资源简介

(共48张PPT)
【课前诵读】
第三单元课外古诗四首
【新课导入】
“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”
——2019年“感动中国”颁奖词
第1课时
15 青春之光
部编版七下
【学习目标】
1.扫清字词障碍，夯实基础。
2.略读课文，抓小标题，把握文章的内容和结构。
3.了解黄文秀的主要事迹，领悟人物高尚品质。
1.作者简介。
祝红蕾，潍坊临朐人，现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家，参加过北京师范大学与鲁迅文学院合办的文学创作研究生班。出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
【自主学习】
黄文秀，出生于广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯。2016年研究生毕业于北京师范大学后回到家乡百色，奋战在扶贫工作一线，并于2018年3月担任百色市乐业县新化镇百坭村驻村第一书记，同时担任广西日报通讯员。2019年6月17日凌晨，黄文秀在从百色市返回乐业县途中遭遇山洪，因公殉职，年仅30岁。
2.人物简介。
3.写作背景。
2024年6月26日，《中国青年报》曾刊发文章《青春之光》，深度描写了黄文秀是如何在毕业之后回到故乡，在百坭村这片红色热土上不懈奋斗，用火热的心、赤诚的爱带领乡亲们脱贫攻坚，走上幸福致富之路的历程。
文章作者祝红蕾接受《右江日报》专访时表示，黄文秀乐观豁达、勇于付出、心中有爱、乐于助人，她被黄文秀身上的优秀品质所感动，从而萌发出了创作《青春之光》的想法并付诸行动。她希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，带大家重走一遍黄文秀走过的“长征路”，让黄文秀的青春之光照亮更多的人。
瓢泼 山坳 静谧 憋屈 熟络 心扉 执拗 噩耗
毛坯 心急如焚 直言不讳 初来乍到 围追堵截
pō
ào
mì
biē
luò
fēi
niù
è
pī
fén
huì
zhà
jié
4.读准字音。
5.根据给出的意思，写出相应的词语。
直截了当地说出来,没有丝毫顾忌。
初次来到某个地方。乍,刚刚、起初。
有委屈而感到憋闷。
一路上风雪交加,形容旅途艰难。载,充满(道路)。
指亲近或敬爱的人死亡的消息。
最初的心意
形容言词恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。
直言不讳
初来乍到
憋屈
风雪载途
噩耗
初心
语重心长
【合作探究】
1.浏览课文，把握文章结构，文章在记叙顺序上有什么特点？有什么好处？
2.略读课文，勾画关键信息，梳理主要内容，完成表格。
第一部分（1-4）紧急归途与不幸牺牲
第二部分（5-38）详细叙述黄文秀的事迹
第三部分（39-40）精神的传承与扶贫干部们的奉献
1.浏览课文，把握文章结构，文章在记叙顺序上有什么特点？有什么好处？
“我就是那个要回来的人”
“我心中的长征”
“仿佛她还在一样”
倒叙开篇，设置渲染了紧张氛围，洪水肆虐和父亲病重的矛盾冲突中凸显了她舍小家为大家的高贵品质。
顺叙讲述，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。
小标题 时间 村民感情 主要内容
内容概括： 我就是那个要回来的人
我心中的长征
仿佛她还在一样
2018年3月26日
两个月时间
2018年底
2019年6月18日中午
质疑
服气、
喜爱
排斥
悲痛、不舍、怀念
初到百坭村的困境与坚持
带领村民脱贫致富的艰辛历程
牺牲后村民的悲痛与缅怀
本文主体部分以小标题的形式，按照时间顺序记叙了黄文秀带领百坭村村民脱贫，在脱贫攻坚中取得卓越成就,并和村民建立深厚感情，最终因公牺牲。
2.略读课文，勾画关键信息，梳理主要内容，完成表格。
本文记叙了黄文秀在脱贫攻坚一线的工与生活，展现了她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神，表现了对黄文秀精神品格的敬仰、赞美之情，也表现了对黄文秀的深切怀念。
【小结本节】
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）村民们zhí yán bù huì（　 ），“一个女娃娃，我们不相信她。”
（2）黄文秀xīn jí rú fén（ 　 ），拨通了村支书周昌战的电话，商讨防洪对策。
