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第4课 用联系的观点看问题
相信大家小时候都看过这一动画片
葫芦娃
在以前
关于葫芦还有这样一个故事
我要的是葫芦
从前，有人种了棵葫芦。细长的葫芦藤长满了绿叶，开了几朵雪白的花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦，特别可爱，他每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心想，虫子怕什么!他盯着葫芦自言自语：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
邻居看见了对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”这个人满不在乎地说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，最后一个一个掉落了。
思考：葫芦叶子上生了蚜虫要不要治呢？为什么？
你知道蝴蝶效应吗？
1、联系的普遍性、客观性
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世界上没有孤立存在的事物
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
如：太阳与地球
什么是联系？
外部联系
内部联系
联系
事物与事物之间
事物内部要素之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
如：人体中各个器官
人与自然
人与人
事物内部
联系的特点——普遍性
思考猫和牛之间有关系吗？
联系的特点——普遍性
英国生物学家达尔文曾描述过一个有趣的现象：在乡村居民养猫多的地方，牛一般也比较多。牛和猫有什么关系呢?达尔文观察发现，牛主要靠优质的红三叶草为饲料，红三叶草通过丸花峰投粉繁殖，而田鼠吃蜂房和蜂幼虫，所以田鼠多了，丸花蜂就少了；但猫吃田鼠，猫多了，田鼠就少了，丸花蜂就多了，红三叶草就生长茂盛，牛食物充足，牛群茁壮。
这里存在一条食物链：红三叶草→丸花蜂→田鼠一猫。
自然界是普遍联系的
人类社会是普遍联系的
人类思维是普遍联系的
联系是普遍的
联系具有普遍性（世界观）
自然界是普遍联系的
人类社会是普遍联系的
人的思维是普遍联系的
方法论：要求我们把整个世界看作相互联系的统一整体，反对孤立地、片面地看问题。
你看过手相吗？
手可以决定我们的命运吗？
这是一种主观臆造的联系，没有客观依据，实质上是唯心主义。
1、认为米的妈妈是花生米的爸爸是蝶恋花
2、 喜鹊叫喜、乌鸦叫丧；
3、左眼跳财、右眼跳灾；
4就是死、8就是发
5、168=一路发
6、上帝创造了世界
思考：在生活中我们会遇到这样的现象，对此，你怎么看？
联系的特点——客观性
冬天一样可以吃新鲜蔬菜
夏天也可以滑雪
人们可以根据事物固有的联系，
改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
自在事物的联系( 人类产生前就存在的
自然物本身固有的种种联系 )
人为事物的联系( 通过人类实践建立起来的种种联系 )
（“人化”的特点）
②分类
（就其与实践的关系而言）
都是客观的
2、联系的客观性
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
原理：联系具有客观性，是事物本事固有的，不以人的意志为转移，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的。
方法论：
（1）要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
（2）人们可以通过事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
③原理和方法论
阅读与思考
每个人从降生到这个世界上开始，就同周围的人和环境发生着各种各样的联系，从而建立起不同的关系：在家庭中，与亲人形成亲属关系；在学校中，相互结成师生关系和同学关系；步入社会，与同事结成工作关系；在市场上消费，与销售者结成经济关系····
思考：你在生活中都有哪些社会关系？
你在这些社会关系中所承担的角色及其责任、要求是什么？
CR
在家庭中
在学校中
CR
在工作中
在生活中
3、联系具有多样性的含义
内部联系
外部联系
直接联系
间接联系
本质联系
非本质联系
必然联系
偶然联系
眼前联系
长远联系
事物内部和事物之间相互联系的性质、形式、地位和作用的多种多样。
联系的特点——多样性
直接联系：鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧
间接联系：城门失火，殃及池鱼
直接联系和间接联系
联系的特点——多样性
本质联系和非本质联系
本质联系：万有引力定律
非本质联系：苹果落地时砸中头
联系的特点——多样性
必然联系：种瓜得瓜，种豆得豆
偶然联系：守株待兔
必然联系和偶然联系
浙江青田稻鱼共生系统”
任何事物之间都有联系吗？
每个人之间都有联系吗？
我们之间是如何建立联系的？
相识——朋友
01
相知——恋人
02
相爱——夫妻
03
亲人
04
联系的特点——条件性
任何具体的联系都依赖一定的条件，随着条件的改变，
事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也会发生变化。
（1）联系具有条件性（世界观）：任何具体的联系都依赖一定的条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也会发生变化。
（2）联系条件性的要求（方法论）：一切以时间、地点和条件为转移，正确分析和把握事物存在和发展的各种条件。
联系的条件性
二、在和谐共处中实现人生发展
火车和轮子的对话
火车：你是我的一部分，你得服从我！
轮子：没有我和其他的兄弟们，就没有你火车。
火车：我生病，你的功能也受影响。而且没有我，你就失去了存在的意义。
轮子：我要罢工，你会咋样？
部分离开整体还具有原有的功能吗？
