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人教版初中语文七年级上册第六单元课时教学方案
课时名称 《发挥联想和想象》 课时安排 1课时 类别 写作课
课时目标 1.在第六单元学习的基础上，进一步了解联想和想象；体会二者对于写作的重要作用。（重点）2.在写作实践中运用联想和想象，使文章内容更加丰富，表达更加生动。（难点）
评价任务 评价任务一： 发挥丰富的联想与想象能力，让学生试着在“圆”和“沙漠”这两个看似不相干的事物之间搭起一座词语桥，初步感受联想和想象的神奇力量， 以“词语搭桥”的方式开展思维训练，检测学生联想与想象能力的发展程度。评价任务二：想象《山居秋暝》前六句所描绘的画面，将其扩写为一段200字左右的文字。以“故事创编”的方式进行写作训练，检测学生在情境写作中联想与想象的发挥程度与表达能力。评价任务三：以“二选一”整篇写作的方式进行“合理、恰当、新颖的联想和想象”能力训练与检测，并对学生进行“准确流畅的表述、生动形象的描写”等方面的能力进行训练与检测。可选题目：1.以“望着那盏灯，我想到了你”为题进行看图写作；2.以《十年后的我》为题写作。要求不少于500字。
学习过程 【导入/热身】第六单元的课文咱们已经基本学完了，能跟老师说一说你最喜欢哪一课吗？为什么？这些古今中外的大作家们是怎样创作出这么精彩的作品的，你知道吗？ ——既要靠出众的文采，更要靠出色的想象和联想力。今天，我们就来学习《给写作，插上联想和想象的翅膀》。【环节/任务】一、探究发现：深入理解“联想”和“想象”引导：你在以往的写作中运用过联想和想象吗？（或在阅读中见过的运用“联想和想象”的成功范例。）（一）什么是“联想”和“想象”1.读诗句——“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯”，分析诗人的思维过程，理解什么是“联想”。2. 回顾《小圣施威降大圣》中孙悟空与二郎神变化争斗——“二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿……飘荡在下溜头波面上”一段，理解什么是“想象”。——明确：联想是由一事物想到与之相似或相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往交织在一起，结合着用。(二)联想和想象的作用1.看看这两段文字中有没有运用到“联想”和“想象”？（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（2）小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”——第一段文字在运用比喻的修辞写春花色彩艳丽时运用了联想，由颜色上的相似性想到了火、霞和雪；“闭了眼”一句又运用到想象，来体现花开的极其繁盛的特点；“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”是拟人的修辞，实际上也是因为作者因为看到花儿们争芳斗艳的场景联想到争强好胜、积极进取、充满朝气与活力的年轻人，因此才做出了如此描摹。——第二段文字也运用了比喻和拟人的修辞。把一圈小山比作小摇篮是由于二者的相似性引起的联想，而“它们安静不动地低声地说”的话则在现实生活中完全不会存在，这是作者在此情此景下的想象。小结：从以上两个例子中我们再次看到，联想和想象经常是联合使用的。2.比较。将下面的文字与原文比较，你觉得，谁的表达效果更好一些？好在哪里？（1）各种果树上的花儿都开了，颜色是那么地艳丽，数量是那么地繁多。（2）济南城四面环山，地处盆地之中。——原文好，更生动，更形象，使内容更丰富，更好的传达了作者对所写对象的喜爱之情，带给读者更多的艺术享受。3.其实，不光在童话、神话、散文写作中，会用到联想和想象，在诗歌的写作中也经常会用到。如：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。——李白《夜宿山寺》——通过对《夜宿山寺》的赏析，我们还会看到，夸张式的想象可以使写作内容更有趣，更有表现力。又如：许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一个钟头都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”总结：运用恰当的联想和想象，可以使语言更加生动、细节更加传神、内容更加丰富，能够更加传神的突出写作对象的特点，更好地表达作者的思想感情。尤其是想象能力的运用。任何作家在写作中都不可能亲历主人公经历的每一个事件，即使经历了，也不可能把经历过的每一个细节都记得清清楚楚（人物、景物、场面……），在这种情况下，就要靠作者丰富而细腻的想象力在头脑中把那些可能记不大清楚了的细节先补充上，然后才能用手中的笔把脑海中出现的画面栩栩如生地描绘出来。而且，丰富的联想和想象不仅可以运用在写作中，还可以运用在社会生活的方方面面。你知道哪些方面需要用到联想和想象呢？——画家画画，科学家搞发明创造，歌唱家演唱，导演和演员拍戏，甚至是大厨炒菜时……都要用到联想和想象。联想和想象，让生活更美好，让世界更有活力。(三)何谓“好的”联想和想象 同学们，什么是好的联想与想象？——小组合作探究，讨论交流。自由发言。通过范例，共同品味：1. 白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。——这两个比喻都具有相似性，但是相对而言，“未若柳絮因风起”更好一些。为什么呢？因为“纷纷”描写的是大雪，而且是在纷纷扬扬的大雪，把大雪比作随风飞舞的柳絮，这样的联想无疑更加合理贴切，更加新颖，给人以美的享受。