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单招语文模拟卷（一 ）
一 、基础知识单项选择题（本 大 题 共 1 0 小题，每 小 题 2 分 ，共 2 0 分)
1.下列各组加点字读音都正确的一组是
A . 印身 (jT) 攒射（c u 6 n ) 翘首（q id o ) 殚精竭虑（d 5 n )
參
B .怪诞（d d n ) 炮制（p d o ) 不啻（c h i) 助対为虐（z h6 u )
C. 轻佻（t i5 o ) 屜薄 (f引） 识热（z h i) 纷 繁 _杂 （\/^)
D . 坪丨劣(zh u6) 早击 (jCi) 琴约（q i) 荒谬绝伦 （ miCO
2 .下列词语中$ 有错别字的一组是
A .豁然开朗 惊心动魄 兴高彩烈 自惭形秽
/
B.姹紫嫣红 藕断丝联 层峦叠嶂 不可佔M
C. 醍醐灌顶 近在咫尺 栩栩如生 命运多夕+
D . 含苞待放 头晕目眩 生机盎然 独辟溪#
3 .下列对加点字词解释有错 误的一组是
笑 A . 出类拔 f C 同类） 少不更事（经历） 按邡就班 (次序)
參
B. 不寧之惫 (邀请） 1_申乎其神（神妙） 沉沦之渐（沾染）
擎
C . 消 -殆 尽 （几乎） 焱、增久安 (太平） 以身作则 （榜样） 參
D .余风遗响（遗留） 不即不离（靠 近 ） 并行不悖（违背）
4.依次填人下列句子横线处的艾联词，M恰当的一项是
当一切联络都被切断，剩下的只有语言了。而______还有语言 ，_______ 不能说最
悲惨。都德的《最后一课》______ 震撼人心，便是_______侵略者_______占领土地，_______
禁止被征服者使用自己的语言，企图借此抹煞一个民族的记忆。
A. 只 耍 就 之 所 以 由 于 不 但 还
B. 如 果 就 之 所 以 因 为 不 仅 而 且
C. 只 要 就 之 所 以 由 于 不 仅 而 且
D. 如 果 就 之 所 以 由 于 不 但 还
5 下列各句、亨亨语病的一项是 （ ）
A. 对于那些:清节严重的犯了罪的干部，特别是占据重要职位的干部，我们必须依法给
以严厉的法律制裁。
B. 虽然在西方发达国家，中学校长向大学推荐优秀学生的现象很普遍，但在当下中国，
把推荐的权力交给校长，谁又能确保他们是否为权钱而动？
C. 树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题
的重要组成部分。
D. 红丝带— 艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征
着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。
6 .下列各项中，标点符号使用不正确的一项是 （ ）

A.躺在那儿，望着蚕豆那么大的黑蜘蛛在你眼前一寸许的地方做网，比较着它的那些
腿哪一条更长些。奇怪的虫，它怎么能支配那么多腿。它似乎永远想把这个世界网
罗起来，它们把一切都当成鱼了。
13.偌大的中国，竟存不下几卷经文？ 比之于被官员大量糟践的情景，我有时甚至想狠
心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里！
C. “考大学的时候 .老师就说这学校好、专业好，就业也好。只一条没说— 读这专业.
女生就业不好！”有个大四女生嚷嚷着，因 为 4 天前，学校的综合招聘会上，她最心仪
的一家建筑设计院就因为性别而拒收了她的简历。
D. 野草不自美，因人、因设计而美。在不同的环境条件下，用 水 生 、湿 生 、旱生乡土植
物— 那些被人们践踏、鄙视的野草，来传达新时代的价值观和审美观，并以此唤起
人们对自然的辟重、培育环境伦理。
7 . 对下列各句使用的修辞手法，判 断 的 一 项 是 （ ）
A. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语）
B. 他经常摆出一副冰冷的面孔，令人望而生畏。（通感）
C. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借喻）
D. 那堕落的时光，低俗的欲望，心 灰意懒，才能衰退，动机小'这— 这一切现在都构成
了他的生活内容。（排比）
8 . 对下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是 （ ）
參
A. 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天。（描写）
B. 英国的告别仪式是 3 0 日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在 蒙 蒙细雨中，
末任港督告别了这个曾屈 f t了 2 5任港督的庭院。（记叙）
C. 童年往事，对于我的一生一定 lii是有影响的。（议论）
