资源简介

九年级语文
一、积累与运用(共 22 分)
学校开展以“传统文化进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.小阳同学在拟写非物质文化遗产“确山打铁花”的材料时，遇到了一些问题，请帮忙解决。(9
分 )
确山打铁花是河南确山地区特有的国家级非物质文化遗产，被誉为“民间焰火之最”。起源
于北宋时期，距令已有近千年左右的历史。表演前，工匠需将生铁高温 ① (融熔)化成 一
千 六百摄氏度以上的滚烫铁水。工匠们手持花棒，奋力将铁水击向高空。击打的瞬间，铁水凌空
飞 溅，化作漫天星火。那流光溢 ② (采彩)的火雨凌空绽放，如星河倒悬；紧接着，璀
璨夺目 的 金 花 在 夜 空 层 层 绽 放 ， 金 辉 四 射 ， 气 势 磅 礴 ， 场 面 壮 观 得 令 人 ③ (叹 为 观
止 拍 案 叫 绝 )。 作为豫南民俗的代表，打铁花不仅展现了惊险刺激的视觉奇观，更彰显出中原
文化独有的粗犷与 豪迈。它以铁为墨，以火为笔，生动记录了古代冶铁工匠的智慧与豪情，至
今仍以盛大气势惊艳 着四方 宾客。
(1)根据语境，①②横线处该用哪个字，请你从括号中选择，并工整书写。(2 分)
① ②
(2)根据语境，加点的字该怎么读，请你注音。(2
分) 璀璨 ( ) 粗犷 ( )
(3)给横线③处选择正确的成语，并结合语境阐述理由。(3 分)
选择： 理 由：
(4)划线句子有一处语病，请你提出修改意见。(2 分)
修改意见：
2.学校将进行戏剧展演，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联，其他四位同学
对了下联。下列选项中下联对得最好的一项是( )(2 分)
上联：不大地方，可家可国可天下 下联：
A.生旦净丑，演人演戏演古今 B.抑扬褒贬，评事评理评人生
C.寻常人物，能文能武能神仙 D.人间哀乐，人前人后人生里
3.主持人小阳同学撰写了一段活动开场词，排序恰当的一项是( ) ( 3 分 )
①历史文化遗产蕴含丰厚精神财富
②在经史子集里激荡“经世致用”的情怀
③就越能在更高层次礼敬中华文明、延续文化基因
④在甲骨书简上感受“弦歌不绝”的传承
⑤物质有形，精神不朽
⑥越能从中汲取精华和智慧，提炼展示中华优秀传统文化的精神标识
A.⑤④②①⑥③ B.①②④⑤⑥③
C.⑤⑥③①②④ D.①⑤③⑥④②
4.四中文学社准备出一期“传统文化中的诗词之美”校刊，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
(8 分)
传统文化，是历史的回音壁，岁月的尘封礼。“ ① ， ② ”(陆游《游山西村》),
是古人在访俗问景，期盼转机；“③ , ④ ”(岑参《白雪歌送武判官归京》),是古人
在塞外观雪，惊叹奇丽：“ ⑤ ⑥ ”(文天祥《过零丁洋》),是古人在危急关头，
舍生敢义：“ ⑦ ⑧ (杜甫《望岳》),是古人在登高望远，展露豪气!
