资源简介

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课堂教学设计
【课型】
演奏课型
【教学内容】
人教版二年级下册第六单元《音乐大比拼》第4课时《吃到葡萄的狐狸+毛毛虫进行曲》
【教材分析】
《吃到葡萄的狐狸+毛毛虫进行曲》是人教版二年级下册第六单元《音乐大比拼》第3课时演奏课。本课选自小学低年级音乐教材，包含两首键盘练习曲：《吃到葡萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》。两首乐曲均为编写组曲，以生动的动物形象为载体，通过简单的旋律和明确的指法提示，帮助学生巩固键盘演奏技能，感受音乐与情境的关联。《吃到葡萄的狐狸》：1=C，4/4拍，中速。旋律简洁，包含“穿指”等指法技巧，通过重复的节奏型营造狐狸摘葡萄的活泼情境，结尾的“保持音”提示学生注意音长控制，《毛毛虫进行曲》：1=C，4/4拍，中速。运用“扩指”“缩指”等指法技巧，附点节奏的加入使旋律更具行进感，模拟毛毛虫缓慢爬行的形象。。
【学情分析】
二年级学生已具备初步的键盘演奏基础，能完成简单的单音弹奏，但对“穿指”“扩指”等指法技巧的运用尚不熟练。他们对动物主题的乐曲充满兴趣，容易通过情境联想投入学习，但注意力持续时间较短，复杂的指法转换容易导致节奏混乱。本课通过动物形象引导，结合分层指法练习，能有效降低学习难度，让学生在趣味中提升演奏技能与音乐感知能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
能辨别两首乐曲的节奏与情绪差异，感受《吃到葡萄的狐狸》的活泼与《毛毛虫进行曲》的沉稳，体会音乐与动物形象的关联。
(二)艺术表现
能按乐谱指法准确演奏两首乐曲，掌握“穿指”“扩指”“缩指”等基本指法技巧，做到节奏稳定、音准准确。
(三)创意实践
能尝试为乐曲创编简单的动作或伴奏，或改编部分旋律，提升音乐表达的创意性。
（四）文化理解
了解键盘乐器在儿童音乐教育中的作用，知道通过指法技巧可以丰富音乐表现，感受编写组曲的教学意义。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.掌握“穿指”“扩指”“缩指”等指法技巧，按乐谱准确演奏两首乐曲，做到节奏稳定、音准清晰。
(二)教学难点
1.在《吃到葡萄的狐狸》中准确完成“穿指”转换，在《毛毛虫进行曲》中控制附点节奏的时长，保持演奏的连贯性与稳定性。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，今天森林里来了两位小客人，一位是馋嘴的小狐狸，一位是慢慢爬行的毛毛虫。它们带来了好听的音乐，想和我们一起玩键盘游戏，你们猜猜它们是谁呀？
预设：狐狸！毛毛虫！
教师：没错！小狐狸正忙着摘葡萄，毛毛虫在悠闲地散步，它们的音乐里藏着特别的指法技巧。今天我们就来学习《吃到葡萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》，用键盘把它们的故事演奏出来，好不好？
预设：好！
书写板书《吃到葡萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：首先我们来认识小狐狸的音乐。
看乐谱，这首《吃到葡萄的狐狸》里有一个特别的指法叫“穿指”，谁能说说“穿指”是什么意思？
预设：手指穿过另一个手指！
教师：说得对！“穿指”就是用食指穿过拇指，让旋律更流畅。
现在跟着老师，先练习“穿指”动作：拇指放在do键，食指穿过拇指，按下re键，反复练习几次。
预设：（跟随练习“穿指”指法） 教
师：现在我们把“穿指”融入旋律，先慢练前四小节，注意“穿指”时的流畅度，跟着节拍器保持节奏稳定。
预设：（跟随慢练，调整指法与节奏）
教师：有没有同学发现，乐谱结尾有“保持音”的提示？
这个音要弹得长一点，表现狐狸摘到葡萄的开心。
我们再来完整演奏一遍，注意保持音的时长。
预设：（完整演奏，调整音长控制）
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：小狐狸的音乐我们学会了，现在来认识毛毛虫的音乐。
这首《毛毛虫进行曲》里有“扩指”和“缩指”技巧，谁能试试“扩指”——把手指张开，按下间隔更远的音？
