资源简介

第 1 课：社会主义在中国的确立与探索
教学目标 本课依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》基础模块“中国特色社会主义”1.1内容要求、《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》党的二十大报告等进行编写。 课标内容要求:1.1了解党带领全国人民完成新民主主义革命、建立中华人民共和国、确立社会主义基本制度的历程,理解我国确立社会制度的历史必然性。 通过学习本课,培育思想政治学科核心素养,达成以下教学目标: 1.了解近代以来中国人民为了实现民族复兴进行的各种探素,理解并认同中国共产党成立的重大历史意义;了解党领导广大人民群众完成新民主主义革命的历程,懂得中华人民共和国的成立对于民族复兴和世界历史进程的重大意义,认同中国共产党领导是历史和人民的选择,拥护党的领导。 2.了解党带领全国人民实现从新民主主义到社会主义的转变历程,理解我国选择社会主义道路、确立社会主义制度的历史必然性;了解党对社会主义建设道路的艰辛探索,理解社会主义革命和建设时期党和国家取得的巨大成就,认同并拥护社会主义制度。 3.了解毛泽东思想创立、丰富和发展的过程,理解马克思主义中国化的必要性;了解毛泽东思想的主要内容,理解毛泽东思想的历史地位和重要作用,坚持毛泽东思想的指导地位。
教学重点 新民主主义革命胜利的原因，建立社会主义制度以及新中国成立的意义，毛泽东思想的创立及地位
教学难点 新民主主义革命以及社会主义建设的艰辛探索历程
学情分析 学生在初中学习中已经具备了一定关于新民主主义革命以及社会主义革命和建设线的相关历史知识，但对这一时期所取得历史成就的原因和正确认识新中国成立以及社会主义建设的曲折问题还停留在感性层面，因此教学中，通过教学情境的呈现，唤醒学生原有知识体系，并在此基础之上，深化学生对“社会主义才能救中国”的认识。
教学内容分析 本课由课导语和三框内容构成。课导语在概述本课学习内容与学习目标的基础上,设计了三个问题,引导学生了解党带领全国各族人民夺取新民主主义革命伟大胜利、完成社会主义革命和推进社会主义建设的历程,思考选择社会主义道路、确立社会主义制度的历史必然性和这一时期的探索对于开创中国特色社会主义的意义等问题,明确本课主要学习目标。 第一框“夺取新民主主义革命伟大胜利”,围绕中华民族在近代面临的两大历史任务,讲述中 国共产党领导中国人民取得新民主主义革命胜利,为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。第二框“完成社会主义革命和推进社会主义建设”,围绕中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革,讲述我国实现从新民主主义到社会主义的转变、进行社会主义革命和建设的历程,为实现中华民族伟大复兴奠定根本政治前提和制度基础。第三框“创立和发展毛泽东思想”围绕马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,讲述毛泽东思想的创立与发展历程、主要内容和历史地位。三框的逻辑关系是:前两框着重梳理历史脉络,分别对应党的百年征程中的新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期;第三框集中讲述创立和发展于这两个历史时期的马克思主义中国化理论成果一毛泽东思想。 第一框 夺取新民主主义革命伟大胜利 第一框“夺取新民主主义革命伟大胜利”,包括两目。第一目“新的革命方向和中国共产党的诞生”,讲述近代中国的基本国情;仁人志士的救亡运动、中国共产党诞生的时代背景和历史意义。第二目“正确的革命道路和中华人民共和国的成立”,讲述中国共产党带领中国人民夺取新民主主义革命的伟大胜利、成立中华人民共和国的历程和意义。两目的逻辑关系是:按照历史脉络,先后讲述中国共产党的诞生,党领导人民夺取新民主主义革命伟大胜利、建立新中国的历程,历史发展实践充分说明没有党的领导,民族独立和人民解放是不可能实现的。 第一目新的革命方向和中国共产党的诞生 本目主要包括四层意思。第一层意思,鸦片战争后,近代中国历史发生重大转折,社会性质发生根本性变化。第二层意思,在旧民主主义革命时期,无数仁人志士为了救亡图存进行了各种艰难探索,迫切需要新的思想、新的组织、新的道路。第三层意思,俄国十月革命以后,中国先进的知识分子开始接受和传播马克思列宁主义。第四层意思,中国共产党应运而生的历史条件、历史过程和历史意义。四部分的逻辑关系是:按照历史演进顺序层层递进,得出中国迫切需要新的思想引领,需要新的组织开辟新的道路;第三部分是必要条件,马克思列宁主义的传入和五四运动带来新 的转机;第四部分是历史发展的必然,中国共产党应运而生,中国革命的面貌从此焕然一新。 