资源简介

2026年九年级第一次摸底测试卷语文
注意事项：
1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共23分）
同窗三年，情深难舍，临近毕业，班级计划开展“岁月如歌——我们的初中生活”主题活动，请你参与并完成以下任务。
1. 下面是小组成员为“岁月如歌——我们的初中生活”主题活动写的一段开场白，其中有些问题拿不准，请你帮忙解决。
三年的初中生活，宛如一幅铺展在岁月里的斑斓长卷：有课堂上的顿开茅塞，有赛场上的热情洋yì，也有朝夕相伴的温暖日常……过往的经历积攒着我们的实力与运气，记录着我们的青涩与成长。能否珍惜初中最后的时光，认真做好每一件事，是我们不留遗憾的关键。
今天，让我们以“岁月如歌”为名，把这些闪着光的记忆碎片，化作专属于我们的梦想之火，点亮永不xī灭的青春光芒。
（1）请你给开场白中加点的字注音。
（2）请根据开场白中的拼音写出相应的汉字。
（3）开场白中画线句子有一处语病，请你写出修改意见。
2. 为了丰富“岁月如歌——我们的初中生活”主题活动形式，小组成员设计了如下活动，请你仿照示例，再补充一个。
活动一：举办“感念师恩”三行诗创作大赛
活动二：举办“青春记忆”班级纪念册设计展
活动三：__________________________
3. 请你参与“感念师恩”三行诗创作大赛，仿照示例，任选一个科目的老师（数学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，不超过50字。
示例：
数字搭起向上的阶/公式解开迷雾的结/您用坐标轴为我标定青春的方向
——致数学老师
4. 下面是小组成员为“青春记忆”班级纪念册设计的封面，请你简述封面内容及寓意。
5. 如今回望，古诗文为我们的初中生活铺就了一层温润的底色，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。
古诗文是初中生活中最动人的注脚。我们在范仲淹“①_______________，②______________，浩浩汤汤，横无际涯”（《岳阳楼记》）的描写中领略了洞庭湖的壮丽景象；从李白“③________________，④______________”（《行路难》其一）的自信中获得了奋勇向前的力量；为辛弃疾“⑤_______________，⑥_______________。可怜白发生”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的报国无门、壮志难酬而叹惋；被苏轼“⑦______________，归去，⑧_______________”（《定风波》）的豁达乐观、超然物外而感动。这段浸润着古典气息的时光，终将成为记忆里的馈赠，陪伴我们奔赴远方。
二、现代文阅读（共27分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
风滚草不再滚
①戈壁的风，是唯一的叙事者。它裹挟着沙砾，日复一日地吟唱着荒凉。
②马小光觉得自己就是一棵风滚草，被命运的风从繁华的北京，吹回了这片他待了两年却从未真正看进眼里的戈壁。机关借调的希望破灭，他回来了，心却像断了根的草，在营区的角落里干枯地蜷缩着。
③他沉默地出操，沉默地吃饭，用沉默在自己与这片土地之间，划下一道无形的界线。
④打破这沉默的，是老兵米天宝。他的退伍命令下来了，却在宣布的当晚，找到马小光。
⑤“马排，”米天宝的声音像被风沙磨过，“我知道，你觉得这儿是尽头。我当年也一样。可后来明白了，觉得是尽头，是因为你自己不肯往前走。这儿不是尽头，是门槛。”
⑥“什么门槛？”
