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八年级语文学科期末调研·答案
一、积累与运用
1、（4分）（1）旌 bīn 娴 cuàn （2）去掉“而来”
2、（2分）A
3、（8分）①采菊东篱下 ②提携玉龙为君死 ③烽火连三月 ④家书抵万金 ⑤天接云涛连晓雾 ⑥星河欲转千帆舞 ⑦似曾相识燕归来 ⑧微动涟漪
4、（4分）第三届职业技能大赛吉祥物。“中中”有中原的之意也是河南方言“中”（1分），中中以大象为原型，体现了河南的地域特征（1分），同时也契合技能人才刚健、坚韧的品质（1分）“原原”有中原之意又谐音“源”（1分），原原玄鸟形象来源于《诗经》中“天命玄鸟，降而生商”，展示了大赛举办地商都郑州深厚的历史底蕴（1分）。头部佩戴大赛LOGO探照灯呼应“技能照亮前程的大赛主题（1分），眼部戴有护目镜，耳部配有蓝牙耳机，手中拿着专业工具，体现了赛事的专业性和创新性（1分）起奔跑点赞等形态，展现了技能人奋勇争先的精神风貌（1分）。（名字寓意写出其中任意两点给2分，设计元素写出其中任意两点给2分）
龙翔实验学校吉祥物。“龙龙”“翔翔”分别是龙翔实验学校名称中的“龙”和“翔”，代指龙翔实验学校（1分）。龙龙核心形象为青龙，这一形象契合学生“自强不息”的内涵，寓意学生如幼龙般以不屈精神积蓄成长能量（1分），也深度呼应“以爱育爱，相信潜能”的办学理念（1分），红色肤色凸显少年学子蓬勃朝气与未来可能（1分）。翔翔为成长龙，象征师生如成长之龙，不断汲取知识养分，展翅翱翔（1分）契合学校2024年发轫，2025年组建棘突的蓬勃发展阶段（1分）。飞机标志紧扣航空区地域特色，贴合学校“航空港特色，河南气质，中国风范，世界眼光”的发展愿景（1分）龙龙造型传递出“九年龙翔，幸福向阳”的校园氛围（1分）。翔翔造型诠释“幸福向阳”、“以爱育爱的办学理念”（1分）（写出其中任意一点给1分）
5、（2分）第三届全国技能大赛河南省获奖选手宣讲交流活动举行
二、现代文阅读
6．（4分）①母亲带“我”割荒草做引火柴；②母亲为我们做玩具；③母亲领着“我”看电影；④母亲寻找天黑还没回家的“我”。（一点一分）
7．（4分）①深秋带“我”割荒草，为家庭劳碌一生，可以看出母亲是一个勤劳、能干、任劳任怨的人；（2分）②给我们做玩具，寻找天黑还未回家的“我”，可以看出母亲是一个疼爱孩子的人；③母亲会带“我”看电影，可以看出母亲是一个浪漫的人。（2分） （人物形象1分，结合具体事件分析1分）
8．（4分）（1）运用比喻的修辞手法，将“我们和岁月”比作“压榨机”，（1分）生动形象地写出母亲为了我们的辛劳付出和因岁月的流逝而日渐沧桑，从而导致母亲现在已经十分衰老的形象，暗含了“我”对母亲的感激。（1分）（2）运用神态、语言描写，（1分）体现了母亲的无私奉献和对家人的关爱，表达了作者对母亲的赞美之情。（1分）
9．（5分）①运用比喻的修辞手法，生动形象地概括了母亲的一生；（2分）②作为文章的线索，贯穿全文；（2分）③设置悬念——“作者为何将母亲比作干柴”，激发读者的阅读兴趣，引起读者的联想和思考。（1分）（能答出两点即可给满分）
10. （3分）本文采用逻辑顺序。（1分）理由：文章前三段首先介绍豫西山区老柿树的基本情况及曾经的价值；接着第四段说明老柿树一度面临的困境及乡村旅游开发带来的转机；然后第五段阐述村民对老柿树价值的深度挖掘，包括景观利用和产品创新；最后第六、七段总结老柿树“新生”的意义，点明其与乡村振兴的关联。（1分）文章围绕老柿树的“新生”，按照“现状—变化—意义”的逻辑关系展开说明，符合人们认识事物的规律。（1分） 答出“逻辑顺序”得1分，分析合理得2分。
11. （4分）运用了打比方、作比较、列数字、举例子、摹状貌等说明方法。
示例一：作比较。将老柿树与普通果树进行比较，突出强调了老柿树树干坚硬、纹理细密、耐用性强的特点，使说明更具体、更有说服力。（2分）示例二：列数字。“至少需要十几年时间”“往往需要半个世纪以上”，用具体准确的数字说明了老柿树生长周期漫长的特点，使说明更准确、更具科学性。（2分）示例三：打比方。第一段将老柿子树比作“饱经沧桑的老者”，生动形象地说明了老柿子树的年代久远，生命力顽强旺盛，使文章语言更具有文学性。（2分） 任意答对2条得4分，答出1条，分析合理得2分。
12. （4分）本文语言具有准确严密、生动形象的特点。（1分）
示例一：第②段中“少则几十年树龄，多则上百年”，“少则”“多则”准确界定了老柿树树龄的范围，体现了说明语言的准确性；（2分）
示例二：第⑤段，“据村委不完全统计”限制了统计范围和单位，仅靠柿子相关产品的售卖，每户村民年均增收超过1.2万元”，“据统计”表明数据的来源具有可靠性，“近万元”准确说明增收的大致数额，避免了绝对化表述；（2分）
示例三：第⑤段，度数适中（约12度），括号中的内容起到了补充说明的作用，使读者对柿子酒的口感有更直观具体的感受，更能体现柿子酒的口感好，也表现了说明文语言的准确性、严谨性。（2分）
