资源简介

让教学更有效
人民教育出版社音乐二年级下册
第六单元
奥林匹克风
目 录
壹 本课目标
贰 新课导入
叁 新知讲解
肆 课堂拓展与展示
伍 课堂练习
陆 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
感受歌曲抒情空灵的风格，体会三拍子“强弱弱”的韵律美，理解雪花意象的诗意表达。
(二)艺术表现
能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，准确把握附点音符和转调段落，尝试边指挥边演唱，展现音乐表现
力。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的肢体动作或打击乐伴奏，改编歌词表达对“团结”的理解。
(四)文化理解
了解歌曲作为冬奥会主题歌的背景，体会“开放包容、团结一心”的冬奥精神，感受音乐与时代文化
的关联。
新课导入
小朋友们，冬天到了，你们最喜欢冬
天里的什么景象呀？
哇，大家都喜欢下雪呀！那雪花是什么样
子的呢？谁能说一说？
雪花不仅美丽，还藏着一个特别的故事。在2022年，北京举办了冬奥会，有一首
专门为冬奥会写的歌，就叫《雪花》。
今天，我们就一起走进这首好听的歌，看看雪花在歌里又会告诉我们什么秘密吧
新知讲解
现在请大家闭上眼睛,仔细听一听这首《雪花》，
听完后告诉老师，你听到了什么样的感觉？
这首歌的节奏是三拍子，就像雪花慢慢飘落的样
子。那你们听出歌曲里唱了哪些内容吗？
歌曲里的雪花不仅是冬天的美景，还代
表着来自世界各地的朋友，汇聚成一个温暖
的家。
我们再听一遍，跟着老师轻轻拍手，感
受三拍子“强弱弱”的韵律。
作品背景
《雪花》是北京2022年冬奥会主题歌，由张帅作
词作曲。歌曲以雪花为意象，传递出“开放、包容、
团结”的冬奥精神，旋律抒情空灵，充满诗意与希
望，适合小学二年级学生感受音乐与时代文化的联
结。
你们看过北京2022年冬奥会吗？
再次聆听歌曲，判断歌曲的结构是怎样的？
曲式接近二段体结构，
旋律以长线条为主，富有节
奏感。
下面我们来学唱歌曲
第一乐段旋律平缓舒展，以级进为主，配合“雪花，雪花，开在阳光下”等歌词，营造出
纯净、静谧的氛围，仿佛雪花缓缓飘落。
由八个乐句组成，下面们学唱第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面们学唱第二乐句简谱
下面们学唱第三乐句简谱
注意十六分音符、附点节奏的演唱，请再次
演唱
下面们学唱第四乐句简谱
注意三连音和同音高连音线的演唱，请再次
演唱
下面们学唱第五乐句简谱
下面们学唱第六乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面们学唱第七乐句简谱
下面们学唱第八乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
整体演唱第一乐段
第二乐段的旋律从F调转为G调，听觉效果得到升华，情感更显饱满，展现
出雪花汇聚的意象由八个乐句组成，下面们学唱第一乐句简谱
下面们学唱第二乐句简谱
下面们学唱第三乐句简谱
下面们学唱第四乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面们学唱第五乐句简谱
注意渐慢、附点节奏、同音高连音线
的演唱，请再次演唱
整体演唱第二乐段
现在我们来当小指挥，用三拍子的指挥手势
边指挥边演唱，感受歌曲的韵律。
这首《雪花》是冬奥会的主题歌，冬奥会是来自世界各地的运动员相聚
的盛会，就像歌词里说的“万千你我，汇聚成一个家”。
谁能说一说，这首歌传递了什么样的精神？
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动
的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这
节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《雪花》是______年北京冬奥会的主题歌，由______作词作曲。
2. 歌曲《雪花》的节拍是______拍，调式从1=F转到______。
（二）选择题
1. 歌曲《雪花》传递的核心精神是（ ）
A.竞争与对抗 B.开放与团结 C.孤独与冷漠
2.歌曲中“万千你我，汇聚成一个家”表达的含义是（ ）
A.雪花汇聚成雪花团 B.不同的人团结在一起 C.家人团聚在一起
参考答案：
（一）填空题1.2022；张帅 2.3/4；1=G
（二）选择题1.B 2.B
课堂总结
《雪花》
1=F 3/4 中速、抒情、空灵地 北京2022年冬奥会主题歌
三拍子强、弱、弱
感谢同学们，我们下节课
再见!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人教版二年级下册第七单元《奥林匹克风》第2课时《雪花》
【教材分析】
《雪花》是人教版二年级下册第七单元《奥林匹克风》第2课时唱歌课。《雪花》是北京2022年冬奥会主题歌，由张帅作词作曲。歌曲以雪花为意象，传递出“开放、包容、团结”的冬奥精神，旋律抒情空灵，充满诗意与希望，适合小学二年级学生感受音乐与时代文化的联结。
【学情分析】
二年级学生已具备初步的音准和节奏感，能跟随教师演唱简单歌曲，对三拍子韵律有一定感知，但对附点音符、转调段落的把握仍需引导。他们好奇心强，喜欢情境化、游戏化的学习方式，对冬奥会、雪花等贴近生活的主题充满兴趣。同时，学生的合作意识逐步发展，适合开展师生对唱、小组表演等活动。但部分学生音准较弱，容易出现跑调问题，且对英文歌词的发音和节奏掌握存在困难，需要通过反复聆听、模仿和趣味练习突破难点。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲抒情空灵的风格，体会三拍子“强弱弱”的韵律美，理解雪花意象的诗意表达。
