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第1课时教学设计
课题 3.《弘扬优秀家风》
主备人 备课时间 2026.3 授课时间
1.课时内容分析
本课由两个话题组成，两个话题分别是“探寻优秀家风”“优秀家风代代传”第一个话题“探寻优秀家风”帮助学生认识家风，了解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。本课的编写意图是了解我国不同历史时期的家风，理解优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生探寻中华民族的优秀家风，懂得正是这些优秀家风铸就了我们伟大的民族之魂。
2.学习目标确定
1.通过开展活动一：人人话家风，知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，主要表现为家族代代恪守的家训家规。 2.通过开展活动二：从古到今话家风，知道我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。
3.教学重难点
教学重点：引导学生探寻中华民族的优秀家风，懂得正是这些优秀家风铸就了我们伟大的民族之魂。 教学难点：学习探究中华民族的优秀家风，体会蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图任务一：人人话家风 1.师：央视播出的记录片《家风》引发了人们广泛的关注。同学们，生活中你了解过关于家风的话题吗？看来，每一个优秀的人都受到优秀的家风的影响。那什么是家风呢？我们一起看看吧！ 师：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。生1：我的偶像莫言先生，在电视采访节目中谈到对他影响最大的是他的家人，是家人的一言一行影响着他，让他成长为这样优秀的人。 生2：我在学校的广播里听到文文是我们学校的“校园新星”。同学采访她为什么学习那么优秀？她告诉我们，是爸爸妈妈一直鼓励她要做一个“坚持努力读书”的人。坚持做好每一件事是文文家的家风。 提问：每个家庭的家庭文化是不一样的，有的是受家里人的某种行为影响，有的是家中长辈流传下来的一句话。你见过哪些形式的家风？ 生1：我家的家风是一个词语“家和万事兴”。 生2：我家的家风就是爸爸妈妈平时教育我的道理。 4.梳理归纳 家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词语、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 关注评价任务的设计任务二：从古到今话家风 1.好的家风能成就一个优秀的你。说一说你的家规是什么？请你从内容、呈现方式，蕴含的意义这几个角度谈一谈吧！ 2.看来家风就是这样一代一代传承下来的。古代的家风是怎样传承下来的呢？今天我们就从最有名的《朱子家训》开始了解家风吧！ 出示“朱子家训”书的图片。 3.同学们，你们了解《朱子家训》吗？谁来介绍一下《朱子家训》？ 4.师：家风无论是一句话还是几个词，无论是贴在墙上还是写进书里，长长短短的“家风”“家规”“家训”中，都凝结着国人的价值取向和精神追求。下面看看关于修身立志方面的家风对我们有什么启示。 5.师：下面是三封让我们感动的家书，一起阅读吧。学生说一说你的家规是什么？请你从内容、呈现方式，蕴含的意义这几个角度谈一谈吧！ 生1：我家的家规是做事认真，脚踏实地。爷爷整天记在心头，挂在嘴边。一遇到什么事情，爷爷就对我说：“做事要认真，脚踏实地。这是我们的家规。” 生2：我家的家规细碎，比如饭前洗手，吃饭不能剩，饭粒不能掉到桌子上。它的意义就是勤俭节约吧！大家互相提醒，认真执行。 生3：我家的家规是“家和万事兴”。妈妈亲自用十字绣绣出来，悬挂在我们家客厅上。他的意义就是希望家庭中每个人都不吵架，不发脾气，一家人和和气气。爸爸说这个家规是爷爷的爷爷就已经传下来的呢！ 学生观看“朱子家训”书的图片。 同学们来介绍一下《朱子家训》？ 《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表达出来。其中很多内容已成为今天家庭教育的座右铭，有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。 《朱子家训》这本书中有哪些含有深刻道理的名言警句呢？与同学一起分享。 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁； 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 请同学们将喜欢《朱子家训》中的这两句话，可以认真誊写在书本第16页的横线上，也可以誊写其他让你印象深刻的名言。 生：“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自于诸葛亮《诫子书》。诸葛亮因为为蜀国效力，鞠躬尽瘁，死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子，教育他要正直做人，今后要为国效力，做一个有用的人。我从中学到了要勤俭节约、做人正直。“非宁静无以致远”这句话告诉我们要沉下心来学习，这样才能取得成就。 学生阅读书本p17林觉民《与妻书》，书本p18聂荣臻给父母的信、一名解放军战士写给妻子的家书。 同学们再详细了解林觉民的资料以及这封家书的写作背景吧。 生1：倪阿姨以身作则，她用实际行动为女儿做榜样，我相信她的女儿也一定能传承优秀的家风！ 生2：我们良好的社会风气离不开倪阿姨这样的榜样力量，也正因为这些优秀的榜样，促进了我们优秀家风的传承。任务三：优秀家风蕴美德 1.“天下之本在家”，每个小家中的优秀家风都蕴含着中华民族这个大家的传统美德。下面，让我们对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德，并完成表格吧！ 2.在这份访谈范例中，谁是访谈人？访谈对象是谁？他的家风是什么？在他的优秀家风中蕴含着中华民族怎样的优秀传统美德？ 情景模拟：明明拿着表格，采访爷爷： 小明：爷爷，俗话说“国有国法，家有家规”，我们家的家规是什么？您能跟我说说吗？ 爷爷：呵呵，家规呀。其实，我们家也没有什么特别的家规，我就记得我小的时候，我们家是卖菜的。我的爷爷就一直跟我说不能缺斤少两，要做实在的生意。这句话我一直记着呢！ 小明：我的爸爸也常说做生意要诚信。 爷爷：是的，诚实做人是我们老祖宗流传下来的中华民族传统美德，我们要传承呀！ 小明：哦，我们家的家风蕴含着诚实做人的中华民族传统美德。 学生完成阅读角 师：这篇文章讲的是谁的事迹？讲了她的什么事迹？从她身上，我们体会到她怎样的优秀品质和传统美德？ 生：这篇文章讲的是90后的坚强女孩高荣的事迹。高荣用自己柔弱的肩膀，撑起了一个苦难的家，守护病重的父亲。从坚强女孩高荣的身上，我们体会到她孝顺父母，坚强乐观的优秀品质和传统美德。 生：高荣的坚强和对父母的孝顺，对家人的爱，感动了我们每一个人。其实在我们生活中，有很多高荣这样的人。
5.板书设计
探寻优秀家风 涵养德行 修身立志 百年革命 家国情怀
6.作业与拓展学习设计
对长辈做一次采访，了解自己的家风故事，并写一封家信，分析优秀家风中蕴含的传统美德，说一说优秀家风对自己的成长帮助。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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