（3）她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们shú luò（　 　）地打招呼。
（4）这已经是黄文秀第三次到班统茂家“wéi zhuī dǔ jié（　 ）”了。
【过关检测】
直言不讳　
心急如焚
熟络
围追堵截
（5）此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，这个zhí niù（　 　）的第一书记又趁雨天将他堵在家里。
（6）è hào（　 　）传来，村民们纷纷挤到村部。有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么能说走就走呢？
（7）她的家，máo pī（　 ）屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。
【过关检测】
执拗
噩耗
毛坯
2.阅读下面的文字，完成题目。
人们可以在自然山水中打开xīn fēi，志得意满的人们可借高山抒壮志，辗转难眠的人们可凭流水抒愁绪。而山水之景经过文学家的创作后，更令人感到　　　　。由于文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，使得不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有高峻幽静的奇峰幽谷；同样看水，或烟雨蒙蒙润江南，或piáo pō大雨入江海，而在　　　　的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的　　　　和qí qū，纵情山水之间。
【过关检测】
（1）根据拼音写出相应的词语。
①xīn fēi（　 　） 　②piáo pō（　 　） ③qí qū（　 　）
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.别有天地　眼花缭乱　劳顿　
B.别有天地　异彩纷呈　劳碌
C.别有风味　异彩纷呈　劳碌　
D.别有风味　眼花缭乱　劳顿
心扉
瓢泼
崎岖　
B
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。
B.由于文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。
C.文学家不但常将自己的个性隐匿在自然景物之中，而且不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。
D.文学家虽然常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。
A
【作业布置】
必做：抄写本课字词
选做：根据课后思考探究预习
【课前诵读】
《陋室铭》
【导入本节】
青春被视为生命中最璀璨、最充满活力的时期，而“光”则代表稀望、亮、指引和温暖。结合起来，“青春之光”描绘了一幅青春时期积极向上、光芒四射的画面，暗示着这一阶段的无限可能和美好。
第2课时
15 青春之光
部编版七下
【学习目标】
1.学习综合运用多种写作手法，赏析黄文秀的美好品质。
2.思考黄文秀精神品质的来源，在生活中继承和弘扬勇于担当、甘于奉献的精神。
思考：自然环境描写的作用
①交代故事发生的时间、地点、天气等；
②烘托人物的心境，衬托人物形象，表现人物性格；
③推动情节发展；
④渲染气氛，抒发感情；
⑤突出、深化主题。
【自主学习】
【合作探究】
1.跳读文章，以小组为单位，结合关键事迹，勾画概括叙述和具体描写的语句，赏析黄文秀的光辉品质。
2.这一抹“青春之光”在百坭村的大地上燃烧着，支撑她奋勇前进的力量有哪些？
3.标题“青春之光”中的“光”有什么具体内涵？请结合结尾段，谈谈你的理解。
1.跳读文章，以小组为单位，结合关键事迹，勾画概括叙述和具体描写的语句，赏析黄文秀的光辉品质。
【答题格式】
从文中的“______（事迹或语句）”，运用______（手法），______（具体阐述），体现了黄文秀______的光辉品质。
12：此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。
18：她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。
20：在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保.....
