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2025－2026学年度上期期末考试试卷
七年级语文参考答案
一、积累与运用（共22分）
1.（1）hòu yùn（每空1分，共2分）（2）彰 汲（每空1分，共2分）(共4分）
赋分原则：①出现拼写错误、错别字不得分；②字迹潦草或涂改痕迹严重，无法辨认不得分。
2.①晴空一鹤排云上 ②便引诗情到碧霄 ③僵卧孤村不自哀 ④尚思为国戍轮台
⑤何当共剪西窗烛 ⑥却话巴山夜雨时 ⑦海日生残夜 ⑧江春入旧年
(每空1分。共8分）
赋分原则：①每空错、漏、添字均不得分；②字迹潦草或涂改痕迹严重，无法辨认，不得分。
3.B（2分）
4.(共8分）
(1)表一：成年国民倾向的阅读方式以拿一本纸质图书阅读为主，其次是在手机上阅读（或纸质图书仍然是成年国民最倾向的阅读方式，移动阅读也较为普及）
表二：成年国民听书的主要形式是通过移动有声APP平台（或移动有声APP是成年国民听书的主要渠道）(每条2分，共4分)
示例：我认为，影视剧不能完全替代阅读原著。(1分)因为影视剧作为改编作品，受视觉呈现、时长限制等影响，往往会损失原著中大量细节与心理描写，无法完整还原原著的文学价值及深层内涵（精髓与魅力）。(2分)至于时间紧、阅读辛苦都是可以克服的。(1分)（意思对即可。共4分）
解析：本题为开放性试题，任选一个观点阐述理由即可。若不同意，则可以从影视剧并不能完全替代阅读原著的角度分析；若同意，则可以从影视剧能帮助我们快速掌握名著内容架构的角度分析。此类题目答题时要注意以下四点：一是读懂题意，明确观点；二是围绕观点，合理阐述，结构完整；三是语言简洁、得体；四是注意字数要求
二、现代文阅读（共28分）
（一）(共16分)
5.D（2分）
6.(1)“热闹”指家里突然多了4个人，氛围变得活跃；（1分）“生疏的恐惧”指玳瑁对新增加的陌生人感到陌生和害怕，所以不肯立刻进来，表现出玳瑁对环境变化的敏感。（1分）（意思对即可。每点1分，共2分）
(2)因为父亲寂寞地度着残年，而玳瑁常陪伴在父亲身边，如吃饭时伏在父亲膝上，父亲出门回来，它都有亲昵举动，它给予父亲情感上的慰藉，就像儿孙给予老人的安慰一样，所以“我”会这样想。（意思对即可。共2分）
7.《猫》中“我”因未查清真相便妄下断语、责打猫，随后猫死去，“我”永无机会补救过失，内心充满自责与愧疚，所以“永不养猫”；（2分）本文中玳瑁与父亲感情深厚，父亲去世后，玳瑁成为“我”对父亲记忆的情感寄托，见玳瑁如见到父亲，能获得心灵慰藉，因此“我”希望能再见到玳瑁。（2分）（意思对即可。共4分）
8.我认为原题目更适合。（1分）文章虽写了父亲和玳瑁间的事，但“玳瑁”作为标题，更能突出玳瑁在父亲生活中的重要地位和玳瑁跟父亲间深厚的情感联系。（2分）通过玳瑁视角，读者能更深刻理解父亲的性格特点和内心世界，玳瑁成了连接读者与父亲情感的桥梁。（1分）同时，原标题也暗示了文章主题：人与动物间的深厚情感以及这种情感对人类生活的影响和意义。（1分）（意思对即可。共5分）
（二）(共12分)
9.充满激情（对工作满腔热忱）；实事求实（有求实精神）；勇于自我批评，严于律己；具有共产主义胸怀和国际主义精神。（意思对即可。每点1分，共4分）
10.不能。（1分）这三段是按作者与白求恩交往的时间先后顺序写的，（1分）写出了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程。（1分）第③段初步相识写得较简略，第④⑤段详写与白求恩的交往，突出了他舍身忘己、救死扶伤的共产主义精神。（1分）（意思对即可。共4分）
11.表现手法：两文都采用了叙议结合（或夹叙夹议）的手法。写作目的：高度赞扬了白求恩的共产主义精神，表达了对他的怀念之情。（意思对即可。每点2分，共4分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）（共11分）
12.D（2分）
13.用宁静专一提高修养(修养身心)，（1分）用节俭(自我约束）培养品德。（1分）（意思对即可。共2分）
14.成才要具备三个条件：一是立志（“非淡泊无以明志”“非志无以成学”）；二是学习（“非学无以广才”“才须学也”） ；三是惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落）。（意思对即可。每点1分，共3分）
15.《诫子书》强调“修身学习”的重要性；“链接材料”强调珍惜年华、及时发愤图强的重要性。（意思对即可。每点2分，共4分）
（二）（共4分）
16.“杨花落尽”既指暮春时节，又因杨花漂泊不定的特点，烘托出伤感氛围，表达诗人对友人的关心、思念与同情；“落花时节”既指暮春时节，又暗喻个人身世之悲及繁华时代落幕，表达诗人对身世飘零的感伤和对国运衰微的悲叹。（意思对即可。每点2分，共4分）
四、整本书阅读（5分）
17.示例一：《朝花夕拾》中，猫尽情玩弄所捕鼠雀，与狮虎同族，却有一副媚态，猫的形象承载了作者对生活中虚伪、冷酷人性的憎恶之情，含有对那些表面上温文尔雅，实则内心阴险、欺软怕硬、幸灾乐祸之人的讽刺之意。