I) .现 在 的 天 文 #，不是光研究太阳、月 亮 、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星
星里头的变化 .硏究宇宙的演化。（说明）
9 . 下列作品、出处、作者及其国籍对应正确的一项是 （ ）
《神的一.滴》 《瓦尔登湖》 梭罗 美国
B.《诰言的功能》 《语言的功能与陷阱》 朱光潜 中国
C.《化装舞会》 《世界文学》 亨 利 希 曼 美国
I).《〈物种起源〉绪论》 《物种起源》 达尔文 法国
10.对课文的表述不正确的一项是 （ ）
A. 《大地上的事情》呈现了一种久已被我们熟视无睹甚至因审美知觉麻木钝化而遗忘
了的大自然景观，反映了他对发生在大地上的事情的了悟，对最原始的风景的深深
缅怀 ，表达了作者热爱自然，亲近自然，敬畏自然中一切生灵的情感。
B. 《春末闲谈》看似随意为文，实则结构严谨，由细腰蜂麻醉青虫为幼蜂储食写起，然后
由古到今，由中到外，揭批了统治者麻痹人民的种种伎俩，最后指明它们不能得逞的
根本原因，丰富了主题。
C. 《〈伶官传〉序》是一篇史论性文章，论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史
盛衰规律，文章用借古讽今的手法对南宋统治者进行了劝谏。
D.《神的一滴》主要表达了作者远离尘嚣后心灵获得自由的愉悦、闲适，抒发了热爱大自
然风光的真情实感。同时描摹自然美景，倡导简约生活，抨击现代文明对自然的破坏。
二 、阅读理解单项选择题（本 大题共 2 题 ，9 小题，每 小 题 2 分 ，共 1 8分）
( 一 ）
① 它就要落到地面上了。这个像跳蚤一般大小的小生命 .新生的肌肤柔嫩无比。它已经
借安全带做好了准备，以防在硬地面上摔伤。身体在空气中渐渐地变得坚强了，现在它该开始
投入到严酷的生活中去了。
② 此时，我可以预感到有无数的危险在等着它。只要有一点儿风，就能把它吹到坚硬的岩
石上，或车辙的积水中，或不毛的沙地里，或硬得钻不下去的黏土上。
③ 这个脆弱的小生命现在迫切地需要隐蔽，所以必须立刻钻到地下去寻觅藏身之所。天
气渐渐地冷了起来，霜冻就要来了，迟缓一些就会有死亡的危险。它不得不甲处寻找软土，毫
无疑问，它们之中有许多在没有找到合适的地方之前就死去了。
④ 最后，它找到适当的地点，用前爪的弯构挖掘地面。从放大镜中 我看见它挥着镐向下
挖 掘 ，并将土抛出地面。几分钟后，一个小小的土穴挖开了，这个小生命钻了下去，隐藏了自
己 此后就再也看不见了。
⑤ 未长成的蛘的地下生活，至今还是未被发现的秘密 .我们所知道的，只是它来到地面之
前 ，它的地下生活所经历的时间— 大约是四年 ..此后，在阳光 下的歌唱只有不到五个星期。
⑥ 四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐 .这就是蝉的生活，我们不应当厌烦它那喧嚣的
歌声。它穿着肮脏的外套 掘土四年；现在才能忽然换上了高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美
的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中。幸福是如此的来之不易又如此的转
瞬即逝，你想 .什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？
(选自法布尔《蝉》)
11. “我"〖以预感到苻无数的危险在等着它”，下列不属于“危险”的一项是 （ ）
A. 落到软七上 B. 无法寻觅到藏身之所
C. 落 在 z丨:辙的积水中 D.遭遇霜冻被冻死
12. 对”四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”这 句 话 理 解 的 一
项是 （ ）
A. 这句话照应了对蝉的地穴的介绍。
B. “苦工”是拟人化的说法，是作者对蝉的地穴考察后的科学结论。
C. 这句话结朿了蝉从卵到幼虫的说明，收起了全文。
I).这句话表达了对蝉的同情和怜爱。
13. 联系文章，下列说法 f 學的一项是 （ ）
A. 本文是一篇事物说明文，也是一篇科学小品文。
B. 作者把蝉人格化，赋予了它人的情感和行为。
C. 作者擅长运用比喻手法，把一般不为人知的科学现象表达得具体形象。
D. 课文按照“卵一幼虫一成虫一生活习性、生理特征”的顺序来写。
14. 课文第1一 4自然段说明的内容是 （ ）
A. 蝉的孵卵。 B. 幼虫走出壳外。
C.蝉的幼虫爬出地面。 D.蝉的幼虫到地下寻觅藏身之所。
(二）
这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有杨起又落下的尘土，没
有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往
的生活— 即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。
我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早
