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四年级上册语文第四单元练习 参考答案
一、探究神话故事的写作思路，完成练习
给加点字选择正确的读音少有人知（shǎo） 无恶不作（è）脏乱不堪（zāng） 少年（shào）
根据拼音写词语情景；环；茂盛；凶狠；猛兽；奔跑；缓缓；滋润；悄悄
二、神话中的人物大多本领高强
①腾云驾雾 ②神机妙算 ③三头六臂④未卜先知 ⑤各显神通 ⑥上天入地
③
⑤
三、选择题
B
A
C
B
C
四、按要求完成句子
宙斯决定让普罗米修斯受最严厉的惩罚。（修改：“绝” 改为 “决”；“严肃” 改为 “严厉”）
为人类造福，没有错。
普罗米修斯坚定地回答，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。
五、根据课文内容填空
溺而不返；常衔西山之木石；坚韧执着、永不放弃
无私奉献、开天辟地；勇敢无畏、为民造福；示例：不畏强权；哪吒
唐；嫦娥奔月
六、阅读
（一）课内阅读《盘古开天地》
(1) 奔流不息 (2) 精疲力竭
中心句：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
C
省略了盘古身体其他部位化作的万物。示例：他的牙齿变成了坚硬的石头和金属；他的骨骼变成了深埋地下的矿藏。
盘古是一个无私奉献、顶天立地、为民造福的巨人。我想对他说：盘古，你用整个身体创造了美丽的世界，你太伟大了，我们永远敬佩你！
（二）课外阅读《伏羲结网捕鱼》
三；他从蜘蛛织网捕食中得到启发，发明了渔网，学会了结网捕鱼
(1)√ (2)× (3)√ (4)×
示例：画线句：突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地喝道……感受：龙王从河水中出现，十分神奇，充满神话色彩。
伏羲是一个善于观察、勤于思考、聪明智慧、心系百姓、乐于分享的人。他从蜘蛛织网得到启发发明渔网，还教人们捕鱼，造福人类。
八、课外阅读《打翻的鱼缸》
不知道该怎么办，形容处境为难，心神慌乱。
B
文中的老师是一个细心、善良、善解人意、关爱学生、懂得保护孩子自尊心的好老师。
七、九 习作（参考思路）
七、神话人物来帮忙（示例）
题目：《孙悟空来我家》开头：点明想请孙悟空来到现实，解决交通拥堵问题。中间：写孙悟空用筋斗云、定身术等本领疏通道路，帮助人们安全出行。结尾：表达感谢，希望世界更美好。（不少于 350 字）
九、那次玩得真高兴（示例）
题目：那次玩得真高兴开头：点明时间、地点、人物、事件。中间：详细写玩耍的过程，抓住动作、语言、心情描写。结尾：总结感受，点明快乐难忘。（把玩的过程写清楚）四年级语文第四单元练习
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一 、探究神话故事的写作思路，完成练习。（13分）
设定神秘qíng jǐng（ ）——在一个遥远的地方，有一座少有人知的古村落，村落的四周huán（ ）绕着mào shèng（ ）的森林。一天，森林中有许多xiōng hěn（ ）的měng shòu（ ）在bēn pǎo（ ），它们无恶不作……
设置矛盾冲突——森林中有一条小河huǎn huǎn（ ）流着，它本应zī rùn（ ）万物，如今却脏乱不堪。直到一天，一个少年qiāo qiāo（ ）来到这里……
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）
少有人知（shǎo shào） 无恶不作（è wù）
脏乱不堪（zāng zàng） 少年（shǎo shào）
2. 根据拼音，将正确的字词写在语段中的括号里。（9分）
二、神话中的人物大多本领高强。请把词语补充完整，再选词填空（填序号）。（5分）
①腾云（ ）雾 ②神（ ）妙算 ③三头六（ ）
④未卜先（ ） ⑤各（ ）神通 ⑥上天（ ）地
1. 哪吒长着 ，疾恶如仇，常除暴安良。
2. 八位神仙各自使用法宝渡过东海，这真是“八仙过海， ”啊！
三、选择题。（10分）
1.下列加点字的读音完全相同的一组是（　　）
A.倒影　　　倒下　　　倒车　　　跌倒
B.少女　　　少年　　　少爷　　　年少
C.轻重　　　重量　　　重要　　　重新
D.勉强　　　强迫　　　强大　　　强词夺理
2.下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A.风吹雨淋　　奔流不息　　滋润万物　　精卫填海
B.驱寒取暖　　气急败坏　　造福人类　　奋奋不平
C.挽弓搭剑　　钻木取火　　如毛饮血　　未卜先知
D.腾云架雾　　神机妙算　　各现神通　　惊慌失措
