资源简介

课时名称 《思路要清晰》 课时安排 1课时 类别 写作课
课时目标 低阶目标：1.了解不同文体的基本结构和行文顺序，明确写作思路清晰的方法。2.学会拟写提纲。高阶目标：3.完成班刊制作，在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
评价任务 评价任务一：慧眼识珠，了解提纲阅读两组文字，围绕“思路是否清晰”进行诊断。评价任务二：学以致用，拟写提纲请根据写作题目《 二三事》，参照以上示例，拟写提纲。评价任务三：以学为用，勤奋练笔生活中一次难忘的旅行，一段美好的往事，一个身边的有故事的人……总能在我们心中留下无数的回忆。请以《 二三事》为题，根据写作提纲，完成习作，不少于500字。
学习历程 【导入/热身】为了加深同学们之间相互了解，提升班级凝聚力，培养良好的团队精神。班级计划制作一期以“我的故事，说给你听”为主题的班级刊物，展示同学们的多元化课余生活，引导健康、积极、向上的生活方式。请同学们一同参与完成制作。【环节/任务】学习任务一：回顾课本，明确思路学生活动1：我们学过的经典课文大多思路清晰，言之有序。（1）回顾课文《回忆我的母亲》，圈画关键词，梳理主要事件和对应的时间，概括文章写作顺序，体会作者是如何做到思路清晰的。主要事件：①“好劳动”“整日劳碌”“艰苦生活”；② ；③节衣缩食、借债供“我读书”；④ ；⑤独立支持一家人的生活；⑥一生不脱离劳动。对应时间：“我”小时候→ 年前后→1905年→ 年→1919年→ →抗战以后（1937年）→1944年（母亲去世）根据课件出示的内容，把空格填写完整。合作交流探讨，总结叙事思路清晰的技巧。预设：按照时间顺序组织材料，思路清晰地展现了母亲的一生，突出表现了母亲吃苦耐劳、勤劳简朴的习惯和宽厚仁慈、支持革命的态度。（2）回顾课文《纪念白求恩》，圈画关键语句，概括文章写作主要内容，完成导学案上的内容，理清作者的写作思路。预设：先赞扬白求恩的国际主义精神，这是他最突出的特质。接着赞扬了他毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。最后出学习白求恩的号召。采用的是逻辑顺序。学生活动2：讨论：在所学课文中，还有什么写作顺序？预设：事情发展顺序，常用于记事、写人、写活动的文章，按照事情的起因、经过、结果的顺序来写，让读者明白事情发展的阶段性和来龙去脉，如《散步》。空间顺序，常用于写游记类文章，能全方位介绍景物特征。小结： 思路清晰小技巧：理清事情的发生经过，大致划分成几个阶段；找处每个阶段关键词，确定顺序来叙述。妙招点拨：整体构思整体构思是指在动笔前对文章内容和结构的总体设计，是对大脑中的材料作进一步扩充、延伸、分解、组装，使之达到最优化的过程。学习任务二：选择素材，拟写提纲从经典课文中我们感受到了思路清晰的魅力，也总结了叙事思路清晰的技巧，今天让我们来写一篇题为《 二三事》的文章。首先要学习拟写提纲。学生活动1：根据题目，明确中心阅读下面题目，找出“题眼”和“限制条件”，确立文章中心。指导预设：审题时，除了要关注题目中的关键信息，注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，还要注意“最”“也”“再”等副词隐含的信息。学生活动2：围绕中心，罗列材料根据以下思维导图，“四面八方”“自由联想”，用小标题的形式，写下《 二三事》这篇文章你能想到的有意思的材料。学生活动3：取舍材料，确定详略如果要表达“他是一个热爱学习的学生”这一文章中心，你会用到哪几项呢？又将如何安排详略？A.他放学之后总是先写作业。B.他上课时认真听讲，认真记笔记。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。指导预设：B、G这三则材料与“热爱学习”密切相关，可选择其中一件展开详写，如对“上课认真听讲”的画面进行具体刻画，拿到一篇作文题目后，我们要仔细研读题目，确立中新，围绕中心选择重要典型的材料，舍弃偏离中心或与中心无关的材料，做到有的放矢，中心鲜明。按照这个方法，筛选出最适合表达你的中心的材料。评价任务一：慧眼识珠，初识提纲老舍先生说过：“写文章有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点儿，后来可省事。”好的作文提纲是写好作文的基础，编写提纲要坚持简单、快捷、实用的原则。请阅读以下两则提纲，分析其优缺点，学会写提纲。提纲一：《他进步了》中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他勇于改错的精神。结构安排：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 （2）最近小冬做了两件好事（略写）①为学校栽了两棵小树。②放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。预设：这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？ 提纲二：《我的外公》中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人结构安排：（1）开头：写暑假中随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（2）主体部分（中心部分）： ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事。（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写） ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。（以描写亲耳听到的语言为主——略写） ③外公教育我从小要认真读书。（以描写语言、神态为主——略写）（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬。（采用侧面描写）预设：这份提纲列得比较好。第一，中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二，选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。 评价任务二：学以致用，拟写提纲 请根据写作题目《 二三事》，参照以上示例，拟写提纲。指导预设：选择典型的素材来体现人物的典型性格；可以按照一定的顺序谋篇布局；注意两三件事的出场顺序，做到主次分明、详略得当。学生活动4：展我风采，秀我提纲各小组内进行“组内提纲秀”，选出组内最佳提纲，进行全班展示并评价。小结：用列提纲的形式把作文的框架结构呈现出来，明确中心、选材和详略安排，使写作思路清晰，行文有序。【质疑/反思】我们学习了如何理清写作思路并拟写了提纲，你还有什么疑惑和困惑？你还有没有更好的想法和建议？评价任务三：以学为用，勤奋练笔1.任务要求生活中一次难忘的旅行，一段美好的往事，一个身边的有故事的人……总能在我们心中留下无数的回忆。请以《 二三事》为题，根据写作提纲，完成习作，不少于500字。2.展示互评组内交流，结合评价量表提出修改建议，选出优秀习作提交。3.课堂小结。同学们，通过这节课的学习，我们明白了使文章思路清晰的方法，学习了怎么列提纲，能够更好地呈现自己的生活故事。选取优秀作品定制成册，制作“我的故事，说给你听”为主题的班级刊物，促进班级成员之间的了解，凝聚班集体。
当堂检测或 课后作业 见任务评价三
板书设计 写作： 思路要清晰 1.审清题意，明确中心 2.确定顺序，定好详略 3.形成框架，列好提纲
资源支撑与教学建议 1.资源支撑从本单元课文和所学课文中提炼文章写作思路，供学生探究方法；从学生习作中探讨研究整合成为教学资源。2.教学建议本次教学设计，以示例作指引，让学生有章法可循。先给出示例，总结出要做到文章思路清晰的步骤，让学生养成写作之前充分思考的习惯，训练学生的写作思维，接着用示例来引导学生学习列提纲，使学生在写文章时能做到有条理、思路清晰，从而提升写作能力。
步骤
用好统编教材，建构语文新课堂

展开更多......

收起↑