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五年级上册语文第一单元练习 参考答案
第一部分 积累与运用
一、看拼音写词语
播种；浇水；精巧；爱慕；黄昏；吩咐；恩惠
二、选择正确读音
镜匣（xiá） 眼睑（jiǎn） 嗜书如命（shì）书脊（jǐ） 便宜行事（biàn） 垂蔓（màn）
三、查字典填空
部首：山；第八画：竖折 / 竖弯第一处 “幽”：①；第二处 “幽”：③
四、选择题
A
C
B
五、按要求完成练习
(1) A：用手指着介绍；B：在背后议论、挑剔别人(2) 示例：爷爷站在地图前，给我指指点点，讲解各地的风景。
(1) ①比喻；②带来淡淡清香；③送来丝丝清凉；④我的肩头；⑤变成温柔的点缀(2) A
示例：我选择的是蜜蜂，人们赋予它勤劳、无私奉献的精神。由此，我想到了环卫工人，因为他们每天默默打扫，让城市变得干净整洁。
六、根据课文填空
(1) 味道美 (2) 可以榨油 (3) 价钱便宜(4) 花生 (5) 体面 (6) 没有好处
(1) 唐 (2) 居高声自远 (3) 非是藉秋风
七、阅读材料完成练习
①静；②净
修改：
删去 “遍地”
“引响” 改为 “影响”
“撒得” 改为 “扔得”
示例：小 A，我们要保持教室安静整洁，不影响别人，一起遵守班级公约吧。
第二部分 阅读与理解
八、对比阅读
(1) 对比；突出白鹭色素、身段恰到好处的美(2) 示例：白鹤的鸣声清悠，增一分则嫌吵，减一分则嫌静。
鹤伴芦荡、鹤鸣长空、鹤飞苍穹；独爱
示例：我更喜欢白鹭，因为它朴素优雅，常见却美得自然。
九、课外阅读《青苔撑起的一片绿意》
(1) 非常渺小，不值得一提(2) 残缺倒塌的墙壁
特点：微小、生命力顽强、生长范围广、有气势
(1) 翻起、剥下、拔出；喜爱、珍惜青苔(2) 清理瓦片是为了防止漏水，再把青苔用到花木上，让它发挥作用。
感悟：即使平凡微小，也要顽强生长，默默奉献，活出自己的价值。
第三部分 习作与表达
十、习作提示
题目：《________的心爱之物》
先补全题目，如：我的、妈妈的、爷爷的
写清：是什么→怎么来的→怎么爱护→为什么心爱
融入真情实感，不少于 400 字五年级语文第一单元练习
班级： 姓名： 学号：
第一部分 积累与运用(46分)
一、读句子，根据拼音写词语。( 7 分 )
春天，母亲在院子里翻地、bōzhǒng( )、jiāo shuǐ( ),忙碌了好几天。初夏时节，一个个 jīng qiǎo( )可爱的葫芦挂满藤架，让人好生ài mù( )。huáng hūn( ),母亲 fēn fù( )我在院中摆好椅子，一家人边纳凉边欣赏小葫芦随风摇曳。这可真是乡村生活的一种ēn huì( )。
二、给加点字选择正确的读音，用“ ”画出来。( 3 分 )
镜匣(xiá jiá) 眼睑(jiǎn liǎn) 嗜书如命(sì shì)
书脊(jí jǐ) 便宜行事(biàn pián) 垂蔓(màn wàn)
三、查字典填空。(4分)
诗人王维幽居在此，常与山林为友，百鸟为伴。此时，月光清幽，静静洒落。王维夜半醒来，见此情景，顿时觉得内心一片空灵。 幽yōu ①深远；僻静；昏暗：～静|～谷。②隐 蔽 的 ；不公开的：～会。③沉静：～思。④囚禁：～囚|～禁。⑤阴间：～灵。
“幽”字查 部(用部首查字法),第八画为 (写笔画名称)。语段中第一处“幽”选第 (填序号)种意思，第二处“幽”选第 (填序号)种意思。
四、选一选，把正确答案的序号填入括号里。(6分)
1.下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A.铿锵 清澄 望哨 沉浸 B.嵌在 篷 松 繁茂 颤动
C.享受 窗筐 索性 蓑毛 D.伏案 陪伴 眼眸 流泄
2.下列加点词使用不正确的一项是 ( )
A. 他的生活方式朴实无华，喜欢在简单的环境中寻找快乐。
B. 白鹭站在水中央，不动声色地盯着潜在水下的小鱼。
C. 爸爸妈妈去上班了，我一个人默默无闻地在家里。
D. 这件衣服很漂亮，但是美中不足的是尺码稍微偏小了一些。
3. 下列对本单元课文描述不正确的一项是 ( )
A.《白鹭》一文中描写了白鹭的外在美和内在美，蕴含着作者郭沫若对白鹭的欣赏和赞美。
B.作家许地山在《落花生》 一文中告诉了我们一个道理，而不是表达了对落花生的喜爱之情。
C. 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。
D. 冯骥才笔下的小珍珠鸟顽皮可爱，对主人充满了信任与依赖，人与鸟之间建立起真挚的情谊，创造了和谐相处的美好境界。
五、按要求完成练习。(13分)
1.读句子，理解词语在不同语境中的意思，完成题目。(4分)
A. 他指指点点给我看，哪个是织女星，哪个是牵牛星。
B. 同学犯了错误，我们应该当面告诉他，不要在背后指指点点。
(1)A 句中的“指指点点”是指 ,B 句中的“指指点点”是指 。 (2分)
(2)请根据 A 句中“指指点点”的意思，用“指指点点”写一句话。(2分)
2. 阅读下面的句子，完成题目。(5分)
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
(1)画波浪线句运用① 的修辞手法来描写桂花落下时的场景，写出了“我”童年的快乐。展开想象，融入感受，将下面的句子补写完整，再现香、甜、美、乐的“桂花雨”。(3分)
摇哇摇，桂花纷纷落下，像可爱的小精灵，飘到我的头发上，② ; 钻进我的衣领里，③ ;落在④ ,⑤ 。
(2)下列句子中，描写事物的方法与文中画波浪线句相同的一项是 ( )(2分)
