资源简介

《赵州桥》教案
教学目标
1. 认识“县、拱”等11个生字，读准多音字”爪”,会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等20个词语。
2. 能够正确、流利地朗读课文。
3. 理解第三自然段通过列举桥栏上雕刻的图案把”桥的美观”写清楚，并正确抄写这一自然段。
4. 能够用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧
教学重难点
1. 理解第三自然段通过列举桥栏上雕刻的图案把“桥的美观”写清楚，并正确抄写这一自然段。
2. 能够用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
1.先来回顾这些字词，看看大家是否都认识。
赵县、石匠、设计、建造、雄伟、横跨、史上、创举、坚固、石栏、雕刻、缠绕、前爪、智慧、历史、遗 产、而且、游动、赵州桥、河北省、石拱桥、安济桥、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠
同学们对生字掌握得很不错，今天继续学习《赵州桥》剩余的内容。
2.在生活中，形态各异的桥构成了一道独特的美丽风景。乡下村头潺潺流水的小石桥，街头闹市人来人往的天桥，车水马龙的立交桥，都见证着我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和才干。
1400多年前，隋朝的李春参与设计修建了举世闻名的石拱桥，谁知道它叫什么名字 请同学回答。明确答案：赵州桥。
3. 课文是如何描述这座桥的呢 让我们一起学习，领略赵州桥的魅力。
板书课题：赵州桥
设计意图：通过复习生字，营造轻松的学习氛围，消除学生的抵触情绪，提高学习积极性，为新内容的学习做好铺垫。展示不同类型的桥的图片，能让学生直观感受桥的多样性，进而引出赵州桥，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
(一)学习第一自然段
1. 自由朗读课文第一自然段，思考：赵州桥是由谁设计的 这一段主要讲了什么内容
2. 出示第一自然段：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
3. 请同学说一说这一段的主要内容。明确：文中介绍了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。
4. 解释“世界闻名”:全世界各地的人都知道它的名声，近义词是“举世闻名”。
5. 赵州桥是我国桥梁建造史上的一颗璀璨明珠，让我们带着自豪之情诵读课文。有感情地朗读第一自然段。
设计意图：引导学生自主朗读并思考，培养其阅读理解能力。明确段落内容和重点词语的含义，有助于学生更 好地把握文本。带着感情朗读能增强学生对赵州桥的自豪感。
(二)学习第二自然段
1. 自由朗读课文第二自然段，思考以下问题：
①作者围绕哪句话写赵州桥的 它在本段中起什么作用 介绍了桥的哪方面知识
②运用了什么说明方法
③赵州桥设计上有什么特点 这种设计的好处在哪里
④写作有什么特点
2. 出示第二自然段：赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部 用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
3. 这段话围绕哪句话写的呢 请同学回答。明确：这段话围绕”赵州桥非常雄伟”这句话来写，这样的句子叫做总起句、关键句、中心句。
4. 从哪些词句能感受到赵州桥的雄伟呢
出示句子：桥长五十多米，有九米多宽。中间行车马，两旁走人。
与现代化大桥相比，这样的长度和宽度不算什么,但赵州桥建造于一千四百多年前，当时没有吊车、拖车等现代化工具，建成五十多米长、九米多宽的桥，足以体现其雄伟。
作者运用列数字的说明方法，通过对长宽的描写，展现了赵州桥的雄伟
出示句子：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽 的河面上。
提问：这么长的桥用什么材料建成 明确：全部用石头砌成。
解释“桥墩”:桥墩是桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝土等做成。
解释“横跨”:横着跨过去。
没有桥墩的赵州桥能横跨河面，可见其非常坚固。
5. 还从哪些地方能看出赵州桥的雄伟坚固
出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这种设计指的是：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。
出示图片欣赏，帮助理解这种设计。
解释“创举”:从未有过的举动或事业，即第一次出现的。
为什么说这种设计是创举 这种设计是世界桥梁史上的首创。在欧洲，最早的类似设计比赵州桥晚近 1100多年，所以它是创举。
学习关联词“既 …….…….”(表示并列关系),举例：秋天既是一个凉爽的季节，又是一个丰收的季节。
6. 想象一下，赵州桥在1400多年的岁月里经历了什么 发生了哪些变化
A. 成千上万的人从桥上走过，它依然坚强，只是略显陈旧。
B. 一次次洪水从它身上流过，人们为它担忧，但它稳稳站立，因为四个小桥洞减轻了洪水的冲击力。
7. 因此，可以说赵州桥非常“坚固”。
8. 出示资料链接：据记载，赵州桥建成后，共经历了10次大洪水、8次战争和无数次地震，其中1966年河北邢台 发生的7.6级大地震，离桥只有40千米，它却安然无恙。
