资源简介

第 4 课：社会主义基本经济制度
教学目标 知识目标：了解我国社会主义基本的经济制度和有关社会主义市场经济的基本知识，理解我国社会主义基本经济制度的客观必然性和优越性 能力目标：引导学生提高理论联系实际能力，从实际出发，掌握党和国家基本经济制度和发展社会主义市场经济的方针政策 素质目标：认同我国社会主义基本经济制度和社会主义市场经济体制，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关方针政策。
教学重点 公有制的主体地位、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性
教学难点 市场机制对资源配置的基础性作用
学情分析 关于本节课的内容主要阐述关于社会主义基本经济制度的内容初中思想政治课已经有过接触，中职一年级学生对于这一知识并不感觉到陌生，但缺乏分析综合理解能力，缺乏实践、生活经验，因此需要教师引入呈现适合的情景及相关案例教学，进行适当的引导，从而能去更好的掌握知识。充分利用生活中的情景案例，最大限度的调动学生的积极性，引导学生观察生活，联系实际，思考讨论现实中的问题，了解我国现阶段坚持这一基本经济制度的原因。
教学内容分析 本节课当中的两个重要知识点需要学生掌握。第一重要内容，公有制为主体，设计了探究活动，目的是引导学生认识社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，明确国有经济、集体经济以及混合所有制经济的地位、作用，突出公有制经济的主体地位；第二重要内容：多种所有制经济共同发展，设计了探究活动，目的是让学生了解我国存在的个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济成分的地位、作用，让学生认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地坚持公有制经济主体地位的同时好不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
教学策略 本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计 （思维导图）
主要内容 课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料； 2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入 二、新课讲授 内容一：社会主义基本经济制度 （一）公有制经济 （二）非公有制经济 （三）始终坚持和完善社会主义基本经济制度 内容二：我国的收入分配制度 （一）按劳分配为主体、多种分配方式并存 （二）按劳分配和按生产要素分配结合起来的客观必然性 内容三：社会主义市场经济体制 1.用好“看不见的手”和“看得见的手” 2.市场配置资源的实现 3.社会主义市场经济的涵义 三、小结 1.我国的基本经济制度 2.我国的收入分配制度 3.我国的社会主义市场经济体制 四、随堂检测 五、布置作业
课 后
1.与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解； 2.网络查找相关知识资料拓展学习； 3.督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（180min）
教学 环节 内 容 活 动 技术 手段 备 注 （教学随笔）
教师 学生
课前 准备 1.教师备课 2.学生预习 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。 学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。 查阅 资料
课中 活动 环节 （10min） 内容一：问题导入 步骤一：问题探究 步骤二：提出疑问 步骤三：解决问题 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。 多 媒 体
课中 活动 环节 （30min） 内容二：社会主义基本经济制度 步骤一：公有制经济 步骤二：非公有制经济 步骤三：始终坚持和完善社会主义基本经济制度 1.教师根据教材知识点，多媒体展示出社会主义基本经济制度的内涵及地位； 2.教师在多媒体展示知识点，结合实例进行讲解知识点； 3.教师在多媒体展示问题探究的材料，提出疑问； 4.教师组织学生以同桌为位对案例进行思考； 5.教师对于学生的回答进行点评； 6.教师在多媒体展示知识点，结合实例进行讲解； 7.教师和学生共同总结树立知识点。 1.学生根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注； 2.学生根据教师讲解，对知识点融汇贯通，并正确区分公有制经济的三种范围； 3.学生阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流； 4.学生跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论； 5.学生整理知识点内容，做好笔记。 多 媒 体
课中 活动 环节 （40min） 内容三：我国的收入分配制度 步骤一：按劳分配为主体、多种分配方式并存 步骤二：按劳分配和按生产要素分配结合起来的客观必然性 1.教师在多媒体展示关于按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记； 2.教师在多媒体展示随堂练习题，让学生进行判断并进行点评。 1.学生根据教师所结合的实例进一步理解我国的收入分配制度，并做好笔记和标注； 2.认真审题，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。 多 媒 体
课中 活动 环节 （30min） 内容四：社会主义市场经济体制 步骤一：用好“看不见的手”和“看得见的手” 步骤二：市场配置资源的实现 步骤三：社会主义市场经济的涵义 步骤四：市场经济体制有何优越性 1.教师在多媒体展示阅读材料，提出疑问，让学生根据生活实际进行回答，并进行点评； 2.教师在多媒体展示市场形成的图片进行讲解市场的形成，并展示生活实图； 3.教师在多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析； 4.教师提出疑问，让学生思考并举出生活实例； 5.教师根据学生举的实例，教师进行点评。 1.学生认真阅读材料，积极思考教师提出的疑问并举手回答； 2.学生根据教师所结合的图片进一步理解市场形成的过程，并已生活实际进行举例； 3.学生理解与掌握知识点，并做好笔记与标注； 4.学生积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享； 5.学生进行知识点归纳总结，并做好笔记与标注。 多 媒 体
总结 评价（5min） 课堂小结 教师通过多媒体课件中的思维导图引导学生一起进行总结，梳理出本课的基本结构框架；教师带领学生对重点知识进行在复习 1.和老师一起梳理总结知识点，整理笔记； 2.学生查漏补缺，复习重点内容。 多 媒 体
课后 检测（5min） 布置作业 教师根据本节课学生学习情况布置相应作业 学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点； 预习新课。 教材 笔记
教学 效果
教学 反思
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