资源简介

姓名 准考证号
语 文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美(27分)
九年级开展“传承·文化的力量”系列活动。请参与并完成下面任务。
【活动一 循路·理佳句】
1.生于天地间，无时不行路。同学们以“循先贤之路”为主题进行了佳句梳理。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分)
行自然之路，观天地大美：春行江畔，见花繁草嫩，可吟白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，(1) ▲ ”；夏登泰山，望满眼苍翠、可诵杜甫《望岳》中的“岱宗夫如何 (2) ▲ ”；秋至塞上，观大漠雄浑，可歌王维《使至塞上》中的“(3) ▲ ,(4) ▲ ”；冬游西湖，赏冰花漫卷，可咏张岱《湖心亭看雪》中的“(5) ▲ ，天与云与山与水，上下一白”。
行人生之路，乘浩然正气：行路求进，应效秋瑾“俗子胸襟谁识我 (6) ▲ ”(《满江红》)的豪迈坚定；应有范仲淹“(7) ▲ ，后天下之乐而乐”(《岳阳楼记》)的高远志向。行路遇阻，当持陆游“(8) ▲ ，柳暗花明又一村”(《游山西村》)的乐观信念;当学李白“(9) ▲ ,(10) ▲ ”[《行路难》(其一)]的昂扬自信。
【活动二 寄情·赏嘉言】
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分)
【活动三 明志·析名篇】
围绕“明先贤之志”的主题，同学们共读以下文言文。请阅读并完成第3——7题。
【甲】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一狐饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
(《述而》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子军》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
(节选自《〈论语〉十二章》)
【乙】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也……
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妾妾之奉、所识穷乏者得我与 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎 此之谓失其本心。
(节选自《鱼我所欲也》)
3.解释下面加点字的意思。 (2分)
(1)饭疏食 饭: ▲
(2)故患有所不辟也 辟: ▲
4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分)
(1)博学而笃志，切问而近思。
翻译：广泛学习且能坚定志向， ▲ 。
(2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
翻译: ▲ , ▲ 。
5.《论语》有言：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”每个人心中都有自己的坚守，【甲】文中的颜回和【乙】文中的乞人坚守的分别是什么 请结合两文具体内容简要分析。
(4分)
【丙】
颜竭①与齐王游，食必太牢①，出必乘车，妻子衣服丽都①。竭辞去，曰：“愿得归，晚食以当肉①，安步以当车⑥，无罪以当贵，清静贞正以自娱。”竭可谓巧于居贫者也。未饥而食，虽八珍⑥犹草木也；使草木如八珍，惟晚食为然。竭固巧矣，然非我之久于贫，不能知竭之巧也。
(节选自《东坡志林》，有删改)
【注】①庾竭(zhú)：蝎，一作“周”，战国齐士。②太牢：古代祭祀时以牛、猪、羊三径齐全者为太牢。③丽都：华丽、华贵。④晚食以当肉：晚点吃饭，把这当作吃肉一样(的享受)。⑤安步以当车：缓步徐行，把这当作乘车一样(的舒适)。⑥八珍：泛指各种珍傲美味。
6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分)
加点字 方法提示 释义