知道它会变成这样— 许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时 .我便知道这些白灰和泥皮
迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里— 他们挖墙边
的土 一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子
了。墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它 .顶多在坑里
栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。
但我却不知道这一切面目全非、行将消失时 ，一 只早年间日 R 以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们
的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕阳… 是
否也与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的
快乐、孤 独 、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活 它们是否变得毫无意义。
当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
(选自刘亮程《今生今世的证据》)
15. 对选文第二段中出现的两个破折号和选文第三段中的两个省略号的作用，分析恰当
的一项是 （ ）
A. 两个破折号用法不同，两个省略号用法相同。
B. 两个破折号用法相同，两个省略号用法也相同。
C. 两个破折号用法不同 .两个省略号用法也不同。
D. 网个破折号用法相同，两个省略号用法也相同。
16. 对第 -段中画线句子的理解，正确的一项是 （ ）
A. 从上文的“精神”证据转人下文的“物质”证 据 ，引出下文，提升文意。
B. 那些旧物上附着记忆和情感，所以“内心的生存”需要家园旧物“证据”的证明。
C. “它们”是指留存的可以证实以往的生活事物。有这些客观的事物，一个人的精神经
历和情感世界便有了见证。
D. 这一句从更深的角度揭示了故乡对生命的意义，显现了故乡是恒久的烙印，是精神
家园，是精神的归宿地，是 根 ，彰显了家园“证据”的精神内涵。
17. 对第二段理解不恰当的一项是 （ ）

A. “我的”成了“别人”的，暗含了对变化的无奈，隐含了故园不再的感伤。
B. 写人们“挖土打墙”，是为了说明，无论墙打得多么坚实，终究会有倒塌的时候，我们
的生活也是如此。
C. 当一个人的家乡变成了故乡，一切都面目全非的时候，我们不必太留恋过去，而要勇
敢地向前走，寻找我们的精神家园。
D. “我早知道它会变成这样”指的是人为的痕迹（证明自己的生命、生存的证据）总会被
时间吞噬。
18. 对选文最后一段含意理解亨 f 的一项是 （ ）
A. 家园没有了，失去了，我对家园的寻找都成了徒劳，也意味着我失去了精神的家园，
真正无家可归，没有人生的归宿，人成了精神的流浪者。
B. —个人要想将他生命的物质痕迹全部留住是不可能的，人最终只能生活在“虚无”之中。
C. 故乡既是具体的家、家园，更是家园中的一草一木，一 石 一 沙 ，因此这些打上人生印
记的景物是人生的证据，是人的精神依托。当一切不复存在时 .人就像失去了根的
浮萍，失去魂牵梦绕的精神寄托。
D. 这一段既是对上文的总结，又是全文主题的升华。这句话设想了車物发展的必然
性 ，从日常性上升到了哲学的高度。
19. 下面对选文理解不正确的一项是 （ ）

A. 那些旧房子、尘土 、村里的人、牲 畜 、刮着的风 都是“今生今世的证据”，因为它证实
了曾经的生活，那是生命的痕迹。
B. “内心的生存”是一个复杂的表述，包食了人内心丰富的精神生活，如果人“内心的生
存”找不到依凭，那么就会产生空啪感和溧泊感。
C. 这篇散文与许多乡思作品反复抒写思乡之怙不同，它没有过多的抒情，而是把感情
深藏在具体的故乡场景描写之中。
D. 文中的“证据”“村庄”“家闷”实呩上指的都不是日常生活中的，而是精神的。
三、文言文单项选择题（本大题共 6 小题，每 小 题 1 分 共 6 分）
20.下列各句中“以”字用法与其他三项不同的一项是
A. ITi以沖遇而不以目视 B. 以此知之，故欲往
C 衍立太子为王，以绝秦望 I).方其系燕父子以组
21.下列句子予 f 通假字的一句是
A.鼓瑟希，铿尔 B. 暴秦之欲无厌
C. 山川相缪，郁乎苍苍 D. 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
22 下列各句中，句式与其他三句不相同的一项是
A.其意气之盛 请其矢，盛以锦囊
C. 赵尝五战于秦 D. 臣头今与璧俱碎于柱矣
23 .下列句子中没有词类活用的一项是

A.顺流而东也 B. 非能水也
