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　　　　　　　　　第七课　弘扬中华人文精神
第1课时　影响深远的人文精神
INCLUDEPICTURE "学习目标上.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\学习目标上.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\学习目标上.TIF" \* MERGEFORMATINET
素养目标 1．懂得中华人文精神对促进社会和谐、成就美好人生的作用。2．加强对现实生活意义的探索和道德情操的涵养，丰富精神生活，提升精神境界，增强“道德修养”“责任意识”核心素养。
本课时学业要求 知道中华人文精神的来源、体现、内涵及其意义。
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "课前梳理.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\课前梳理.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\课前梳理.TIF" \* MERGEFORMATINET ),\s\do5(　　　　　　　))
1．★中华人文精神的价值。(P59、P58蓝字、P62)
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
(2)(有利于)促进社会和谐、成就美好人生。
(3)历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
2．求同存异、和而不同的处世方法的含义、作用是什么？(P59)
(1)求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
(2)求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
3．文以载道、以文化人的教化思想的作用是什么？(P60)
各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
4．形神兼备、情景交融的美学追求的作用是什么？(P60)
形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
5．俭约自守、中和泰和的生活理念有什么作用？(P61)
(1)有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。
(2)有利于真正实现人的价值。
6．中华人文精神的表现有哪些？(P59～P61)
(1)求同存异、和而不同的处世方法。
(2)文以载道、以文化人的教化思想。
(3)形神兼备、情景交融的美学追求。
(4)俭约自守、中和泰和的生活理念。
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "课堂解析.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\课堂解析.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\课堂解析.TIF" \* MERGEFORMATINET ),\s\do5(　　　　　　　))
INCLUDEPICTURE "A例1C.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\A例1C.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\A例1C.TIF" \* MERGEFORMATINET 　人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。那么宽容合作的基础是(　　)
A．和而不同，求同存异
B．宽厚与容忍
C．心胸开阔，与人为善
D．体谅、尊重他人的感受
[解题指导]　根据所学，人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。宽容合作的基础是和而不同，求同存异，故A正确；B、C、D说法正确，但与题干主旨不符合，故排除。
[参考答案]　A
INCLUDEPICTURE "A例2C.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\A例2C.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\A例2C.TIF" \* MERGEFORMATINET 　一位年迈的老奶奶骑三轮车不小心剐蹭到了路边的一辆轿车，老人拿出所有钱中最大的两张百元钞票要赔偿给车主。在得知老人家人住院的情况后，车主不仅没有要一分钱的赔偿，还叮嘱老人路上慢点。车主的可敬之处在于(　　)
①崇德向善，关爱他人　②止于至善，理解包容　③推己及人，和而不同　④俭约自守、中和泰和
A．①②　　　　　 B．①③
C．②④ D．③④
[解题指导]　车主对剐蹭他车的年迈的老奶奶的行为是崇德向善，关爱他人的表现，做到了止于至善，理解包容，故①②说法符合题意；材料没体现和而不同的理念，也没有体现俭约自守、中和泰和的理念，故③④说法与题意不符，排除。
[参考答案]　A
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "课后练习.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\课后练习.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\课后练习.TIF" \* MERGEFORMATINET ),\s\do5(　　　　　　　))
INCLUDEPICTURE "三角.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\三角.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\三角.TIF" \* MERGEFORMATINET 基础巩固
1．金无足赤，人各有别。告诉我们与他人相处时应该(　B　)
①相互宽容、彼此尊重　②拒绝合作　③和而不同、求同存异　④尊重彼此个性
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
2．(2025·江门期末)“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”入选联合国非遗名录。春节期间，南北各地习俗多样，如：北方包饺子、逛庙会，南方品年糕、看社戏，安徽鱼灯、江西打铁花等地域文化也融入其中。非遗与春节结合让年味更浓，外国地标亮灯、友人参与庆祝。这体现了(　B　)
A．文以载道、以文化人的教化思想