示例二：《朝花夕拾》里，隐鼠活泼可爱，会缘腿而上、舔 ＂我＂的手。它的意外死亡，承载了作者对弱小生命的怜惜。作者借隐鼠表达了对伤害弱小者的愤慨，也流露出对童年纯真情感的珍视，富有深刻的情感内涵。
示例三：《西游记》中，孙悟空是一只神猴，既保留了猴机敏、灵活、顽皮的特性，又拥有72变、腾云驾雾等神仙的法力，有一根能随心所欲变化大小的金箍棒，还兼具忠心耿耿、坚持正义、对朋友讲义气、疾恶如仇等人类的性格品质。
示例四：《西游记》中，猪八戒既有猪贪吃、贪睡的习性，又有36变的法力；既有对取经的动摇，又有对师父和兄弟间情谊的坚定，偶尔偷懒耍滑却又懸态可掬，是个兼具多种特点的有趣形象。
评分标准：言之成立即可。动物形象与原著对应，1分；具体描绘的特别之处、承载情感（或意义）、这种情感（或意义）的特殊之处（或具体表现出的动物、神仙妖怪、人类三方的复杂特质），3分；语言表述，1分。不足50字，整体扣1分。
五、作文(50分)
18.执行2025年我省中考作文评分标准及评分细则。
2025年河南省中考作文评分标准
等次 一等 二等 三等 四等 五等
50～43分 42～33分 32～33分 22～13分 12～0分
主 题 与 内 容 （25 分） 分值 25～21分 21～16分 16～11分 11～6分 6～0分
记 叙 文 要 求 ①表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度与价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度与价值观健康。 ①表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考体悟；③情感态度与价值观基本健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度与价值观不够健康 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。
结 构 与 表 达 （20分） 分 值 20～17分 17～13分 13～9分 9～5分 5～0分
记 叙 文 要 求 ①叙事完整重点突出；②描写具体语言准确、生动 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，，词不达意
书 写 与 标 点 分 值 5分 4分 3分 2分 1～0分
要 求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意 ①书写非常潦草；②不会使用标点
补充说明:
1.以下三项有一项突出者,可在获得的相应等次分上加1-3分,加到满分50分为止。
①感情真挚；②思想有深度；③表达富有创意。
2.满分作文比例掌握在5%左右。
3.没写题目扣2分。
4.错别字每3个扣1分,重复错误不计,最高扣3分。
河南2025年中考作文评分细则
1.缺少题目扣2分，只写题目给2分。
2.鼓励满分作文。
3.关于量化评分。学生作文只要基本达到了某一项的某个等的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“主题与内容”一等的描述，这一项就打25分；如果在该项该等的某一个小的方面明显做得不好，可以根据具体情况下浮1-3分，不宜再低。
4.作文已写够600字，但似乎未写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。
5.作文字数不够的情况，作如下处理：
①不足100字的或只写一段，总分不宜超过10分。
②介于100到200字的，“主题与内容”一般在五等以下（最高5分），“结构与表达”在四等以下打分（最高8分），“书写与标点”在四等以下打分（最高2分）；总分不宜超过15分。
③超过200不满300字的，“主题与内容”一般在四等以下打分（最高10分）；“结构与表达”可在四等及以下打分(最高8分)，“书写与标点”可在四等及以下打分(最高2分)；总分不宜超过20分。
④超过300不满400字的，“主题与内容”一般在三等以下打分（最高15分）：“结构与表达”在二等以下打分（最高16分）：“书写与标点”正常打分。总分不宜超过36分。
⑤超过400不满500字的，“主题与内容”一般在二等以下打分（最高20分）；“结构与表达”在二等以下打分（最高16分）：“书写与标点”正常打分。总分不宜超过41分。
⑥刚写满500字的完整作文，除“主题与内容”不能在一等打分外，其余各项可正常打分。
以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动（极少数字数虽少但内容基本完整、写得精炼的作文，给分可以有较大上浮）。
6.完全跑题、整篇或大段抄袭、摘抄前面阅读文段的内容或价值观严重错误的作文，“主题与内容”和“结构与表达”均在五等打分，“书写与标点”正常打分，总分不超过15分。
7.行文中若出现学生敏感信息，扣3-5分。2025－2026学年度上学期期末考试试卷
七年级语文
注意事项：