3.依次填入下面句子中的词语，正确的一组是（　　）
（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙________一片。
（2）人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片________和恐怖之中。
（3）人们世世代代怀念着女娲，________着她的伟大功绩。
（4）世界各地________着多姿多彩的神话传说。
A.混乱 混沌 流传 传颂　 　B.混沌 混乱 流传 传颂
C.混沌 混乱 传颂 流传 D.混乱 混沌 传颂 流传
4.下列加点字词解释不正确的一项是（）
A. 炎帝之少女（小女儿） B. 故为精卫（缘故）
C. 嫦娥应悔偷灵药（后悔） D. 溺而不返（溺水，淹没）
5.下列说法中，正确的一项是 ( )
A.赫拉克勒斯是古希腊神话中的火神。
B.《精卫填海》选自《山海经》,课文赞扬了精卫甘于奉献的精神。
C.我国传统神话故事有许多，如《羿射九日》、《精卫填海》、《神农尝百草》等。
D.《普罗米修斯》一文按照时间的顺序，讲述了普罗米修斯“盗”取火种的故事。
四、按要求完成句子。（6分）
1.宙斯绝定让普罗米修斯受最严肃的惩罚。（用修改符号修改2处病句）（2分）
2.为人类造福，有什么错？（给句子换种说法，使句意不变）（2分）
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3.普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。”（改为转述句）（2分）
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五、根据课文内容进行填空。(9分)
1.“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。”这个故事中的主人公具有 的品质。
2.我们从课本中认识了 的盘古和 的普罗米修斯，还从课外阅读中认识了 （填品质）的 （填人名）。
3. “云母屏风烛影深，”出自 代诗人李商隐写的《嫦娥》，这首诗的内容和“ ”的神话故事有关。
六、阅读。
（一）课内阅读。(12分)
盘古开天地(节选)
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
1. 根据意思从选文中找出相应的词语。(2分)
(1)水流奔腾而不停止。（ ）
(2)精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。（ ）
2. 用“——”画出选文第2自然段的中心句。(2分)
3.“他的整个身体”在选文第2自然段中具体指的分别是（ ）(2分)
A. 气息 声音 眼睛 四肢 躯干 汗毛 汗水 血液
B. 气息 眼睛 四肢 血液 躯干 汗毛 汗水 汗毛
C. 气息 声音 眼睛 四肢 躯干 血液 汗毛 汗水
4.选文中的省略号省略了什么内容 请你展开想象再写两项。(3分)
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盘古用他的身体化作万物，你觉得他是一个怎样的人 你想对他说什么 (3分)
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课外阅读（15分）
伏羲结网捕鱼
有一天，伏羲正带着部落里的人在河里捉鱼。突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地喝道：“谁叫你们捉鱼的？你们是要让我断子绝孙吗？”双方经过协商，达成一个约定：捉鱼可以，但不能用手。
龙王走了以后，部落里的人躁动起来，开始向伏羲抱怨：“不用手，我们怎么能捉到鱼呢？”伏羲平静地说：“不着急，让我想想，办法肯定会有的。”
第一天，伏羲没有想出办法。第二天，伏羲还是没有想出办法。第三天，伏羲有些烦闷，一心想着如何才能不用手就把鱼从水里捉上来。天气已经有些炎热了，他慢慢走到一棵大树底下，倚靠在树干上，半躺在那里。
这时，他看到一只蜘蛛从树枝后面钻出来，开始在两根树枝之间织网。蜘蛛左一下，右一下，很快就织成了一张小小的网。网织好后，蜘蛛爬到角落里耐心地等着猎物落网。很快就有一只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来，一头扎进网里。它拼命挣扎，却怎么也无法从网中脱身。这时，蜘蛛从角落里爬过来，苍蝇便成了它的一顿美餐。
