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五年级下册语文第二单元练习 参考答案
一、照样子写一写
（书写工整、格式正确即可，示例：品唐诗风雅，诵宋词婉约，赏元曲清丽，传中华文明）
二、看拼音写词语
神机妙算；调度；紧急；耻笑；胸膛；呐喊
三、共读中国古典名著，交流学习感受
1. 选择题
（1）D（2）B（3）D（4）A（5）B（6）A
2. 选词填空
B；A；E；C；D；F
3. 歇后语填空
(1)D (2)B (3)C (4)A
4. 句子练习
(1) 诸葛亮面对周瑜十天内造十万支箭的刁难，不仅满口答应，还主动要求缩短时间，只要三天。(2) 修改：①“四大古典小说” 后加 “之一”②“制造” 改为 “塑造”③书名号：《西游记》
5. 根据课文内容填空
(1) 人闲桂花落；月出惊山鸟；唐；鸟鸣涧(2) 水浒传；红楼梦；三国演义
四、名著阅读
（一）草船借箭（节选）
排序：绳索连船 → 靠近曹营 → 排船受箭 → 调转船身 → 顺利回程
原因：虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队射箭，同时明确射箭目标。
特点：谨慎多疑；突出：神机妙算、足智多谋
对应句子：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
正确选项：AC
（二）三调芭蕉扇（节选）
猛兽
变化梳理：孙悟空：海东青 → 乌凤 → 丹凤 → 饿虎 → 金眼狻猊 → 赖象牛魔王：天鹅 → 黄鹰 → 白鹤 → 香獐 → 金钱花斑大豹 → 人熊
描写：动作；形象：机智灵活、神通广大
（三）林冲棒打洪教头
依草附木：依靠、攀附有权势的人，文中指犯人冒称武师依附柴进骗吃骗喝。
相关：武术招式 / 棍棒打斗
情节补充：洪教头挑衅；林冲棒打洪教头
人物印象：林冲：谦逊有礼、武艺高强、沉稳隐忍洪教头：傲慢无礼、狂妄自大、急躁鲁莽（任选其一作答即可）
林冲故事：林教头风雪山神庙、误入白虎堂、雪夜上梁山（任选两个）
四、读名著，写感受
（写作提示：
题目自拟，如《我眼中的诸葛亮》《读〈西游记〉有感》
选择一个名著人物，结合具体事例
写出人物特点及自己的收获、启发
字数不少于 400 字）五年级下册语文第二单元练习
班级： 姓名： 学号：_______
在世界读书日到来之际，为弘扬中华传统文化，五年级学生开展了“传承经典文化，阅读经典名著”的综合性学习活动，请你参与其中吧！
一、照样子写一写 ,要求格式正确 ,书写整齐美观。 (3分)
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断 。
二、下面是一份活动倡议书，请你根据拼音，将内容填写完整。(7分)
名著中有许多英雄好汉。他们有的shén jī miào suàn( ), diào dù( )兵马，战无不胜；有的武艺超群，面对jǐn jí（ ）情况，也没有丝毫畏惧；有的即使坠入人生低谷,受人 chǐ xiào( ),也仍挺起xiōng táng( ),发出不屈的nà hǎn( )……
三、共读中国古典名著，交流学习感受。(29分)
1.选择题。(填序号)(12分)
（1）下列词语中，加点字的读音相同的一项是( )
A.呼喇 哇喇 喇叭 豁喇喇 B.绰起 绰约 绰号 绰绰有余
C.血泊 湖泊 停泊 梁山泊 D.单调 调研 调查 调兵遣将
（2）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
A.新年到了，我们序齿排班，给奶奶拜年。
B.见到小明摔倒在地，我赶紧七手八脚地把他扶了起来。
C.连续工作了两晚，爸爸力倦神疲地回到家里，躺到床上就睡着了。
D.丢失了一年多的玩具又找到了，这令他喜不自胜。
（3）下列句子中加点词语解释不恰当的一项是( )
A.武松敲着桌子叫道:“主人家，怎的不来筛酒 ”(筛酒:斟酒)
B.一朝天气炎热,与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。 (顽耍:玩耍)
C.丫头们搬高墩 ,捆剪子股儿，一面拨起籰子来。 (籰子:绕丝 、纱 、线等的工具）
D.恐被伤害性命不便,各宜知悉。 (各宜知悉:互相熟悉)
（4）“云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：‘公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情……’”这里的“佯推醉曰”的意思是( )
A.假装醉酒以作为推辞，说。 B.非常陶醉地说。
C.借故拒绝，避免喝醉。 D.假装推倒别人，说喝醉了。
（5）对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是( )
A. 鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？” (反问)
B. 与狼虫为伴 ,虎豹为群 ,獐鹿为友 ,猕猿为亲。 (反复)
C. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭 ,箭好像下雨一样。 (比喻)
D. 大虫见掀他不着,吼一声 ,却似半天里起个霹雳 ,振得那山冈也动。 (夸张)
（6）下列句子中 ,说法不正确的一项是( )
A.《景阳冈》里的武松明知山有虎，偏向虎山行，想炫耀自己的勇武。
B. 在阅读古典名著时，我们不需要逐字逐句地理解，联系上下文猜测也能理解。
C. 小轩在阅读《草船借箭》时，对文中的人物关系不太了解，可以建议他查阅时代背景和人物相关资料，解决自己的阅读疑问。
D. 在阅读古典名著时，我们不仅要了解作品内容，更要关注人物的言行描写。
2.读语段，选择恰当的词语填空。(填序号)(3分)
A.榜文 B.墨客 C.店家 D.货郎 E.客舍 F.郎中
正值放榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏前此刻挤满了人，( )翘首以盼，等待官府张贴( )。站在( )门口的( )对着进出的客人说着客套话，( )走街串巷地叫卖东西，还有( )正在给病人把脉……好一派热闹繁华的景象。
3.把下列与名著有关的歇后语补充完整。(填序号)(2分)
A.货真价实 B.说变就变 C.一个愿打，一个愿挨 D.里外不是人
(1)猪八戒照镜子——( ) (2)孙猴子的脸——( )
(3)周瑜打黄盖——( ) (4)关公开刀铺——( )
4.按要求完成句子练习。(5分)
(1)诸葛亮面对周瑜十天内造十万支箭的刁难，满口答应。 诸葛亮主动要求缩短时间，只要三天。(用恰当的关联词语合并成一句话)(2分)