⑦“心里的门槛。”米天宝指着无垠的戈壁，“跨过去，这儿就是你的地盘。跨不过去，你就永远是个客人，还是个不情不愿的客人。”
⑧马小光感到心上那层硬壳，被这话撬开了一丝缝隙。
⑨真正的震动，来自华亦实。那个被查出白血病的兵，从几百公里外的医院，偷偷跑了回来。他站在连部门口，脸色苍白得像一张被水浸过的纸，军装在他身上显得空荡荡的，唯有眼神，亮得灼人。
⑩“胡闹！”指导员红了眼圈吼他。
“指导员，让我待几天，就几天。”华亦实咧开干裂的嘴唇，笑了，“在医院里，老做梦，梦见咱们的坦克轰鸣，梦见晚上戈壁上的星星，亮得跟钻石似的……回来了，心就安了。”
那一刻，马小光感到一种前所未有的羞愧。他斤斤计较的去与留，在华亦实“回来了，心就安了”这句话面前，轻飘飘的，没有一丝分量。他守护的是什么？他从未真正理解。而这个生命如风中残烛的战士，用他最后的热忱，告诉他：此身所立，即是心安之处。
夜里紧急拉练的哨声，像一把利刃，划破了寒冷的寂静。队伍在黑暗中集结，寒风如刀，刮得人脸颊生疼。就在这时，一个背着行军包的身影跌跌撞撞地跑来，是已经脱下军装、本该在天亮后离队的米天宝。
“报告！”他的声音在风中有力地炸开，“老兵米天宝，请求归队！执行完任务再走！”没有人下令，但所有挺立的士兵，包括马小光，都下意识地、笔直地立正，向他，向那身无形的军装，敬了一个最标准的军礼。
那一刻，马小光胸腔里那块郁结已久的冰块，“咔嚓”一声，彻底碎裂。他明白了，那身军装，穿上去，就从未真正脱下过。职责，不是一份工作，而是刻进骨血的本能。
拉练的队伍在墨黑的戈壁中跋涉。风更大了，卷起的沙石打在防风镜上，噼啪作响。马小光走在队伍中，第一次不再感到孤独与抗拒。他的呼吸，与身边所有战士的呼吸，在寒冷的空气中汇成同一片白雾。他的脚步，踏着与他们同一个节奏。
在最疲惫、最寒冷的后半夜，当黎明前的黑暗浓得化不开时，队伍里，有人开始低声哼唱。是那首他们都会的、粗粝而古老的军歌。起初只是一个声音，很快，两个，十个……最终，汇成了所有人的合唱。那歌声并不优美，甚至有些跑调，却像一股滚烫的岩浆，在冰冷的戈壁腹地奔涌，蕴含着劈开一切黑暗、迎向黎明的力量。
马小光张开冻得发木的嘴唇，跟着唱了起来。一股热流，从他心口炸开，汹涌地冲向四肢百骸。他不再是一棵被动的、无根的风浪草。他的根，正奋力地扎进这片他曾经鄙弃的土地，与脚下所有顽强生命的根须，紧紧缠绕在一起。
天边，终于泛起了一丝鱼肚白。戈壁的日出，壮丽得近乎残酷。万丈金光刺破云层，将天地间的一切都染上了一种悲壮的辉煌。
马小光站在哨位上，看着这磅礴的日出。他忽然想起华亦实说的“钻石般的星星”，也想起了米天宝说的“门槛”。
风依旧在吹。但他知道自己不再滚动了。
他立在这里。
他就是这里。
（作者：王凯。有删改）
6. 根据表格提示，梳理马小光的心理变化过程，把表格补充完整。
事件 心理
借调失败后归队 消沉沉默（抗拒排斥）
① 心防松动
看到华亦实带病归队 ②
③ 心结解开、领悟职责
合唱军歌、看见戈壁日出 ④
7. 从修辞手法的角度赏析第 段画线句“那歌声并不优美，甚至有些跑调，却像一股滚烫的岩浆，在冰冷的戈壁腹地奔涌，蕴含着劈开一切黑暗、迎向黎明的力量”的表达效果。
8. 联系上下文，分析第⑨～ 段插叙的作用。
9. 本文以《风滚草不再滚》为题，有什么作用？请结合全文简要分析。
（二）（共11分）
阅读下面两个文本，完成小题。
【文本一】
细节的功能与锤炼
①在文学作品尤其是叙事文学（如长篇小说、戏剧）中，细节无处不在，渗透在一部作品的全部肌体。
