资源简介

《维护国家安全》
【课程标准】
课标摘录
对应的课程标准总目标 能把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全；能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在生活中自觉践行；能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切希望；关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。自觉维护国家统一和国家安全。
对应的学段目标 第四学段 （7-9年级）中关于政治认同的内容：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益；理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会生活中自觉践行。 关于法治观念的内容：自觉履行维护国家安全的义务。 关于责任意识的内容：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动捍卫国家主权。
对应的学习主题及内容要求 法治教育主题：认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全。 中华优秀传统文化教育：感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
【教材分析】
《维护国家安全》是部教版教材八年级上册教材第四单元第九课第二框内容。本单元是本册的最后一个单元，通过前三个单元的学习，学生对个人和社会的关系以及个人应当承担的社会责任有了清楚认识的基础上，本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，从而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，又为八年级下册和九年级的学习内容的展开奠定基础。
本单元共三课内容，包括第八课国家利益至上、第九课树立总体国家安全观和第十课建设美好祖国。将维护国家利益作为一个单元，是以习近平总书记关于国家利益和国家安全的相关重要论述作为理论依据，专门进行国家利益、总体国家安全观和爱国情怀等内容的教育，这是强化公民的国家安全意识和责任，是巩固国家安全的需要。
本框题包括“全面推进国防和军队现代化”和“人人都是维护国家安全的主角”两目内容。第一目“全面推进国防和军队现代化”，主要引导学生从国家生存发展、人民幸福安康两个层面理解党对人民军队的绝对领导的重要性。第二目“人人都是维护国家安全的主角”，介绍了我国安全形势出现的新变化、面临的诸多挑战的基础上，怎样构建国家安全体系。
【学情分析】
学情定位
已知 进入初中阶段，学生的认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。通过网络、媒体和在校的学习，学生的自主思考问题的能力增强，为学习本节课打下了基础。 从知识上看，通过第八课《国家利益至上》的学习，学生已经了解了国家利益与人民利益的关系，这为进一步体验、认识国家安全、总体国家安全观做好了铺垫。
应知 学生不仅要懂得我国现在取得的成就、人民的幸福生活与国家安全密不可分，还要知道我国国家安全形势，在百年未有之大变局中，面临着前所未有的挑战；要懂得我国坚持总体国家安全观的原因、国家怎样构建国家安全体系。
障碍 学生的思想还不成熟，社会经验欠缺，对于国家安全、总体国家安全观的认识还存在不少误区。对于自己拥有的安全的学习环境，觉得理所当然；对于国家的重大理论成果不关心、不了解。从学生的认识发展规律看，他们还往往关注自己的需要，对于国家发展情况，关注不够。另一方面，受年龄和心智特点的限制，学生在把握情感方面依然缺乏客观辩证看待事物的能力。
突破 结合课程实施的建议，学生通过以下路径展开深度学习：1.情境体验：开启眼见、耳听、嘴说、脑想、心动的多感官体验式学习，在“参与体验—积极认识—再次体验—提高认识”的进程中培育核心素养。2.议题分析：创设真实情境，围绕评价任务，多视角深入分析案例，各抒己见剖析现象，寻根探源探究本质，不断生成真知灼见。3. 活动参与：在分享展示、合作探究活动中实化成果、固化素养，增强对中华文化的自信和认同感，自觉弘扬中华文化，践行传统美德。 4.体系构建：以思维导图或鱼骨图的形式将散落的知识点进行归纳整理。
【课程核心素养】
课程核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本课对于学生课程核心素养的培养，以政治认同、责任意识
为主。
政治认同：政治方向——拥护中国共产党领导，坚持中国特色社会主义道路。
价值取向——践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义共同理想。
家国情怀——热爱中华民族，以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。
责任意识：主人翁意识——关心社会，关心国家，具备国家利益高于一切的观念。
【学习目标】
1.通过人民军队视频和党对军队领导的典型例子，小组讨论认识人民军队的意义，能举例说出全面推进国防和军队现代化的要求和举措。
2.通过渔民打捞探秘机器人的真实案例，总结出个人维护国家安全的做法，提高维护国家安全的能力。
