，概括罗斯福新政的作用。并结合所学知识，指出罗斯福在实施“新政”过程中采用的
主要手段是什么？
【知识拓展】
华尔街和纽约股票交易所
华尔街坐落在美国纽约市曼哈顿区南部。1792 年，来自荷兰的移
民为抵抗英国人的侵犯，在街上筑起一堵土墙，这就是“墙街”（Wall
Street）的由来。华尔街的景象与我们想象中的可能不大一致，它相对
狭窄，也不很长，从著名的百老汇延伸到东河，只有 7 个街段。华尔街
是美国主要金融机构的所在地。华尔街区集中着一些重要的金融机构，
如美国证券交易所和投资银行等。当然，最著名的还是纽约证券交易所。
它起源于 18 世纪末，是美国和世界上最著名的证券市场。美国内战以
后，它为美国的工业化进程提供了必需的资本。1929 年，美国和世界
的经济大危机就从这里开始。危机的爆发，促使美国政府加强了对交易
所的管理，对在这里挂牌买卖股票的公司给以严格的规定和资格
认证。
以工代赈计划
20 世纪 30 年代经济大危机期间，美国政府在对困难家
庭进行救济的同时，还实行以工代赈计划，成立了公共工程
管理局等机构，管理公共工程项目，以吸收更多的失业者参
加劳动。其中最宏伟的工程是田纳西河流域水利工程。
田纳西河流域原是美国的一个贫困地区，多数居民没有
电用。1933 年成立了以修建新的水坝和发电厂为主要任务的
田纳西河流域工程管理局，利用政府提供的投资，招收大批
失业工人，兴建水坝、水电站，发展航运。工程建设取得很
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大成功，使包括 7 个州在内的广大地区受益。
罗斯福政府以工代赈计划的实施，不仅缓解了失业问题，而且通过这一计划所建设的公共工程，如公
路、机场、发电厂、水库等，都带来了不同程度的效益。
四、课堂达标
1.《大国崛起》解说词中说：“在某种意义上，有人说，他（美国总统）挽救了市场经济……开创了市场
经济的新模式，在这种模式中……市场的作用和政府的作用同时得以发挥”。材料中提到的美国总统是（ ）
A．华盛顿 B．林肯 C．罗斯福 D．尼克松
2.罗斯福总统说：“当这个国家的生命似乎由命中注定的恐惧而停止时，……我们迅速、大胆、果断地采
取了行动。”1933 年，罗斯福总统采取的“行动”是( )
A．对外进行侵略扩张 B．推行新经济政策
C．放任经济自由发展 D．加强国家对经济的干预和指导
3.1933 年，罗斯福在就职演说中说：“我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。……由政府本身直
接募工，可以部分完成这一任务。”下列举措中，能体现罗斯福政府“直接募工”的是（ ）
A．推行“以工代赈” B．整顿金融体系
C．制定“公平竞争法规” D．调整农业政策
4.《罗斯福炉边谈话》中记载：“我们将采取经过慎重考虑的、保守性的措施……防止恶性竞争和超常的
劳动时间，同时鼓励所有企业防止生产过剩。”这一措施属于罗斯福新政的（ ）
A．整顿金融体系 B．加强对工业的计划指导
C．调整农业政策 D．推行“以工代赈”
第 14 课 法西斯国家的侵略扩张
第 15 课 第二次世界大战
一、学习目标 瞄准方向
1.了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发
动第二次世界大战的罪魁祸首；
2.知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦
会议等重要国际会议。
3.了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 14、15 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
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1.发动第二次世界大战的主要国家有
2.第二次世界大战的主要战场及其重要战役？
3.雅尔塔会议的重要意义？
（二）预学自测
1.“这次战役历时 200 天，德国及其仆从国共损失约 150 万人……这次战役是德国发动侵略战争以来遭遇
的最大失败，是第二次世界大战的转折点。”“这次战役”指的是 。
2.1945 年，德国投降后，苏、美、英、法按照事先规定实施了占领行动。德国东部由苏联占领，西北区由
英国占领，西南区由美国占领，西区由法国占领。下列会议与“事先规定”有关的会议
是 。
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一： 探究一战与二战的异同。
材料一 1919 年巴黎和会上，帝国主义国家之间矛盾重重，但是协约国在反对苏俄这点上是一致的。
他们把处理“俄罗斯问题”作为会议的一项重要任务。 ……二战后期，为商讨对战后德国的处置问题和
解决战后欧洲问题，并争取苏联尽早对日作战，1945 年 7 月底至 8月初，美、英、苏 3国首脑在波茨坦举
行会议。 ——摘编自《苏联兴亡史》