22：每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。
概括性叙述。展现了黄文秀在扶贫工作中的奉献与担当、一心为民、勇于创新、务实奋进的精神品质，她为百坭村脱贫所做出的巨大努力和贡献，引发读者对她的敬佩与赞美之情。
7：百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。
26：2018年底，通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户，两个屯的夜色第一次被47盏路灯照亮，四座蓄水池建起来了，村民的腰包也鼓起来了。全村有88户成功脱贫，贫困发生率从文秀刚刚上任时的22.88%下降到了2.71%。
概括性叙述。表现黄文秀担负的脱贫攻坚任务之艰巨、辛苦，扶贫成效显著。
概括性叙述表达效果：在较短的篇幅内对黄文秀驻村脱贫攻坚的工作和生活进行简述，更全面地丰富了她的形象。
5：清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。
外貌描写，突出黄文秀文弱的形象，与后文坚强执着、不怕吃苦、敢于奉献的形象形成对比。
9：她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来:“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭、走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”。
神态、语言描写，生动且真实地展现出黄文秀面对村民排斥时内心的委屈。体现出她一心扶贫、不惧困难、执着奉献的品质。
17：“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
动作、语言描写，写出她一心为村民谋发展，体现了她敬业奉献、心系百姓的优秀品质。
23：她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
24：黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”
神态描写、引用，写出她心系群众，务实为民，赢得爱戴，体现了她坚韧和乐观。
12：慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩!”
19：“一个女娃子，开一个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么 人心都是肉长的,是不是 ”班统茂深受感动，埋头干了起来。
20：周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！”
23：那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”
村民的话，侧面衬托黄文秀工作坚韧执着。
班统茂的言行，侧面衬托黄文秀勇于担当，甘于奉献，用真心真情感动了旁人。
周昌战的称赞，侧面烘托黄文秀务实为民，努力工作得到了人们认可。
大娘的话，侧面衬托黄文秀心系群众，扶贫显成效，得到认可和关心。
31：“那么难走的路，去年她往我家跑了12趟，帮我申请了养老补贴，还帮我申请了油茶树的贴息贷款，对我就像亲闺女一样好。”百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。
32：班统茂泪如泉涌：“没有文秀书记，我过不上这样的好日子。”
33：孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。
侧面描写，体现了村民们对黄文秀遇难，难以接受和无限悲伤，烘托了黄文秀崇高品质，以及大家对她的爱戴。
35：村民们忘不了文秀常背的双肩包……
36：村民们忘不了文秀天天穿着的运动服和运动鞋……
37：村民们更不会忘记文秀那向日葵一样灿烂的笑容……
村民们“忘不了”三个排比段，以情感充沛的笔触，凝练而又具体地再现了黄文秀生前的许多细节，侧面衬托黄文秀对村民的深情、对理想和事业的坚定执着。
一方面用生动形象的语言直接具体地描写黄文秀不忘初心、担当使命、不怕困难、勇于付出的言行和心理。一方面又通过村民对黄文秀由不信任到信任、喜爱，甚至是爱戴的侧面烘托，使其形象立体而生动，鲜明突出。
7：让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场。”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。”
对比，村民的质疑与她没有退缩作对比，从侧面反映扶贫工作的艰难，反衬她内心强大、信念坚定、坚韧执着、迎难而上、知难而进的精神品质。使人物形象更加真实、立体。
本文运用了外貌、心理、神态、细节等正面描写和村民态度的转变、村干部的评价与配合、村民的感激和怀念等侧面描写，体现了黄文秀心系百姓、牢记使命、勇于担当、甘于奉献、坚毅乐观等光辉品质。
【思路提示】
尝试从党组织的教育、家教家风的影响以及个人理想追求等角度思考她精神品质的来源，体会其时代意义。
2.这一抹“青春之光”在百坭村的大地上燃烧着，支撑她奋勇前进的力量有哪些？
“群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。