1、本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
一、积累与运用（共22分）
班级开展“共读好书·共享成长”阅读周活动，请你参与。
1.【周一：共品节气内涵】活动中，小豫搜集到了一则关于“二十四节气”的材料，想同大家分享，其中有些字词拿不准，请帮他判断。（共4分）
二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识与实践体系。它用来认知一年中时令、物候、气候等变化规律，围绕每个节气组织农事活动，安排日常生活。二十四节气蕴含的智慧千百年来被世人津津乐道。它zhāng显着人与自然和谐相处的生产方式、生活态度、哲学思想和文化精神，绵延赓续数千年，是可持续jí取营养的优秀文化遗产。
(1)语段中的两个加点字该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）
①物候（ ） ②蕴（ ）含
(2) 用正楷字体写出下面词语中的拼音对应的汉字。(2分)
①zhāng（ ）显 ②jí（ ）取
2.【周二：共赏古诗神韵】活动中，小南拟写了“古诗伴我成长”阅读感悟，其中引用了一些诗句，请帮他补充完整。（8分）
古诗以其独特的美感形式，启迪心智，陶冶性情，伴随我们成长。“① ② ”（刘禹锡《秋词·其一》），激发我们顽强奋斗的豪情；③ ，④ ”（陆游《十一月四日风雨大作·其二》），给予我们爱国之情的浸染；
“⑤ ，⑥ ”（李商隐《夜雨寄北》），引发我们对至爱亲情的珍视；“⑦ ，⑧ ”(王湾《次北固山下》)，启示我们以积极乐观心态面对生活中的变化，新生事物终将取代旧事物。
3.【周三：共享文化常识】活动中，同学们积极分享了自己在本学期所学的文学文化常识和补白知识。下面同学的分享不正确的一项是【 】(2分)
A.小文：汉语中不少词语带有感彩，如“任劳任怨”“取义成仁”是褒义词，“为富不仁”“目空一切”是贬义词。
B.小江：《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把《论语》与《大学》《中庸》《尚书》合称为“四书”。
C.小宁：古人称谓有尊称与谦称。如《陈太丘与友期行》中“尊君”和“家君”，前者是对别人父亲的尊称，后者是对自己父亲的谦称。
D.小彤：寓言一般较短小，常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。《杞人忧天》就是一则选自《列子》的寓言故事。
4.【周四：共话阅读感悟】活动中，同学们或展示所搜集的资料，或针对问题各抒己见。请你也参与其中。（共8分）
(1)阅读下面两个图表，各写出一条你的探究结论。(4分)
表一：成年国民倾向的阅读方式 表二：成年国民听书的主要形式
阅读方式 占比
拿一本纸质图书阅读 45.5%
在电子阅读器上阅读 8.1%
在手机上阅读 32.3%
网络在线阅读 6.8%
听书 8.2%
视频讲书 2.8%
表一：
表二：
(2) 在“名著阅读”讨论会上，小华同学说：“好多名著都被拍成了影视剧，我们学习时间这么紧张，完全可以直接看视频，何必那么辛苦读原著呢？”对此你是怎么看的 请写出你的观点和理由。（4分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成5～8题。（16分）
父亲的玳瑁
①在墙脚跟刷然溜过的那黑猫的影，又触动了我对父亲的玳瑁的怀念。
②净洁的白毛中间夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。
③它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。但当我去年回到家里时，我看到了父亲和玳瑁的感情了。
④每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下时，玳瑁便在门外“咪咪”的叫了起来。这叫声只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来！”
⑤我初到的几天，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。
⑥“哪，在这里了。”父亲说。我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一面他又转过来对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样的呢。”
⑦我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它，它便偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向来是这样的。
⑧父亲吃完饭站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着的。