（1）根据材料一，指出从巴黎和会到波茨坦会议苏俄（联）地位的变化。结合所学知识，说明其发生变
化的原因。
（二）探究活动二：二战的影响。
材料二 如果把“一战”比作影响深远的大灾难，“二战”就是灾难的顶点。“二战”造成了欧洲文明
的完全崩溃，……欧洲在“二战”中险些毁掉自己。它最终活了下来，但变得迥异于前。被战火摧毁的
幻灭的欧洲，匍匐在华盛顿和莫斯科的直接或间接的影响之下。
——摘编自【英】伊恩˙克肖《地狱之行 1914—1949》
（2）根据材料二并结合所学知识，列举“二战”后欧洲“迥异于前”的具体表现，并指出两次世界大战
对国际格局产生的巨大影响。
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【知识拓展】
你知道“曼哈顿计划”吗？
“曼哈顿计划”是美国研制原子弹的计划。第二次世界大战期间，美国为了抢在希特勒德国之前造出
原子弹，设立了曼哈顿工程区作为领导机构，统一指挥、协调整个研制工作。其研制工作主要在新墨西哥
州的洛斯阿拉莫斯进行。为了这一浩大工程，美国动员了成千上万的科学家、技术人员、管理人员，耗费
了 20 亿美元的巨额经费。经过近 6 年时间的苦战，终于在 1945 年 7 月 16 日爆炸了人类历史上第一颗原
子弹，而同时制造出的另两颗原子弹“小男孩”和“胖子”，其后分别投在日本的广岛和长崎。
四、课堂达标
1.据《苏联社会主义经济史》记载：二战中，美国授助了苏联 106.7 亿美元的物资。如飞机 14018 架，坦
克、装甲车 22800 辆等。这反映的历史背景是( )
A．三国协约军事集团的建立 B．雅尔塔会议的召开
C．世界反法西斯同盟的建立 D．慕尼黑协定的签订
2.二战给人类社会带来了深重灾难，5500 多万生命、数不清的历史文化遗产毁于一旦。战后，国际社会审
判和惩处了战争罪犯，决定成立旨在维护世界和平的组织——联合国。作出这一决定的是( )
A. 波茨坦会议 B. 开罗会议 C. 雅尔塔会议 D. 万隆会议
3．第二次世界大战，给人类带来了极为严重的灾难，到处是残砖断瓦，人们流离失所。法西斯德国和日
本在给世界带来灾难的同时，本国也遭受了沉重的打击。该材料反映的是第二次世界大战的（ ）
A．历史背景 B．主要过程 C．主要战场 D．重要影响
4.以下示意图呈现了第二次世界大战的主要进程，①处应是（ ）
A.莫斯科保卫战 B．斯大林格勒战役 C．诺曼底登陆 D．德国无条件投降
5.右下图所示战役开辟了欧洲第二战场，使德国陷人了东西两个战场的夹击之中，该战役是（ ）
A．莫斯科保卫战 B．斯大林格勒保卫战 C．诺曼底登陆 D．攻占柏林
第五单元：二战后的世界变化
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第 16 课 冷战
一、学习目标 瞄准方向
掌握杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约"与“华 约”的建立等基本史实，认识美苏“冷战”对
峙局面的形成。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 16 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
1.如何理解冷战
2.对杜鲁门主义的实际运用指什么？
3.冷战开始、基本形成、正式形成的标志分别指什么？
（二）预学自测
1．冷战是指第二次世界大战后的 40 多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞
争状态。标志着这一局面开始的事件是 。
2.二战后，欧洲冷战局面形成的标志是：
3.“在过去的 50 年里，欧洲一直存在两个联盟，一个侧重经济领域，一个侧重政治军事领域，他们共同
维系着欧洲的稳定、和平与发展。”材料中“侧重政治军事领域”的组织是 。
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、合作探究 深度学习
（一）探究活动一：美苏争霸
材料一 1945 年后，经济冲突与共产主义和资本主义在意识形态的抵触是一致的……然而意识形态上
的相互猜忌，确使美苏之间的利益冲突转为情感上的不合，双方都逐渐相信对方企图摧毁自己的一切生活
方式，包围与颠覆——这对孪生妖孽，在双方似乎能证实自己的假设不是虚假时，便真正成了一种存在的
实体了。——罗伯特 帕克斯顿《西洋现代史》
（1）依据材料一，指出导致美苏之间“利益冲突转为情感上的不合”原因是什么？结合所学知识，简要
分析美国是如何从政治、经济、军事等方面应对“美苏之间不合”的？
【知识拓展】
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柏林墙
第二次世界大战后，民主德国在己方领土上建立的围墙，目的是阻止东、西柏林之间的居民往来。柏
林墙是德国分裂和冷战的重要标志。20世纪50年代末60年代初，由于大批民主德国的居民从东柏林逃往西