C. 不积小流，无以成江海 D. 浴乎沂，风乎舞雩
24 下列加点字古今意义和- 的一项是
A. 凌万顷之茫然 B. 以致天下之士
C. 以为桂林、象郡 D. 于是秦人拱手而取西河之外
參 參
2 5 .下列对有关课文内容的理解，不正确的一项是 （ ）

A. 《子 路 、曾晳、冉 有 、公西华侍坐》一 文 中 ，孔子四位学生的性格特点分别如下：子 路 ，
有抱负，坦 诚 ，性格也比较兽莽、轻 率 ；曾晳，谦虚谨慎，说话很有分寸；冉 有 ，懂礼爱
乐 ，洒脱高雅，卓尔不群；公西华，谦恭有礼 .娴于辞令。
B. 《廉颇蔺相如列传》是《史记》中通过描写人物来表现历史事件的典型作品，所选事件
典型 .矛盾冲突尖锐 细节描写精练准确，人物语言极富个性。
C. 《廉颇蔺相如列传》中善于抓住人物主要特征进行极力渲染，在文中极尽渲染之能
事 ，层层蓄势，有如大江截流，体现了作者司马迁的文学才能。
D. 韩愈的《师说》是我国教育史上第一篇专门论述教师的文章。其写作最突出的应是对
比手法的运用，在对比中批评当时“耻于师”的时弊，从而说明从师的也、耍件和重要性。
四、简答题（本 大题共 2 题 . 7小题，共 2 0 分）
( 一 ）
八声甘州
柳永
对潇潇、暮 雨 洒 江 天 ，一 番 洗 清 秋 。渐 霜 风 凄 惨 关 河 冷 落 ，残 照 当 楼 。_____________，
______________。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归 思 难 收 ^叹 芊 表 踪 迹 ，何事苦淹留。想佳人、妆楼顒望 误
几回、天际识归舟。争知我、倚阑千处，正恁凝愁，
2 6 .默写词中所缺句子（2 分）
27 .词的上片主要穹說，这些景物有什么特点？表达了词人怎样的情感？（2 分)
28 .下片主要采用的表现手法是什么？结合句子分析。（2 分)
2 9. 想象“想佳人、妆楼颗望，误几回、天际识归舟。”的意境，请你用自己的话描绘出来，不
少 于 6 0 个 字 ，至少用上一种修辞。（4 分）
(二）
不管在什么情况之下 .幸福都是一种秘密。但是凭苏东坡的作品而研究其内在的本性，藉
此以窥探他那幸福的秘密 便不是难事了。苏东坡这位天纵大才，所给予这个世界者多，而所
取自这个世界者少 他不管身在何处，总是把稍纵即逝的诗的感受，赋予不朽的艺术形式，而使
之长留人间，在这方面，他丰裕了我们每个人的生活。他现在所过的流浪汉式的生活，我们很
难看作是一种惩处，或是官方的监禁。他享受这种生活时，他给天下写出了四篇他笔下最精的
作品。一首词《赤壁怀古》，调寄《浪淘沙》，也以《大江东去》著 称 ；两篇月夜泛舟的《前后赤壁
赋》；一篇《承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道
理 。赤壁夜游是用赋体写的，也可以说是描写性质的散文诗，有固定的节奏与较为宽泛的音
韵 。苏东坡完全是运用语调和气氛。这两篇赋之出名不无缘故，绝非别人的文章可比，因为只
用寥寥数百字，就把人在宇宙中之渺小的感觉道出同时把人在这个红尘生活里可享受的大自
然丰厚的赐与表明。在这两篇赋里，即便不押韵，即便只凭文字巧妙的运用，诗人已经确立了
一种情调，不管以前已然读过十遍百遍，对读者还会产生催眠的作用。人生在宇宙中之渺小，
表现得正像中国的山水画。在山水画里，山水的细微处不易看出，因为已消失在水天的空白
中，这时两个微小的人物，坐在月光下闪亮的江流上的小舟里。 由那一刹那起 读者就失落在

那种气氛中了。
(选自林语f 《苏东坡传》)
30.选段中加点词“催眠”和“失落”的含义分别是什么？（2 分）
31.作者对两篇《赤壁赋》的最高评价是什么？（2 分)
3 2.在选段中，作者不惜笔墨介绍了苏东坡的哪四篇作品？林语堂不惜笔墨介绍这四篇
作 品 ，其意图是什么？（3 分）
3 3 .阅读深文，概括出作者认为苏东坡赤壁夜游散文诗的艺术成就。（3 分)
五 、文言文阅读（本大题共 4 小题，共 1 0分)
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮
哉 ！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散 君臣相顾，
不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！包得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆
自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之 而身死国灭，为天下
笑。夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！
(欧阳修《〈伶官传〉序》)
34.解释下列加点的词语（共 2 小题，每 小 题 1 分 ，共 2 分）
( 1 ) - 梁君臣之首_____________________________