二 、现代文阅读 (共 27 分 )
(一)阅读下文，完成 5 — 8题。(共 16 分)
花草柬
聂鑫森
①古城湘潭有许多条古脊古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放董蔷花章，门橘上攀
爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处
的陌生人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上
写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草束”。
②曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。
③男主人叫高振字，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外
地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要
他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门也不邀请别人来家里。
但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、
冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，
而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。
④更 有 意 思 的 是 ， 他 们 在 院 内 靠 门 两 侧 的 墙 根 下 ， 栽 了 许 多 藤 本 植 物 ， 比 如 迎 春 花 、
紫 藤 花 、 牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着
绳子爬到门 楣上.变成一座花草牌楼。好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花； 夏秋的
牵牛花，有红 有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。
⑤退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，
改行成了后台的检箱(收检戏服)人。在职时，早晨要吊噪、练身段，然后是琢磨戏文；下午
得 好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，
然 后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉。
⑥人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟 他饰《碰碑》中的杨老令公、《打
渔 杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却
坚决 不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有
几句话 就最让他伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，噪子好身材好是爹妈给的。饭碗，
还得有 悟性，能吃大苦。您是成功了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是!您不
要轻易带 徒弟，别害了人家。”
⑦现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。
⑧高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就
好 好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听
他在 院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后
的大事， 是和老妻一起去侍弄花草， 一边干活一边轻声哼几句而已。
⑨处署后，天气变凉了。
⑩高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直
立 的牵牛花。红红紫紫，还有白色的.开得很热闹。巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿
西装的 中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，
尖起耳朵 听院里的声响。 这个人没有谁认识。
院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞
过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索 “接着，高振宇变了哭腔：
“啊……桂英儿啊 !”
有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”,而这“哭头”
是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音!有人正要喊“好”
, 中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。
高振宇反复唱了三遍，才停住。
中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。
第二天早晨，中年汉子又来了。
高振宇唱的是《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”:“我
的儿呀!”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。
第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。那个中年
汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。
又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，
戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏
的中年汉子!
巷子里立马欢腾起来。
“景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。”
“ 那 么 ,高 老 板 怎 么 不 开 门 迎 客 ”
“你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说!”“对呀。
我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人， 一
听就 明 白 诀 窍 在 哪 里 。 ”
3“高老板并不失礼，门上有花草束，门边有花草陪客。”
“买票去 !听景老板的“哭头”,等于是听高老板的“哭头”!”
(有删改)
5.围绕“戏曲传承”,从高振宇的角度，梳理本文情节。(4 分)
①高振宇是本市京剧团名角，以谭派老生享誉剧坛，在声誉最隆时急流勇退；
②
③
④高振宇以花草柬对待来湘潭演出的景金石，其绝活在巷中传为美谈。
6.小说是如何塑造高振宇这一人物形象的 请结合小说内容简要分析。(4 分)
7.结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。(4 分)
(1)夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。(
从修 辞的角度赏析)
(2)巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边
的绿 色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。(从描写的
角度赏析)
8.有人评价作者聂鑫森是“传统文化和古典文化的守望者”,请结合小说内容简要分析。(4
分)
(二)阅读下面两个文本，完成 9—11 题。 (共 11 分)
文本 一：
“真”是诗歌的命脉
①诗歌被视作“真善美”的化身，然而诗歌之真，对于一些习作者而言，在今天还是说不明
白的问题，或许还认为诗与真没有什么关系，诗不就是想象力，不就是内心的表达吗 然而，
今
天诗坛许多让人们诟病之处，恰恰与诗歌的“失真”有关系。
②诗之真，我以为是诗歌的命脉之一。诗之真有三要素：真诚、真情、真言。
③真诚乃诗人的本性，爱诗如命，以诗为命，也就对诗有敬畏之心，敬爱之意，敬仰之举。
·有此心者，知道诗是天地大美的化身，敬诗就是敬天地万物，敬造化无穷；敬诗者，知道诗有
犬 道，前人心血探索，以万千优美诗篇形成诗之传统，真诚爱诗者自会敬传统，体会前辈心血
之作 中的精髓。真诚爱诗者，知道诗歌是一种事业，需有担当，也要有创新，因此真诚地把诗
当作生 命者，必九死而不悔，上下而求索。正因为如此，诗歌之大敌，诗坛之大忌，是伪，是假，
是“玩 诗不恭”。真诚，诗人之品格，成大诗人者，皆真诗人，古今概莫能外。
④真情乃诗的根本，“诗缘情”,千古真谛。诗人因动情而动笔，读者因动情而动心，诗
也 因真情而代代相传。王国维在《人间词话》中说：“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知
一切 景语，皆情语也。”今之诗坛，流派众多，花样翻新，标新立异，却没有产生令世人振奋
之壮观 场面，反而有不少人惊呼边缘化被读者遗忘。究其原因，是诗坛不少人在摒弃虚假的浪
漫主义之 后，将“情感”也从诗歌中剔除。深奥、艰涩、晦暗的作品让一些批评家找到了许多言
说的入口， 却把大众堵在诗歌之外。与大众情感不发生关系的某些诗人自称诗歌是“小众”的，
这是一个当 代掩耳盗铃的故事。比如我刚才正读了一本刚收到的诗刊，时髦的姿态都有了，
就是没有真情， 正在嚼蜡一般地坚持，突然读到“时间松开了手……一座坟墓在后山，盯着我”
这样的句子，我 发现真情在伪情泛滥的时候，就像露水一样珍贵。
⑤真言就是说出诗人内心的真话，也许这是一句从来没有人说过的话，也许这句话有悖常理，
但是诗人说出来了：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。说出了字面后面更深刻的真实!