竭辞去 【课内迁移法】则有去国怀乡 (《岳阳楼记》) (I) ▲
使草木如八珍 【查阅字典法】①随顺、依从。②像，如同。③宜，应当。 (2) ▲ (只填序号)
7.读了【甲】【丙】两文，小文认为对待“清贫”，不仅需要“乐”的态度，还需要“巧”的智慧。请结合【丙】文具体内容，谈谈你对颜蝎“巧于居贫”的理解。(4分)
二、文学之约(27分)
(一)
班级组织“颂扬·改革的力量”学习活动。请阅读下面材料并完成第8——10题。
8.【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分)
9.【倾吐心声】恰当使用排比修辞，可以突出主题、丰富内容。请在【甲】【乙】两则材料的空缺处任选一处进行补写，使之与上下文形成排比句式。 (2分)
我选(1) ▲ (填①或②)处,补写句为:(2) ▲
10.【体味情感】两则材料的结尾都表达了对改革的美好畅想、但侧重点不同：【甲】文画线句体现了对春光属于改革者的笃定，【乙】诗画线句表达了对 ▲ 的憧憬。
(2分)
(二)
校读书社开展“感受·文学的力量”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。
11.“人物的美好品质或崇高精神，常常绽放于危难当前的无畏抉择。”请围绕这句话，从以下备选名著及人物中任选一组，参考示例、分享你的阅读感悟。 (6分)
备选名著及人物：《红岩》————刘思扬 《西游记》————孙悟空 《海底两万里》————尼摩船长
名著及人物 阅读感悟
示例 《童年》——外祖母 在柒坊发生火灾，众人慌乱保命时，外祖母选择冲进火海抢出要爆炸的硫酸盐，还沉着指挥众人灭火，即使被烧伤也毫无怨言。这一抉择展现了她非凡的勇气和无畏的担当，也让我明白：真正的勇敢是在险境中选择挺身而出，承担责任。
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(三)
学校开展“难忘·歌声的力量”主题阅读活动。请阅读下面的选文并完成第12题。
雪原歌声
韩 光
冬季训练的第二天，清晨、鹅毛大雪又扯地连天地飞舞起来。帐篷里，刚刚起床的战士们在整理装具。
“穿林海，跨雪原，气冲霄汉……”就在这当口，一个浑厚的唱腔响起。这唱腔干净利落，令人振奋。战士们好像被注入了一股神奇的力量，动作也更快了。
唱歌的是老兵武成，全连年龄最大的战士。这次训练要在冰天雪地里连续行军半个月，他即将复员，我本打算“照顾”他，安排他留守。谁知他一听就急了：“排长，我一定要参加训练！”
见他如此坚决，我只能同意了。事实证明，武成不仅成了我的左膀右臂，而且是这次训练中最亮眼的存在。
训练的第三天下午，我们行进在积雪没膝的路上，每一步都要耗费比平时多几倍的力气。列兵小马已经累得气喘吁吁。武成走到他身边，二话不说就去拿他肩上的枪。
“班长，我能行……”小马不肯松手。
武成说：“你身体单薄，别逞强。今后你得加把劲训练了，争取把身体练得棒棒的。”
一支、两支———没多长时间，他肩上已经多了三支枪。
“给我一支吧。”我走上前。他咧嘴笑了：“排长，你肩上担子重，管好全排就行。这几杆枪，我还扛得动。”
训练的第五天，我们遇上了暴风雪，预定宿营点的积雪太厚，无法扎营。天色渐暗，气温骤降，如果找不到合适的宿营地，后果不堪设想。
就在大家焦急万分时，武成对我说：“排长，我记得往东一公里有个山洞可以避风。要不我带着两个人去看看吧 ”
“太危险了，暴风雪这么大……”
“正因为暴风雪这么大，咱们更需要找个‘避风港’。”他的眼神坚定，“我用背包带将我们三个人连起来，不会有事的。”
于是，武成将自己和两个战士连在一起，消失在漫天风雪中。等待他们的那一个多小时，是我军旅生涯中最难挨的一段时间。
正当我焦急万分时，隐隐约约传来武成的喊声：“排长，你们过来吧！”
那个山洞很大，足够战士们休息。我紧紧地握住武成的手，激动地说道：“真的多亏有你了！”
武成只是憨厚地笑了笑：“我是一名老兵，老兵不就得在关键时候顶上去吗 ”这句话，武成说过不止一次。他或许说不出什么豪言壮语，但他用行动践行着这句朴素的承诺。
“武班长，你可真行啊，把姜汤都给大家熬好了！”只见背风处熊熊的火苗正舔着架起的行军锅，姜汤的味道正从锅里飘来。在锅边忙碌的武成，嘴里正哼着“穿林海，跨雪原，气冲霄汉……”
