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2026 年四川省初中学业水平考试语文模拟卷(一)
(满分 150 分，120 分钟完卷)
一、积累·运用(1—8 每小题 3 分，9 小题 6 分，共 30 分)
某校正组织开展“巴中古韵·文脉传承”的综合实践活动，请你参
加并完成下列任务。
在川陕交界的崇山峻岭间，巴中古镇如一颗颗璀璨的明珠，
【xiāng】嵌在巴山蜀水之中。这些古镇承载着千年的历史记忆，是
巴中文化传承的重要载体。从恩阳古镇的青石板路到通江诺水河的古
村落，每一处遗迹都诉说着巴中昔日的繁华与沧桑，勾勒出巴蜀文化
交融的独特图景。
若论古镇的韵味与底蕴，恩阳古镇当仁不让。古镇依河而建，吊
脚楼沿河岸蜿蜒排布，木质的廊柱历经风雨洗礼，仍坚守着最初的姿
态。清晨的薄雾中，古镇宛如一幅水墨丹青，青瓦、白墙、红灯笼相
映成趣；午后的阳光洒在青石板上，留下【bān】驳的光影，老人们
在茶馆里品茗闲谈，孩童在巷陌间追逐嬉戏，时光仿佛在此放慢了脚
步。这般原汁原味的古镇风貌，在现代都市化的浪潮中愈发珍贵，让
人( )。
巴中的古建筑不仅有古镇，更有彰显匠心的桥梁与庙宇。通江的
临江寺古桥，石拱横跨江面，桥墩上的石【diāo】历经千年仍清晰可
辨；南江的禹王宫，飞檐翘角气势恢【hóng】，殿内的壁画生动再现
了古代先民的生活场景。这些建筑或实用、或庄严，共同构成了巴中
古建筑的多元格局。这些古建筑更是巴人精神与民俗文化的寄托。
________，________，________，________，________。而今，这些
承载着巴中记忆的古建筑，正以全新的姿态迎接八方来客，让千年文
脉在新时代焕发新生。
1．文段中加点字注音和【 】中拼音对应的汉字，全部正确的
一项是（ ）
A．崇(chóng)山峻岭 璀(cuǐ)璨 骧嵌 班驳
B．崇(cóng)山峻岭 璀(cuī)璨 镶嵌 斑驳
C．蜿(wān)蜒 品茗(míng) 石雕 恢弘
D．蜿(wǎn)蜒 品茗(mín) 石凋 恢泓
2．填入文段中括号处的词语，恰当的一项是（ ）
A．身临其境 B．赞不绝口
C．望洋兴叹 D．麻木不仁
3．下列对语文知识的理解，不正确的一项是（ ）
A．“这些古镇承载着千年的历史记忆”一句中“承载”“历史”“记
忆”分别是动词、名词、名词。
B．“水墨丹青”“八方来客”“焕发新生”分别是并列短语、偏正短
语、并列短语。
C．“若论古镇的韵味与底蕴，恩阳古镇当仁不让。”此句是陈述语
气。
D．“巴中的古建筑不仅有古镇，更有彰显匠心的桥梁与庙宇”这
句话的主干是：古建筑有古镇、桥梁与庙宇。
4．文段中画波浪线句有语病，修改最恰当的一项是（ ）
A．木质的廊柱历经风雨冲洗，仍坚守着最初的姿态不变。
B．木质的廊柱历经风雨洗礼，仍保持着最初的姿态。
C．木质的廊柱历经风雨洗礼，坚守着最初的姿态不变。
D．木质的廊柱历经风雨洗礼，仍坚守着最初的姿态的样子。
5．依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①每逢佳节，古镇里便会响起翻山铰子的清脆声响
②巴人先民在此繁衍生息，将勤劳与智慧融入建筑的每一处细节
③彩绸飞舞间，是巴山人对生活的热爱
④他们以庙会为载体，传承着祭祀、歌舞等古老民俗
⑤古庙里的香火袅袅，寄托着人们对美好生活的祈愿
A．②④①③⑤ B．②①③④⑤ C．⑤②④①③ D．⑤④②①③
6．下列对文学文化常识的理解，不正确的一项是（ ）
A．“蜀”是四川的简称，“巴”则指重庆及川东一带，“巴蜀文化”
是两地文化的合称。
B．“吊脚楼”是西南地区的传统民居，多依山傍水而建，具有通
风、防潮的特点。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时
期的历史。
D．“庙”最初是供奉祖先的地方，后来逐渐演变为供奉神佛或历
史名人的场所，如禹王宫就是供奉大禹的庙宇。
7．同学们准备撰写以“巴中古建筑——历史的活化石”为主题的
演讲稿，下列说法不恰当的一项是（ ）
A．演讲稿可以结合具体的古建筑实例，如恩阳古镇、临江寺古
桥等，增强内容的真实性和说服力。
B．为了吸引听众，可以在开头引用与巴中古建筑相关的诗句或
民间传说，引发听众兴趣。
C．演讲稿的语言要庄重严肃，避免使用口语化表达，以体现对
历史文化的尊重。