⑨白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回来时，待父亲一跨进门限，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，它似乎时刻在那里留心着。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。
⑩我们回家后，父亲换了寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去的房子里了。玳瑁两夜没找到父亲，只在原地方走着，叫着。它第一夜跳到父亲的床上，发现睡着的是我们，便立刻跳了出去。
正是很冷的天气。父亲记念着玳瑁夜里受冷，说它恐怕不会想到他会搬到那样冷落的地方去的。而且晚上弄堂门又关得很早。但第三天的夜里，父亲一觉醒来，玳瑁已在床上睡着了，静静的，“咕咕”念着猫经。
半个月后，玳瑁不复躲避我。当它在父亲身边时，我伸出手去，轻轻抚摩着它的颈背，它伏着不动。然而它从不自己走近我。我叫它，它仍不来。就是母亲，她是永久和父亲在一起的，它也不肯走近她。父亲呢，只要叫一声“玳瑁”，甚至咳嗽一声，它便不晓得从什么地方溜出来了，而且绕着父亲的脚。有两次玳瑁到邻居去游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁”，东西寻找着，不见它回来。父亲只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从很远的邻屋上走来了。“你的声音像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大，它便老远的听见了。”
对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得。
6月4日早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲只躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬，不复像往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。从这天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。无论谁叫它，都不答应……
不久，我们全家要离开故乡，决定带它来上海。虽数次引诱玳瑁，但终不能如愿。
它显然比我们还舍不得父亲，舍不得父亲所住过的房子，走过的路以及手所抚摸过的一切。父亲的声音，父亲的形象，父亲的气息，应该都还很深刻地萦绕在它的脑中。
可怜的玳瑁，它比我们还爱父亲！
现在距我们离家时又一月多了。我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在着的玳瑁。
（作者：王鲁彦。有删改）
5.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是【 】（3分）
A.父亲的玳瑁是一只安静懂事、可爱乖巧、依恋父亲但不烦人的猫。
B.本文运用了对比写法，如玳瑁对待“我”和母亲的态度与对父亲的态度形成对比。
C.本文平静的叙事中蕴含着感人力量，主要体现在一些细节中，如父亲厌鱼味却时常买鱼给玳瑁吃。
D.本文和郑振铎的《猫》有着不同的感情基调，朗读时应把握其同情、忧伤、难过、愤恨、从容的情感。
6.揣摩下列语句，联系上下文，回答括号里的问题。（4分）
①我初到的几天，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。（如何理解“热闹与生疏的恐惧”？）
②对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得。（“我”为何会这样想？）
7.郑振铎在《猫》的结尾写道“自此，我家永不养猫”，本文结尾写道“我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁”。两文中的“我”对猫不同态度的原因各是什么？（4分）
8.有同学认为文章写了父亲与玳瑁之间的事，所以题目改为“父亲与玳瑁”更好，你认为哪一个更适合 请结合文章内容说明理由。（5分）
（二）阅读下文,完成9～11题。(共12分)
“要拿我当一挺机关枪使用”
——怀念白求恩同志
①一提起伟大的国际主义战士白求恩，我对他的崇敬和怀念之情，就久久不能平静。
②我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触，并且多次听到关于他舍身忘己、救死扶伤，以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务人员工作中的许多动人业绩。说他为晋察冀以至中国人民做出了卓越贡献和建立了伟大功绩，一点也不夸大。