预设：（尝试“扩指”动作）
教师：“扩指”能让我们弹到更远的音，而“缩指”是把手指收拢，回到近距音。现在我们练习附点节奏，附点音要弹得长一点，模拟毛毛虫缓慢爬行的节奏。
预设：（跟随练习附点节奏与指法）
教师：现在我们分组演奏，一组弹《吃到葡萄的狐狸》，一组弹《毛毛虫进行曲》，比比谁的指法更准确，节奏更稳定。
预设：（分组演奏，互相点评）
教师：大家已经能熟练演奏两首乐曲了，现在我们来玩“情境演绎”游戏！一边演奏，一边模仿狐狸摘葡萄、毛毛虫爬行的动作，让音乐更生动。
预设：（结合动作演奏乐曲）
教师：谁愿意上台展示，把小狐狸和毛毛虫的故事用音乐和动作演出来？
预设：（预设学生举手，上台展示）
教师：（点评演奏的流畅度与情境表现力）
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本课以动物主题乐曲为载体，通过指法练习与情境演绎，帮助学生提升键盘演奏技能。大部分学生能快速掌握“穿指”“扩指”等技巧，准确演奏《吃到葡萄的狐狸》，但在《毛毛虫进行曲》的附点节奏控制上仍有不足，部分学生演奏时容易抢拍。情境演绎环节有效提升了学生的参与度，但创意表达仍较单一，依赖已有动作模仿。后续教学中，可增加节奏创编任务，让学生尝试为乐曲添加伴奏，同时结合更多动物主题乐曲，拓展演奏的趣味性与创意性。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《吃到葡萄的狐狸》中，核心的指法技巧是______，用于流畅转换旋律。
2.《毛毛虫进行曲》中，出现的指法技巧包括______和______。
（二）选择题
1.《吃到葡萄的狐狸》结尾的“保持音”提示，主要是为了让学生注意什么？（ ）
A.音高变化 B.音长控制 C.指法转换 D.节奏速度
2.《毛毛虫进行曲》中的附点节奏，主要作用是模拟什么情境？（ ）
A.狐狸快速奔跑 B.毛毛虫缓慢爬行 C.小鸟飞翔 D.雨滴落下
参考答案：
（一）填空题
1.穿指
2.扩指；缩指
（二）选择题
1.B 2.B
【板书设计】
《吃到葡萄的狐狸》
调号：1=C，4/4拍
技巧：穿指、保持音
情境：活泼摘葡萄
《毛毛虫进行曲》
调号：1=C，4/4拍
技巧：扩指、缩指、附点节奏
情境：沉稳爬行
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欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
人民教育出版社音乐二年级下册
第六单元
音乐大比拼
目 录
PART ONE
课堂拓展与展示
PART TWO
课堂总结
PART THREE
本课目标
PART FOUR
课堂练习
PART FIVE
新知讲解
PART SIX
新课导入
(一)审美感知
能辨别两首乐曲的节奏与情绪差异，感受《吃到葡萄的狐狸》的活泼与《毛毛虫进行曲》的沉稳，体会音乐与动物形象的关联。
(二)艺术表现
能按乐谱指法准确演奏两首乐曲，掌握“穿指”“扩指”“缩指”等基本指法技巧，做到节奏稳定、音准准确。
(三)创意实践
能尝试为乐曲创编简单的动作或伴奏，或改编部分旋律，提升音乐表达的创意性。
(四)文化理解
了解键盘乐器在儿童音乐教育中的作用，知道通过指法技巧可以丰富音乐表现，感受编写组曲的教学意义。
核心素养目标
新课导入
今天森林里来了两位小客人，一位是馋嘴的小狐狸，一位是慢慢爬行的毛毛虫。它们带来了好听的音乐，想和我们一起玩键盘游戏，你们猜猜它们是谁呀？
今天我们就来学习《吃到葡萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》，用键盘把它们的故事演奏出来，好不好？
小狐狸正忙着摘葡萄，毛毛虫在悠闲地散步，它们的音乐里藏着特别的指法技巧。
新知讲解
首先我们来认识小狐狸的音乐,看乐谱，这首《吃到葡萄的狐狸》里有一个特别的指法叫“穿指”，谁能说说“穿指”是什么意思？
“穿指”就是用食指穿过拇指，让旋律更流畅。
现在跟着老师，先练习“穿指”动作：拇指放在do键，食指穿过拇指，按下re键，反复练习几次。
现在我们把“穿指”融入旋律，先慢练前四小节，注意“穿指”时的流畅度，跟着节拍器保持节奏稳定。
有没有同学发现，乐谱结尾有“保持音”的提示？
