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第2课时教学设计
课题 2.《让我们的家更美好》
主备人 备课时间 2026.3 授课时间
1.课时内容分析
第二个话题“同商议 共承担”引导学生学会关心和帮助家人，学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，通过和谐、民主的方式构建美好家庭。 两个话题之间为递进关系，旨在从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力，从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更和谐美好。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生关心帮助家人，为父母排忧解难，和家人一起解决问题，为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。
2.学习目标确定
通过开展活动一 ：排忧解难 ，方能帮亲，知道“排忧解难，方能帮亲。”在日常生活中，我们要尽力关心和帮助家人，与他们一起撑起我们的家。 通过开展活动二：当好“润滑剂” 解决问题，懂得当家人意见不一致的时候，我们可以与家人一起讨论，一起商量，和家人一起解决问题，要发挥好润滑剂的作用。 通过开展活动三：和谐民主，共建美好，进一步培养学生的家庭责任感和主人翁意识，懂得为家庭尽一份心，出一份力。
3.教学重难点
重点：引导学生关心帮助家人，为父母排忧解难，和家人一起解决问题，为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。 难点： 引导学生通过恰当的方式帮助家人，为父母排忧解难，为建设一个和谐民主、美满幸福的家庭贡献自己的力量。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图任务一：排忧解难 ，方能帮亲 1.在家里，当我们遇到了困难，家人总是第一时间给我们帮助和支持。面对家人的困难，我们可以怎么做呢？ 2.每个家庭成员都会遇到这样那样的困难，有的时候，他们不想让我们担心，这种情况下，我们就要留心观察，主动询问，尽力去关心和帮助家人。 学生阅读13页的活动，园看看下面的情景，说说在这种情况下，我们可以做些什么来表达我们对家人的关爱呢。 生1：妈妈嗓子疼、声音沙哑的时候，我自己尽力做好自己的事情，不让妈妈操心，必要沟通的时候我建议妈妈用眼神、用手势等肢体语言表达，还提醒妈妈吃滋润嗓子的药。 生2：爸爸加班回来，主动跟爸爸打招呼，倒茶给爸爸喝，在爸爸休息期间，我把饭菜热好给爸爸吃。爸爸吃饭的时候，我陪爸爸聊天，说说话，分享今天的事情或者汇报作业完成的情况。 生3：奶奶做手术，脾气不好，我想办法哄哄她。带她晒太阳，给她讲故事，讲身边发生的事，为她解闷。 学生交流分享：在日常生活中，大家有没有遇到过这样的事情呢？你又是如何做的呢？ 学生阅读《妈妈，让我来帮您》这篇文章，文章中发生了什么事情？妈妈遇到了什么困难？“我”又是如何帮她排忧解难的？效果怎样？出示第13页面阅读角。 快问快答： ①妈妈焦急的时候，文中的主人公是怎么做的？ 耐心倾听发生了什么事情。 ②妈妈需要帮助的时候，“我”是怎么做的？ 发挥自己的特长，协助妈妈订票。 ③妈妈担心的时候，“我”是怎么做的？ 做好自己，让妈妈放心。尽能力照顾好爷爷。 ④妈妈分别的时候，“我”是怎么做的？ 叮嘱妈妈，让妈妈放心。 通过引导学生分析家人困难情境并分享真实经历，帮助学生在情感上建立对家人的同理心，在行为上学习如何主动关心、帮助家人。结合阅读案例，引导学生掌握细心观察、主动询问、用心陪伴等具体方法，提升其家庭关怀的实际行动力。任务二：当好“润滑剂” 解决问题 1.师：家人之间，遇到事情互相关心，互相帮助，一起承担是非常美好的。但是有时候商量事情的时候，家里每个人都有不同的想法，难免会有意见不一致的时候，当家人意见不一致的时候，我们应该怎么做？ 2.师：他们家遇到了什么问题？父亲和母亲分别是什么意见？小女孩又是怎样发挥润滑剂的作用的？ 3.梳理归纳 在日常生活中，当父母意见不一致的时候，我们可以和家人一起讨论，一起协商，同时发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。这样，我们的家庭生活就会更和谐，更美满。学生观看图中，父母因为什么问题出现了意见不一致的现象？ 出示教材14页活动园上图。 生：爸爸妈妈因为暑假安排意见不一而争吵起来，都希望小勇能支持他们的想法。爸爸希望小勇利用假期参加博物馆之旅的活动，因为这个活动内容丰富又有意义，特别适合孩子。妈妈则希望假期一家人回老家，因为是已经计划好的。 问题：假如你是小勇，当父母意见不一致，都希望你支持他们时，你会怎么处理？请与同学分享你的做法吧！ 生：这种情况，首先要让爸爸妈妈平静下来，因为冲动是不能解决任何问题的。我会建议开个家庭会议，大家坐下来一起讨论，一起商量，解决这个问题。 小组讨论：针对小勇遇到的问题，商量解决问题的方案。 小组汇报：各小组汇报解决问题的方案。 方案1：因为博物馆之旅很有意义，所有可以和爸爸妈妈商量能否先去博物馆，再回老家。 方案2：因为回老家是已经计划好的，可以先回老家，下个假期再去参观博物馆之旅。 方案3：由小勇自己决定去哪儿，父母听小勇的安排。 生：他们对要购置怎样的车而讨论。爸爸注重的是车的性能，想换一辆能够跑远途的车。妈妈更注重车的外观，想换一辆漂亮、舒适的车。小女孩建议注重车的环保性能。 生：家里商讨事情时，小女孩积极参与，并发表自己的建议。因为在家庭中，当父母意见不合的时候，父母一般都会考虑孩子的意见。小女孩就是知道父母的这种想法，提出自己的意见，发挥润滑剂的作用。 8.请你联系生活，回想自己在家庭生活中参与过哪些解决问题的情况？与同学分享自己的经历和解决办法，然后在全班交流。 通过引导学生分析父母意见不一致的情境，帮助学生学习如何在家庭矛盾中发挥积极调解作用。通过小组讨论与方案设计，培养学生理性沟通、协商解决问题的能力，增强其在家庭事务中的参与意识与主人翁意识。任务三：和谐民主，共建美好 1.师：在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更加和谐、更美满。 2.师：你家召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。学生阅读书本15页阅读角《我家的民主生活会》 问题:这篇文章主要讲了什么事情？在“我家的民主生活会”中，一共讲了哪三个方面的问题？这三个问题是如何解决的？请全班交流并填写表格。 生1：我赞同召开民主生活会的方式。这样的方式有利于营造民主和谐的家庭氛围，使我们的家庭更加和谐，更加美满。我建议大家，可以发动爸爸妈妈，在家里面定期召开民主生活会。 生2：家庭中遇到烦心的事情，我们可以积极参与讨论，通过召开民主生活会来沟通来解决的，家庭生活会更和谐、更美满！通过引导学生了解“家庭民主生活会”的形式与作用，帮助其认识民主协商在家庭建设中的重要意义。鼓励学生将民主沟通方式引入自身家庭实践，进一步巩固“同商议、共承担”的行为理念，提升共建美好家庭的实际能力。
5.板书设计
同商议 共承担 排忧解难 方能帮亲
6.作业与拓展学习设计
课后制定一份家庭民主计划，召开一次民主家庭生活会。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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