D．演讲结尾可以发出呼吁，号召大家保护巴中古建筑，传承历
史文脉，升华演讲主题。
8．某同学根据活动主题写了一副对联，请你结合文段内容，将
下联补充完整。(要求：使用正楷或行楷字体，将对联内容规范书写
在答题区域)
上联：青石板路，镌刻千年岁月迹 下联：吊脚飞檐，诉说万家
9．在横线处填写相应的古诗词名句。
言为心声，文如其人。纵观古今，很多诗文都体现了作者的人生
志趣和追求：《望岳》中，“① ，一览众山小”是杜甫漫游齐、
赵的豪情壮志；《饮酒》(其五)中，“此中有真意，② ”是陶
渊明安贫乐道的恬淡自适；《行路难》(其一)中，“③ ，直挂
云帆济沧海”是李白沉郁中振奋的信心与勇气；《过零丁洋》中，“人
生自古谁无死？④ ”是文天祥效忠家国的态度和决
心。漫漫人生路，我的人生格言是“⑤ ，⑥
”，它激励我积极进取，不懈追求。(请自选初
中阶段所学古诗词填空)
二、阅读·鉴赏(60 分)
(一)阅读下面的文章，完成 10—12 题。(每小题 3 分，共 9 分)
材料一
5 月 21 日是“世界脊柱健康日”。近年，我国青少年儿童脊柱侧凸
(脊柱侧弯)发病人数上升，“脊柱侧凸”已成为除肥胖症、近视之外我
国儿童青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控
工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表
示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为 1%～3%，侧弯人数已
经超过 500 万，并以每年 30 万左右的速度递增。浙江省人民医院脊
柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特
发性脊柱侧弯。造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其
他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
材料二
成年人的脊柱由26 块椎骨构成，上端承托头颅，下端达尾骨尖。
这个从侧面看呈“S”形的组织，如同一架高度精密的仪器，连接处的
误差不超过1毫米。一根健康的脊柱，形态应该有四个“生理弯曲”即：
颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。而脊柱侧弯者是脊柱的
异常弯曲，是指脊柱一个或数个节段向侧方发生弯曲或伴有椎体旋转
的脊柱畸形。医学定义脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维
畸形。
材料三
那么，脊柱是怎么变弯的？首先，青少年在学习和生活中，如果
长期保持不正确的坐姿，如弯腰驼背、歪着身子写字等，会使脊柱两
侧的肌肉受力不均衡，从而导致脊柱侧弯。其次，如果长期单侧背挎
书包，会使身体重心偏移，增加脊柱一侧的压力，久而久之容易引发
脊柱侧弯。另外，缺乏体育锻炼会导致肌肉力量不足，无法有效维持
脊柱的正常生理曲度，也会增加脊柱侧弯的风险。青少年在生长发育
期间，如果缺乏钙、维生素 D 等营养物质，会影响骨骼的发育，使
骨骼变得脆弱，容易发生脊柱侧弯。最后，遗传和疾病也是导致脊柱
侧弯的一大因素。某些疾病，如小儿麻痹症、脊髓灰质炎、神经纤维
瘤病等，可能会影响脊柱的神经和肌肉功能，导致脊柱侧弯。
10．下列对材料一的理解，与原文不相符的一项是（ ）
A．近年，我国青少年儿童脊柱侧凸(脊柱侧弯)发病人数上升。
B．近视、肥胖、脊柱侧弯已成为危害我国青少年儿童健康的三
大“杀手”。
C．我国中小学生脊柱侧弯发生率为 1%～3%，并以每年 30 万以
上的速度递增。
D．在青少年这个群体中，最常见的脊柱侧弯是青少年特发性脊
柱侧弯。
11．对以上材料内容的分析不正确的一项是（ ）
A．材料一主要介绍了我国青少年儿童脊柱侧凸(脊柱侧弯)的
发病现状、增长趋势以及专家对发病原因的分析。
B．材料二运用了举例子、打比方、列数字的说明方法。
C．材料二介绍了脊柱的正常构造和脊柱侧弯的医学知识，语言
准确严谨。
D．材料三在介绍脊柱侧弯形成的原因时，运用了逻辑顺序。
12．结合以上三则材料，请你为青少年预防脊柱侧弯提出三条合
理建议。
(二)阅读下面的文章，完成 13—15 题。(每小题 3 分，共 9 分)