②文学细节具有多重功能，最直观的是认识上的，尤其在现实主义题材与风格的作品中，往往能够裨补其他表述形式所难以触及的内容，让历史和社会的内容更加形象鲜明，就像恩格斯对巴尔扎克作品的经典评价，从细节中可以学习到难以在其他学术分科中感知的具体而微的一般知识和地方性知识。比如赵树理和高晓声的小说中，经常出现的农民算账的细节是在统计学、经济学乃至文化史之外的知识。与社会学、民族学或者人类学的客观描述不同，文学中的细节具有特写镜头式的效果，甚至能直击人心。细节的表象层面也许只是增补、强化与烘托，但内在深层次上则是认知上的递进。
③认知之外，文学细节最根本的功用在于成就美学，体现在尺幅兴波，通过细腻而克制的笔墨，准确地刻画所要表现的对象，传递作品所要表达的观念，从而起到一叶知秋、见微知著的效果。比如汪曾祺的《薛大娘》，在散文化叙述结尾，突然出现一段关于脚的描写：“薛大娘不爱穿鞋袜，除了下雪天，她都是赤脚穿草鞋，十个脚趾舒舒展展，无拘无束。她的脚总是洗得很干净。这是一双健康的，因而是很美的脚。”这段话看似突兀，却正是对女主人公形象的画龙点睛，表明她“身心都很健康。她的性格没有被扭曲、被压抑。舒舒展展，无拘无束”“是一个彻底解放的、自由的人”。舒展干净的天足对应的是畸形束缚的裹足，成为自然人性的暗喻，从而让人物形象明朗起来，而作者的观念也得到了意象化的呈现。
④细节并不是铺排琐碎事象，而是需要让其与整个作品达成有机统一。戏剧上有个著名的“契诃夫的枪”之说：“如果你在第一章中说有一支挂在墙上的步枪，在第二或第三章中它绝对必须开火。如果它不打算发射，就不应该挂在那里。”也就是说，细节作为一种装置，应该对作品整体作出贡献，乃至成一条埋伏的暗线。
⑤由此也可见，生活细节并不必然成为文学细节，文学细节需要锻造锤炼。许多看似漫不经心或涉笔成趣的细节，可能是作者加以提炼与萃取的结果，它们来自苦心经营。当技术进入化境时，那些细节就能让整个作品更加动人。
（选自《光明日报》，有删改）
【文本二】
①文学叙事之所以引人入胜，甚至让人欲罢不能，两种因素形成不可代替的作用：情节内部的传奇性与悬念产生强大的吸附力，人们被“欲知后事如何”渴念牢牢拽住而无法脱身；众多斑斓夺目、逼真神肖的细节构筑或者还原栩栩如生的生活场景，令人如临其境、感同身受。细节是对于事件整体一个切面的捕捉、截取，或者聚焦、扩大、展示某一个点，使之成为特写镜头。
……
②作家擒获细节不能仅仅依赖所谓的灵感或者想象力。出神入化的细节有时是妙手偶得，更多的是基于丰富的生活经验、充分的历史知识、锐利的观察和独特的颖悟。只有了解足够的背景资料，作家才能知道一个即将破产的企业家穿什么服装赴宴，或者一个被房贷压得喘不过气的小职员收到一份婚礼请柬时的尴尬表情。总之，细节并不是文学之中无足轻重的小节，相反，细节的展开几乎凝聚了一个作家的全部修养。
（节选自《细节会说话》）
10. 下面对文本一的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 细节的表象层面也许只是增补、强化与烘托，但内在深层次上则是认知上的递进。
B. 文学细节具有多重功能，最直观的是认识上的，最根本的在于成就美学。
C. 第④段引用“契诃夫枪”之说，具体有力地论证了细节要“与整个作品达成有机统一、需对整体作贡献”的观点。
D. 许多看似漫不经心或涉笔成趣的细节，往往是作者从日常经验中直接获取的生活细节。
11. 文本一第③段提到，文学细节“通过细腻而克制笔墨，准确地刻画所要表现的对象，传递作品所要表达的观念，从而起到一叶知秋、见微知著的效果”。结合链接材料中画线的句子，谈谈你对这一观点的理解。
【链接材料】
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（节选自《孔乙己》）
12. 作家笔下好的文学细节是如何生成的？结合文本一和文本二简要概括。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