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．形神兼备、情景交融的美学追求
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
3．(2025·东莞期末)东莞港口原址的却金亭碑是为了表彰当时的县尹李恺却金廉政而建。近500年风雨沧桑，如今，却金亭碑已经成为廉政建设的重要基地，润物细无声地引导着人们传承正直、廉政的传统美德。却金亭碑的建立彰显了中华民族(　C　)
A．俭约自守、中和泰和的生活理念
B．律己宽人、扬善抑恶的处世准则
C．文以载道、以文化人的教化思想
D．形神兼备、情景交融的美学追求
4．一位老师经常给他的学生写祝福寄语，同学们看到后特别开心，老师和学生达成约定：想要得到卡片就要考出好成绩。下面是该老师准备的卡片中的一部分。此举表明(　C　)
INCLUDEPICTURE "26QDF40.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\26QDF40.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\26QDF40.TIF" \* MERGEFORMATINET
①适时鼓励、助力成长　②因循守旧、固守传统　③文以载道、以文化人　④循循善诱、诲人不倦
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
5．下列选项中能体现“和而不同”的是(　A　)
①百家争鸣　②求同存异　③一团和气
④海纳百川
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
6．某中学开展红色研学活动，组织同学们参观了遵义会议纪念馆、四渡赤水纪念馆等，让同学们在深入了解革命历史的同时厚植了爱党、爱国、爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承(　D　)
A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B．文以载道、以文化人的教化思想
C．革故鼎新、与时俱进的思想理念
D．精忠报国、振兴中华的爱国情怀
7．________的生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。(　D　)
A．求同存异、和而不同
B．文以载道、以文化人
C．形神兼备、情景交融
D．俭约自守、中和泰和
8．水墨画，是中国绘画的代表，也就是狭义的“国画”，虽技法不同，但都讲究浓淡与水交融，以形求神，墨韵见笔，浓淡有韵，近处写实，远处抽象，色彩微妙，意境丰富。水墨画体现了(　C　)
INCLUDEPICTURE "Q26GDDF7X-9.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\Q26GDDF7X-9.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\Q26GDDF7X-9.TIF" \* MERGEFORMATINET
①解决人际矛盾、化解社会冲突的处世方法
②中华传统艺术形神兼备、情景交融的美学追求
③中华民族独特的审美气质
④中华传统艺术优于世界上其他任何艺术形式
A．①② B．②④
C．②③ D．③④
9．中华五千年的优秀传统文化，留下了许多闪闪发光、引人深省的古语。它们或体现俭约自守、中和泰和的生活理念，或体现求同存异、和而不同的处世之道……下列古语启示我们在生活中知廉耻、懂荣辱的是(　C　)
①羞恶之心，义之端也　②小不忍，则乱大谋　③生于忧患，死于安乐　④闻过即改，知耻而后勇
A．①② B．①③
C．①④ D．②④
INCLUDEPICTURE "三角.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\三角.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\三角.TIF" \* MERGEFORMATINET 素养发展
10．阅读材料，回答问题。
“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。
谈谈陶渊明的上述诗句让你从中感受到的生活理念，并谈谈对它的理解。
【答案】①陶渊明的上述诗句体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。②中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
11．(选做)阅读材料，回答问题。
让我们一起探究下面同学们的生活片段。
片段一　七年级(1)班就学习方法进行探究，以便大家提高学习效率。
A同学：我先复习然后再写作业。
B同学：我特别喜欢绘制思维导图，这样能把一个单元的知识进行巩固复习。
C同学：我喜欢做习题，习题做多了，成绩自然就上来了。
(1)本次活动同学们收获很大，虽然各自方法不同，但都起到了“他山之石，可以攻玉”的效果。这次活动体现了哪一中华人文精神？
片段二　某同学搜集一幅漫画，如图。
INCLUDEPICTURE "Q26GDDF7X-10.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\Q26GDDF7X-10.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\Q26GDDF7X-10.TIF" \* MERGEFORMATINET
(2)漫画启示我们要传承的核心思想理念是什么？要求我们怎样做？
片段三　在学校食堂，我们看到了“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”的标语，同时又欣赏了古诗《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
(3)标语和古诗体现了什么人文精神？弘扬这一人文精神有什么意义？
【答案】(1)体现了“求同存异、和而不同”的中华人文精神(或“兼容并蓄、博采众长”)。
(2)核心思想理念是守诚信。要求我们真诚待人、信守承诺，不轻易许诺，许诺后要努力兑现。
(3)体现了勤俭节约的人文精神。意义：有利于传承中华传统美德，培养良好的生活习惯，弘扬艰苦奋斗精神，促进社会文明进步。　　　　　　　　　第七课　弘扬中华人文精神
第1课时　影响深远的人文精神
素养目标 1．懂得中华人文精神对促进社会和谐、成就美好人生的作用。2．加强对现实生活意义的探索和道德情操的涵养，丰富精神生活，提升精神境界，增强“道德修养”“责任意识”核心素养。
本课时学业要求 知道中华人文精神的来源、体现、内涵及其意义。
eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　　　　　　))
1．★中华人文精神的价值。(P59、P58蓝字、P62)
