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第2课时教学设计
课题 3.《弘扬优秀家风》
主备人 备课时间 2026.3 授课时间
1.课时内容分析
第二个话题“优秀家风代代传”引导学生从个人成长和社会风气形成两个方面理解优秀家风的作用，学会从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。 两个话题从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承优秀家风。一方面，从认知层面探寻家风的内涵和不同历史时期的具体表现，明确优秀家风与传统美德的关系理解优秀家风的重要价值;另一方面，从实践层面分析了优秀家风代代传的原因，即其对个人成长和社会风气的积极影响，并指出代代传的行为要求，即从小事做起，从身边事做起。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家风，懂得优秀家风能引领良好的社会风气。
2.学习目标确定
1.通过开展活动一： 你言我语 分享家风故事。懂得优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一本无字的书籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。 2.通过开展活动二：你说我听 宣传优秀家风。知道每家都有自己的家风，引导学生跟同学们一起分享自己的家风故事，在分享中学习和感悟别人家优秀的家风。
3.教学重难点
教学重点：引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家风，懂得优秀家风能引领良好的社会风气。 教学难点：感悟优秀家风，引领良好的社会风气，懂得传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图任务一：你言我语 分享家风故事 1.师：优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。看看下面生活中熟悉的场景吧。 2.师：由此可见，优秀的家风不是一句空口号，而是体现在我们的行为规范中。同学们，你们家的家风是什么？给我们分享一下自己的家风故事吧！ 3.梳理归纳：家风是社会风气的重要组成部分，家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可以更好地传承优秀家风。 学生观看以下几幅图中的家庭都有哪些家风？ 出示课本20页中的五幅图 图1家风：吃完饭后，要跟父母打招呼，然后离桌。 图2家风：出门要跟家长打招呼，并相互道别。 图3家风：当天的事情当天做，不能拖拉。 图4家风：不说谎，做人要诚实。 图5家风：要助人为乐，别人遇到困难的时候要尽力帮助别人。 3.师：同学们，上面的场景熟悉吗？在你的生活中是否有类似的情景？ 生1：在我家，进门时要把鞋子整整齐齐地放回鞋柜，用过的东西都要放回原位。 生2：在我家，总是让爷爷奶奶夹了菜后我们才动筷吃饭。 生1：在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。 生2：在我家，不能说谎，要求做人要诚实。 生3：我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。 我们家的家风是积极上进，我们全家人都不玩游戏，我们家做的最多的事就是看书学习。 我们家的家风是要勤俭节约，不能浪费，吃饭吃多少，就盛多少，饭碗中不能有剩饭。去餐厅吃饭点菜，也是点多少吃多少，绝不多点。 通过引导学生分享对家风的认识与见闻，帮助学生理解家风的概念与表现形式（词语、故事、习惯等），初步感受家风对个人成长的影响，激发学生对家风话题的兴趣，为后续深入探究优秀家风奠定认知基础。任务二：你说我听 宣传优秀家风 1.师：同学们，优秀的家风可以引领良好的社会风气。那我们该用什么形式宣传优秀的家风呢？我们来看一看五（3）班的同学是怎么做的？ 2.同学们，我们该如何在日常生活的一言一行中传承家风呢？说说你的经历。 3.师：有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书早落伍了。”你同意吗？说说自己的理由。 师：归纳总结 传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起，每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们可以通过家风向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文化新风尚。 生1：我们可以用艺术活动宣传优秀家风，比喻用话剧、小品、相声等艺术形式宣传优秀家风。 生2：我们可以进行优秀家风的绘画、作文比赛活动。 生3：我可以用家书慢邮的方式进行宣传。家长写好家书，放进信箱封存，过段时间后再次开启。 生1：我们每年过暑假都回老家帮爷爷奶奶干农活，邻居们都夸我们家的人很勤劳！ 生2：我家每年年夜饭时每个人都要总结上一年的成长和不足。我觉得这也是一种很好的家风传承呢。 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。我们每个人都可以成为优秀家风的传播者。 生：我同意，因为现在这个社会，我们确实很少写书信了。我们可以通过更先进的技术手段传承家风，可以把家风录制视频将家风传承，这样容易保存，还可以听，可以看到家长的样子，让人感觉更亲切。 生：我不同意，古时候“家书抵万金”呀。所以我认为家书还是很重要的。书写家书的过程，能让人思考。纸上落笔，是情怀的体现。历史上诸葛亮、革命先辈都是通过书写家书来传家风的。 生：我保持中立。我想，只要不改变家风的内涵，就不需要拘泥于形式，形式不重要，重要的是传承家风。 通过引导学生了解《朱子家训》、古代家书等经典家风载体，帮助学生认识我国优秀家风的历史传承与文化内涵，体会其中蕴含的修身立志、家国情怀等传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感，理解家风与国家发展、民族进步的内在联系。
5.板书设计
优秀家风代代传 优秀家风宣传活动 优秀家风传播者
6.作业与拓展学习设计
请你写下你家的家风关键词，并谈谈家风对你的影响。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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