柏林，民主德国政府不得不颁布法令，修筑围墙，阻止居民外逃。1961年8月，民主德国的工程技术人员
和军人开始在东、西柏林分界处抢修围墙。此后，围墙不断加高加长。冷战期间，柏林墙始终是北约和华
约对峙的前沿阵地。20世纪80年代末，民主德国的政局发生剧烈动荡。1989年11月，民主德国政府迫于压
力，宣布开放柏林墙。柏林墙很快被拆除。
四、课堂达标
1.艾瑞克 霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：在美国人看来……反苏军事联盟是马歇尔计划的必要补
充。为此，1949 年，美国（ ）
A.成立了世界反法西斯联盟 B.提出了杜鲁门主义
C.组建了北大西洋公约组织 D.制造了德国的分裂
2.区分史实与史论是历史学习的重要要求，下列表述中，属于“史论”的是( )
A.1947 年，美国出台“杜鲁门主义” B.1947 年，美国提出“马歇尔计划”
C.1949 年，北大西洋公约组织成立 D.冷战是一种非战争非和平的对峙状态
3.观察如图漫画，它讽刺的是二战后美国推行的哪一举措？( ）
A.罗斯福新政 B.马歇尔计划 C.杜鲁门主义 D.法西斯主义
4. 1947 年 7 月，美国《外交》杂志刊登了战略学家乔治 凯南的文章《苏联行为的根源》。文中明确提出，
苏联领导人斯大林不会也不能减弱苏联推翻西方政府的决心，为此美国必须遏制苏联。该文章的发表（ ）
A.稳固了世界反法西斯同盟 B.标志着两极格局正式形成
C.贏得了和平人士普遍支持 D.助推了美苏之间冷战对立
第 17 课 二战后资本主义的新变化
第 18 课 社会主义的发展与挫折
一、学习目标 瞄准方向
1.了解二战以后资本主义国家发生的主要变化，如欧洲的联合、美国的发展与日本的崛起、社会保障制度
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的出现、第三次科技革命的发展，尤其掌握 70 年代西方各国的发展特点。
2.简单了解二战以后苏联的发展改革历程，理解改革失败的原因，掌握苏联解体的意义。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 17、18 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
第 17 课：二战后资本主义的新变化
1.欧洲联合的经过以及欧盟
2.美国发展的特点、日本崛起的原因？
3.社会保障制度的含义？
第 18 课：社会主义的发展与挫折
1.简单了解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的措施。
2.苏联解体的时间、原因、意义。
（二）预学自测
1．大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了 ，大大加快了欧洲一体化的进程。
2. 苏联解体的时间：
（三）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
三、课堂达标
1.尤金·赖斯在《现代欧洲史》中写道“苏联解体以来，欧洲比以往任何时候都更深地融入全欧洲及全球
维度的经济过程中，这需要多国采取协调一致的行动。”此“行动”是成立（ ）
A．欧洲煤钢共同体 B．欧洲原子能共同体 C．欧洲经济共同体 D．欧洲联盟
2.1950 年美国联合英、法、意、澳等国，建立了“对共产党国家出口管制委员会”，共同对苏联为首的
社会主义阵营实施经济制裁和出口管制，这表明（ ）
A.美苏冷战加剧 B.殖民体系崩溃 C.西欧走向联合 D.多极化趋势出现
3.20 世纪 80 年代，英国首相撒切尔夫人说：“社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们努力改善
生活，安全网则用来防止人们跌入深渊”。对“安全网”理解最准确的是（ ）
A.国家防卫体系 B.社会救济制度 C.社会治安体系 D.社会保障制度
4.二战后，为了缓和社会矛盾，主要资本主义国家纷纷调整政策，建立社会保障制度，下列说法不正确是
（ ）
A．1948 年，英国宣布建成“福利国家”
B．20 世纪 50 年代，美国几次修订《社会保障法》，扩大受益群体
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C．20 世纪六七十年代，西方资本主义国家的社会保障制度进一步发展
D．社会保障制度最终解决了资本主义制度的基本矛盾
5.二战后的近半个世纪中，出现了以美国、苏联为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态，
这种状态被称为（ ）
A．和平竞争 B．冷战 C．多极化趋势 D．经济全球化
6.下列史实体现的时代主题是（ ）
A.二战后资本主义的新变化 B.社会主义的发展与挫折
C.亚非拉国家的新发展 D.从两极格局到多极化
7.漫画标题为《合不来》，反映了二战后的国际关系。它可用来解释（ ）