大家喝了姜汤，感觉浑身暖暖的。风雪渐歇，我们又准备出发了。
“小张，鞋带系紧点。”“小李，把军装整利索了。”队伍出发前，武成细心地检查着大家的着装。在路上，他时而帮这个一把，时而拉那个一下。
走在雪野上，有人小声哼唱起来：“穿林海，跨雪原……”渐渐地，更多的人加入进来。歌声从零散到整齐，从微弱到洪亮，雄浑的歌声在雪原回荡。武成微笑着，目光坚定地望着前方……
训练结束返回后不久，武成便退役了。临走那天，他把一本记满山区行军注意事项的笔记本交给了我。“排长，这个留给以后的战友，或许能用得上。”他握着我的手，手掌粗糙而温暖。
他登上汽车，向营区敬了最后一个军礼。我看着远去的汽车，眼睛也湿润了。他把最好的年华留在了军营，把质朴的情感留给了战友，把豪迈的歌声留在了那片雪原。
(选自《解放军报》，有删改)
12.(1)校刊编辑部计划将本文收入“闪光的回忆”专栏。请为文章开头补写一段话，用倒叙方式引出回忆的内容，使之符合专栏主题。(不少于50字) (5分)
(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请任选一句，围绕它写一段赏析性文字、不少于150字。 (10分)
细节传神，真切而感人。
人物质补，平凡亦伟大。
三、现实之思(26分)
(一)
班级开展”自知·内省的力量”小组合作学习活动。请参与并完成第13、14题。
人贵在自知
①何为自知 顾名思义，就是自己了解自己，不仅知道自己的长处，也知道自身短板。苏东坡“改联明志”的故事世人熟知。少年得志的他曾挥毫写下“识遍天下字，读尽人间书”，却在一老者的陌生典籍前颜面尽失，从此对自己有了清醒的认知，“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，终成一代文学大师。可见，人贵自知。“贵”在何处 “贵”在只有自知，才能找准自身定位，成就人生价值。
②自知，提醒我们检视自我，查找不足。自知的人，能以“君子检身，常若有过”的自觉，经常进行自我检验，同初心使命、理想信念要求“对标”，同前辈先烈、先进典型”对照”，在反躬自省中认清自己的差距和不足，使自己时刻保持自知、为今后成长打牢思想基础。
③自知，提醒我们开门纳谏，去伪存真。“当局者迷，旁观者清。”钱大昕观棋时能指出别人的失误，自己对弈失败后才悟到自身短板，即“能知人之失，而不能见吾之失”。自知的人，能在检视自我的基础上，接纳他人的意见建议，秉持“闻过则喜、从善如流”的态度。当然，纳谏也并不是什么意见都全盘听取，要学会明辨是非、去伪存真，不断地改造自我。
④自知，提醒我们主动学习，加强实践。自知的人常常深感自己的不足，于是在积极的读书学习中获取广博的知识，开启心智，增强对生命真谛和人生意义的思考，提高自我认知能力。同时，自知的人还会强化实践锻炼，把实践锻炼当作检验自身素质的试金石。他们懂得，唯有在反躬自省、开门纳谏的基础上投身实践，才能真正知长短。
⑤知人者智，自知者明。然而，一个人能够认清自己的优缺长短，绝非易事。正如周恩来同志所说：“人最难的是认识自己。有了自知之明，就有了一个进步的基础。”让我们每个人都认识到自知的重要性，不妄自尊大，也不妄自菲薄，科学地规划自我、扬长避短，书写无愧于时代和使命的人生篇章。
(选自《中国国防报》，有删改)
13.一组同学对第①段中两个设问句的作用进行了思考。请结合文章内容，谈谈你的看法。 (4分)
14.二组同学围绕本文论证结构的合理性展开了讨论，请补充完善组长的发言。(6分)
(二)
校团委开展“探索·青春的力量”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。
在时代发展的浪潮中，一批批中国青年化身勇攀科技高峰的“追光者”，以青春为笔，以探索为墨，在各个领域书写奋斗华章。
守护冰川就是守护人类共同的地球家园。2025年是国际冰川保护年，联合国教科文组织和世界气象组织提出了本年度的五项重点工作。面对日益紧迫的冰川保护任务，越来越多的中国青年扛起责任。
2025年12月23日，“青年科学探索暨数字冰川保护青年环境志愿行动”中，青年代表登上了天山1号冰川，以远程监测等方式收集相关数据。