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西游记是我国四大古典小说，在世界文化史上也享有盛名，书中制造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不释手。(用修改符号修改句中的三处错误)(3分)
5.根据课文内容和积累填空 (7分)
(1)“ ________________________ ,夜静春山空。_______________________,时鸣春涧中 。”这首诗是 __________代诗人王维的《________________》。后两句以动写静，看似打破了夜的静谧，实则映衬出山中的幽静 。
(2)《景阳冈》节选自《 ________________ 》,这部小说和曹雪芹写的《 ____________ 》、罗贯中写的《________________》、吴承恩写的《西游记》合称“中国古典四大名著”。
四、同学们还开展了名著阅读活动，深刻体悟中华传统文化的魅力。(27分)
(一)草船借箭(节选)(12分)
①…… 直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 。 鲁肃问他:“你叫我来做什么 ”诸葛亮说:“请你一起去取箭。”鲁肃问:“哪里去取 ”诸葛亮说:“不用问,去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来 ,朝北岸开去 。
②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办 ”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
④到雾散时 ,诸葛亮下令返回 。船两边的草把子上都插满了箭 。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里 ,要追也来不及了 。
1.仔细阅读文章 ,给借箭过程排序，把序号填入方框里 。 (5分)
绳索连船 排船受箭 调转船身 靠近曹营 顺利回程
2.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊” (2分)
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3.从画“ ”的部分中，我们可以看出曹操具有 的特点，这也是草船借箭得以成功的重要原因，这更加突出了诸葛亮的 。 (2分)
4.“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。”这是原著中的一句话。请用“~~~~~~~”画出选文中与之对应的内容。 (1分)
5.下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解正确的是( )。 (多选)(2分)
A. 诸葛亮断定曹操不会贸然出兵。
B. 诸葛亮是在嘲笑鲁肃惊慌失措的表现。
C. 表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。
D. 诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃。
(二)三调芭蕉扇(节选)(8分)
吴承恩
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是乌王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，也也些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 (选自《西游记》第六十一回，有删改)
1.根据上下文和“狻猊”二字的部首，我大致猜到这是一种 。(1分)
2.选文中孙行者与牛魔王斗法千变万化，请将他们的变化梳理在下图上。(5分)
3.读画横线的句子，我发现这是对孙行者的 描写，结合文中类似的句子，我读出了一个 的孙行者。(2分)
(二)林冲棒打洪教头(11分)
林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。
柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人 ”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢 ”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。 洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！ 来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了 ”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。 洪教头跳起来大喊：“来！ 来！ 来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。 洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。 众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
1.结合上下文和阅读经验，写出词语的意思。(2分)
只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢
依草附木：
2.下面的句子中，有些词语很难理解，我只要知道它们与什么有关就行了。 (1分)
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
我结合短文内容可以知道句子中加点的词语与 有关。
3.短文是根据事情发展的顺序安排故事情节的，将情节补充完整。(4分)
林冲来到庄上 （ ） （ ） 洪教头黯然离去
4.读读描写林冲和洪教头的语句，任选一个人物，简要写一写他给你留下的印象。 (2分)
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5.除了《林冲棒打洪教头》，我还知道有关林冲的故事： 、
。(2 分)
四、读名著，写感受。(30分)
诸葛亮足智多谋 ,李逵鲁莽刚猛 ,孙悟空神通广大 ,林黛玉多愁善感……本单元的学习 ,让我们一起漫步中国古典名著长廊 ,走近这些人物,品读精彩故事。请从中找出一个你最喜欢的人物形象 , 围绕他(她)写一篇读后感 。
要求:结合具体事例 ,写一写你从中得到的收获或启发 。题目自拟 ,字数不少于 400字。

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