(二)艺术表现
能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，准确把握附点音符和转调段落，尝试边指挥边演唱，展现音乐表现力。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的肢体动作或打击乐伴奏，改编歌词表达对“团结”的理解。
（四）文化理解
了解歌曲作为冬奥会主题歌的背景，体会“开放包容、团结一心”的冬奥精神，感受音乐与时代文化的关联。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.用轻柔连贯的声音演唱歌曲，准确把握三拍子韵律，理解歌曲传递的团结精神。
(二)教学难点
1.准确演唱附点音符和转调段落，清晰表达英文歌词的节奏与情感，边指挥边演唱展现音乐表现力。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：小朋友们，冬天到了，你们最喜欢冬天里的什么景象呀？
预设：下雪、堆雪人、打雪仗……
教师：哇，大家都喜欢下雪呀！那雪花是什么样子的呢？谁能说一说？
预设：白白的、像小花瓣、轻轻的、会飘……
教师：说得真好！雪花不仅美丽，还藏着一个特别的故事。在2022年，北京举办了冬奥会，有一首专门为冬奥会写的歌，就叫《雪花》。今天，我们就一起走进这首好听的歌，看看雪花在歌里又会告诉我们什么秘密吧
书写板书《雪花》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：现在请大家闭上眼睛，仔细听一听这首《雪花》，听完后告诉老师，你听到了什么样的感觉？
预设：轻轻的、柔柔的、像雪花在飘……
教师：说得太对了！这首歌的节奏是三拍子，就像雪花慢慢飘落的样子。那你们听出歌曲里唱了哪些内容吗？
预设：雪花、开放、家、阳光……
教师：没错，歌曲里的雪花不仅是冬天的美景，还代表着来自世界各地的朋友，汇聚成一个温暖的家。我们再听一遍，跟着老师轻轻拍手，感受三拍子“强弱弱”的韵律。
预设：感受节奏
教师：下面我们了解一下作品背景：《雪花》是北京2022年冬奥会主题歌，由张帅作词作曲。歌曲以雪花为意象，传递出“开放、包容、团结”的冬奥精神，旋律抒情空灵，充满诗意与希望，适合小学二年级学生感受音乐与时代文化的联结。
你们看过北京2022年冬奥会吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过视频走入北京2022年冬奥会
预设：欣赏视频
教师：再次聆听歌曲，判断歌曲的结构是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：曲式接近二段体结构，旋律以长线条为主，富有节奏感。
下面我们来学唱歌曲
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：第一乐段旋律平缓舒展，以级进为主，配合“雪花，雪花，开在阳光下”等歌词，营造出纯净、静谧的氛围，仿佛雪花缓缓飘落。由八个乐句组成，下面们学唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意十六分音符、附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意三连音和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第五乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第六乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第七乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第八乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：第二乐段的旋律在前段基础上略有上扬，从F调转为G调，听觉效果得到升华，情感更显饱满，呼应“天下一家”的主题，随后回归平缓，留下悠远余韵。全曲配器简约，突出合唱的和声层次，人声与伴奏交织，展现出雪花汇聚的意象由八个乐句组成，下面们学唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面们学唱第五乐句简谱
预设：演唱
教师：注意渐慢、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第二乐段
预设：演唱
教师：现在我们来当小指挥，用三拍子的指挥手势边指挥边演唱，感受歌曲的韵律。谁愿意上台试一试？
预设：（学生上台指挥，其他学生跟随演唱）
教师：太精彩了！那我们还可以为歌曲设计简单的肢体动作，比如雪花飘落的动作，大家想一想，雪花飘落时会做什么动作？
预设：挥手、转圈、轻轻弯腰……
教师：我们把这些动作加入演唱，一边唱一边做动作，让歌曲更生动。
预设：（边唱边做动作，展现创意）
教师：这首《雪花》是冬奥会的主题歌，冬奥会是来自世界各地的运动员相聚的盛会，就像歌词里说的“万千你我，汇聚成一个家”。谁能说一说，这首歌传递了什么样的精神？
预设：团结、友好、开放……
教师：说得非常好！雪花虽然小，但汇聚在一起就能覆盖大地；来自不同地方的人团结起来，就能创造更美好的未来。我们带着这样的理解，再完整演唱一遍歌曲。
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课以冬奥会主题歌《雪花》为载体，通过情境导入、节奏练习、创意实践等环节，引导二年级学生感受音乐之美。整体来看，学生对雪花和冬奥会主题兴趣浓厚，能积极参与演唱和表演活动，三拍子韵律的感知和附点音符的掌握效果较好。但部分学生在转调段落的音准把握上仍有不足，英文歌词的发音和节奏也需要进一步巩固。后续教学中，可增加分层练习，针对音准较弱的学生进行个别指导，同时设计更多趣味游戏，帮助学生突破难点，提升音乐表现力。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《雪花》是______年北京冬奥会的主题歌，由______作词作曲。