A.小河清澈见底，好比一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
B. 虽然玫瑰漂亮，牡丹高贵，桂花迷人，但还是比不上不畏严寒的梅花。
C.月光虽不似阳光那般耀眼，但它总是在寂静的夜晚给大地增添一抹光亮。
D.一本好书胜过珍宝， 一本坏书比一个强盗还坏。因此，我们要多读好书。
3. 下面四幅图分别是蜜蜂、路灯、竹子、梅花，人们赋予这些事物怎样的精神 你由此想到身边的哪些人 选择其中一种事物写几句话。(4 分 )
我选择的是(1) ,人们赋予它(2) 的精神。由此，我想到了(3) ,因为(4) 。 六、根据课文内容，完成练习。( 6 分)
在孩子们的眼中，花生的好处主要体现在(1) 、(2) 和(3)
三方面。父亲借(4) 告诉“我们”一个道理：人要做有用的人，不要做只讲(5) ,而对别人(6) 的人。这让我们想到那些默默奉献的人。(3分)
(1) (朝代)的虞世南在《蝉》中，用“(2) ,(3)
”这句诗告诉我们：品格高尚的人，并不需要财富、地位等外在的凭借，也能声名远播。(3分)
七、阅读材料，完成练习。(7分)
1.501班用四个“jìng”字作为班级公约，其中“①”处应填 ;“②”处应填 。 (2分)
2.阅读材料二中的班级日记，找出三处错误并用修改符号在原文中改正。(3分)
3.如果你是材料二中小A的同桌，请你对照班级公约中的相关内容劝说他。(2分)
第二部分 阅读与理解(24分)
八 、对比阅读。(11分)
白鹭(节选)
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
我的湿地鸟类朋友(节选)
关于鹤的美景，我独爱鹤与浩浩芦荡相依相伴的画面。一只也好，三五成群也罢，仿若世间琴瑟和鸣的绝配：清朗，高蹈，弃世，绝尘，温暖而富有禅意。白鹤鸣声清悠，仿佛春天的铜管乐。它们正在练习飞翔，箭一般冲向苍穹，消失于天际。荒野之行因此多了几分生动：微风，暖阳，轻快的呼吸，纯净的色泽，甜美的微笑……似乎都跟随着它们奋飞的翅膀慢慢地升到云朵之上，越升越高。
1. 阅读《白鹭》(节 选),完成相应的练习。(4 分 )
(1)文中画横线句运用 的手法来描写白鹭，这样写的好处是 _________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)
(2)请你仿照文中画横线句的写法，结合选文内容，写一写白鹤的鸣声。(2分)
白鹤的鸣声清悠。
2.阅读《我的湿地鸟类朋友》(节选),完成相应的练习。(4分)
作者在选文中围绕白鹤描绘了 三幅优美的图画。其中，作者用“ ”一词直抒胸臆，表达了对鹤与浩浩芦荡相依相伴的画面的喜爱。
3.结合上述选文，你更喜欢白鹭还是白鹤 请说说理由。(3分)
九、课外阅读。 (13分)
青苔撑起的一片绿意
百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草。只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。它们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其他植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的 倔强。
中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”,可谓青苔知已也。
小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说：“青苔也有一些诗意的名字，它叫绮(qǐ) 线，也被称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。”
我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱回乡路上青石板夹缝里的青苔，它们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。
没有青苔的世界，是寂寞的。
(文章有删改)
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。(2分)
(1)微不足道：
(2)断墙残垣：
2.阅读文章第一自然段，说说青苔都有哪些特点。(3分)
3.阅读文中画波浪线句，完成练习。(5分)
(1)这句话通过“弓着腰”“ ”“ ”“ ”等动词，生动形象 地描写了父亲“拾漏”时的场景，表现出父亲 的情感。( 3 分 )
(2)作者在文章结尾写到“没有青苔的世界，是寂寞的”,但是画波浪线句中父亲为什么要把瓦片上的青苔清理掉呢 (2分 )
4.结合自身实际，说说你从青苔身上获得了怎样的感悟。(3分)
第三部分 习作与表达(30分)
十、习作。(30 分 )
题目： 的心爱之物
每个人都有自己心爱的东西。比如：我的心爱之物是玩具；妈妈的心爱之物是家里的小花猫；爸 爸的心爱之物是养了三年的吊兰花；爷爷的心爱之物是他的金丝雀……请先将题目补充完整，想一想 这个人的心爱之物是什么 说一说他是怎样得到的 是怎样对待心爱之物的 围绕“ 的心爱之物”,把情感融入字里行间，写出人物的感受，不少于400字。
材料二：501班班级日记
9月12日 星期二 晴
早晨，小A到校后没有立刻进行早读。他先是整理自己的课桌，把废纸撒得到处遍地都是，还发出很大的声响引响周围的同学。整理完后，才开始慢悠悠地读书。
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