截至目前，我国重点冰川覆盖区域成功架设6个公民科学监测点。未来，将增加、完善更多监测信息，数据将接入“冰冻圈科学行动十年”网络，分享给全国乃至全世界的冰川科学家。这群青年科创人才，正用智慧与担当，在环保领域刻下鲜明的青春印记。
【民生：乡村果园的创新】
青年科技探索的价值、还体现在乡村振兴上。山西运城的果园里、00后青年翟裕景正举着一台智能设备对苹果进行“体检”。屏幕闪烁，果实的糖度、褐变、软伤等情况一目了然。翟裕景和他的团队，通过“果味鲜————苹果新态产业链缔造者”项目，用青年人的智慧探索出一条智慧农业的全链条。
像翟裕景这样的青年学子正用他们的实际行动证明：在科技与农业深度融合的时代，青春的创造力可以在广阔的乡野间扎根结果。
【智造：尖端科技的突破】
中国青年以“爱拼才会赢”的劲头，推动“中国制造”向“中国智造”跨越。例如在人形机器人这一尖端科技领域，中国青年的成就令世界赞叹。
为人们熟知的宇树科技“90后”创始人王兴兴，带领团队先后发布 Unitree H1、Uni-treeG1、Unitree H2等尖端产品，在机器人核心零部件、运动控制、机器人感知等综合领域具有领先性。
2025年10月9日，杭州云深处科技有限公司发布全球首款行业级全天候人形机器人“DR02”，重新定义了行业级人形机器人的应用边界。取得这一成果的技术支持团队充满了年轻活力。
【担当：科技强国的使命】
科技兴则民族兴，科技强则国家强。吾辈青年重任在肩，使命光荣！青年担当科技强国的使命，可以从以下方面着手：
●参与科技实践：积极参与学校或社会的科技实践活动，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
●培养创新精神：学习科学家精神，勇于探索未知领域，敢于挑战前沿课题，培养创新意识和创新能力。
●关注国家需求：关注国家在科技领域的发展战略和需求，将个人的学习和未来职业规划与国家需求相结合，以实际行动践行“强国有我”的誓言。
15.(1)材料【环保：共同家园的守护】中介绍的“青年科学探索暨数字冰川保护青年环境志愿行动”，直接指向“2025年国际冰川保护年重点关注领域”中的哪两方面 (2分)
(2)根据材料【智造：尖端科技的突破】中的相关内容和下图信息，向同学们介绍人形机器人“DR02”。 (6分)
写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。
(3)活动接近尾声，请以“以科技为笔·谱时代华章”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 (8分)
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
四、心灵之旅(40分，含书写分3分)
16.书写·成长的力量
叶
从不艳羡枝头的姹紫嫣红
我是一片蓬勃的绿叶
没有夺目的色彩，没有馥郁的芬芳
脉络间，却藏着独属于自己的走向
有的阔，有的窄
有的边缘带芒，有的蜷着浅褶
风拂过，每一道不平整的痕
都在阳光下，漾出独特的光泽
原来啊，不完美的形状里
也藏着专属于自己的完美模样
这首小诗引起了你怎样的联想、感受和思考 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：独一无二的我
题目二： ▲ 也是一种完美
写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
语文 第8页 (共8页)
语文参考答案及评分标准
一、古典之美(27分)
1.(1)浅草才能没马蹄(2)齐鲁青未了(3)大漠孤烟直(4)长河落日圆(5)雾凇沆砀
(6)英雄末路当磨折(7)先天下之忧而忧(8)山重水复疑无路(9)长风破浪会有时
(10)直挂云帆济沧海
【评分标准】每空1分，共10分，出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不可得分。
2.示例：超越空间界限(或“不被空间距离所阻隔”)
【评分标准】2分。大意对即可。
3.(1)吃 (2)同“避”,躲避
【评分标准】每空1分，共2分。
4.(1)恳切地发问求教，多思考当前的事情
(2)先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍 现在(有人)为了所认识的穷困的人感激己却接受了