我们再来完整演奏一遍，注意保持音的时长。
这个音要弹得长一点，表现狐狸摘到葡萄的开心。
小狐狸的音乐我们学会了，现在来认识毛毛虫的音乐。
这首《毛毛虫进行曲》里有“扩指”和“缩指”技巧，谁能试试“扩指”——把手指张开，按下间隔更远的音？
“扩指”能让我们弹到更远的音，而“缩指”是把手指收拢，回到近距音。现在我们练习附点节奏，附点音要弹得长一点，模拟毛毛虫缓慢爬行的节奏。
现在我们分组演奏，一组弹《吃到葡萄的狐狸》，一组弹《毛毛虫进行曲》，比比谁的指法更准确，节奏更稳定。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《吃到葡萄的狐狸》中，核心的指法技巧是______，用于流畅转换旋律。
2.《毛毛虫进行曲》中，出现的指法技巧包括______和______。
（二）选择题
1.《吃到葡萄的狐狸》结尾的“保持音”提示，主要是为了让学生注意什么？（ ）
A.音高变化 B.音长控制 C.指法转换 D.节奏速度
2.《毛毛虫进行曲》中的附点节奏，主要作用是模拟什么情境？（ ）
A.狐狸快速奔跑 B.毛毛虫缓慢爬行 C.小鸟飞翔 D.雨滴落下
参考答案：
（一）填空题1.穿指2.扩指；缩指
（二）选择题1.B 2.B
课堂总结
《吃到葡萄的狐狸》
调号：1=C，4/4拍
技巧：穿指、保持音
情境：活泼摘葡萄
《毛毛虫进行曲》
调号：1=C，4/4拍
技巧：扩指、缩指、附点节奏
情境：沉稳爬行
感谢同学们，我们下节课再见!★
尽二一戴言/让教学更有效
欢迎同学们来到音乐课堂
专
人民款育出版杜音乐二年级下册
第六单元
乐太吵择
I目
录
PART ONE
PART TWO
PART THREE
课堂拓展与展示
课堂总结
本课目标
PART FOUR
PART FIVE
PART SIX
课堂练习
新知讲解
新课导入
核心素养目标
飞二一教言
6a
(一)审美感知
能辨别两首乐曲的节奏与情绪差异，感受《吃到葡萄的狐狸》的活泼与《毛毛虫进行曲》的沉
稳，体会音乐与动物形象的关联。
(二)艺术表现风
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>3●●9
能按乐谱指法准确演奏两首乐曲，掌握“穿指”
“扩指”“缩指”等基本指法技巧，做到节奏
稳定、音准准确。
(三)创意实践
能尝试为乐曲创编简单的动作或伴奏，或改编部分旋律，提升音乐表达的创意性。
(四)文化理解
了解键盘乐器在儿童音乐教育中的作用，知道通过指法技巧可以丰富音乐表现，感受编写组曲
的教学意义。
米
新课导入
X
米.派
今天森林里来了两位小
客人，一位是馋嘴的小
狐狸，一位是慢慢爬行
的毛毛虫。它们带来了
好听的音乐，想和我们
一起玩键盘游戏，你们
待猜它们是谁呀？
小狐狸正忙着摘葡萄，毛毛
今天我们就来学习《吃到葡
虫在悠闲地散步，它们的音
萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》，用
乐里藏着特别的指法技巧。
键盘把它们的故事演奏出来，好不好？
X
X
新知讲解
X
X
+
小小演奏家
首先我们来认识小狐狸鸣音到香骄药尊来到壅蓄的狐狸》里有一个
特别的指法唑“穿指”，谁能说说“穿指”是什么意思？
中速
三
多
五
12
i4i5|12
1 ba
穿指
三
三一二
五
四
五
123
4.5
i
6
5
123
4.5
63
1
6
言
!2
!5
i
●
按乐谱上的指法演奏，让
穿指
狐狸快快摘到葡萄吧！
“穿指”就是用食指穿过拇指亨让
旋律更流领。
四口s可国6包品台百而合两百前百前白前角国角丽
从5指侧下方看手在白键上的形态
现在跟着老师，先练习“穿指”
动作：拇指放在do键，食指穿过
拇指，按下re键，反复练习几次。
手指在黑（白）键上的形态
小小演奏家
载言
吃到葡萄的狐狸
1=C
中速
编写组曲
四
保持音
i4i5|12i8
i6
5
穿指
三
二
三一
五
五
1234.5
6i5
1234.5
按乐谱上的指法演奏，让
穿指
狐狸快快摘到葡萄吧！
现在我们把“穿指”融入旋律，先慢练前四小节，注
意“穿指”时的流畅度，跟着节拍器保持节奏稳定。

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