刘兰，武邑人也。年三十余，始入小学，书《急就篇》。家人觉其聪敏，遂令从师，受《春秋》《诗》《礼》于中山王保安。家贫无以自资，且耕且学。三年之后，使白①其兄：“兰欲讲书。”其兄笑而听之，为立学舍，聚徒二百。兰读《左氏》，五日一遍，兼通《五经》。先是张吾贵以聪辩过人，其所解说，不本先儒②之旨。唯兰推③《经》《传》之由，本④注者之意，参⑤以先儒旧事，甚为精悉。瀛州刺史裴植征⑥兰讲书于州南馆，植为学主，故生徒甚盛，海内称焉。又特为中山王英所重，英引⑦在馆，令授其子熙、诱、略等。
（选自《北史》，有删改）
【注释】①白：陈述，告诉。②先儒：首代学者。③推：推究。④本：依据。⑤参：参考。⑥征：遣请。⑦引：牵、拉，这里是“请”的意思。
13. 下列加点的词语，意思相同的一项是（ ）
A. 余幼时即嗜学 年三十余 B. 无从致书以观 书《急就篇》
C. 余立侍左右 为立学舍 D. 主人日再食 日侍坐备顾问
14. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
以人多以书假余，余因得遍观群书。
15. 甲文中画波浪线的句子有什么作用？请结合具体内容简要分析。
16. 甲文中的宋濂和乙文中的刘兰有哪些相似之处？结合具体内容简要分析。
（二）（4分）
17. 阅读下面这首词，完成小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
这首词中的词句极富表现力，请你简要赏析“浊酒一杯家万里”中“一杯”和“万里”的表达效果。
四、整本书阅读（5分）
18. 人生何处无抉择，我们读的名著中也有众多角色面临抉择。请你从以下名著人物中任选一位，结合名著内容，写出他的相关抉择，并简要分析在抉择过程中体现出来的人物形象。
①林冲（《水浒传》） ②王冕（《儒林外史》）
五、作文（50分）
19. 阅读下面的材料，任选一题作文。
面对挫折，有人选择擦干眼泪，继续前行；面对争议，有人选择守住底线，绝不盲从；面对赞扬，有人选择宁静淡泊，坚守初心……正是生活中许许多多的选择，构成了我们丰富多彩的人生画卷，也给我们带来了深刻的启示：在生活的浪潮中，要勇敢坚定、无畏选择。
（1）请以“一次______的选择”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上述材料引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【1题答案】
【答案】（1）sè zǎn
（2）溢 熄 （3）删去“能否”（或：在“我们”后加“是否”）。
【2题答案】
【答案】示例一：举办“学习收获”交流分享会
示例二：举办“与你同行”校园情景剧表演
【3题答案】
【答案】示例一：标点是引路的灯盏/段落是归航的港湾/您用篇章为我助力梦想的航船——致语文老师
示例二：节拍奏响奋进的旋律/音符筑成向上的阶梯/您用指挥棒为我揭开未来的帷幕——致音乐老师
【4题答案】
【答案】内容：沙滩上，有一双手正小心翼翼地捧起一枚贝壳，开启的贝壳里面有一颗圆润的珍珠。
寓意：贝壳里的珍珠象征着三年初中生活中的宝贵回忆与收获，双手捧起贝壳里的珍珠，寓意学子们从初中生活的回忆中用心捡拾起的美好片段（或：寓意学子们在拼搏与奋斗中采撷的硕果），值得永久铭记和珍藏。
【5题答案】
【答案】 ①. 衔远山 ②. 吞长江 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 回首向来萧瑟处 ⑧. 也无风雨也无晴
二、现代文阅读（共27分）
（一）（共16分）
【6~9题答案】
【答案】6. ①听老兵米天宝劝诫
②羞愧震撼，理解心安之处
③见退伍老兵米天宝归队参训
④扎根戈壁，坚定坚守 7.