③不能忘记，1938年6月，他从延安来到晋察冀，我在山西五台的金刚库村第一次见到他。高高的个子，虽然还不到50岁，却已苍苍白发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样说：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”这句洋溢着革命者战斗激情的回答至今仍回荡在我的耳际。
④不能忘记，那年9月的一天，我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战，打死了日寇指挥官清水少将，歼灭了日伪军七八百人，缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭时，又谈起了他建立的模范医院在日寇扫荡中被烧毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法，是不合实际的。我说：“是啊，我们是要建立正规化医院的，但敌人不让啊。后方医院建设，要更加从实际出发，注意内容。”他频频点头。此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵礼物。他就是这样，用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评，严格要求自己。
⑤不能忘记，1939年7月1日，在普黎置达区党的代表大会上，他以特邀代表身份从冀中平原赶来参加大会。他在发言中说："我们来中国，不仅是为了你们，也是为了我们。……我决心和中国同志并肩战斗，直到抗战最后胜利。我们努力奋斗的共产主义事业，是不分民族，也没有国界。"他就是用这样质朴的语言表达了他的共产主义胸怀和国际主义精神。
⑥白求恩同志虽然离开我们40年了，但至今，当时在他周围的同志们还铭记着他最后的遗言：“不要难过……你们……努力吧……向着伟大的路，……开辟……前面的事业！”他给我的最后的信中写着：“最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日，……让我把千百倍的谢忱送给你，和其余千百万亲爱的同志！……”他心里装着的是全中国人民。 （作者：聂荣臻。有删改）
9.从聂荣臻元帅的回忆中，我们看到了白求恩的哪些优秀品质？请简要概括。（4分）
10.第③④⑤段的顺序能否调换？为什么？（4分）
11.选文在表现手法、写作目的上，与毛泽东的《纪念白求恩》有何相同点？（4分）
表现手法：
写作目的：
三、古诗文阅读（15分）
（一）阅读下面语段，完成12—15题。（共11分）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也 ，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》）
12.下列选项中加点字的意思相同的一项是【 】（2分）
A.意与日去 翻来覆去 B.年与时驰 学而时习之
C.淫慢则不能励精 精益求精 D.非淡泊无以明志 博学而笃志
13.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

14.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需具备哪几个条件？（3分）
15.《诫子书》与下面链接材料都是为了劝勉晚辈而写，但侧重点不同。请简析各自强调的内容。（4分）
[链接材料]年富力强，却涣散精神，肆①应于外。多事无益妨有益，将岁月虚过，才情浪掷②。及至晓得收拾精神，近里着己③时，而年力向衰，途长日暮，已不堪发愤有为矣。回而思之，真可痛哭！汝等虽在少年，日月易逝，斯言常当猛省。 （选自毛先舒《与子侄书》）
【注释】①肆：放纵，恣意而行。②浪掷：白白浪费。③近里着己：这里指将分散的精力收聚回来。
（二）阅读下面二首诗，完成16题。（共4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景, 落花时节又逢君。
16.“落花”是古代诗歌中具有丰富文化内涵的意象。同为“落花”，“杨花落尽子规啼”与“落花时节又逢君”表达的情感却不尽相同，请简要赏析。（4分)
四、整本书阅读（5分）
17.文学作品中的动物，有的被描绘出特别之处，承载着作者特殊的情感或含有特殊的意义；有的被塑造成神仙妖怪，既保留了动物的特征，又拥有神仙妖怪的法力，同时还兼具人类的情感。请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个这样的形象，结合具体内容，简要分析。（100字左右）（5分）
100
五、作文(50分)
18.人的一生必然要经历很多次“告别”，每次“告别”既意味着前一段经历的结束,也是新征程的开始。
请以“成长，从告别开始”为题，写一篇记叙文。
要求: ①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③不得抄袭、套作。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

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