示例四：第⑥段，“柿”与“事”谐音，寓意着“事事如意”、象征着“事事顺遂，代代平安”等词语，既表现出柿子与传统民俗的紧密关联，也为文章增加了文学性，体现了说明文语言的形象性、生动性。
答出“说明语言的准确性、严密性”或“生动性、形象性”得1分。分析一处内容得2分，2处得4分。
三、古诗文阅读
13. （1）护城河 （2）同“叛”，背叛 （3）全，都（每空1分，共3分）
14. （1）凭借天下人都归顺他的条件，去攻打连内外亲属都背叛他的人。（2分）
（2）让百姓各自住进自己的房屋，耕种自己的田地，不要改变旧的习俗和新的政令，只亲近有仁德的人。（2分）
15. 作者首先以攻城为例，指出环攻者有天时却不胜，证明天时不如地利；再以守城为例，说明城高、池深、兵利、粟多却委而去之，证明地利不如人和；最后由此引申出“得道多助，失道寡助”的结论，层层递进论证了中心论点。（2分）
16.示例：统治者要施行仁政，关爱百姓，不依赖险要地势和武力，赢得民心才能稳固天下。（2分）
17.[示例一]“直”“圆”二字用词巧妙,一方面简洁直观地勾画出大漠壮美的画面,空间阔大,层次丰富,一纵一横,给人强烈的视觉冲击。“直”字于荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字于苍茫壮阔中显现出柔和温暖。一“直”一“圆”交相辉映,描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。(意思对即可。4分)
[示例二]极锻炼：一望无际的大漠上纵的是烟，横的是河。圆的是落日，寥寥几笔画面层次丰富，空间阔大。极自然：二字用字平白如话，真切质朴，亦符合塞外的真实情境。烽烟多用狼烟，有轻直聚集的特点，故在无风的时节孤烟能够直冲云天。
四、整本书阅读
18.[示例]任务一：③不合适。“红小鬼”虽然年纪小，但他们是坚定的红军战士，在革命斗争中经历了诸多磨炼，具备坚强勇敢的品质。走路故意摇晃甚至摔倒几次这种动作设计，过度强调稚嫩，与“红小鬼”在艰苦环境中锻炼出的坚毅勇敢形象不符。他们在实际行动中展现出的是顽强不屈、不怕困难的精神，这种刻意突出稚嫩的动作设计会削弱人物形象的严肃性和可信度。
任务二：各位同学好！我是红色讲解员，今天以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”
为主题，和大家分享“读《红岩》，小萝卜头深深戳中我”的故事。他生在监狱，没见过真正的蓝天、森林，却用对虫子的温柔、对画水彩画的炽热，传递对自由的向往，他让我明白，哪怕身处绝境，也要守住心底的光，珍惜当下的自由与美好。作为红色讲解员，我的责任就是把小萝卜头这些红岩英烈的故事讲好，让更多同学知道，今天的幸福是无数像小萝卜头一样的革命者，用苦难甚至生命换来的。我们要带着这份感动与责任，把红色精神传递下去，让先辈的信念，在新时代继续闪光！谢谢大家聆听，愿我们都能与小萝卜头同呼吸，传承红色力量！
五、作文
评分标准
项目 一等 二等 三等 四等 五等
主题与内容（２５分） 分值 25~21分 20~16分 15~11分 10~6分 5~0分
要求 ① 表达意图明确，内容具体充实； ② 有真情实感，能表达自己的思考和体悟； ③ 情感态度价值观健康。 ① 表达意图较明确，内容较具体充实； ② 有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假； ③ 情感态度价值观健康。 ① 表达意图基本明确，内容不够充实； ② 缺少情感体验和思考体悟； ③ 情感态度价值观基本健康。 ① 表达意图不明确，内容空洞； ② 情感态度价值观不够健康。 ① 内容与题目无关； ② 抄袭比例80%以上； ③ 随意拼凑，不知所云； ④ 价值观错误。
结构与表达（２０分） 分值 20~17分 16~13分 12~9分 8~5分 4~0分
要求 ① 叙事完整，重点突出； ② 描写具体，语言准确、生动。 ① 叙事基本完整，重点基本突出； ② 语言流畅，有一些具体描写。 ① 叙事基本完整，能注意详略，字数不足300字； ② 语句基本通顺，病句较少。 ① 叙事不完整，主次不分或字数不足200字； ② 语句不通顺，病句较多。 ① 结构非常混乱或字数不足100字； ② 病句多，词不达意。
书写与标点（５分） 分值 5~4分 4~3分 3~2分 2~1分 1~0分
要求 ① 书写规范，卷面整洁；② 标点使用正确。 ① 书写基本规范，卷面基本整洁；② 标点使用基本正确。 ① 书写较潦草，字迹能辨认；② 标点使用有一些错误。 ① 书写潦草，卷面脏乱；② 标点使用随意。 ① 书写非常潦草；② 不会使用标点。

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