有人说诗歌就是“废话”,意思是诗的语言在现实生活中没有实用性，是无用之言说。这种无
用 是对“柴米油盐”的无用，却是精神的佳肴。
⑥真诚、真情、真言，对待诗歌的态度、写作诗歌的天赋、创造诗歌的成果，舍此，我们
有 另外的通往诗歌的道路吗
(作者：叶延滨。有删改)
文本二 ：
①真情实感是诗歌的生命线。因为诗歌的本质在于情感的传递和共鸣，而这份情感必须是
真 实、深刻且纯粹的。所以，自古以来我们就有“悲愤出诗人”的说法。
②而真实的情感来源于诗人对生活的深刻体验和对人性的深入洞察。诗人只有真正经历
过、 感受过，才能将那份情感转化为文字，触动读者的内心。这种情感是真挚的、不加修饰
的，它直 接、纯粹，能够穿越时间和空间的障碍，与读者产生强烈的共鸣。所以，诗不是写
出来的，诗是 诗人用生命活出来的。
③追求形式的作者，在追求创作的突破时往往忽视了真情实感的重要性。他们过分关注诗
歌 的形式、技巧和结构，却忽略了诗歌最本质的东西——情感的传递。这样的诗歌虽然看起来
华美、 精致，但缺乏灵魂和深度，难以引起读者的共鸣。
④因此，真正的诗人应该注重真情实感的表达，让诗歌回归其最本质的属性。他们应该
深入 生活、体验人生，从中汲取灵感和情感，将其转化为文字，呈现给读者。这样的诗歌不
仅具有高 度的艺术价值，更能够让读者在其中找到共鸣和慰藉。
(选自中国诗歌网，有删改)
9.请结合文本一，完成下面的内容梳理。(3 分)
2
提
①
出
问题
② :诗人之本性(敬诗、爱诗→有担当、有创新—→批伪诗)
分析
诗之真三要素 真情：诗的根本(诗缘情→批无情一→引范例)
问题
真 言 ： ③ ( 说 真 话 — → 精 神 的 佳 肴 )
结论 诗之真是通往诗歌的道路
10. 两个文本都论述了“真”对诗歌创作的重要性，但侧重点有所不同。请结合两个文本的内
容 加以说明。 ( 4 分 )
11.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》是否做到了“真” 请结合两个文本的内容加以品析。(4 分)
茅屋为秋风所破
歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖
自 叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋
， 吾庐独破受冻死亦足!