第二目 正确的革命道路和中华人民共和国的成立 本目主要包括三层意思。第一层意思,中国共产党领导新民主主义革命取得伟大胜利的历程。第二层意思,新民主主义革命取得胜利的标志和原因。第三层意思,从近代中国历史及世界历史进程的角度,阐述中华人民共和国成立的意义。三部分的逻辑是:分别从历程、原因、意义的角度,围绕党在新民主主义革命时期面临的主要任务展开论述,凸显历史和人民正确选择了中国共产党。 第二框完成社会主义革命和推进社会主义建设 第二框“完成社会主义革命和推进社会主义建设”,包括两目。第一目“实现从新民主主义到社会主义的转变”,讲述从新民主主义向社会主义过渡的历史进程。第二目“社会主义建设的艰辛探索”,讲述社会主义制度建立后,党领导人民探索符合中国国情的社会主义建设道路并取得巨大成就。两目的逻辑关系是:两目按照时间顺序,依次讲述完成社会主义革命和推进社会主义建设的 历史进程。. 第一目实现从新民主主义到社会主义的转変 本目主要包括三层意思。第一层意思,中国革命分“两步走”的依据。第二层意思,从新民主主义向社会主义过渡的社会条件。第三层意思,过渡时期的总路线及社会主义制度建立的意义。三部分的逻辑关系是:第一部分从理论角度论述了从新民主主义到社会主义的转变的必然性,后两部分从实践角度论述了实现转变的条件和路径。 第二目 社会主义建设的艰辛探索 本目主要包括三层意思。第一层意思,党领导中国人民探素符合中国国情的社会主义建设道路的必然性。第二层意思,党的八大对社会主义建设道路探索的理论贡献。第三层意思,我国社会主义革命和建设的伟大成就及其历史意义。三部分的逻辑关系是:按照探索社会主义建设道路的历史必然性、伟大成就和重要意义的逻辑顺序递进。 第三框创立和发展毛泽东思想 第三框“创立和发展毛泽东思想”,包括两目。第一目“毛泽东思想的形成”,讲述以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人创立并丰富和发展毛泽东思想的过程。第二目“毛泽东思想的主要内容和历史地位”,讲述毛泽东思想的主要内容、活的灵魂、历史地位及重要作用。两目的逻辑关系 是:分别从不同的角度对毛泽东思想进行阐述,第一目阐述毛泽东思想的创立与发展的历程,第二目阐述毛泽东思想的主要内容与历史地位。 第一目 毛泽东思想的形成 本目主要包括三层意思。第一层意思,马克思主义中国化的必要性。第二层意思,毛泽东思想创立的过程。第三层意思,新中国成立后,毛泽东思想的丰富和发展。三部分的逻辑关系是:按照从理论到实践的顺序展开,第一部分介绍马克思主义中国化的理论必然性,是理论依据;后面两个部分介绍马克思主义中国化的第一个重大理论成果的形成。 第二目 毛泽东思想的主要内容和历史地位 本目主要包括两层意思。第一层意思,毛泽东思想的主要内容及其活的灵魂。第二层意思,毛泽东思想的历史地位和重要作用。两部分的逻辑关系是:第一部分着重从内容的角度介绍毛泽东思想“是什么”,第二部分从历史的角度解释为什么要坚持毛泽东思想。
教学策略 本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计 （思维导图）
主要内容 课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料； 2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入 二、新课讲授 内容（一）：夺取新民主主义革命的伟大胜利 1.西方列强对中国侵略产生的影响 2.中国各阶级开展救亡图存运动 3.中国共产党的诞生 4.新民主主义革命道路的探索 5.新民主主义革命胜利的意义 6.新中国成立的意义 内容（二）：完成社会主义革命和推进社会主义建设 1.中国革命必须两步走 2.实现新民主主义向社会主义的转变 3.社会主义建设的艰辛探索 内容（三）：创立和发展毛泽东思想 1.毛泽东思想的形成 2.毛泽东思想的发展 3.毛泽东思想的成熟 4.毛泽东思想的主要内容 5.毛泽东思想的历史地位 三、小结 （一）新民主主义革命胜利的原因 （二）建立新中国的意义 （三）毛泽东思想的地位和意义 四、随堂检测 五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解； 网络查找相关知识资料拓展学习； 督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学 环节 内 容 活 动 技术 手段 备 注 （教学随笔）
教师 学生
课前 准备 1.教师备课 2.学生预习 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。 学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。 查阅 资料