3.了解关于国家安全的法律，树立国家安全意识，能够结合具体案例中分析自觉承担维护国家安全责任的做法，履行维护国家安全的义务
【教学重难点】
重点：个人怎样维护国家安全
难点：国家怎样全面推进国防和军队现代化
【教学过程】
导入：回顾上节课总体安全观知识，引导同学们怎样维护国家安全？
观看视频观看材料并思考：我们为什么举行实弹军演？为什么要严厉打击台独学生表达自己的观点，师生交流，导入新课。
教师总结：军事威慑 维护国家政治安全，维护国家统一
今天我们一起学习《维护国家安全》（板书）。
第一篇 全面推进国防和军队现代化
【议题描述】子议题1：怎样全面推进国防和军队现代化
议学活动一：考考你
你知道每年的8月1日是什么节日吗
2025年是建军多少年？
你知道中国解放军有几大军种吗？
【议学问题】五大军种前都冠以“中国人民解放军”七个大字，这说明军队和人民有什么关系？
【设计意图】运用学生储备的历史知识，在回顾历史中感受国家安全的意义，激发学生的爱国情感。在解读过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及高阶思维能力。运用与历史科知识融合，实现与历史学科协同育人。
议学活动二 观察国庆阅兵上的三面旗帜，思考：
1、这三面旗帜分别是什么？
2、排在第一位的是什么？试分析一下原因（可结合历史知识思考）
【设计意图】 党对军队绝对领导的根本原则和制度，发端于南昌起义，莫基于三湾改编，定型于古田会议，是人民军队完全区别于一切旧军队的政治特质和根本优势。
议学活动三：国家安全环境 危机四伏
【议学问题】国防和军队建设是国家安全的坚强后盾，为了让这个后盾更坚实，我们需要怎样做？
【设计意图】全面推进国防和军队现代化，建成世界一流军队。必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。
（二）执行评价任务
教师抛出问题，学生自主思考或者合作探究，在与教师的交流互动中达成知识的共识。
（三）交流学习成果
1.学生举手回答，其他学生认真倾听并发表感想。
2.教师根据巡视信息以及学生发言的反馈信息进行引导，最后教师进行总结。
（教师在讲解中与互动中巡视，进行个别指导，获得学习信息）
第二篇 人人都是维护国家安全的主角
【议题描述】子议题2：我们的国家安全吗？
议学活动一教师：保卫祖国，抵抗侵略，那是军队的责任，维护国家安全与我们青少年无关，这样的说法正确吗？
这种观点错误。
维护国家安全既需要全面推进国防和军队现代化，也需要每个人做出贡献。
议学活动二
我们应该如何更好地维护生态安全
通过渔民打捞探秘机器人的真实案例，总结出个人维护国家安全的做法
国家安全举报电话12339
我们应该立刻向有关国家安全部门举报。只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞
【设计意图】以学生的真实感受、源自学生的生活和学生对社会认识的生活积累，通过辩论，澄清错误认知，认清我国国家安全面临的问题，正确认识我国的国家安全形势。
课堂上师生、生生充分交流、对话，体现了生态课堂的教学思想。
（三）交流学习成果
1.学生举手回答，其他学生认真倾听并发表感想。
2.教师根据学生发言的反馈信息进行引导，最后教师进行总结。
【议题描述】子议题3：维护国家安全，人人可为
议学活动一：观看动图《维护国家安全人人可为的具体表现》
【思考】你知道哪些维护国家安全的具体法律条文？
积极履行维护国家安全的义务，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
【设计意图】目的是通过视频拓展总体国家安全观的相关内容，同时对二十大报告中关于总体国家安全观进行了解，拓展学生的视野，加深对总体国家安全观的理解；在把了解最新的理论成果的同时，了解政治安全方面对公民的要求，提升学生的核心素养。
教师：总体国家安全观强调的是“总体”“大格局”“大观念”；领域多，随着国家安全领域的拓展，国家安全观的内容还将得到丰富；内涵丰富、时空宽广。政治安全要求我们，要坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义制度。
（二）执行评价任务
1.教师抛出问题，阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
维护国家安全，人人可为。请就公民如何维护国家安全提出你的建议。（至少三个方面）
（三）交流学习成果
1.积极展示，其他同学认真倾听，可及时进行补充。
2.教师根据巡视信息以及学生发言进行调整教学，并做出总结。
课堂小结·强化认知
教师引导学生总结所学，先独立思考，结合前几个环节所学的知识，针对总议题进行短评。
【知识总结】议题总结短评展示后，出示本节课的知识结构思维导图，引导学生总体把握。
【设计意图】本环节的问题设计旨在通过议题决策，运用所学解决议题问题，考查本课所学。在问题解决的过程中，引导学生用所学解决问题，培养学生思考问题的意识，提升学生关键信息抓取能力、知识整合和语言组织的能力。通过用思维导图展示本节课知识框架，凸显知识点的关键词部分，总体把握本节所学内容，明确本节课的知识网络和板块结构，引领学生对教材标注，落实知识目标。
【拓展空间】
1.基础性作业
观看“这十年”温暖的中国专题片，以“国家安全就是你我的安全”为题，写出自己的感悟。
2.拓展性作业
课后拓展：
以小组为单位，搜集素材，做一期与维护国家安全有关的微视频。
评比优秀的作品将推送至校公众号。
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