7
(2)呼本其成败之迹___________________________
3 5 .用现代汉语翻译下列句子（共 2 小题，每 小 题 2 分 ，共 4 分)
(1)抑本其成败之迹，而皆自于人欤。
(2 )夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
3 6 .写出文章得出的历史教训是什么？作者为什么要强调这一教训？（2 分)
3 7 .以选文第一段为例，分析其:语言特色。（2 分)
六 、口语交际（8 分）
3 8 .东京奥运会上，0 0 年出生的杨倩勇夺女子 1 0 米气步枪冠军丨随后又与队友杨皓然一
起 获 得 1 0米气步枪混合团体金牌。记 者 们 纷 纷 前 来 采 你 为 她 写 - 段 致 谢 词 。不得少于
2 0 0字 。文中不得出现真实的校名、人名。
七 、综合实践（S 分）
39.地球是我们的家园，我 们 作为地 球 的 主 人 ，就 应 该 好 好 保 护 地 球 。为了倡导节约能
源 ，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
(1)明确本次活动的意义。（2 分）
(2)请你为本次活动拟两条宣传标语。（2 分)
(3)本次主题活动可以设计哪些具体项目？至少写出两个。（2 分)
(4)你的班级准备召开以“低碳生活 我们能做什么”为主题的班会，假如你是主持人，请你
写一段幵场白。（2 分）
八 、应用文写作（1 0 分）
40 为了更好地落实垃圾分类，各个社区都积极行动起来了 现在光明小区在招募1〇名
志愿者，参加到这一活动中来，请你为光明小区写一份招募启事。
九 、作文（5 0 分）
41. 生 活 ，不时会有点波澜，偶尔会有点库外 让你不时地生出遗憾之情。有“出师未捷身
先死 长使英雄泪满襟”的大遗憾 也冇“此 悄 待 成 jfi忆 ，只是当时已惘然”的小情调。你在生
活中也有过遗憾吗？请你以“品味迪憾”为题作文。要 求 ：6 0 0字 左 右 ，文体不限，文中不得透
9
10
11
参考答案（测试卷)
17. C(第二段表现的是对过去的留恋。）
18. 13(“人最终只能生活在‘虚 无 ’之中”表述错误。）
_ 、基础知识单项选择题（本 大 題 共 1 0小题 .每小題2 19. D(“都不是日常生活中的”表述错误。）
分，共 2 0 分） 三 、 文 言 文 单 项 选 择 题 （本 大 題 共 6 小 题 ，每 小 題 1
1. D(A 翘首 qi6 o ;B 炮制 p6 o:C 炽热 chD 分 .共 6 分）

2. C(A 彩— 采 ；B 联— 连 ；D 溪— 蹊 。） 20. C(连同，其他三个均为介同。）
21. D(A“希”通“稀”;B“厌”通“餍”;C“缪”通“缭”。〉
3 . 八(按$ 就 班 ：门类。）
22. A(定 语 后 置 句 其 余 三 句 为 状 巧 句 。）
4. 八 (所选语段中 .第一层明显楚条件关系 .所以排
B D 2 3. C (K 余三句均有名词活用作劝 W , A 项“东 B 除 、 选 项 ；最后一个句子 .虽然“不仅…… 而且”表
项“水”;D 项“风”。)
示递进关系，“不 但 ……还”也是表示递进关系 .从陈
24. D(“拱手”一词古今爾义 D
述 者 的 语 气 角 度 ， 不但…… 还 ”更 深 一 点 ，所以
25. C(体现了作者司 4迁的文卞才能。）
选 A。）
四、 简答通（表大題 共 2 趑 ，7 小題 .共 2 0 分）
5. D(A“依法”和“法渖制裁”重复：B 反问句中否定
( 一 >
词误用：C 语序不当，觅视和发展。）
2 6 . 坫处红哀翠减 .苒苒物华休。（2 分 ，每句一分.
6 . 八(“那么多腿”后的句号改成问号。）
W错别字不似分）
7. C(借代，互文。）
1 27. t 阕描写的景物带有袞败、凄 清 、淸冷的特点。
8. A(叙述。)
描写辽残之景，渲 染 凄 清 的 氛 围 ，供 托 同 人 的 离 愁 。
9. A(B《语 言 的 功 能 》作 者 王 朵 e ^ 利 希 曼
( 2分 .写出特点得 1 分 .写出情感得 1 分 ）
德国 D 达 尔 文 英 国 。）
2 8 . 虚实结合，先 写自己望乡怀人，苒 从 对 方 人 手 。
10. C(对北宋统治者进行了劝凍〇
例如：“想佳人、妆楼颗望 .误几回、天际识归舟。”想象
二 、阅读理解单项选择理（本 大 題 共 2 趙 . 9 小题 .每
佳人切盼自己回去 最后又回到自己这边；“争 知 我 、
小 题 2 分 ，共 1 8分）
倚阑干处，正 恁 凝 愁 。”表 达 了 同 人 对 佳 人 的 无 限 思
( 一 ）
念 。（2 分 .写出表现手法得 1 分 .具体分析得 1 分 ）
11. 农 < 以预感/到有无数的危险在等畚 2 9. 示 例 ：遥想我的 爱 人 .她 天 天 倚 楼 远 眺 过 尽 千
它 。只也仃一点凡 K ，就 能 把 它 吹 到 坚 硬 的 岩 石 上 .
