资源简介

(共21张PPT)
核 心 素 养
政治认同： 弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观。
道德修养： 能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐，主 动预防违法犯罪。
法治观念： 理解犯罪的特征；认识犯罪行为及其责任，主动预防犯罪。
责任意识： 从小事做起，依法自律，加强自我防范。
总议题：初探犯罪与刑罚
子议题一：析生活现象，初识刑法作用
子议题二：对比伤人案，理解犯罪特征
子议题三：探余华英案，弄清刑罚种类
子议题一：析生活现象，初识刑法作用
案例：邯郸3名初中生，其中一名被判无期，一名被判有期十二年。
刑法是规定什么行为是犯罪、一
应当承担何种刑事责任、
对犯罪人处以何种刑罚的 法律。
后果
犯罪
规定
刑法
罪
罚
中华人民共和国
刑罚
1.含 义 ( 内 容 ) :
刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和 对犯罪人处以何种刑罚的法律。
定罪和量刑的依据
2.作 用 ：
刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
刑法是判断行为是否犯罪的根本依据。
子议题二：对比伤人案，理解犯罪特征
行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。
行为二：陈某殴打他人，导致其重伤，触犯了刑法，属于犯罪行为。
情境思考：同样是殴打他人，为什么陈某的行为属于犯罪行为
危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型
共同点：任何违法行为都有社会危害性。
不同点：社会危害性不同，违法的性质不同
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。
轻微伤害
严重危害
行为 一
行为二
最本质特征
危害程度 违反的法律 承担的法律责任
违法类型
行为一 轻微伤害 治安管理处罚法
行为二 严重危害 刑法
违反法律不同，违法的性质不同。 区分犯罪与其他 违法行为的法律分界线
行为二：陈某殴打他人，导致其重伤，触犯了刑法，属于犯罪行为。
情境思考：同样是殴打他人，为什么陈某的行为属于犯罪行为
②犯罪是具有刑事违法性的行为。
行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。
危害程度 违反的法律 承担的法律责任
违法类型
行为一 轻微伤害 治安管理处罚法 行政处罚
一般违法行为
行为二 严重危害 刑法 刑罚处罚
犯罪
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
严厉的强制性法律制裁；
么 人L△ V □□
行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。
行为二：陈某殴打他人，导致其重伤，触犯了刑法，属于犯罪行为。
情境思考：同样是殴打他人，为什么陈某的行为属于犯罪行为
犯罪基本特征
严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚的行为 最本质特征 法律上的表现 或 法律分界线
最严厉的强制性法律制裁
犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪 与非罪的标准。
子议题三：探余华英案，弄清刑罚种类
材料：死刑!余华英拐卖儿童案宣判
贵州省贵阳市中级人民法院对该案进行重审一审公开宣判：余华英犯拐卖儿
童 罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
思考一 ：余华英属于什么违法行为
属于犯罪行为
思考二：余华英受到的处罚是什么处罚 哪些是 主刑 哪些是附加刑
受到刑事处罚。
主刑：死刑。
附加刑：剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产
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刑罚是指审判机关【人民法院】 依法对犯罪人所适用的、 最严厉的强制性法律制裁，
以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
刑□
驱逐出境
没收财产
剥夺政治权利
罚金
无期徒刑
有期徒刑
拘役
管制
附加刑可同时使用、也可独立适用。
仅对 犯罪 的外 国人 适用
主刑只能单独使用
死刑
2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院在审理案件时认为，被
告人张某某、李某故意非法剥夺他人生命，其行为均已构成故意杀人罪。 张某某、李某经预谋后将被害人王某某杀害并埋尸，手段特别残忍，情 节特别恶劣，作案时已满十二周岁不满十四周岁，依照《中华人民共和 国刑法》第十七条第三款的规定，应当负刑事责任。
对被告人张某某以故意杀人罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；对
被告人李某以故意杀人罪判处有期徒刑十二年被告人马某某依法不予 刑事处罚。但要对其进行专门矫治教育
结合法院的判决，说一说哪些是主 刑 哪些是附加刑
活学活用、辨刑罚种类
刑法——法律名称
刑罚——是对违法刑法的处罚
罚款、拘留——行政处罚——行政违法行为(一般违法) 罚金、拘役——刑罚——犯罪(刑事违法/严重违法)
“罚金”与“罚款”相同吗 “拘役”与“拘留”相同吗 “ 刑 罚 ” 与“刑法”相同吗
规定
犯罪
结果
刑罚
易 错 分 析
刑法
如果你看到左图这种事情，你可能会采取哪
些处理方式呢 并试着分析这样处理的结局 是什么
在一条街巷里，几名初三学生采用辱骂、
殴打、逼迫下跪、拍摄威胁视频等方式对低
年级同学进行抢劫、故意伤害等校园欺凌。
身临其境，应对校园欺凌
合作探究
影 响
助长不法分子的 嚣张气焰
可能会造成身体受伤害、 钱财也损失
可能会伤害
一方或两败俱伤
保护自己不受侵害， 容易维权
结 果
可能再次 受到侵害
不能维权
可能会造成新的 违法犯罪的发生
可以维权
做 法
忍气吞声
死打硬拼
打击报复
先妥协， 事后报警
(1) 面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者 给予声援和救助；【见义勇为】
(2) 要善于斗争， 在保全自己，减少伤害的前提下，
巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式， 有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 【见义智为】
如何同犯罪行为作斗争
最本质特征 严重社会危害性 犯罪与刑罚 犯罪的特征 法律标志 刑事违法性 必然结果 应受刑罚处罚 刑罚的含义和种类 附加刑 敢于斗争一见义勇为 同犯罪行为作斗争
善于斗争一见义智为
课堂小结
刑法的含义与作用
主刑
课堂练习
1.以下是同学们学习完《远离违法犯罪》一课后展开的讨论， 正确的是(
A.小妮：刑事违法性是犯罪的法律后果
B.小娜：无期徒刑是刑罚中附加刑的一种
C.小崔：刑法是保护国家和人民利益的有力武器
D.小洁：具有严重社会危害性的行为都是违法行为
C
2.在第37个“国际禁毒日”前夕，为充分发挥刑事审判职能作用， 严厉打击和震慑毒品犯罪，铜川耀州法院公开宣判一起毒品犯 罪案件，三名被告人分别因贩卖毒品罪被判处有期徒刑八年至 十个月不等，并处罚金。对此理解正确有( )
①该判决的依据一定有《中华人民共和国刑法》
②本案中被告人的行为具有严重社会危害性
③服刑期间，三名被告人没有选举权和被选举权
④该判决书是由国家的法律监督机关出具的 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
A
3.面对违法犯罪时，青少年要善于斗争。下列属于善于斗争的 行为有( ）
①小方放学途中遇到持刀抢劫的歹徒，他勇敢地与其搏斗
②小李在地铁上发现有小偷，她偷偷录了视频并拨打110报警
③小定在家发现小偷闯入，她大声地喊：“爸爸，你该去公安 局上班了!"
④小军受到高年级学生的欺负，他选择默默承受 A.①② B.③④ C.②③ D.③④
C
5.在“远离违法犯罪”议题式学习中，小李收集了以下两则案例：
对此分析正确的是( )
A.罚款和罚金一样，都是附加刑
B.两则案例均属于一般违法行为
C.受刑罚处罚是犯罪的最本质特征
D.任何违法行为都要承担法律责任
D

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