让更多年轻人领略传统艺术之美
周飞亚
①剧场里，欣赏传统戏曲的年轻面孔越来越多；校园里，相声、
戏曲等学生社团广受欢迎；电视和网络上，《国乐大典》《角儿来了》
《青春京剧社》等综艺节目层出不穷；手机 App 上，“我要笑出‘国粹
范’”“谁说曲艺不抖音”等活动吸引数亿人点赞……近年来，戏曲、曲
艺等传统艺术，正成为年轻人喜爱的新时尚。
②年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌。与“国风”“国
潮”的兴起一样，传统艺术在青年群体中走红，体现着对中华优秀传
统文化的价值认同和情感认同。“东方美学”激发出青少年心中强烈
的爱国情绪和民族自豪感，也产生了更强烈的文化自信，成为引人注
目的时尚符号。同时，欣赏传统艺术是有门槛的，需要一定的知识背
景和审美水平，这也促使青少年更加注重学习优秀传统文化，不少孩
子从小就接受艺术熏陶。相关部门对传统文化的教育和普及也非常重
视，不断加大投入，比如持续推进“戏曲进校园”等项目。在这一环
境下成长起来的青年一代，有着更高的艺术素养，自然能够深入感受
传统艺术的独特魅力。
③优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力。传统艺术包含着
源远流长的民族精神密码，并以高度审美化的方式呈现，成为吸引当
代年轻人的重要原因。近年来，一些戏曲在年轻人中特别“火”，比
如昆曲青春版《牡丹亭》、梨园戏《董生与李氏》等。原因之一便在
于，这些剧种都有着深厚的文化底蕴和美学积淀。昆曲被称为“百戏
之师”，有 600 多年的历史；梨园戏被尊为“古南戏活化石”，历史长
达 800 多年，其剧种美学之精致曼妙、表演手段之丰富完善，年轻人
一旦了解便容易沉醉其中，古老传统蕴含的精神密码和艺术魅力超越
时代，赓续传承，于此可见一斑。
④当然，传统魅力也需要当代表达。创作上，不能一味复古守旧，
要在坚守艺术本体的前提下，符合当代审美趋势与价值观。传播上，
应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的“语言”与
他们沟通。比如，京剧名家尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》，突
破固有的标签化形象，塑造了一个既有宏图大志又有人性弱点的戏剧
形象，后来还拍成 3D 电影，以电影的形式传播京剧，很受年轻人欢
迎。中国民乐开辟网络秀场，通过演奏流行乐曲以及电影、游戏主题
曲等方式，在年轻人心中留下“时尚”“酷”的印象，进而引导他们进音
乐会现场，领略民族乐器技艺之精、音色之美。
⑤传承中华优秀传统文化，传统艺术要积极主动地拥抱年轻人，
创造让年轻人走进传统艺术的契机，从而赢得更多年轻人，也让传统
艺术的传承代不乏人。
(选自《人民日报》，有删改)
13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．第③段加点词“往往”表示频率，指优秀的传统文化通常有着
穿越时空的感染力，体现了议论文语言的准确性。
B．当下越来越多的青少年开始喜欢中华优秀传统文化，是因为
有关部门的普及以及很多孩子从小就接受艺术熏陶。
C．本文运用举例论证、道理论证等论证方法，论证传统艺术需
要主动拥抱年轻人，让更多年轻人领略传统艺术之美。
D．要想将中华优秀传统文化发扬光大，就要做到守正创新，在
坚守艺术本体的前提下创新表达方式、优化传播途径。
14．根据文章内容，说说第③段“传统艺术包含着源远流长的民
族精神密码”中“密码”一词的含义和作用。
含义：“密码”指传统文化中蕴含的民族精神内核(如历史积淀、审
美特质等)。
15．请分析文章第④段的论证思路。
(三)阅读下面的文章，完成 16—19 题。(每小题 3 分，共 12 分)
隐姓埋名三十载，为国铸剑赤子心
①在新中国的科技发展史上，有这样一位英雄，身形清瘦，岁月
在他脸上刻下了深深的痕迹，那是奋斗与奉献的勋章。他的眼神格外
明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战。他如深海中的
潜艇，默默潜行，承载着国家的厚重希望，他就是黄旭华——“中国
核潜艇之父”。
② 1926 年，黄旭华出生于广东汕尾的一个医学世家。在那个动
