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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
三年级道德与法治下册（统编版）一课一练
9.学会倾听
考点回放
1.在与人交往中，我们不仅要关注如何“说”，也要关注如何“（听）”。用耳朵去“听”，用心去“听”，这就是（倾听）。
2.在与他人交流时，倾听能体会到他人的心情，知道他人的想法，促进（相互理解）。
3.倾听既能让我们学习别人的长处，使自己（进步），又能给他人带来（鼓励）和（支持），增强他人的自信心。
4.学会倾听的方法，能让我们在日常交流中（提高交往能力）。
倾听有哪些方法呢？
用心听他人的（见解）、（感受）、（需要）和（请求）。
从对方的发言中把握（关键内容），做好回应的准备。
用（点头）等方式表示你的认同或（礼貌）地提出自己的看法。
在表达自己的观点前，让他人（充分表达）。
5.倾听是一种（平等待人）的方式，不应受彼此意见的不同、能力大小等因素的影响。
知识积累与应用
一、选择题。
1.关于倾听，下列说法正确的是（ ）。
A.一边听，一边想别的事儿
B.别人讲话时，心不在焉地点头
C.用耳朵去“听”，用心去“听”
2.倾听能（ ）。（多选）
A.促进相互理解
B.学习别人的长处
C.给他人带来鼓励和支持
3.下面哪位同学听别人讲话的态度是正确的？（ ）
A.我很喜欢听青青讲她学画画的事
B.奶奶的故事太没趣了，她一开口，我就捂上耳朵
C.头头说话时，强强总是插嘴
4. 当朋友向笔笔倾诉烦恼、寻求帮助时，笔笔的做法不正确的是（ ）。
A.用心倾听他的需要和请求
B.不等朋友讲完，就发表自己的看法
C.用点头等方式表示对朋友的认同
5.倾听是一种平等待人的方式。下列同学做法正确的是（ ）。
A.晨晨总和我“唱反调”，我再也不理他了
B.雯雯成绩一般，她的想法没有什么价值，不用听
C.虽然华华说话很啰唆，我还是耐心听他讲完
二、判断题。
1.在与人交往时，我们主要关注如何“说”就行了。（ ）
2. 倾听只会让倾诉人消除烦恼、增强信心，自己只是个“树洞”，没有任何益处。（ ）
3.同桌和我讲她的学习方法时，我认真倾听，从中受益良多。（ ）
4.小伙伴的想法和我的不一致，我不要再听他讲下去了。（ ）
5.不同的人对同一事物的看法也会有所不同。（ ）
能力提升与探究
三、问答题。
辰辰正在抄写一段课文，忽然感到胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的手跟着一抖，字写歪了。辰辰转向同桌，怒目而视……
你认为情境中的双方应该怎样做才能化解矛盾，不让冲突升级？把你的方法告诉大家。
四、材料分析题。
俊希和小柯是同桌，他俩在一起时，有说不完的开心事。
这一天，俊希发现小柯一上午都闷闷不乐。俊希感觉小柯肯定遇到了不开心的事。
午饭后，俊希来到小柯身边，悄悄地问他遇到了什么事。小柯红着眼圈，将与同学闹矛盾的经过原原本本说了出来。他还说:“我觉得很委屈。”俊希认真倾听，搞清楚了事情的来龙去脉，也理解了小柯的心情。他劝慰着小柯，并帮小柯出主意化解误会。小柯觉得方法可行，脸上露出了笑容，他对俊希说:“谢谢你，我心情好多了，也知道该怎样去化解矛盾了。”经过这件事，他俩的友谊更深厚了。
1.当认真倾听他人说话时，我们会有什么收获？
2.你喜欢文中的俊希吗？说说理由。
文化拓展与滋养
关于倾听的名言警句
1.莎士比亚:听不到别人说话的人也听不到自己内心对话。
2.歌德:真正的倾听是把对方的思想和感情都放在心里。
3.爱默生:倾听是一个人应该非常认真的事情。
4.卢梭:最好的倾听者是知道把自己放到对方的角度上去的人。
5.丘吉尔:倾听可以让你沟通更顺畅。
6.奥斯特:学会倾听就像要学会微笑一样！
参考答案
一、
1.C 2.ABC 3.A 4.B 5.C
二、
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√
三、
同桌的做法:立即表达歉意，说明抽本子的原因（比如误拿、有急事），并主动提出帮助辰辰修正写歪的内容，缓和对方情绪。
辰辰的做法:先平复情绪，听完同桌的解释，避免直接争吵；明确告知对方“突然抽本子会影响我写字”，表达自己的感受而非指责。
四、
1.（1）增进理解。能清楚地了解对方的经历、情绪和想法，像俊希通过倾听，理解了小柯的委屈，明白了事情的来龙去脉。（2）加深友谊。认真倾听是对他人的尊重，能让对方感受到被重视，从而拉近彼此的距离，友谊也因此更加深厚。（3）获得成长。可以从对方的经历和观点中汲取经验、学习方法，提升自己处理问题的能力。
2.我喜欢文中的俊希。理由如下:俊希能及时发现小柯的情绪变化，主动关心询问，体现了对朋友的关心；俊希能认真倾听小柯讲述事情经过，理解她的委屈，这是良好的沟通和共情能力的体现；俊希乐于助人且有智慧，她不仅安慰小柯，还帮他出主意化解矛盾。
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