三、古诗文阅读 (共 16 分 )
(一 )阅读下面两个文段，完成 12— 15 题。 (共 12 分 )
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内
莫 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而
间 进 ：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【 乙 】
杨朵儿只，少孤，与其兄皆幼，即知自立，语言仪度如成人。后甚见仁宗倚重。
初，有言近臣受贿者，帝怒其非所当言，将诛之。时张珪为御史中丞，叩头谏，不听。朵
儿 只言于帝曰：“诛告者失刑，违谏者失谊①。世无诤臣久矣，张珪真中丞也。”帝喜，竟用珪
言， 拜朵儿只为侍御史。
朵儿只后位一品，多乘间邀王爵、赠先世。或谓朵儿只眷倚②方重，苟言之，当可得也。朵
儿只曰： “家世寒微，幸际遇至此，已惧弗称，尚敢求多乎!且我为之，何以风厉③侥幸者!”
(摘选自《元史》,有删改)
【注释】①谊：同“义”,道义。②眷倚：宠爱并倚重。③风厉：教化，劝勉。
12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( ) ( 2 分 )
A. 臣诚知不如徐公美 逝者如斯夫(《〈论语〉十二章》)
B. 由此观之 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
C. 即知自立 自李唐来(《爱莲说》)
D. 苟言之 苟富贵(《陈涉世家》)
13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2
分 ) 期年之后，虽欲言，无可进者。
14.朗读有助于了解文意，体悟情感。请简要分析乙文画横线部分杨朵儿只两句话的语气及感情
有何不同。 (4 分 )
15.“讽谏”指委婉规劝，“正谏”指直言规劝。有人认为“讽谏更显智慧，正谏更需勇气”,
请结合邹忌和杨朵儿只的进谏事例，谈谈你是否认同这种观点。(4 分)
(二)阅读下面这首诗，回答问题。 (4 分)
谢亭送别
许浑
劳歌①一曲解②行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼③。
【注释】①劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌，后来代指送别之歌。②解：解开。③西楼：
指送别的谢亭。
16.“以乐景衬哀情”是古诗中常用的写作手法，请结合《谢亭送别》的诗句，具体分析该手法
在诗中的运用。(4 分)
四、整本书阅读 (5 分 )
17.文学名著具有跨越时空的价值，它们历经岁月洗礼却依旧能和不同时代、不同地域的读者产
生共鸣。我们在阅读名著的时候也常因为受到触动而幻想自己能够在某个时刻出现在当时的场景
中。
请你仿照示例，从下面的人物中任选一个，说说你最想在他/她经历什么事件的时候出现，
并结合故事情节和人物形象说明原因。(5 分)
【示例】:我最想在孙悟空三打白骨精时出现。白骨精三次变作凡人诱骗唐僧，皆被孙悟空
识破打死，可唐僧不辨真伪，误会悟空，将他赶走。悟空虽受委屈，却仍心系师父安危，后来依
然归来降妖，体现了他忠诚护主、有担当的品质。我想在那时出现，为悟空作证，帮他化解误会，
守护师徒西行之路。
人物选择：鲁智深 格列佛 简 · 爱
五 、 作 文 (50 分 )
18.阅读下面材料，任选一题作文。(50 分 )
2026 年 3 月 20 日上午，驻马店市第四中学在 4 号楼前举办七年级手工作品展，那些充满创
意与才华的手作，瞬间吸引了全校的学子们，成了校园里最亮的“星光”。