荡不安的年代，年幼的黄旭华目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，
百姓饱受苦难。七七事变后，日本军舰在我国海域肆意横行，毫无顾
忌。这让黄旭华深刻意识到，没有强大的国防力量，国家就无法安宁，
人民的生命和尊严也将无从谈起。于是，他毅然决然地放弃了医学道
路，怀揣着保家卫国的梦想，投身到国防事业中。
③ 1958 年，我国决定开展核潜艇研制工作。这是一项极为艰巨
且高度机密的任务，黄旭华被委以重任，参与其中。当时的中国，工
业基础薄弱，核潜艇技术更是一片空白。没有技术资料，没有专家指
导，一切都要从零开始。摆在他们面前的，是无数的难题和挑战。但
黄旭华没有丝毫退缩。他带领团队从最基础的理论知识学起，四处收
集国外相关资料，哪怕只是零星的信息，都如获至宝。没有计算机，
他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。为了确保数据准确无
误，他们反复核算，常常工作到深夜，每一个数字都倾注着他的心血。
④核潜艇的总体设计是关键环节。艇体形状、内部结构布局等都
需要精心规划。黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次
被推翻，又一次次重新再来。在研究过程中，他们还遇到了材料短缺、
技术瓶颈等诸多困难。但黄旭华凭借着坚定的信念和顽强的毅力，带
领团队逐一攻克。为了能亲自掌握核潜艇在水下的真实性能，黄旭华
不顾危险，亲自参与核潜艇的深潜试验。这是一项极其危险的任务，
稍有不慎，就可能艇毁人亡。但黄旭华毫不犹豫，他深知自己肩负的
责任，只有亲自验证，才能确保核潜艇的安全可靠。
⑤在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着“忠孝不能两全”的艰
难抉择。为了核潜艇事业，他隐姓埋名三十载，远离家乡和亲人。父
亲去世时，他没能回去奔丧；母亲病重，他也只能在远方牵挂。他心
中满是对家人的愧疚，可每当他想到国家的安危，想到核潜艇事业的
重要性，他又坚定地选择了继续前行。他把对家人的小爱，化作了对
国家的大爱，将自己的青春和热血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业。
⑥经过无数个日夜的拼搏，1970 年，我国第一艘核潜艇成功下
水，那一刻，黄旭华的泪水夺眶而出。这泪水里，有成功的喜悦，有
多年的艰辛，更有对家人深深的思念。此后，他继续在核潜艇领域深
耕，为我国核潜艇技术的发展做出了卓越贡献。
⑦黄旭华的一生，是奉献的一生，是为国家和民族的利益默默坚
守的一生。他用自己的行动，诠释了什么是爱国精神，什么是科学家
的担当。他的事迹激励着无数中华儿女，为实现中华民族的伟大复兴
而努力拼搏。
16．本文主要讲述了“中国核潜艇之父”黄旭华的感人事迹。请结
合文章内容完成下面表格。
人生阶段 具体经历 情感(精神品质)
目睹日本侵略者暴行，七七事变
少年时期 后看到日本军舰横行，① 保家卫国的决心
。
面对技术空白、资料匮乏等难
1958 年参与核 ②
题，带领团队从基础学起，用算
潜艇研制工作
盘和计算尺计算数据。
方案多次被推翻，克服材料短 核潜艇总体设 勇于担当、无
缺、技术瓶颈等困难，亲自参与
计阶段 私奉献
危险的核潜艇深潜试验。
既有成功的喜
1970 年 ③ 。 悦，也饱含对家人
的思念
17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项
是（ ）
A．文章开篇运用比喻的修辞手法，将黄旭华比作深海中的潜艇，
生动形象地写出了他为核潜艇事业默默奉献的特点。
B．文中对黄旭华的外貌描写，简单几笔，却勾勒出他坚毅执着
的形象，为后文写他在科研工作中的表现做了铺垫。
C．文章详细描述了黄旭华和团队用算盘和计算尺计算数据的情
节，主要是为了突出当时科研条件的艰苦。
D．文章结尾总结全文，高度评价了黄旭华的一生，表达了对他
的赞美和敬仰之情，点明了文章的主旨。
18．请从人物描写角度为文中第①段画横线句子做批注。
他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑
战。
19．文中说“在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着‘忠孝不能两