【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。大意对即可。
5.示例：【甲】文中颜回身处“人不堪其忧”的贫困中，依然“不改其乐”，可见颜回坚守的是安贫乐道的精神，即他不在意物质的匮乏，满足于精神的富足。【乙】文中乞人即使面临“得之则生，弗得则死”的生存危机，仍因施舍方式的无礼而拒绝接受，可见乞人坚守的是人格尊严，认为这是比生命更宝贵的东西。
【评分标准】【甲】文颜回和【乙】文乞人的“坚守”各2分，共4分。大意对即可。
6.(1)离开 (2)②
【评分标准】每空1分，共2分。
7.示例：颜蠋的“巧于居贫”，不是在清贫中被动调适，而是从朴素生活中寻得自足舒适，追求精神自由的智慧。他辞去优渥待遇后，不以物质匮乏为苦，而是以乐观心态享受其中，“晚食以当肉”———饥饿时进食，粗茶淡饭也觉香甜；“安步以当车”———缓步慢行，享受步行的悠然自适；“清静贞正以自娱”———坚守清白本心，获得精神满足。
【评分标准】“巧”的智慧1分，结合【丙】文理解“巧于居贫”3分，共4分。大意对即可。
【丙文参考译文】颜蠋和齐王交游，吃饭必定是牛、猪、羊齐备的丰盛宴席，出行必定乘坐马车，妻子儿女穿着华丽的衣服。颜蠋告辞离开，说：“我希望能够回去，晚点吃饭，把这当作吃肉一样(的享受)；缓步徐行，把这当作乘车一样(的舒适)；不获罪以此当作富贵；以清净坚贞、品行端正的生活来愉悦自己。”颜蠋可称作善于在清贫中生活的人。还没有感到饥饿就进食，即使是山珍海味，也如同草木一般无味。要让粗茶淡饭像山珍海味一样鲜美，只有在饥饿时进食才能做到。颜蠋确实很巧妙啊，然而如果不是我长久处于贫困之中，就不能知道他的巧妙之处。
二、文学之约(27分)
8.默 mí
【评分标准】每空1分，共2分。
9.示例一：(1)①(2)当孩子们在美丽的校园里茁壮成长
示例二：(1)②(2)是孩童书包轻晃的欣喜
【评分标准】句式一致1分，内容合理1分，共2分。
10.示例：改革带来的幸福生活
【评分标准】2分。大意对即可。
.示例一：(1)《红岩》——刘思 扬(2)当国家身陷险境时，刘思扬毅然放弃锦衣玉食的生活，投身艰难危险的革命事业。不幸被捕入狱后，面对敌人假意释放、跟踪软禁等威逼利诱的手段时，他冷静机智、立场坚定，保护了党组织的安全。刘思扬的抉择展现了他坚贞不屈、忠于信仰的爱国精神，也让我明白：比物质更重要的，是内心对信仰的坚守与对时代的担当。
示例二：(1)《西游记》———孙悟空(2)火云洞的红孩儿骗取唐僧信任，将其掳走。孙悟空前去营救，却遭红孩儿三昧真火猛攻，险些丧命，团队身陷危难之际，他纵使身心俱疲、几番受挫，仍不肯放弃，最终请来观音菩萨收服红孩儿，救出唐僧。孙悟空在危难面前选择绝不言弃，这使我明白：纵使身陷困境，亦要以勇毅直面艰险，用行动守护同伴。
示例三：(1)《海底两万里》———尼摩船长(2)在锡兰采珠场目睹印度采珠人遭鲨鱼袭击时，尼摩船长不顾自身安危，挺身而出，与鲨鱼殊死搏斗救下采珠人，还赠予他一袋珍珠以解困境。这一抉择尽显他同情弱者、仗义果敢的崇高品格，也让我懂得：真正的强大不是征服他人，而是以自身力量守护弱小、扶危济困。
【评分标准】介绍人物危难当前的无畏抉择1分，结合名著内容分析其美好品质或崇高精神3分，阅读感悟2分，共6分。言之成理即可。
12.(1)示例：多年后，每当冬日的寒风掠过窗棂，那声“穿林海，跨雪原”的雄浑唱腔总会穿透时光，将我带回那片冰天雪地的训练场，也唤醒我军旅生涯中一段闪光的回忆。
【评分标准】通过“时光回溯”“记忆触发”等方式引出对武成事迹的回忆3分，与原开头衔接自然1分，语言流畅1分，共5分。字数不足酌情减分。
(2)示例一：文章以传神的细节营造出真切动人的氛围。雪野行军中，武成背起列兵枪支、婉拒排长帮忙的动作细节，将雪中互助的温情具象化；暴风雪里以背包带连起同伴的举动，定格下危急时刻的细心；熬姜汤、整着装的细碎场景，让军营里的关怀有了真实可触的温度。而反复出现的“穿林海，跨雪原”的歌声，与雪原风雪相融，让队伍的凝聚力愈发浓烈。这些细节无刻意雕琢，却于平淡中见真情，让故事更加鲜活感人。