这句话运用了比喻的修辞手法，将战士们粗粝、甚至跑调的军歌声比作滚烫的岩浆，与戈壁的“冰冷”形成鲜明对比，生动形象地写出了军歌虽不悦耳，却充满炽热、磅礴、势不可挡的力量，既表现出战士们在艰苦环境中顽强不屈、团结奋进的精神，也凸显出歌声带给马小光的心灵震撼与精神洗礼，推动了他内心转变的完成。
8. ①内容上：写华亦实身患重病，仍对军营怀有眷恋，偷偷跑回，塑造出一位忠诚、坚守的战士形象，丰富了文章内涵。②情节上：推动了马小光的心理转变，让他因自身的抗拒迷茫而羞愧自省，为后文他接纳军营、领悟职责的情节做铺垫。③主题上：华亦实的形象与马小光形成鲜明对比，凸显了军人对军营的热爱、对职责的坚守，深化了“军营是心灵归宿、坚守即心安”的主旨，增强了文章的感染力。
9. ①“风滚草”为本文的核心意象，既贴合戈壁背景，又巧妙地隐喻了主人公马小光的成长历程。②从“风滚草”到“不再滚”这一变化点明了马小光从漂泊抗拒到扎根坚守的内心转变，凸显了“坚守即心安”的文章主题。③题目简洁凝练、新颖形象，能引发读者对“风滚草为何不再滚”的疑问，激发阅读兴趣。
（二）（共11分）
【10~12题答案】
【答案】10. D 11. 画线的句子是对孔乙己长衫的细节描写，笔墨细腻又精准：长衫是读书人身份的象征，“又脏又破”则凸显其穷困潦倒，准确地刻画出孔乙己迂腐、虚荣、困守身份的人物形象；同时通过“长衫”传递出鲁迅对底层文人悲剧命运的悲悯以及对封建科举制度的批判，起到了见微知著的效果。
12. ①文学细节需要让其与整个作品达成有机统一（或：文学细节应该对作品整体作出贡献）。②文学细节需要作家锻造锤炼，对生活细节加以提炼与萃取。③作家擒获细节不仅依赖灵感或者想象力，更要凭借丰富的生活经验、充分的历史知识、锐利的观察和独特的颖悟。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
【13~16题答案】
【答案】13. D 14. 因此，人们多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
15. 通过“穷冬”“烈风”“大雪”等环境描写，突出作者外出从师求学时环境的恶劣、艰苦，侧面衬托作者从师求学的艰辛，进一步凸显了作者勤奋好学、不怕艰苦的精神品质。同时也为下文“足肤皲裂而不知”的情节做铺垫，增强了表达效果。
16. ①求学条件艰苦却勤奋刻苦：宋濂“家贫，无从致书以观”仍借书抄录、跋涉求学；刘兰“家贫无以自资”，于是一边耕种一边学习，劳作与学习兼顾完成学业。②学识出众且学有所成：宋濂终成饱学之士，“预君子之列”，受到朝廷重用；刘兰精研《左传》《五经》，受邀到学馆讲学，“生徒甚盛，海内称焉”，学识与能力受到认可和推崇。
（二）（4分）
【17题答案】
【答案】“一杯”写将士们借一杯浊酒消解乡愁，量少却愁浓；“万里”极言故乡与边塞相距之远，归途漫漫。二者形成强烈对比，以小衬大，突出表现了将士们思乡情切，却因功业未成而归期无计的矛盾与愁苦，展现了将士们的家国情怀与悲壮处境，意蕴深远。
四、整本书阅读（5分）
【18题答案】
【答案】①示例：林冲。在《水浒传》中，林冲原本是东京八十万禁军教头，安分守己。然而高俅等人多次设计陷害他，先是让他误入白虎堂，被发配沧州，后又让陆谦等人火烧草料场。在山神庙中，林冲得知真相后，面临是继续隐忍苟活还是奋起反抗的抉择。最终他彻底看清朝廷黑暗，果断选择反抗，手刃陆谦等人，雪夜上梁山。这一抉择体现出林冲从逆来顺受、委曲求全到奋起反抗、敢于斗争的性格转变，展现了他性格中刚烈正直的一面，也暗含对正义的坚守。
②示例：王冕。在《儒林外史》中，王冕才华横溢，声名远扬。当知县来拜访他，想与他结交时，他面临是接受知县的邀请还是拒绝的抉择。王冕选择拒绝知县的拜访，躲到济南府。后来朝廷征聘他做官，他再次拒绝，归隐山林，不愿卷入政治漩涡。这些抉择体现出王冕不慕名利、高洁淡泊、清醒通透的品质，他不愿意与官场中的人同流合污，坚守自己的道德准则和人生追求，是一个具有独立人格和高尚情操的人

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