资源简介

第二单元第1课《蛙声十里》教学设计
课题 蛙声十里 单元 第二单元 学科 美术 年级 三年级下
教材分析 《蛙声十里》是人美版三年级下册水墨单元第一课，以水墨青蛙为学习内容，围绕中锋、侧锋用笔与墨色晕染展开。教材选取齐白石、潘天寿作品引导欣赏，结合观察、体验与实践，让学生初步感受水墨韵味，掌握青蛙基本画法，激发对传统水墨画的兴趣，为后续荷花、美丽荷塘的学习做好铺垫。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 审美感知：欣赏水墨青蛙名作，感受简练笔墨、生动造型与墨色水晕的韵律美，体会中国画 “以形写神” 的意境。艺术表现：掌握中锋、侧锋用笔方法，能用浓淡墨表现青蛙的形态、动态与结构特征。创新实践：大胆尝试笔墨变化，加入自己的想象，画出富有情趣的水墨青蛙，提升表现力。文化理解：认识水墨画是中国优秀传统艺术，感受文人画的自然情趣，增强文化自信与民族自豪感。
学情分析 三年级学生对小动物充满兴趣，喜欢直观、趣味的美术活动，对毛笔、水墨有初步接触，但控笔、控墨能力较弱，难以灵活转换中锋侧锋，墨色层次把握不足。他们善于观察生活中的青蛙，乐于动手尝试，但造型容易夸张不准，对水墨意境理解较浅。教学需降低难度，以游戏化、步骤化方式引导，在玩墨、体验中学习技法，保护创作热情，逐步提升审美与表现能力。
重点 认识中锋、侧锋用笔，掌握水墨青蛙的基本画法，能运用浓淡墨表现青蛙形态与动态，感受墨色水晕带来的笔墨美感。
难点 灵活运用中锋、侧锋表现青蛙身体结构，控制墨色浓淡干湿变化，画出神态生动、富有墨韵与情趣的水墨青蛙。
材料准备 教具：多媒体课件、毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料（花青、藤黄）、笔洗、毡垫、磁力贴（或折纸青蛙道具）。 学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、水杯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，今天老师带来一段非常特别的动画片，请大家仔细观看，想一想：它和我们平时看的卡通片有什么不一样？（播放《小蝌蚪找妈妈》水墨动画片段）好，视频看完了，谁来说说你的发现？（学生回答后）大家观察得真仔细！这部动画是世界上第一部水墨动画，把咱们中国水墨画的晕染、写意效果都用到了动画里，简简单单的墨色，就能画出这么生动的小蝌蚪、小青蛙，在世界动画史上都特别了不起！那大家看，在中国画里，水和墨融在一起，墨迹边缘会出现一圈柔柔的、慢慢晕开的效果，我们把它叫作水晕。这种墨和水交融的美，就叫墨韵之美。今天我们就一起走进第二单元第一课 ——《蛙声十里》，一起来感受神奇的水墨韵味，学习用中锋、侧锋画一只可爱的水墨青蛙！ 观看动画，积极发言，感受水墨韵味，明确本节课学习任务。 用水墨动画激发兴趣，直观感知水晕墨韵，自然引出课题与学习目标。
艺术欣赏：对比探究水墨青蛙 首先我们来欣赏水墨青蛙画作。老师带来两幅大师作品，一幅是齐白石的《青蛙蜻蜓》，一幅是潘天寿的《记写雁荡山花》。请大家睁大眼睛，认真对比思考三个问题：第一，两幅画里的青蛙在造型上有什么特点？第二，画家的观察视角有什么不同？第三，他们分别用了怎样的表现方法？我们先看齐白石的《青蛙蜻蜓》。大家看，青蛙在画面中间，画家是从从上往下看，也就是俯视的角度，把青蛙画得很大，像近距离特写一样，特别亲切、自然。青蛙的线条很细腻，先勾勒再上色，这种画法叫兼工带写。再看潘天寿的《记写雁荡山花》，画家是从下往上看，也就是仰视，青蛙小小的，是山石花草的点缀，让画面视野更开阔。笔墨非常简洁概括，用大块面来画，这是写意画法。那它们用笔有什么共同点呢？对啦，都用中锋勾勒轮廓，挺拔有力；用侧锋画身体块面，墨色有浓淡变化，不追求一模一样， but 特别传神！接下来老师要给大家看一幅更巧妙的作品 —— 齐白石的《蛙声十里出山泉》。请大家找一找：画里有青蛙吗？（学生回答）没有青蛙！那为什么题目叫 “蛙声十里”？齐白石是怎么表现蛙声的呢？大家看，画面里是浓墨点染的小蝌蚪，在山泉波纹里游动，像不像一首美妙的五线谱？画家没有画青蛙，却用蝌蚪让我们联想到青蛙妈妈，联想到满山遍野的蛙声！这是把听觉变成了视觉画面，构思太巧妙了，这就是中国画的意境美！ 对比观察两幅作品，说出视角、造型、画法差异；理解 “以蝌蚪代蛙声” 的创意，感受写意意境。 通过对比观察与问题引导，层层深入感知笔墨特点，培养审美感知能力。