示例二：人物质朴，平凡亦伟大。主动为战友多扛三支枪，质朴的举动，是雪路上坚实的守护；一句“鞋带系紧点”“军装整利索”，质朴的叮嘱，藏着对同伴真挚的关爱；退役前递上记满行军要点的笔记本，质朴的记录，饱含对部队深沉的惦念。老兵武成无豪言壮语，却将奉献与担当、热忱与坚守，尽数融入军旅日常的点滴行动里。他是军营中平凡的一员，却在风雪里、困境中始终挺身在前，于平凡之中彰显伟大的品格。
【评分标准】本题共10分。围绕所选句子，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。
思维层级 分值 等级描述 答案要点
充分完整理解 9——10分 能紧扣所选句子，结合具体内容，全面深入赏析，思路清晰，语言流畅。 第一句： A.传神细节：典型的动作细节、生活化场景、反复出现的歌声 B.情感表达：战友情深、集体温暖、凝聚力 第二句： A.人物刻画：质朴的举动、质朴的语言、质朴的记录 B.人物形象：平凡、默默奉献、关爱同伴、惦念集体
完整理解 7——8分 能围绕所选句子，结合具体内容，准确赏析，思路清晰，语言通顺。
局部浅层理解 5——6分 能基本围绕所选句子，结合内容不具体，理解单一，思路基本清晰，语言基本通顺。
基本不理解 1——4分 只对内容进行简单罗列，思路不清晰，语言不通顺。
不理解 0分 未作答或作答文不对题。
三、现实之思(26分)
13.示例：第一个设问句引出对“自知”内涵的解释，即自己了解自己的长处与短板；第二个设问句引出“自知之贵”的核心原因，即只有自知，才能找准自身定位，成就人生价值。两个设问句层层深入，既明确了论述对象与核心论点，又能引导读者思考。
【评分标准】第一个设问句的作用1分，第二个设问句的作用1分，两个设问句对论证推进的作用1分，语言流畅、表达条理1分，共4分。
14.示例：(1)总一分—总(2)分论点一“检视自我、查找不足”是自知的内部起点，通过自觉反思，对照前辈先烈、先进典型找到差距；分论点二“开门纳谏、去伪存真”是自知的外部补充，通过善纳意见、去伪存真，进一步完善对自我的认知；分论点三“主动学习、加强实践”是自知的行动提升，将前两步的认知转化为具体行动，实现自我的成长。
【评分标准】第一空1分，第二空4分(对每个分论点的解读，答对一个2分，答对两个3分，答对三个4分)，语言流畅、表达条理1分，共6分。第二空大意对即可。
15.(1)扩大全球冰川监测系统以加强数据收集与分析；吸引青年参与冰川保护和气候行动。
【评分标准】每点1分，共2分。
(2)示例：“DR02”是全球首款行业级全天候人形机器人，身高175cm，体重75kg，臂长68cm。头部和前胸装有深度相机，脸部有激光雷达，脸部下方有广角相机。“DR02”拥有31个自由度，可以完成复杂、精细的动作。它的出现重新定义了行业级人形机器人的应用边界。
【评分标准】本题共6分。从内容、思路、语言方面，分四个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。
等级 等级描述 答案要点
一(6分) 内容全面，思路清晰，语言准确。(答出答案要点①②③④⑤) ①价值之一：全球首款行业级全天候人形机器人 ②价值之二：重新定义了行业级人形机器人的应用边界 ③外形特点：身高、体重、臂长 ④主要部件：深度相机、激光雷达、广角相机 ⑤运动能力：31个自由度
二(3—5分) 内容较全面，思路较清晰，语言准确。(答出答案要点①②③④⑤中任意三点)
三(1—2分) 内容不全面，思路欠清晰，语言欠准确。(答出答案要点①②③④⑤中任意一到两点)
四(0分) 未作答或作答文不对题。
(3)示例：同学们，青年一代正用科技力量，为国家发展与社会进步贡献着智慧与担当。通过这次活动，我们对勇攀科技高峰的中国青年有了更深的了解：环保领域，他们登上冰川架设公民科学监测点；民生领域，他们用才智破解农产品难题；尖端科技领域，他们的成就令人赞叹。让我们积极参与科技实践，培养创新精神，关注国家需求，以实际行动践行“强国有我”的誓言！
【评分标准】本题共8分。紧扣发言主题，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分，字数不符合要求则降档赋分。
等级 等级描述 答案要点
一(8分) 紧扣主题，内容全面，思路清晰，语言流畅。(答出答案要点①②③④) ①联系材料一：守护冰川 ②联系材料二：振兴乡村 ③联系材料三：尖端科技成就 ④联系材料四：青年行动