课中 活动 环节 （10min） 内容一：新课导入 步骤一：问题探究（3min） 步骤二：提出疑问（2min） 步骤三：解决问题（5min） 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。 多 媒 体
课中 活动 环节 （30min） 内容二：夺取新民主主义革命的胜利 步骤一：中国前进分子开展救亡图存运动（5min） 步骤二：中国共产党应运而生（5min） 步骤三：新民主主义革命（10min） 步骤四：中华人民共和国成立 （10min） 根据教材知识点，多媒体展示出中国先进分子为了中华民族伟大复兴展开的各种救亡图存运动。 多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。 4.组织学生以同桌为位对问题进行思考； 5.对于学生的回答进行点评。 6.多媒体展示知识点（新民主主义革命），教师结合实例进行讲解。 7.多媒体展示知识点（新中国成立），教师结合实例进行讲解。 根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注； 根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要进行新民主主义革命； 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流； 跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论； 整理知识点内容，做好笔记。 多 媒 体
课中 活动 环节 （20min） 内容三：完成社会主义革命和推进社会主义建设 步骤一：问题导入（3min） 步骤二：中国革命必须分两步走（5min） 步骤三：问题思考（2min） 步骤四：社会主义建设的艰辛探索（15min） 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问； 组织学生以同桌为位对问题进行思考； 对于学生的回答进行点评。 多媒体展示关于中国革命两步走的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。 多媒体展示关于社会主义建设的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。 根据教师所结合的实例进一步理解社会主义革命与社会和社会主义建设，并做好笔记和标注。 认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。 观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。 跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。 多 媒 体
课中 活动 环节 （15min） 内容四：创立和发展毛泽东思想 步骤一：问题引入（2min） 步骤二：毛泽东思想的形成（5min） 步骤三：问题思考（3min） 步骤四：毛泽东思想的主要内容和历史地位（5min） 教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。 多媒体毛泽东思想形成的图片进行讲解毛泽东思想的发展。 提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。 多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。 积极思考教师提出的疑问并举手回答。 根据教师所结合的图片进一步理解毛泽东思想形成的过程，深刻理解毛泽东思想创立的艰难。 理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。 积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。 知识点归纳总结，并做好笔记与标注。 多 媒 体
总结 评价（5min） 课堂小结 1.新民主主义革命胜利原因及其意义； 2.社会主义建设的艰辛探索； 3.毛泽东思想的地位及其意义。 1.学生补做笔记； 2.学生试着自己进行总结。 多 媒 体
课后 检测（5min） 布置作业 完成教材课后练习 学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。 教材 笔记
教学 效果
教学 反思
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