9. 指导朗读：怀着对桥的赞美和对劳动人民的崇敬之情朗读这一自然段
10.段落小结：第二自然段围绕”赵州桥非常雄伟”这句话，先后介绍了桥的长度、宽度、建筑材料和形状特点。要 把一个意思写具体，可以围绕中心从多个方面入手。
设计意图：通过一系列问题引导学生深入思考，培养其分析和解决问题的能力。结合图片和资料，让学生更直观地感受赵州桥的雄伟和坚固。学习关联词和想象桥的经历，能加深学生对文本的理解。有感情地朗读能增强 学生的情感体验。
(三)学习第三自然段
1. 自由朗读课文第三自然段，思考：这一段主要讲了什么内容 从哪儿能感受到赵州桥十分美观
2. 出示第三自然段：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
3. 出示句子：赵州桥不但坚固，而且美观。
这一句在全文中是过渡句，承上启下，既总结上文赵州桥的“雄伟坚固”,又引出下文的“美丽壮观”。
进行写话练习：用“不但……而且……”造句，如：小强不但学习成绩好，而且乐于助人。
4. 从哪儿能感受到赵州桥的美观
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
作者是如何写桥的美观的 先概括桥很美观，再具体写栏板上图案精美，接着描述三幅精美的图案，最后 写所有的龙栩栩如生。
作者用“有的……,有的……,还有的……”的排比句式，将三种形态各异的龙联系起来。举例：下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了；
池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。
从”缠绕”抵着遥望戏珠”能感受到龙像活了一样。
赵州桥只有这三幅画面吗 所有的龙似乎都在游动。
能用一个词概括这生动的画面吗 如：栩栩如生、活灵活现。
5. 指导朗读：把桥上精美的图案读活。
设计意图：引导学生思考段落内容和美观的体现，培养其阅读理解能力。通过分析写作方法和句式，让学生学习如何把事物写具体。排比句的举例和朗读指导，能增强学生的语言感受力。
(四)学习第四自然段
1. 自由朗读课文第四自然段，思考：这一段主要讲了什么内容
2. 出示第四自然段：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
3. 课文仅仅是写桥吗 还赞扬了什么 明确：赞扬了劳动人民的智慧和才干
4. 一千四百多年前，我国劳动人民就能建造出如此雄伟坚固的桥，你有什么想说的 如：我国劳动人民真是伟 大、聪明、了不起，我为自己是中国人而自豪、骄傲。
5. 让所有热血中国人都无比自豪，带着这份自豪与骄傲齐读最后一个自然段。
6. 段落小结：第四自然段用总一分的写法，围绕中心分层写作，使中心表达更准确详细。我们应借鉴这种写法，把事情写具体。
设计意图：引导学生理解段落内容和作者的赞扬之情，培养学生的民族自豪感。通过段落小结，让学生学习写作方法。
三、课堂练习
赵州桥非常雄伟，桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大 桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞，这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
四、拓展练习
(一)拓展阅读
1. 课件出示：卢沟桥
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不
一，自16米到21 .6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可 ·波罗来过中国，他在游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同形成美丽的奇观”。在国内，这座桥 也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢 首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
2. 学生自由阅读，指名读，教师范读。
3. 互相交流，说一说：
概括选文前两段的说明内容：卢沟桥的特点及艺术价值。
我国石拱桥的设计施工有哪些优良传统 用料省，结构巧，强度高。
(二)知识拓展
你还知道哪些”我国宝贵的历史文化遗产” 和同学们交流。
1. 故宫
2. 颐和园
3. 长城
4. 天坛
5. 承德避暑山庄
6. 平遥古城
7. 周口店北京人遗址
8. 丽江古城
9. 苏州古典园林
10.秦始皇陵及兵马俑坑
设计意图：拓展阅读能训练学生的阅读和解题能力，增加知识储备。知识拓展环节能拓宽学生的知识面，激发民族自豪感和自信心。
课堂小结
作者对赵州桥的雄伟、壮观、美丽进行了生动细腻的刻画，不仅赞美了桥，更赞美了造桥的劳动人民及其智慧和才干。学习本文，学生应感到骄傲和自豪，热爱祖国，并立志将其建设得更加美好。
布置作业
1. 假如你是导游，尝试用“世界闻名、雄伟、创举、美观”这些词语，向游客介绍赵州桥。
2. 设计一条你心目中最理想的桥，并画出来向大家展示并介绍。
板书设计
赵州桥
世界闻名
雄伟、坚固 美观
智慧和才干、历史遗产

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