从遨游太空的卫星，到长眠地下的无名英雄，他们都是时代的“星辰”,以不同的方式
闪耀 着光芒。不必仰望星空，其实我们的身边也有无数“星辰”,他们默默散发着温暖与
光亮。
这束“光”,可能是一人一事的温情， 一草一木的坚韧， 一城一景的厚重；也可能是校园
里 一件匠心独运的手作， 一次专注投入的实践， 一份创意满满的青春献礼。万物皆有灵，只要
你愿 意驻足观察，那些触动你内心、指引你成长的人、事、物，都是照亮你生命的“星光”。
(1)请以《我身边的“星光”》为题，写一篇记叙文，讲述它(他/她)的故事，
并说清 楚这束“光”是如何照亮你、温暖你或指引你的。
要求：①表达意图明确，内容充实具体，抒发真情实感；
②不要套作，不得抄袭；
③600 字左右；
④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)上述材料引发了你怎样的联想和思考 请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论
文。 要求：①观点明确，有理有据；
②不要套作，不得抄袭；
③600 字左右；
④文中回避与你有关的人名、校名、地名。九年级语文答案
1.①熔 ②彩 2.(2)璀璨(cuǐ)粗犷(guǎng)
(3)叹为观止。理由：叹为观止形容整体性的、具有宏大或精
美特质的事物，多用于视觉景观；拍案叫绝常用于对文学、
音乐、演讲、策略等具体内容的赞赏。文中描述的是“漫天
星火”“火雨凌空”“气势磅礴”的打铁花场景，用叹为观止
更贴切。
(4)删掉“近”或“左右”。
2.C
3.A
4.①山重水复疑无路②柳暗花明又一村
③忽如一夜春风来④千树万树梨花开
⑤人生自古谁无死⑥留取丹心照汗青
⑦会当凌绝顶⑧一览众山小
5.②高振宇因儿子不学戏、自身未带徒弟，以院门花草和偶
尔唱戏(如唱“哭头”聊作对戏曲传承的“补偿”;③处暑后，
高振宇连着两天清晨在高家巷口唱《打渔杀家》《碰碑》的
“哭头”,有个中年汉子连续两天在巷口用心聆听。
6.①正面描写：通过对高振宇退休后的生活描写，如与妻子
一起侍弄花草、吊嗓子、唱京剧等，展现他对京剧艺术的热
爱和对生活的热爱。(或语言描写：文中高振宇与妻子的对话，
以及他唱京剧时的唱词，体现他的性格特点和艺术追求。)
②侧面描写：通过他人的反应来塑造高振宇的形象，如老戏
迷对他“哭头”唱法的赞赏，以及景金石前来学艺等，侧面
表现他京剧技艺的高超。③对比衬托：将高振宇的儿子坚决
不学戏与高振宇对京剧的热爱形成对比，更加突出高振宇对
京剧艺术的执着。
7.(1)运用了比喻的修辞手法，把牵牛花比作小喇叭，生动形
象地描绘出牵牛花开放的热烈，活力，朝气，充满生机。
(2)运用了动作描写，通过“上身直直的”,“两手平放”等动
词描写，生动形象地描绘出中年汉子听的专注、认真、投入，
或表现了其谦逊、认真的性格特点。
8.①故事发生的环境：古城湘潭有许多条古香古色的巷子，
巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤
本植物……这些都洋溢着浓郁的古典文化气息。②小说塑造
的人物：品行端正，修养高雅，技艺精湛，具有君子风范。
如高振宇是京剧谭派老生，教授京剧形式别样，不图名利，
有卓尔不群的文化特质和磊落胸怀。③小说中穿插介绍京剧
知识：突出了传扬国粹——京剧艺术的主题，表现了作者对
传统文化的守望。
9.①诗歌之真对于一些习作者是个问题，且诗坛许多让人诟
病之处与“失真”有关②真诚③内心的真话(每空 1分，意思
对即可。共 4 分)
10.文本一以“真’是诗歌的命脉”为中心论点，从“真诚”
“真情”“真言”三个方面分别论述如何用“真”对待诗歌、