帆皆不是 .斜晖脉脉水悠悠”。她一次次希望，一次次
或车辙的枳水中，或不毛的沙地里 或硬得钻不下去
失望。她在等待天际的归舟 .你什么时候才能把我思
的 黏 土 上 因 此 A 落到软土上不厲于危险。）
念的人儿带回到我的身边。
12. B(是作者对蝉的一生作的科学结论。） (二）
13. D(课文按照“幼虫一成虫一卵”的顺序来写。） 30. 催 眠 ：指文章将读者带人特定的总境之中。失
14. D(根据文本归纳。） 落 ：指读者融人文章所营造的意境中。（2 分 ，写对一
(二） 个 词 得 1 分 。）
15. A(第一个破折号为解释说明 .第二个为转折 . 3 1 . 评 价 ：单 以 能 写 出 这 些 绝 t i t妙 文 ，仇家因羡生
两个省略号均为列举省略。） 妒 ，把他关人监狱也不无道理。（2 分 ）
16. D (A“楮神”和“物质”颠 倒 ；B“内心的生存”指出 32. 《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》《承天寺夜
了家园精神“证据”的重要内涵；C 即使有这些客观的 游》。林语堂不惜笔墨介绍这四篇作品 .是想通过研
事物，如果一个人的内心失去了依凭 .那么“内心的生 究 苏 东 坡 内 在 的 本 性 .借 以 窥 探 艽 幸 福 的 秘 密 。（3
存"依然无法见证。） 分 .写出四部作品得 1 分 .写错或漏写均不得分，写出
参考答案（测试卷)
17. C(第二段表现的是对过去的留恋。）
18. B(“人最终只能生活在‘虚无’之中”表述错误。）
一 、 基础知识单项选择题（本大题共1 0小题，每小题 2 19. D(“都不是日常生活中的”表述错误。)
分，共 2 0分） 三、 文言文单项选择题（本 大 题 共 6 小 题 每 小 题 1
1. D(A 寧首 qi6o;B 华制 p6o;C 枣热 chi) 分 .共 6 分）
2. C(A 彩— 采；B 联— 连 ；D 溪— 蹊。） 20. C(连同，其他三个均为介同。）
A 21. D(A“希”通“稀”；B“厌”通“餍”;C“缪”通“缭”。)3. (按 #就 班 ：门类。）
A 22. A(定语后置句，其余三句为状沾后H 句。）4. (所选语段中.第一层明显是条件关系，所以排
B D 23. C(艽余三句均有名词活用作劝M，A 項“东” ； B 除 、 选项；最后一个句子.虽然“不仅……而且”表
项“水”;D 项“风”。）
示递进关系，“不但……还”也是表示递进关系 从陈
24. D(“拱手”一词古今罈义
述 者 的 语 气 角 度 ， 不但…… 还 ”更 深 一 点 ，所以
25. C(体现了作者司马.迕衂文学才能。)
选 A。）
四、 简答JS (表大题共2 趨，7 小题 共2 0分）
5. D(A“依法”和“法律制裁”重复；B 反问句中否定
( 一 ）
词误用：C 语序不当.重视和发展。）
26. 是处h 哀翠减，苒苒物华休。（2 分，每句一分.
6. A(“那么多腿”后的句号改成问号。）
<1错别字不梅分）*
7. C(借代，互文。）
於 . 上阕描 写的景物带存衰败、凄清、清冷的特点。
8. A(叙述。）
描写哀残之景，渲染凄淸的氛围，供托词人的离愁。
9. A(B《语言的功能》作 者 王 蒙 e: 穸利希 曼
( 2分，写出特点得1 分 .写出情感得1 分）
德国 D 达 尔 文 英 国 。）
28. 虚实结合 .先写自己望乡怀人，再从对方人手。
10. C(对北宋统治者进行了劝谏/ )
例如：“想佳人、妆楼颗望，误几回、天际识归舟。”想象
二、 阅读理解单项选择涵（本大题共 2 趨 . 9 小题-每
佳人切盼自己回去，最后又回到自己这边广争知我、
小题 2 分，共 1 8分）
倚阑干处，正恁凝愁。”表达了闶人对佳人的无限思
(―)
念。（2 分，写出表现手法得1 分，具体分析得1 分）
11. 八(“说U 找■以预感到有无数的危险在等着
29. 示例：遥想我的爱人 .她天天倚楼远眺过尽千
它。只波行一卢 t 以，就能把它吹到坚硬的岩石上 .