感知体验：青蛙造型与笔墨解密 欣赏完美作，我们来说一说：画家笔下的青蛙，和真实生活里的青蛙并不完全一样，可是为什么我们一看就知道 “这是青蛙”，还觉得特别像、特别生动呢？秘密藏在青蛙的造型里！（出示青蛙结构图）我们一起来拆解青蛙：它的眼睛是又大又圆的；身体是椭圆形；后腿粗壮有力，用折线表现；前腿短小；脚趾还有三角形的脚蹼。画家太聪明了！他们把复杂的青蛙，简化成圆形、椭圆形、折线、三角形这些几何形，抓住最关键的特征，去掉多余细节，这就叫简练传神！这就是中国画最厉害的地方 ——以形写神！不追求和真青蛙一模一样，而是抓住青蛙的 “精气神”，抓住大家最熟悉的特点，所以哪怕简化、夸张，我们也觉得像！现在我们来做一做，全体起立！跟着老师模仿《青蛙舞》的动作：蹦一蹦、蹲一蹲、伸伸前腿、蹬蹬后腿，感受青蛙最典型的动态姿态！（带领学生模仿动作）好，请坐。大家记住青蛙这些可爱的动态了吗？等下画画的时候，我们就能画出不一样姿势的小青蛙啦！ 观察造型结构，理解几何概括法；模仿青蛙动作，记忆动态特征；明白 “以形写神” 的道理。 化繁为简，用动作体验加深印象，降低造型难度，为创作做准备。
技法示范：一步步学画水墨青蛙 接下来进入任务二：画一只活泼可爱的小青蛙，练习中锋、侧锋技巧。老师一步步示范，大家认真看、仔细听，记住每一步口诀！第一步：调颜色，侧锋画身体。请大家拿起笔，先调和花青色 + 藤黄色，笔上水分不要太多哦！用侧锋一笔画出青蛙的头，再一笔画出背部，宽宽胖胖，很可爱！侧锋画出来的块面饱满、有墨韵。第二步：画四肢，折线加脚蹼。用稍微淡一点的墨，折线画粗壮的后腿，再画短小的前腿，最后在脚趾处添上小小的三角形脚蹼。注意姿势可以不一样，可以蹲、可以跳、可以爬！第三步：浓墨点眼，勾轮廓。蘸浓墨，用中锋勾出青蛙的腹部轮廓，再点出又大又圆的眼睛，眼睛一点，青蛙立刻就有神啦！第四步：中锋画斑纹，更生动。最后用中锋蘸浓墨，在青蛙背上点画斑纹，不要太多、不要太密，点到为止，一只神气的水墨青蛙就画好啦！老师再强调三个小要点：侧锋画身体，中锋勾线条；墨色有浓淡，才有层次感；动态多变化，青蛙更可爱！ 紧盯示范，记忆步骤与用笔要点，跟随口头提示理解技法。 步骤清晰、话术通俗，手把手突破教学重点，让学生 “看得懂、学得会”。
创想实践 在到了大家最期待的创作时间！请大家拿起画笔，完成今天的创作任务：用今天学到的中锋、侧锋用笔；运用浓淡墨色变化；画一只或一组姿态不同的青蛙；大胆展开想象，给你的青蛙编一个有趣的小故事，比如《青蛙舞蹈家》《小跳蛙戏水》《大家一起做早操》《夏日蛙趣》！老师给大家几个温馨提示：先画身体，再画四肢，最后点眼睛；控制好笔上水分，不要太湿晕成一团；姿势可以多样：蹲、跳、爬、欢呼都可以；大胆画，相信自己，水墨的韵味就是最自然的美！（巡视指导）这位同学侧锋用得真好，青蛙身体很饱满！注意哦，后腿要画得粗壮一点，更有力量。墨色再加点变化，浓淡对比会更好看！没关系，水墨晕染很正常，这就是它的魅力！ 动手创作，尝试不同姿态，体验墨韵，完成富有情趣的水墨青蛙作品。 落实艺术表现与创新实践，鼓励大胆创作，提升笔墨运用能力。
课堂小结 本节课我们认识了中锋、侧锋用笔，感受了墨色水晕的独特魅力，学习了水墨青蛙的画法。同学们通过欣赏名作、模仿练习、大胆创作，都画出了可爱的青蛙。希望大家课后多练习笔墨，继续感受中国水墨画的魅力，用画笔记录生活中的小美好。
板书 蛙声十里——水墨青蛙画法造型密码： 身体： 圆形 / 椭圆形腿脚：折线 + 三角形用笔秘籍：侧锋 —— 画头、背（墨色饱满）中锋 —— 勾眼、纹、轮廓（线条有力）
