资源简介

Xxx职业技术学校教案
第十四课 推进绿色发展
教学目标 1政治认同:学生能够学深悟透生态文明的基本理念，明白绿水青山就是金山银山。 2.科学精神:学生能够用辩证的思维分析我国新现经济建设中的各种因 素，要盖于揭露问题、分析问题、找出正确的方法解决问题; 3.法治思想:学生能够树立可持续发展的意识; 4.公共参与:学生能够积极参与公共事务，为我国经济建设出谋划策，展现公共精神和主人翁精神，体现勇于担当的责任感
教学重点 生态文明建设的要义 实现可持续发展; 构建新发展格局。
教学难点 理解绿水青山就是金山银山 如何贯彻可持续发展的要求
学情分析 首先在思想态度方面，各班学生都能认识到临近毕业，升学考试的紧迫感，学习态度基本端正。从学生准备学习资料、听课专心程度、记笔记、完成课后作业等方面来看，多数学生表现较好。而少部分学生由于以前养成的不良习惯，如书写较乱、作业不认真、不按时完成作业也时有发生。对于这少部分学生，通过加强管理督促有所好转。
教学内容分析 本单元讲述在新发展理念背景下，我国经济要发展呈现可持续发展。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念的基本问题。
教学策略 本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计 （思维导图）
主要内容 课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料； 2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
生态文明建设的基本理念 实现可持续发展 推进绿色生产方式
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解； 网络查找相关知识资料拓展学习； 督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学 环节 内 容 活 动 技术 手段 备 注 （教学随笔）
教师 学生
课前 准备 1.教师备课 2.学生预习 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。 学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。 查阅 资料
课中 活动 环节 内容一：新课导入 步骤一：问题探究（5min） 步骤二：提出疑问（3min） 步骤三：解决问题（5min） 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。 多 媒 体
课中 活动 环节 （30min） 案例进行讲解。 根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注； 根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要进行新民主主义革命； 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流； 跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论； 整理知识点内容，做好笔记。 多 媒 体
课中 活动 环节 （20min） 内容三：生态文明建设的基本理念步骤一：问题导入（3min） 步骤二：人与自然和谐共生（5min） 步骤三：问题思考（2min） 步骤四：实现可持续发展（15min） 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问； 组织学生以同桌为位对问题进行思考； 对于学生的回答进行点评。 多媒体展示关于生态文明建设的基本理念的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。 多媒体展示关于社会主义建设的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。 根据教师所结合的实例进一步理解生态文明建设的基本理念，并做好笔记和标注。 认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。 观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。 跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。 多 媒 体
课中 活动 环节 （15min） 内容四：实现可持续发展 步骤一：问题引入（2min） 步骤二：推进绿色生产方式（5min） 步骤三：问题思考（3min） 步骤四：持续绿色生产方式（5min） 教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。 多媒体实现可持续发展的图片进行讲解毛泽东思想的发展。 提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。 多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。 积极思考教师提出的疑问并举手回答。 根据教师所结合的图片进一步理解实现可持续发展的过程，深刻理解实现可持续发展的艰难。 理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。 积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。 知识点归纳总结，并做好笔记与标注。 多 媒 体
总结 评价（5min） 课堂小结 1.生态文明建设的基本理念原因及其意义； 2.实现可持续发展； 3.推进绿色生产方式。 1.学生补做笔记； 2.学生试着自己进行总结。 多 媒 体
课后 检测（5min） 布置作业 完成教材课后练习 学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。 教材 笔记
教学 效果
教学 反思
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