帆皆不是.斜晖脉脉水悠悠”。她一次次希望，一 次次
或车辙的积水中，或不毛的沙地里 .或硬得钻不下去
失望。她在等待天际的归舟，你什么时候才能把我思
的黏土上。”因 此 A 落到软土上不屈于危险。〉
念的人儿带回到我的身边。
12. B(是作者对蝉的一生作的科学结论。） (二）
13. D(课文按照“幼虫一成虫一卵”的顺序来写。） 30. 催眠：指文韋将读者带入特定的意境之中。失
14. IX根据文本归纳。） 落 ：指读者融人文章所营造的意境中。（2 分 ，写对一
(二） 个词得 1 分。）
15. A(第一个破折号为解释说明 第二个为转折 . 3 1. 评价：单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生
两个省略号均为列举省略。） 妒.把他关人监狱也不无道理。（2 分）
16. D( A“楮神”和“物质”颠倒；B“内心的生存”指出 32. 《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》《承天寺夜
了家园楮神“证据”的重要内涵；C 即使有这些客观的 游》。林语堂不惜笔墨介绍这四篇作品 .是想通过研
事物，如果一个人的内心失去了依凭，那么“内心的生 究苏东坡内在的本性，借以窥探其幸福的秘密。（3
存”依然无法见证。） 分，写出四部作品得1 分，写错或漏写均不得分，写出
意图得2 分） (3)示例：低碳生活的主题班会.低碳生活的演讲比
33. 既调动固定的节奏与较为宽泛的音韵，又运用 赛 .讲座 . 图片宣传等。（2 分）
语调和气氛，推升了文章的艺术成就。（3 分.每点得 U )示例：
1 分） 同学们.老师们，大家好！我们向往蓝天白云.我
五、 文言文阅读（本大题共4 小题 .共1 0分） 们留恋青山绿水。环境是我们大家的 . 它需要我们大
34. (1)用木盒装（1 分） （2)或者（1 分） 家共同的爱护。今天我们在这里举行 低碳生活.我
35. (1)或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于 们能做什么”主题班会，就是为了倡导低碳节能，保护
人事呢？（2 分） 环境 .让我们都来做低碳生活的小达人.让我们共同
(2)祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才 为我们生活的家园添一份绿。（2 分）
智勇气往往被他溺爱的事物闲扰。（2 分） 八、 应用文写作（1 0分）
36. 历史教训：夫祸患常积于忽微 .而智勇多闲于 4 0 . 为了更好地落实垃圾分类，各个社区都积极行
所溺。 动起来了 .现在光明小区在招葬十名丄肽者，参加到
因为本文是为((伶官传》所写的序.这样强丨周既可以 这一活动中来 .请你为光明小区写 ^份招砵 i；丨事
扣住题目，又可以使串理推而广之，更具有现实的针 示例：
对性，更具荷普遍性。 招萚启审
37. 这段文字由大 f l 的短句所构成，句式骈散结合， 地球是我们的家21 . 犮浐它我们妥无旁贷，垃圾
多使用对称的同语，第一句写兴盛，第二句写袞败，运 分类可以有利于我们更好地保护、地球环境，美化我们
用鲜明的对比方法。（2 分） 的家园现在我们全区已沒动员起来了，各地垃圾分
六、 口语交际（8 分） 类的工鲊都在有序展开.我们小区垃圾分类的工作也
38. 东京奥运会上 . 0 0年出生的杨偖勇夺女子 10 已经开始布 JL 了，为了更好地完成此项工作，现需招
米气步枪冠军，随后又与队友杨皓然一起获得 象十名志愿者，参与到这一活动中来.具体要求如下：
气步枪混合团体金牌。记者们纷纷前来采访.请你巧 1. 志愿者要求热心公益事业.年龄不限.只要身
她写一段致谢词。不 得 少 于 20 0字。文屮不得出现 体健康。
真实的校名、人名。 2 . 志愿者要求为本小区的常驻人口。
示例： 3 . 志愿者要求每周至少有两天的空余时间可以
各位关心我的朋友们： 参加活动 3
大家好！ 光明小区
我是杨倩.非常高兴在东京奥运会上取得了两枚金 2021年 9 月 1 日
牌.我此<1的心情足既兴奋又激动。回想这么多年的训 九、 作文（5 0 分）
练历程.是一段艰争而又漫长的旅途。在这段旅途中，有 41.评分标准（分五类卷判分）：