整体离开部分其功能还能正常发挥吗？
整体与部分之间是怎样的关系？
1、正确处理整体与部分的关系
整体：事物的全局或发展的全过程。
部分：事物的局部或发展的各阶段。
手并不是单独存在的。它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。
——恩格斯
盲人摸象
观看盲人摸象的视频，请同学们思考他们共同犯了一个什么错误？
1.整体与部分相互联系，密不可分
（1）相互依赖
（2）相互影响
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不是其为部分。
整体的功能、状态及其变化会影响部分；
部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
一招不慎，满盘皆属
国家兴亡，匹夫有责
整体与部分的辩证关系
2.相互区别
（1）含义不同
（2）地位、作用和功能不同
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
整体与部分的辩证关系
【思考】下列哪些是整体？哪些是部分？
(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统
(2)学校与其职能部门(教务处、政教处、团委、各年级、各班)
(3)水分子中的氢原子、氧原子
(4)人类社会与原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会
(5)花在树则生，离枝则死
(6)一着不慎，满盘皆输
整体
部分
整体
部分
整体
部分
整体
部分
部分
整体
部分
整体
田忌赛马
思考： 马还是同样的马，为什么田忌能从第一次比赛三场皆输到第二次比赛两赢一输？
{C4B1156A-380E-4F78-BDF5-A606A8083BF9}
第一场
第二场
第三场
齐威王
上等马
中等马
下等马
田忌
上等马
中等马
下等马
本场胜者
齐威王
齐威王
齐威王
{C4B1156A-380E-4F78-BDF5-A606A8083BF9}
第一场
第二场
第三场
齐威王
上等马
中等马
下等马
田忌
下等马
上等马
中等马
本场胜者
齐威王
田忌
田忌
第一次
第二次
整体功能总是大于部分功能之和吗？
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，
即：1＋1＞2。
“三个和尚没水喝”
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，
即：1＋1＜2。
系统与要素
整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系：
世界上的事物是作为系统或者系统中的要素而存在的。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
只有坚持系统论的观点，把各个部分、各个要素联系起来考察，将各部分作为系统要素以有序、合理、优化的结构形成整体系统，注重系统的结构优化，整体功能才会大于各个部分功能之和。
在认识和处理人生问题时，要运用系统观念，立足整体，统筹全局，避免“只见树木，不见森林”“一叶障目，不见泰山”。同时，要重视部分的作用，懂得“细节决定成败”“一着妙棋，满盘皆活”的道理，善于抓住关键部分。
【原理二】整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分）
【方法论二】 要求我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
【原理一】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化会影响部分。（强调整体）
【方法论一】要树立全局观念，立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标。
整体与部分的辩证关系
【原理】总：二者相互区别、相互联系、密不可分。
【方法论】总：要求我们要正确处理整体与部分的辩证关系，坚持整体与部分的统一。
思考 ：运用联系的观点，谈谈哈尼梯田的建设给我们什么启示？
要学会用联系的观点正确认识和处理人与自然的关系，实现人与自然和谐共生。
人与自然是生命共同体，人类在同自然的活动中生产、生活、发展，人类要尊重自然，顺应自然，保护自然。保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。我们要牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，建设美丽中国，在绿水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美。
2、用联系的观点看待世界和人生
郎平的话告诉我们什么道理?
提起中国女排，人们总是由衷敬佩。中国女排创造了“五连冠”“十一连胜”等辉煌战绩，女排精神深入人心。在女排的成长历程中，“铁榔头”郎平无论作为队员还是教练，都发挥了重要作用。但郎平认为，“中国女排没有你，没有我，只有我们。”“什么叫团队?赢球是大家的，输球也是大家的，必须能够相互包容，相互担当。”中国女排取得的成绩正是大家同甘共苦、团结战斗的结果。
要学会用联系的观点正确认识和处理个人与社会的关系，实现人与社会的和谐。
社会是由一个个具体的人组成的，离开了个人就没有社会。人是社会的人，离开了社会，个人也无法生活。在人生发展历程中，我们要拆分认识到个人与社会的紧密联系。重视社会对个人发展的作用，不能自我封闭、孤芳自赏。
要学会用联系的观点正确认识和处理人与自身的关系，促进自我身心和谐。
人体是一个有机的整体，身心之间是相互联系，相互影响的。我们要养成良好生活习惯，积极参加体育锻炼，保持身体健康；要培养坚强的意志品质，养成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，形成健全人格，实现德智体美劳全面发展。

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