2. 歌曲《雪花》的节拍是______拍，调式从1=F转到______。
（二）选择题
1. 歌曲《雪花》传递的核心精神是（ ）
A.竞争与对抗 B.开放与团结 C.孤独与冷漠
2.歌曲中“万千你我，汇聚成一个家”表达的含义是（ ）
A.雪花汇聚成雪花团 B.不同的人团结在一起 C.家人团聚在一起
参考答案：
（一）填空题
1.2022；张帅 2.3/4；1=G
（二）选择题
1.B 2.B
【板书设计】
《雪花》
1=F 3/4 中速、抒情、空灵地 北京2022年冬奥会主题歌
三拍子 强、弱、弱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共44张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
人民教育出版社音乐二年级下册
第六单元
奥林匹克风
目 录
壹
本课目标
贰
新课导入
叁
新知讲解
肆
课堂拓展与展示
伍
课堂练习
陆
课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲抒情空灵的风格，体会三拍子“强弱弱”的韵律美，理解雪花意象的诗意表达。
(二)艺术表现
能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，准确把握附点音符和转调段落，尝试边指挥边演唱，展现音乐表现力。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的肢体动作或打击乐伴奏，改编歌词表达对“团结”的理解。
(四)文化理解
了解歌曲作为冬奥会主题歌的背景，体会“开放包容、团结一心”的冬奥精神，感受音乐与时代文化的关联。
核心素养目标
新课导入
小朋友们，冬天到了，你们最喜欢冬天里的什么景象呀？
哇，大家都喜欢下雪呀！那雪花是什么样子的呢？谁能说一说？
雪花不仅美丽，还藏着一个特别的故事。在2022年，北京举办了冬奥会，有一首专门为冬奥会写的歌，就叫《雪花》。
今天，我们就一起走进这首好听的歌，看看雪花在歌里又会告诉我们什么秘密吧
新知讲解
现在请大家闭上眼睛,仔细听一听这首《雪花》，听完后告诉老师，你听到了什么样的感觉？
这首歌的节奏是三拍子，就像雪花慢慢飘落的样子。那你们听出歌曲里唱了哪些内容吗？
歌曲里的雪花不仅是冬天的美景，还代表着来自世界各地的朋友，汇聚成一个温暖的家。
我们再听一遍，跟着老师轻轻拍手，感受三拍子“强弱弱”的韵律。
作品背景
《雪花》是北京2022年冬奥会主题歌，由张帅作词作曲。歌曲以雪花为意象，传递出“开放、包容、团结”的冬奥精神，旋律抒情空灵，充满诗意与希望，适合小学二年级学生感受音乐与时代文化的联结。
你们看过北京2022年冬奥会吗？
再次聆听歌曲，判断歌曲的结构是怎样的？
曲式接近二段体结构，旋律以长线条为主，富有节奏感。
下面我们来学唱歌曲
第一乐段旋律平缓舒展，以级进为主，配合“雪花，雪花，开在阳光下”等歌词，营造出纯净、静谧的氛围，仿佛雪花缓缓飘落。
由八个乐句组成，下面们学唱第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面们学唱第二乐句简谱
下面们学唱第三乐句简谱
注意十六分音符、附点节奏的演唱，请再次演唱
下面们学唱第四乐句简谱
注意三连音和同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面们学唱第五乐句简谱
下面们学唱第六乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面们学唱第七乐句简谱
下面们学唱第八乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
整体演唱第一乐段
第二乐段的旋律从F调转为G调，听觉效果得到升华，情感更显饱满，展现出雪花汇聚的意象由八个乐句组成，下面们学唱第一乐句简谱
下面们学唱第二乐句简谱
下面们学唱第三乐句简谱
下面们学唱第四乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面们学唱第五乐句简谱
注意渐慢、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
整体演唱第二乐段
现在我们来当小指挥，用三拍子的指挥手势边指挥边演唱，感受歌曲的韵律。
这首《雪花》是冬奥会的主题歌，冬奥会是来自世界各地的运动员相聚的盛会，就像歌词里说的“万千你我，汇聚成一个家”。
谁能说一说，这首歌传递了什么样的精神？
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《雪花》是______年北京冬奥会的主题歌，由______作词作曲。
2. 歌曲《雪花》的节拍是______拍，调式从1=F转到______。
（二）选择题
1. 歌曲《雪花》传递的核心精神是（ ）
A.竞争与对抗 B.开放与团结 C.孤独与冷漠
2.歌曲中“万千你我，汇聚成一个家”表达的含义是（ ）
A.雪花汇聚成雪花团 B.不同的人团结在一起 C.家人团聚在一起
参考答案：
（一）填空题1.2022；张帅 2.3/4；1=G
（二）选择题1.B 2.B
课堂总结
《雪花》
1=F 3/4 中速、抒情、空灵地 北京2022年冬奥会主题歌
三拍子强、弱、弱
感谢同学们，我们下节课再见!

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