2. 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。——女娲居然能够抟土造人，使他具有了生命，这完全是神奇的想象；当她在听到小家伙叫妈妈时，“满心欢喜，眉开眼笑”的反应正和人世间每一个爱着自己孩子的妈妈一样的表现。孙悟空的形象创造。（投放图片）——这位猴哥，拔一根毫毛，吹出猴万个；火眼金睛，能把妖怪识破；翻个跟斗十万八千里，抖抖威风山崩地也裂。作为一个想象出的神话英雄，他的本领大的没边了，可是他除暴安良、侠义心肠，和人间的大侠一样；他全身长毛，有尾巴，生性顽皮又机灵，完全具备一只真正的猴子所具有的特点。这就是在真实生活的基础上通过大胆想象创造出来的一个全新的形象。同女娲的形象一样，我们虽然觉得很神奇，但是完全能接受，因为这在合理范围内。想象必须以现实生活为基础，不能没有依据地胡思乱想，更不是凭空瞎想。 3. 刘大白《秋江的晚上》：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。——夕阳在江上坠落的自然现象，在作者笔下，是驮着斜阳归巢的倦鸟“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，被夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”，变得年轻了，漂亮了。这样的想象是多么新颖，多么令人印象深刻啊！“联想与想象”基本原则：联想要相似相关，自然贴切；想象要源于生活，合情合理；联想和想象都要富有新意。二、训练进阶：提升联想与想象能力（一）词语搭桥（发挥联想与想象，开展思维训练）请同学们按照我们刚才了解到的“联想与想象”基本原则，发挥丰富的联想与想象能力，试一试，在“圆”和“沙漠”这两个看似不相干的事物之间搭起一座词语桥，初步感受联想和想象的神奇力量。例如：圆——落日——长河落日圆——大漠孤烟直（壮阔的美景)——学生练习。自由发言。（二）故事创编（发挥联想与想象，开展写作训练）想象《山居秋暝》前六句所描绘的画面，将其扩写为一段200字左右的文字。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。——写完以后，个别展示。班内其他同学对照评价量表进行点评，提出修改建议。 “发挥联想与想象”写作评价量表评价维度评价标准自评组评★★★★★★★★★故事情节情节完整而曲折，非常吸引人情节比较完整，比较有吸引力情节不完整，吸引力不大合情合理想象合理，合乎生活逻辑想象比较合理，比较合乎生活逻辑想象不合理，不符合生活逻辑新意深意创造的新形象独特新颖，有美感创造的新形象比较新颖创造的新形象落入俗套主题明确有深意有明确的主题主题不鲜明两处以上精妙得当的修辞一处比较精妙得当的修辞没有使用修辞语言表达用词准确传神，表达流畅用词准确,表达较为通顺用词随意，表达不太通顺，有明显的语病——教师针对学生的写作及点评也进行简单评价。小结：想象力是人类创造性思维的重要源泉。怎样来培养自己的联想和想象力呢？在生活中做到仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心。这样才能激发我们丰富的想象力。【质疑/反思】1.同学们，在这节课的学习中，你觉得有收获吗？简单说一说，你的收获是什么？还有疑惑吗？——提示要点：写作中运用联想与想象，要注意联想要自然恰切、想象要合情合理，同时要有新意。2.教师总结。爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无限的。对于写作来说，巧用联想和想象就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，激发丰富的写作灵感，写出更加生动形象的文章。同学们，脚步不能到达的地方，眼睛可以到达；眼睛不能到达的地方，想象可以到达。祝你们早日插上联想和想象的翅膀，在文学世界里自由翱翔！
课后作业 【课后作业】二选一：1.以“望着那盏灯，我想到了你”为题进行写作。提示：每个人的生命中都有一盏灯，每个人都会在那盏灯的凝视下思绪起伏。如果某个深夜，你在遥远的路上，看到了这样的一盏灯，你会想起什么呢？请看图，发挥联想与想象，写一篇不少于500字的文章。2.以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。提示：①可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活。还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。②不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。——写完后，使用前面的评价量表对自己的作文进行评价，或以小组合作的方式相互批阅、修改。
板书设计 发挥联想和想像联想——相似相关，自然恰切想象——源于生活，合情合理
资源支撑与教学建议 1.资源支撑1.以《天上的街市》为例，明确“联想”和“想象”的概念；2.以《春》和《济南的冬天》《皇帝的新装》中部分语段为例，明确联想和想象在写作中的作用；3.以课文《咏雪》和《女娲造人》中部分语段、《西游记》中孙悟空的形象、刘大白诗作《秋江的晚上》为例，明确什么是好的联想和想象。2.教学建议1.少些理论分析，多些感性认知；2.注意由读到写之间的逻辑关系，将训练落到实处；3.评价任务的设计，充分考虑学情特点，注意可操作性。
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