2026年浙江舟山市定海二中教育集团初中毕业生水平第一次语文质量检测卷(扫描版,无答案)

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2026年浙江舟山市定海二中教育集团初中毕业生水平第一次语文质量检测卷(扫描版,无答案)

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定海二中教育集团2026年初中毕业
生学业水平第一次语文质量监测
温馨提示:
全卷分试题卷和答题卷。 试题卷共 8 页 , 17个小题。 满分为 120分 (含卷面分 3分) ,
考试时长为 120分钟。
一、 马年说马 (22分)
马,中国 传统文化中的 xiáng ① _瑞之兽,象征着奋进、 忠谈与自由。 从 “鲜衣怒
马 ” 到 “老瞑伏 lì ”,马的形象早已融入中国人的精神血脉。 它融入诗词典故、
民俗艺术 , 承裁 (A zà i,B zǎ i ) 国人对昂扬向上、 前程远大的美好期许, 是刻入文脉
的精神图腾。 让我们一同探寻“马”背后的 文化密码,感受传统与现代的交融魅力,为文化
传承注入 的力量 。
1. 阅读以上语段,按要求完成任务。 (7分)
(1) 结合语境, 根据拼音写出①、 ②的汉字,并为加点字“载”选择正确读音 ( ) (3分 )
(2) 下列词语填入文中A处,最恰当的一项是 ( ) (2分)
A. 继续 B. 持续 C. 延续
(3) 为“马文化”展厅的对联选择贴合主题的下联。 ( ) (2分)
上联: 骏马嘶风追万里
下联:
A. 雄风神驹傲九霄 B. 神驹踏雪铸千秋 C. .神驹翘首辰展望
2. 策马寻诗。 (9分)
诗句 感想
①__ ,_ _ _ 西北望,射天狼 。 渴望一展抱负,杀敌报国,建功立业
(苏轼《江城子 ·密州出猎》 )
②_ _, 蝉鸣黄叶汉宫秋。 宫苑的荒废,抒发历史沧桑之感
(许浑《咸阳城东楼》)
③_ _ ,④__ _ 。_ _ 云遮雾锁,大雪拥塞,英雄失路
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 )
⑤ ._ ,奉命于危难之间。
(诸葛亮《出师表》 ) 临危受命, 不负重托
⑥_ _ , ⑦ ._ 。 兼济天下, 先忧后乐
(范仲淹《岳阳楼记》 )
人生自古谁无死,⑧ _ _ _ _ _ _。
(文天祥《过零丁洋》 ) A_
(1) 将①—⑧的古诗文补充完整。
(2) 根据诗文内涵,将 A补写完整。
3.马韵十年(6分 )
马讨 (其十)
李贫
《吉 量》 值榜①渡乌江 , 种 验 泣 向风 。
君王今 解 剑, 何 处 逐英雄
吉量 踏 云 来,
编身朱就开 。 秦州杂讨二十首 (其五)
目若 黄 金 色, 杜 甫
千岁载福回。 南使 ② 宜天马, 由来 万 匹强 。
(源 自《山海经》 ) 浮云③连阵 没, 秋 草遍 山长 。
闻说 真 龙 种 , 仍 残 老骑 躺 。
(1) 下面古诗文中“马” 的特 点与吉 哀鸣思战 斗, 迥立 向苍苍 。
量最接近的一项是 ( ) (2分) [注]① 榜: 船桨。 ② 南使: 唐代 掌管陇右养牧
A. 催 榜渡 乌江 , 神 骓泣 向风 。 马匹工作的宫职名, 南使的辖 区在秦州北 部。
B.山回路转不见君, 雪 上空留马行处 ③浮云、 龙 种、 骗 疆 (sù shuōng) 都是骏马名 。
C. 马作的卢飞快 , 弓如霹雳弦惊
D.是 马 也 , 虽 有千 里 只能 , 食不饱 力 (2) 两 首诗都 写到 了 马,在 写法上 有何 相似之
不足, 才美不外见。 处 诗人寄离的思想情感有什么不 同 结 合诗
句分 析。 (4 分)
二、 文学作品鉴赏。 (14分)
你知道鱼怕冷吗
戴玉 祥
①这是冬天的一个傍晚,落日还在小院里没有走。
②我站在小院的水池边,看水池里的鱼吃刚撒下的饼屑。水池在小院的西南角,由南往
北延伸一段后,上面被覆盖,形成一洞。有鱼吃饱了,打着饱喝,往洞里游去;有鱼吃他了
,还贪恋这落日,徘徊者不肯离开;更有一些鱼,高兴了,打闹着、培戏着。
③孙女放学了。
④孙女将书包放下后,也跑了过来。落日仍在水池里,鱼们也在水池里。
⑤孙女看了会儿,突然问我:“爷爷,你知道鱼怕冷吗 ”
⑥这个问题有点儿意思,也很好回答。但我没有回答孙女。我说:“爷爷有个故事,想
听吗 ”
⑦孙女最爱听故事,当然不会拒绝。
【注释】① 台操:古代属竹的通称。②列朝班:首排列班行,进行朝拜。指高级官员
。③传铜山:《史记·佞幸列传》:汉文帝行宠臣邓通,费赐通巨万以十数,在至上大夫。
上赐邓通蜀严道铜山,得自铸钱,邓氏钱布天下。其查如此。至聚帝时;人有告邓通流微
外筠钱者,乃籍没其家,竞不得名一钱,寄死人家。
13.研读刷本 ·释文义 (4 分)
原文 释义方法 解释
会元夕 课内迁移法 : 会天大雨 (i)
查阅词典法:
登车就道 A接近,雅近。B完成,达到。 C即使 。 (2)
拜住袖其疏入谏 语境推断法: 联 系上下文推断 (3)
民不堪命 参考成语法: 不堪一击 (4)
14.演 员表演 ·品语气
饰演不忽木的小文在朗读画波浪线的句子时,不知道应该用什么语气。请你帮他设计朗
读语气, 并结合文章内容说明理由。 (3分)
15.编剧创写 · 联文本
编剧小语根据【材料二 】 创写剧本时,建议加入张养浩的作品进行朗诵。 你认为可以选
择 【材料三】 中的哪一首散曲 请选择并阐述理由。 (3分)
16.导演说戏·析人物
演 员小文对张养浩这一人物形象把握不准确,请你结合以上材料代替导演给小文分析张
养浩形象。 (4分)
五、表达(50分)
17.阅读下面的材料, 完成写作任务。
有人说:现在大家都忙着刷短视频,点赞,发弹算 都沉浸在网络世
界中。也有人说:屏跳再精彩也不如眼对眼,心与心的交流
结合上述材料, 根据你的体验和思考,写一篇文章,或记述经历,或讲述故亦,或 发表看 法。
要求: (1)角度自定, 题 自 自拟; (2)除 诗瞅外,文体自选 ; (3)不少于600字 : (4)不得出
现含考生真实信息的地名、 校 名、 人名等。
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