来源于党组织的教育。党的教育培养、理论学习，让她积极响应党“脱贫攻坚”的号召，为了光荣的使命甘于奉献、奋不顾身。
可是很少有人知道文秀是靠各方资助才得以完成学业的，她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金：“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。”
来源于家教家风的影响。虽然家境贫寒，但是黄文秀的父亲坚定支持女儿读书，教育女儿要有感恩的心，支持女儿的选择，女儿牺牲后谢绝了慰问金，希望帮助更多困难的人。
“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”
“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”
来源于她回馈家乡、报效祖国的理想追求。她家境贫寒，父母身体也不好，却自立自强，立志到外地接受更优质的教育，并心系家乡，学成归来助力脱贫。具有不忘初心、勇于担当、甘于奉献的高尚情操和远大理想。
3.标题“青春之光”中的“光”有什么具体内涵？请结合结尾段，谈谈你的理解。
“青春之光”中的“光”，不仅是黄文秀个人精神的象征，更代表了广大脱贫干部群体为实现脱贫攻坚目标，迎难而上、甘于奉献的时代精神，表现了黄文秀所代表的精神在广大扶贫干部中的普遍性。
汇聚力量，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋，鼓励更多的人投身于国家、民族的建设事业当中，道阻且长，行且将至。
本文笔触细腻，感情真挚。写法上，倒叙与顺叙结合，概况叙述与具体描写并呈，正面描写与侧面烘托，记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，赞扬了黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的高尚品质，表达了作者对黄文秀这样奋战在脱贫攻坚第一线的广大基层干部的赞美、敬佩之情。
【小结本课】
1.按要求赏析下列句子。
（1）整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。（从描写角度赏析）
运用了环境描写，衬托出黄文秀孤独无助的形象，突出她战胜困难的坚韧形象。
【过关检测】
（2）这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。（结合划线词语赏析）
“围追堵截”大词小用，形象地叙写了黄文秀多次说服班统茂做产业带头人的情形，表现了黄文秀不怕困难、顽强坚韧的形象。
（3）25 000公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。（从表达方式的角度赏析）
运用抒情、议论的表达方式，直接赞美黄文秀不畏艰难、敢于担当、无私奉献的形象。
【过关检测】
2. 阅读下面的文字，完成题目。
8年来，全国累计选派25.5万个驻村工作队、300多万名第一书记和驻村干部，同近200万名乡镇干部和数百万村干部一道奋战在扶贫一线。在脱贫攻坚斗争中，1 800多名同志将生命定格在了脱贫攻坚征程上。黄文秀，广西壮族自治区百色市委宣传部干部。她大学毕业后毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入，访遍贫困户，带领88户贫困户实现脱贫，美好青春最终定格在了30岁，定格在了扶贫路上。
姜仕坤，贵州晴隆县委原书记。这名大山里成长起来的干部，扎根一线访贫问计，大力发展“羊、茶、果、蔬”等特色产业，“一心只为老百姓过上好日子”，用自己46年的短暂生命兑现了对党和人民的承诺……赤子其人，寸心如丹。无论是归来的学子，还是大山里成长起来的干部，他们都能够用行动践初心、以热血赴使命，成为当之无愧的时代英雄！
【过关检测】
（1）下列最适合作为这段话标题的一项是（ ）
A.大道不孤天下一家，千秋万代造福人民
B.气吞山河壮阔前进，脱贫攻坚中华梦圆
C.百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚
D.伟大来自平凡生命，时代造就扶贫英雄
【过关检测】
D
（2）在现当代，“中国青春模样”有很多：《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、大学生村官黄文秀……他们是否是你的榜样？同学们在“青春模样”留言板上纷纷留言，请你仿照画波浪线的语句，完成这首小诗。
教诲是条漫长的道路，榜样则是条捷径。杨利伟是我的榜样，他心系航天，飞天圆梦，如一盏明灯指引我前行的方向；黄文秀是我的榜样，　　　 ，　　 　，　　 　 　。 我们将以青春之我，铸就祖国明日之辉煌。
【过关检测】
她“不忘初心”（或：她立足“三农”）
扎根农村（或：无怨无悔）
像夜空的星照亮了我奋斗的目标（或：像一颗闪亮的星指明我奋斗的目标）
【作业布置】
必做：本文正面描写和侧面烘托相结合，使人物形象生动而立体。请你从文中各找两个句子从描写角度进行分析。
选做：以《读<青春之光>有感》为题，写300字左右的读后感。

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