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
(2)(有利于)促进社会和谐、成就美好人生。
(3)历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
2．求同存异、和而不同的处世方法的含义、作用是什么？(P59)
(1)求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
(2)求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
3．文以载道、以文化人的教化思想的作用是什么？(P60)
各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
4．形神兼备、情景交融的美学追求的作用是什么？(P60)
形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
5．俭约自守、中和泰和的生活理念有什么作用？(P61)
(1)有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。
(2)有利于真正实现人的价值。
6．中华人文精神的表现有哪些？(P59～P61)
(1)求同存异、和而不同的处世方法。
(2)文以载道、以文化人的教化思想。
(3)形神兼备、情景交融的美学追求。
(4)俭约自守、中和泰和的生活理念。
eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　　　　　　))
　人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。那么宽容合作的基础是(　　)
A．和而不同，求同存异
B．宽厚与容忍
C．心胸开阔，与人为善
D．体谅、尊重他人的感受
A．①②　　　　　 B．①③
C．②④ D．③④
1．金无足赤，人各有别。告诉我们与他人相处时应该( )
①相互宽容、彼此尊重　②拒绝合作　③和而不同、求同存异　④尊重彼此个性
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
2．(2025·江门期末)“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”入选联合国非遗名录。春节期间，南北各地习俗多样，如：北方包饺子、逛庙会，南方品年糕、看社戏，安徽鱼灯、江西打铁花等地域文化也融入其中。非遗与春节结合让年味更浓，外国地标亮灯、友人参与庆祝。这体现了( )
A．文以载道、以文化人的教化思想
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．形神兼备、情景交融的美学追求
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
3．(2025·东莞期末)东莞港口原址的却金亭碑是为了表彰当时的县尹李恺却金廉政而建。近500年风雨沧桑，如今，却金亭碑已经成为廉政建设的重要基地，润物细无声地引导着人们传承正直、廉政的传统美德。却金亭碑的建立彰显了中华民族( )
A．俭约自守、中和泰和的生活理念
B．律己宽人、扬善抑恶的处世准则
C．文以载道、以文化人的教化思想
D．形神兼备、情景交融的美学追求
4．一位老师经常给他的学生写祝福寄语，同学们看到后特别开心，老师和学生达成约定：想要得到卡片就要考出好成绩。下面是该老师准备的卡片中的一部分。此举表明( )
①适时鼓励、助力成长　②因循守旧、固守传统　③文以载道、以文化人　④循循善诱、诲人不倦
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
5．下列选项中能体现“和而不同”的是( )
①百家争鸣　②求同存异　③一团和气
④海纳百川
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
6．某中学开展红色研学活动，组织同学们参观了遵义会议纪念馆、四渡赤水纪念馆等，让同学们在深入了解革命历史的同时厚植了爱党、爱国、爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承( )
A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B．文以载道、以文化人的教化思想
C．革故鼎新、与时俱进的思想理念
D．精忠报国、振兴中华的爱国情怀
7．________的生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。( )
A．求同存异、和而不同
B．文以载道、以文化人
C．形神兼备、情景交融
D．俭约自守、中和泰和
8．水墨画，是中国绘画的代表，也就是狭义的“国画”，虽技法不同，但都讲究浓淡与水交融，以形求神，墨韵见笔，浓淡有韵，近处写实，远处抽象，色彩微妙，意境丰富。水墨画体现了( )
①解决人际矛盾、化解社会冲突的处世方法
②中华传统艺术形神兼备、情景交融的美学追求
③中华民族独特的审美气质
④中华传统艺术优于世界上其他任何艺术形式
A．①② B．②④
C．②③ D．③④
9．中华五千年的优秀传统文化，留下了许多闪闪发光、引人深省的古语。它们或体现俭约自守、中和泰和的生活理念，或体现求同存异、和而不同的处世之道……下列古语启示我们在生活中知廉耻、懂荣辱的是( )
①羞恶之心，义之端也　②小不忍，则乱大谋　③生于忧患，死于安乐　④闻过即改，知耻而后勇
A．①② B．①③
C．①④ D．②④
素养发展
10．阅读材料，回答问题。
“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。
谈谈陶渊明的上述诗句让你从中感受到的生活理念，并谈谈对它的理解。
11．(选做)阅读材料，回答问题。
让我们一起探究下面同学们的生活片段。
片段一　七年级(1)班就学习方法进行探究，以便大家提高学习效率。
A同学：我先复习然后再写作业。
B同学：我特别喜欢绘制思维导图，这样能把一个单元的知识进行巩固复习。
C同学：我喜欢做习题，习题做多了，成绩自然就上来了。
(1)本次活动同学们收获很大，虽然各自方法不同，但都起到了“他山之石，可以攻玉”的效果。这次活动体现了哪一中华人文精神？
片段二　某同学搜集一幅漫画，如图。
(2)漫画启示我们要传承的核心思想理念是什么？要求我们怎样做？
片段三　在学校食堂，我们看到了“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”的标语，同时又欣赏了古诗《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
(3)标语和古诗体现了什么人文精神？弘扬这一人文精神有什么意义？

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