创作诗歌。文本二则聚焦诗歌创作中“真情实感”的重要性，
呼吁诗人在创作时注重真情实感的表达。(每点 2分，意思对
即可。共 4 分)
11.是。①杜甫未局限于个人悲苦，而是心怀苍生，体现了对
家国民生的担当，可见其“真诚”。②杜甫根据秋风破屋、
群童抱茅、夜雨湿床的真实生活体验，生动描摹出个人苦难，
并淬炼出无私奉献的“真情实感”,能够引发读者共鸣。③杜
甫如实记录眼前景、心中事，“得广厦千万间”“大庇天下寒
士”是其内心最真切的愿望，充分展现社会现实与人性光辉，
可见其“真言”。(判断 1 分，分析每点 1 分；意思对即可。
若有其他作答角度，分析合理亦可酌情给分。共 4 分)
12.D
13.满一年以后，即使想说，也没有可以进谏的了。 (2 分)
14.杨朵儿只第一句话恳切谦逊，表达其对现有地位的知足、
对职位的敬畏，以及不愿贪求名利的本心；第二句则严肃坚
决，蕴含其坚守原则、严于律己的决心。(4 分)
15.认同该观点。邹忌以自身“比美”家事类比国事，委婉劝
谏齐威王，既不触怒齐王，又让齐王明白要广开言路，虚心
纳谏，尽显劝谏智慧；杨朵儿只在元仁宗不听劝阻、坚持诛
杀进言者时，不惧风险坚守道义，直接否定仁宗的错误决策，
指出其“失刑”“失谊”的过失，尽显勇气。(4 分)
参考译文：
【乙】杨朵儿只年少时就成为孤儿，与他的兄长都还年幼，就知道应
当自立，言谈举止如同成年人一般。后来(他)深受仁宗器重。
当初，有一位官员上奏揭发皇帝身边的近臣受贿，皇帝怒责他超越本
分讲了不应当讲的话，将要诛杀他。当时张珪任御史中丞，叩头谏止，
皇帝不听。朵儿只对皇帝说：“诛杀告发的人，是违反了刑法的规定；
不听取谏言人的规劝，是不遵循道义的做法。世上没有敢于直谏之臣
已经很久了，张珪，是名副其实的御史中丞。”皇帝听后很高兴，果
然采纳了张珪的建议，任朵儿只为侍御史。
朵儿只后来位居一品，许多人趁机(向他)求封王爵、追赠先世的官爵。
有人对朵儿只说，现在皇帝正宠爱倚重他，如果他提出请求，一定能
得到。朵儿只说："我家世寒微，幸而遇到如此的机遇，我已经担心
是否能担当得起，哪还敢有什么奢求呢!而且如果我那样做，又怎能
教化那些怀有侥幸心理的人呢!”
16.诗人通过描写红叶、青山、急流的秋水等秋日明丽动人之
景，以红叶、青山等的绚丽、美好来反衬离愁别绪，凸显了
诗人与友人分别的惆怅、哀伤之情。(“乐景”2 分，“哀情”
2 分。共 4 分)
17.【示例一】我最想在鲁提辖拳打镇关西的时候出现。鲁达
听说了金氏父女被自称“镇关西”的郑屠所欺，他慷慨解囊，
拿出银子给金翠莲父女做盘缠，然后到郑屠的肉铺找茬。等
郑屠被激怒二人厮打起来，鲁达三拳打死了郑屠。他这种重
义轻财、爱憎分明的侠义精神令人敬佩。我想在那时出现，
与他一同惩恶扬善，见证他的英雄壮举。
【示例二】我最想在格列佛帮助小人国(利立浦特)抵御不来
夫斯古帝国入侵的时候出现。格列佛刚到小人国时，被小人
国的居民们用绳子绑缚、用箭射击，但他始终保持克制与友
善，最终赢得了小人国国王的信任。当邻国的舰队准备跨海
入侵时，格列佛涉过海峡，用巨大的绳索和钩子将敌国的五
十艘战舰——拖回利立浦特，不费一兵一卒就化解了这场战
争危机。他这种善良宽厚、勇敢机智、心怀和平的品格令人
赞叹。我想在那时出现，亲眼见证他用智慧与善意化解战火
的伟大时刻。
【示例三】:我最想在简·爱得知罗切斯特已有妻子，痛苦地
离开桑菲尔德庄园的时候出现。那时的简·爱，内心满是挣
扎与痛苦，但她坚守着自己的道德底线和自尊，不肯违背良
心。她在爱情与尊严之间艰难抉择。我想在此时出现，陪伴
她走过那段艰难的旅程，给予她力量和支持。
五、19.(略)

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