二(6——7分) 围绕主题，内容全面，思路较清晰，语言通顺。(答出答案要点①②③④中任意三点)
三(4——5分) 基本围绕主题，内容较全面，思路欠清晰，语言基本通顺。(答出答案要点①②③④中任意两点)
四(1——3分) 偏离主题，内容不全面，思路不清晰，语言不通顺。(答出答案要点①②③④中任意一点)
五(0分) 未作答或作答文不对题。
四、心灵之旅(40分，含书写分3分)
16.【审题指导】题目一《独一无二的我》是命题作文。审题关键是紧扣“我”的主体性、“独一无二”的特质，聚焦自身的独特价值。可从三个角度立意并选取相应的写作素材：其一，成长感悟，如自己曾因平凡而自卑，后发现自身的闪光点，明白平凡的自己也有独特的价值；其二，自我认知，如自己某些不起眼的特质，让自己有了意外的收获；其三，生命思考，如由诗中“叶”的不同形态联想到人生百态，得出做自己就是最珍贵的存在。
题目二《 ▲ 也是一种完美》是半命题作文。要求根据小诗和自己的理解补全题目，横线处需填带有“不完美”属性的词语，如“遗憾”“笨拙”“残缺”等，体现“不完美”与“完美”的辩证关系。可从三个角度立意并选取相应的写作素材：其一，个人特质，如自己学某项技能时屡屡失败，却因笨拙的坚持最终有所收获，领悟坚持本身就是一种完美；其二，生活经历，如某次旅行因天气原因未抵达计划的景点，却意外同当地人暖心相遇，明白遗憾也是别样的风景；其三，他人视角，如妈妈的唠叨和偶尔的粗心里藏着细腻的爱，这份真实的不完美也是别样的完美。
【卷面书写评分标准】共3分。从书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况方面，分三个档次赋分。
分值 评分标准
3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。
2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。
0—1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。
【作文评分标准】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减分。
分值 内容 结构 语言 立意
33—37分 内容典型新颖，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。叙事生动具体，描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点明确，有理有据，逻辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 价值观正确，立意有深度，有新意。
29—32分 内容典型，有真情实感。能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考；说明清楚；议论观点明确，有理有据。 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 价值观正确，中心思想突出。
25——28分 内容较真实，能表达自己的感受。叙事较具体；说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚 ，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通顺，表意清楚。 价 值 观正确，中心 思 想较突出。
21——24分 内容陈旧，情感不够真实。叙事不具体；说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。 表达方式单一，词汇较贫乏，语言平淡，表意含糊。 有 中 心思想。
20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确。
注：①不写题目减2分；错别字每三个扣1分，重复不计，扣满3分为止。
②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。

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