A．美苏冷战的起源 B．欧洲联合的趋势 C．多极化趋势的发展 D．苏联解体的影响
第六单元：走向和平发展的世界
第 20 课 联合国与世界贸易组织
第 21 课 冷战后的世界格局
第 22 课 不断发展的现代社会
一、学习目标 瞄准方向
1.通过世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化，了解现代世界的基本特点；
2.知道人口、资源、环境、传染病、社会治理等人类发展面临的共同问题；通过了解联合国、世界贸易组
织等，认识世界各国为解决全球性问题所作出的努力；
3.知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重要意义。
二、自主学习 把握重点
（一）阅读课本第 20、21 课，回答以下问题。（在课本上标化出来，打卡拍照上传智学网）
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第 20 课：联合国与世界贸易组织
1、联合国是什么组织，有什么意义。世界贸易组织是什么组织，有什么作用。
2、冷战以后的经济形势及成立的组织。
第 21 课：冷战后的世界格局
1、冷战后的世界格局是什么？
（二）自学过程中，你遇到的问题或者疑惑是什么：
【知识拓展】
联合国
1945年成立的国际组织。联合国筹建于第二次世界大战期间。1942年元旦，26个参加世界反法西斯战
争的国家为协同作战，签署了《联合国家宣言》，联合国的名称由此而来。1943年10月30日，美、苏、中、
英四大国发表《普遍安全宣言》，提出战后建立普遍性的国际安全组织的主张。1944年，四大国经过协商
提出创立联合国组织的建议案。1945年4月，在美国旧金山召开的联合国家国际组织会议起草了以四大国
建议案为基础的《联合国宪章》。《联合国宪章》于1945年6月26日通过，10月24日生效。联合国将总部
设在美国纽约，并在日内瓦设欧洲办事处。
三、课堂达标
1.1995 年被誉为“经济领域的联合国”的国际组织成立，有利于促进世界经济贸易的发展。这个组织是（ ）
A．北大西洋公约组织 B．华沙条约组织 C．世界贸易组织 D．亚太经合组织
2.右图为漫画《自筑壁垒》，美国总统特朗普用“关税”砖头和
“贸易战”水泥砌成了一口井，却不知不觉将自己困在了这个壁
垒中，反映了 （ ）
A. 中美两国的核心利益矛盾突出
B. 贸易保护主义让美国陷入孤立
C. 推动全球化发展进程任重道远
D. 美国世界霸主地位仍不可动摇
3.下列是当今世界一些国际组织的标识图案，其中“致力通过多边贸易，实现全球范围内贸易自由化”的
国际组织是（ ）
A B C D
4.1950 年美国联合英、法、意、澳等国，建立了“对共产党国家出口管制委员会”，共同对苏联为首的
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社会主义阵营实施经济制裁和出口管制，这表明（ ）
A.美苏冷战加剧 B.殖民体系崩溃 C.西欧走向联合 D.多极化趋势出现
5.如图是某同学课堂探究时绘制的思维导图。图中空白处的探究“主题”应为（ ）
A．经济全球化 B．世界多极化趋势 C．两极格局形成 D．经济区域集团化
6.近年来，美国屡屡以“威胁国家安全”为由，对俄罗斯、伊朗、委内瑞拉、中国、欧盟等国家和地区进
行肆意制裁和胁迫，引起世界舆论不满。美国一些政客更是借国际疫情对所谓“敌对国家”进行极限施压。
这表明（ ）
A．政治多极化不利于世界和平 B．美国已经建立起单极世界
C．霸权主义威胁世界政局稳定 D．国际社会中各国利益对立
7.学习历史需要关注章节标题，以便把握内容的主旨。根据下面提供的关键词，为其选择一个最恰当的单
元标题（ ）
关键词：联合国与世界贸易组织、冷战后的世界格局、不断发展的现代社会
A．一战和战后初期的世界 B．二战后世界格局的变化
C．走向和平发展的世界 D．二战后资本主义的新变化
8.受新冠肺炎疫情影响，济南市 2020 年 2 月 10 日开始进行“停课不停学、延时不延学”的“空中课堂”
教学，使学生足不出户就能享受到优质的教学资源。这种便捷的学习方式源于（ ）
A．生物技术的突破 B．新材料技术的应用
C．航天技术的进步 D．计算机网络技术的发展
9. 2020 年 2 月 25 日，中国第七批赴马里维和部队的 413 名官兵被授予和平勋章，以表彰他们为世界和平
事业做出的贡献，中国维和部队用行动向全世界彰显了中国的大国风度和责任担当。有权派遣维和部队的
国际组织是（ ）
A．国际联盟 B．联合国 C．欧洲联盟 D．世界贸易组织
10.右边的历史地图体现了“两大军事集团在欧洲大陆相互怒目而视”的形势。它反映的国际关系格局是
（ ）
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A.同盟国与协约国对峙 B.凡尔赛-华盛顿体系 C.两极格局 D.多极化趋势
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