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(共18张PPT)
同学们，我们一起来探讨一个问题：
你希望自己过一个什么样的人生？
劳动创造美好人生
四年级下人文与社会
你认为下列情形像你吗？
1.我认为参加劳动是天经地义的事情。
2.当我看到我种的不树越长越高的时候，心中充满了自豪。
3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。
4.每次看到妈妈切菜，我也想试一试。因为我很想成为一个“小大人”，去照顾自己的家人。
像我
不像我
像我
不像我
像我
不像我
像我
不像我
问
号
屋
从前，有一个勤劳的农夫，他每天勤勤恳恳地在葡萄园里劳动，因此，每年的收成都很好。
可是，农夫的四个儿子却非常懒惰，无论农夫如何教育，他们总是不肯劳动。
家夫越来越老，干不动活儿了，终于病倒在床上再也起不来了。他知道自己不行了，于是把四个儿子叫到床前，对他们说：“我不久就要死了，我要告诉你们一个秘密。在我们家的葡萄园里埋着一箱财宝，它埋在……”话没说完，他便咽了气。
办完父亲的丧事，四个儿子商量好，无论谁挖到财宝，都要四个人平分。他们开始寻找财宝了。
农 夫 的 财 宝
故
事
园
大儿子扛上锄头，从园子这边挖到园子那边，却什么也没找到。
二儿子带着铁锹，把园子的地铲得翻了个个儿，还是什么都没有.
三儿子干脆牵着牛，套上犁，把园子整个犁了一遍，可依然没找到财宝。
最后，小儿子又将葡萄园里的地仔仔细细地翻了一遍，还是一无所获。
四个儿子挖了又挖，虽然没挖到财宝，却把园子里的地翻得又松又软又平整，所以，这一年的葡萄长得特别茂盛，比往年的收成多了好几倍。他们把葡萄卖掉后，发了大财。
小儿子还要去挖财宝，大儿子拦住他说：“我现在终于明白了，园子里根本就没有财宝。要说有，那就是我们四双勤劳的手。
如何看待不同岗位的劳动者
田野里，农民伯伯顶着火辣辣的太阳,流着汗辛勤地播种粮食。
给我们的生活带来了方便
听，工地上传来机器的声音，那是建筑工人在为我们建造更美丽的家园。
给我们的生活带来了方便
如果没有开车的司机伯伯，人们哪儿不能去。
给我们的生活带来了方便
如果没有外卖师傅，人们无法享有快捷方便的外卖服务。
给我们的生活带来了方便
如果离开他们，我们生活的环境便会变得糟糕
给我们的生活带来了方便
智
慧
树
2.参与家庭日常生活劳动
家庭日常生活劳动是实行劳动教育的首要方面。学着为亲人做好事，帮助大人干活儿，并感到自己是具有一定责任的家庭成员，在家庭中共同劳动的乐趣有助于青少年确信自己已成为一个对家庭有用的人，让他们在认识到自己能力的同时培养合作精神。如小范围的扫扫地或刷刷碗，这样可以训练手臂的肌肉组织，也可逐步培养他们认真、细心的习惯 。如果家里养了花草或鱼等动植物，则要主动为其浇水、换水，以形成青少年的责任感，也为观察动植物的生长习性创造机会。
3.参加学校日常劳动
家长应配合学校育孩子，使其积极参加学校安排的日常劳动，如保持教室和全校的整洁，照管室内植物，做倒垃圾、擦黑板等值日活动。学校一般会根据学生的年龄特点做出适当的劳动安排。这些劳动有助于培养青少年良好的个性品质，如吃苦耐劳、坚忍不拔的精神和主动性、责任心等。
训
练
谷
五一国际劳动节的由来
谢谢各位聆听

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