伏羲目睹了整个过程，脑子里灵光一闪，兴奋地跳了起来，喊道：“有了，我有办法了！”旁边的人忙问：“什么办法？你有什么办法？”伏羲说：“蜘蛛就是我的师傅，它已经告诉我办法了。”旁边的人感到莫名其妙，伏羲顾不上解释，迫不及待地跑到山上，找到一种有韧性的葛藤。他把葛藤交叉编织，织成蜘蛛网的样子，又在网的两端各绑上一根树枝，这样一张简陋的渔网就完成了。伏羲把他的渔网拿到河边，放进水里，过了一会儿，他把渔网从水里提起来，渔网里竟然全是蹦跳的鱼，他欣喜地发现这可比以前用手捉的鱼的数量多十倍都不止呢！周围的人又惊又喜，高呼起来。
从此，伏羲就教人们如何织网，如何用网捕鱼。他部落里的人学会了，周边部落里的人也学会了。一传十，十传百，远近的人都学会了。从那之后，鱼就成为人类重要的食物之一。
1.伏羲在第 天想出了结网捕鱼的办法，他之所以说“蜘蛛就是我的师傅”，是因为 。(3分)
2.读完这个故事，同学们纷纷表达了自己对故事内容的理解，请你判断他们的理解是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分)
(1)经过协商，龙王同意伏羲和部落里的人在河里捉鱼，但捉鱼时不能用手。（ ）
(2)是蜘蛛告诉伏羲，通过结网的方式可以捕到更多的鱼。（ ）
(3)伏羲第一次做的渔网虽然简陋，但用它捕的鱼的数量比用手捉的鱼的数量要多十倍都不止。（ ）
(4)伏羲不仅教会本部落的人结网捕鱼，还亲自教会了远近所有人结网捕鱼。（ ）
3.从文中找出一处你认为最神奇的地方，用“__”画出来，并写一写感受。(4分)
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4. 结合故事内容写一写你心中的伏羲是一个怎样的人。(4分)
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七、习作。（30分）
神话故事中的人物不仅个性鲜明，而且大多数都有高超的本领。假如你可以请一个神话人物来到现实生活中，帮助人们解决生活中遇到的困难，你最想请谁呢？①题目自拟；②注意写清楚遇到困难的起因，解决困难的经过和结果；③字数不少于350字。
孙悟空会七十二变，哈利 ·波特拥有神奇的魔法，蜘蛛侠拥有超人的力量……假如你也拥有 超凡的力量，你会去做什么事呢 展开想象，写一写你拥有超凡的力量后最想做的事情。题目自 拟，不少于400字。八、课外阅读 打翻的鱼缸三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中测验，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难了，而是因为他太想上厕所了，漫长的等待还没有结束，但小男孩已经憋得满头大汗了。忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下可完了，同学们会笑死我的，再没人会和我一起玩了，怎么办呢？他的眼中满是泪水。幸好同学们都在埋头做题，没有人发现他的异常。细心的老师发现了小男孩的不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的“事故”惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，给小男孩擦干了身上的水，并给小男孩换上了一条干净的裤子。小男孩回教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，但是没有一个同学嘲笑他，而是对他投以友善和同情的目光。小男孩的心里对老师充满了感激。考试结束了，同学们陆续离开了教室。“谢谢您，老师。”小男孩最后一个走，他来到老师身边，怯生生地说道。“不要紧，我小时候也弄湿过裤子。”老师拍拍小男孩的头，微笑着说。1.联系上下文和生活实际可知，“不知所措”的意思是___________________________________________________________2. 对画线句子中老师“一不小心”打翻鱼缸的理解正确的一项是(　)A.老师专心观赏金鱼，在走到小男孩身边时没端稳，不小心打翻了鱼缸。B.老师故意打翻鱼缸溅湿了小男孩的衣服，化解了小男孩的尴尬。C.老师将鱼缸打翻是为了提醒小男孩注意纪律。3.读了短文，你认为文中的老师是一个怎样的人？___________________________________________________________九、习作在生活中，我们会有很多快乐的经历：和爸爸一起踢足球，和爷爷一起钓鱼……这些经历一定使你既开心又难忘。那么就请你拿起笔，以“那次玩得真高兴”为题，和同学们分享你的快乐吧！温馨提示：要把玩的过程写清楚。
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