许多人陪着我一路跋涉，我心中充满了感激。我最应该 (1) 立 意 新 颖 ，内容丰 诘 ，层 次 淸 楚 .语 言 流 畅 ；
感谢的是给我殷切关怀的教练们.没有你们的辛苦付出. (46—50 分）
就不会有我今天的成绩；其次.我要感谢我的队友们.携 (2) 立意较新颖 .内容较丰富，层次较清楚，语言较
手前进 . 互相鼓励才有了今天的我；最后，在我庆祝胜利 流畅；（36— 4 5分)
的同时，我也不能忘记我的对手们.是你们让我体会到了 (3) 有明确主题，有一定内容，层次菡本淸楚，语句
竞争的激烈.让我一刻不敢松懈。最后，我想说的是射击 基本通顺；（30—3 5分）
会一直伴随着我.再次谢谢大家！ (4) 内容不切题；观点错误或混乱；语句不通；（21—
七 、 综合实践（8 分） 2 9分)
39. H )倡导绿色生活的理念。让环保意识深人人 (5) 不足200字;不知所云；明显抄袭。（20分及以下）
心。（2 分） 说明：
(2)示例：低碳节能进万家，保护环境利大家；少开 ① 无标题扣2 分 ；
汽车多走路，节能环保健康行。（2 分） ② 不 满 6 0 0字 ，每 少 5 0 字 扣 1 分；少 于 4 0 0字，判
为（4)类卷或以下；
③ 每 3 个 错 別 字 扣 1 分 ，扣 满 3 分为止；
④ 标点符号每用错 3 个 扣 1 分 ，扣 满 3 分为止；
⑤ 卷面不整洁（大量涂划、字迹潦草、难以辨认等），
酌 情 扣 1一 3 分 。
示 例 ：
品味遗憾
遗 憾 ，在 字 典 上 的 解 释 是 “不 称 心 ”“大 可 惋 惜 ”。
也 许 你 会 问 难 道 遗 憾 也 值 得 品 味 吗 ？ 是 的 ，遗憾不
仅 可 以 品 位 而 且 意 味 深 长 。试想 如果没有父母双亡
寄 人 篱 下 的 遗 憾 ，能 有 林 黛 玉 那 悲 悲 切 切 的 诗 文 吗 ？
如果《红 楼 梦 》的 结 局 真 是 宝 哥 哥 娶 了 林 妹 妹 ，满意得
让 人 笑 得 合 不 拢 嘴 ，那还能称为世界名著吗？
记 得 有 一 次 学 校 举 行 演 讲 比 赛 ，在初货:中 我竭
尽 全 力 ，表 现 突 出 ，可 就 因 在 最 后 的 亮 相 动 作 上 、出了
错 被 狠 狠 地 扣 了 分 。演 练 时 百 分 之 百 的 准 确 率 ，竟
然 在 此 出 了 错 。“遗 憾 啊 遺 憾 ！ ”赛 后 的 我 有 些 失 落 ，
有 些 悲 伤 ，更 多 的 是 遗 憾 。可 是 ，遗 憾 终 究 会 随 着 时
间 的 流 逝 而 过 去 ，最 赏 要 的 是 从 遗 憾 中 得 到 教 训 。但
我 还 是 幸 运 地 进 入 了 复 赛 ，这 让 我 喜 出 望 外 。重新走
上 讲 台 的 我 ，显 得 更 加 自 信 ，我 不 会 让 自 己 再 次 遗 憾 ，
所 以 对 于 这 次 演 讲 我 耗 费 了 很 大 的 精 力 ，每一个细节
都不敢放过 无论是一^个字，一 句 话 ，还 是 一 个 动 作 ，
甚 至 一 个 眼 神 ，我 都 用 心 体 会 。功 夫 不 负 有 心 人 .在
这 次 比 赛 中 我 终 于 取 得 了 预 想 不 到 的 好 成 绩 。
试 想 一 下 ，假 如 我 没 有 当 初 的 遗 憾 怎 么 可 能 有
复赛中的精彩表 现呢？
遗 憾 的 人 不 一 定 是 失 败 的 人 ，而失败的人必定是
遗 憾 的 人 ！在 初 赛 时 如 果 我 就 因 这 错 误 的 手 势 而 失
去 复 赛 的 机 会 ，那这次演讲比赛不就是以失败而告终
吗？ 而我虽然在初赛中成了遗憾的人 但在我品味了
遗 憾 后 终 于 获 得 了 成 功 ！
并 非 所 有 的 播 种 都 意 味 着 收 获 ，并不是所有的追
求 都 能 绽 开 花 朵 。正 如 朱 光 潜 先 生 所 说 ：“倘若件件
事都尽善尽美了 自 然 没 有 希 望 发 生 ，更没有努力奋
斗 的 必 要 。”既 然 如 此 何 必 拒 绝 遗 憾 ！在 遗 憾 中 ，你
能 猛 醒 ；在 遗 憾 中 .你 能 奋 起 ；在 遗 Ai， 你 釓 氏 6

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