教学反思 本课以趣味导入与名作欣赏激发兴趣，示范步骤清晰，多数学生能掌握用笔方法与青蛙造型。但部分学生控墨能力不足，墨色单调、晕染过度。今后可增加墨色体验小游戏，加强分层指导。同时结合《蛙声十里出山泉》的巧妙构思，引导学生更深体会意境，让学生在掌握技能的同时，真正理解传统水墨的文化内涵与艺术情趣，提升综合美术素养。(共20张PPT)
蛙声十里
（人美版）三年级
下
第二单元第1课
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欣赏视频
世界上第一部水墨动画
《小蝌蚪找妈妈》片段
《小蝌蚪找妈妈》首次将中国水墨画的晕染、写意效果运用到动画中，简单的水墨却刻画了的生动的形象，在世界动画史上具有里程碑式意义。
在中国画中，水与墨融合时会在墨迹的边缘形成水晕。你能感受到这种神奇的墨韵之美吗？你能用中锋、侧锋画出水墨青蛙吗？
蜻蜓青蛙·齐白石
记写雁荡山花·潘天寿
这两幅画中的青蛙在造型上有什么特点？画家的视角有何不同？他们各自运用了怎样的表现方法？
任务一
蜻蜓青蛙·齐白石
记写雁荡山花·潘天寿
比一比，两幅作品中的青蛙有何不同？
两幅作品的视角一样吗？
简洁
细致
写意画法，笔墨简洁概括，用块面造型。
兼工带写，先勾勒再赋色，表现更细腻。
俯视
仰视
从上往下看，近距离观察的特写，亲切自然。
从下往上看，青蛙是山石花草的点缀，衬托画面视野更开阔。
画面是怎样用墨用笔的？
中锋勾勒轮廓，侧锋用浓淡变化的墨色画出身体，追求传神。
中锋勾勒轮廓，侧锋用彩墨画出身体，添画细节，兼工带写。
观看作品《蛙声十里出山泉》画家齐白石是如何表现青蛙的？
浓墨点染的蝌蚪在山泉的波纹中游动，宛如美妙的五线谱。
画中没有画青蛙，而是以蝌蚪引发听觉联想来表现蛙声，多么巧妙的构思呀！
说一说
画家笔下的青蛙与真实的青蛙并不完全相同，为什么人们依然觉得画家画得像？
青蛙
水墨青蛙
圆形
三角形
折线
椭圆形
眼睛
后腿
前腿
又大又圆
粗壮有力
较为短小
脚趾
有脚蹼
青蛙的造型特点
画家是如何把青蛙变得简练传神的？
画家用几何形和块面对青蛙进行简练传神的概括！
圆形
画眼睛
椭圆
画身体
折线
画枝干
“以形写神”的中国画
国画中青蛙 “形不写实却神似”，核心是画家抓住了事物的 “本质特征与精神气质”，而非复刻外形，这正是中国画 “以形写神” 的魅力：
画家会剥离青蛙的细节（比如皮肤纹理、细微斑纹），但强化其标志性外形：比如圆鼓的眼睛、宽扁的嘴部、短粗的四肢、椭圆的蛙身 —— 这些是人们对 “青蛙” 的核心认知标签，哪怕造型简化、夸张，观者依然能立刻识别 “这是青蛙”。
这正是中国画 “神似胜形似” 的核心：不追求和真实一模一样，却抓住了事物最打动人的 “魂”。
做一做
模仿《青蛙舞》中的动作，探究、体验青蛙前后腿的典型姿态。
任务二
画一只活泼可爱的小青蛙，练习中锋和侧锋用笔的技巧。
1. 调和花青色和藤黄色，侧锋画出青蛙的头和背部。
2 . 用折线画前后腿姿态，添画脚蹼。
3. 蘸深色的墨勾画青蛙的眼睛、腹部轮廓。
4. 用中锋画青蛙身体上的斑纹。
参考示范
1.侧锋画出青蛙的头部和身体。
2.继续添花四肢动态。
3.中锋画出斑纹
4.中锋点出眼睛
1
2
3
4
感受青蛙独特的形态美，并展开想象，用水墨画的方式创作有趣的青蛙故事！
大家一起
做早操
青蛙
舞蹈家
小跳蛙
夏日蛙趣
一起来学画
不同姿态的青蛙~
游泳
欢呼
捉虫
爬行
参考示范
作品展示
作品展示
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课堂小结
本节课我们认识了中锋、侧锋用笔，感受了墨色水晕的独特魅力，学习了水墨青蛙的画法。同学们通过欣赏名作、模仿练习、大胆创作，都画出了可爱的青蛙。希望大家课后多练习笔墨，继续感受中国水墨画的魅力，用画笔记录生活中的小美好。

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