全’的艰难抉择”。联系文章内容和链接材料，说说你的理解。
链接材料：
我的人生像核潜艇，深潜时无声，但有无穷力量。我对国家的忠，
就是对父母最大的孝，我以国之重器护佑万家灯火，以毕生奉献回报
父母期许。
(黄旭华)
(四)阅读下面的古诗文，完成 20—25 题。(20 分)
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔
集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮
光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不
以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退
亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细
字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。
千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，
雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起愀然以悲泫然①不能
自已也。
昔滕子京左迁此地，曰：“须大哭一番乃快！”第以束发②登朝，入
为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；又有范公为知己，不久报
政最③矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子④所窘，一往四十余年，
不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉
之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也！
(节选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改)
【注释】①泫(xuàn)然：水滴下的样子，多指流泪。②束发：年
纪轻。③政最：政绩考核第一等，指政绩卓著。④毛锥子：毛笔的别
称，这里借指写作。
【丙】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
20．乙文画横线部分有两处需断句，用铅笔将下面的字母涂黑，
每涂对一处给一分，涂黑超过两处不给分。(2 分)
投箸而起【A】愀然【B】以悲【C】泫然【D】不能【E】自已
【F】也
21．阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。请根据方法提示
解释加点词。(4 分)
文言语句 方法提示 释义
予尝求古仁人 课内迁移法：尝贻余
(1) 之心
核舟一。(《核舟记》)
已稍稍展布其 成语推断法：大展拳
(2) 才 脚
语境推断法：玄鬓已皤，
玄鬓已皤 (3)
壮心日灰。
查阅词典法：①刚劲挺
亭午风渐劲 (4) (填序号)
拔。②刚正。③猛烈。
22.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）(3 分)
A．或异二者之为 或以为死
B．不以物喜 以光先帝遗德
C．游之日 三里之城
D．须大哭一番乃快 乃不知有汉
23．用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(2)不久报政最矣，有何可哭？
24．古人作诗一般讲究“避重字”，但丙诗颈联两句都有重字。请
说说用重字的表达效果。(3 分)
25．三篇诗文都用到了“景与情”的关联写法，请从乙、丙中任选
一篇，举例分析这一写法的作用。(4 分)
(五)整本书阅读，完成 26 题。(10 分)
26．学校文学社正开展整本书阅读分享会，请完成以下活动。
(1)小川整理了一份“红色经典”阅读书单，请你帮助完成。(4 分)
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(2)小巴以“逆境中的抗争精神”为主题整理了三组人物，请判断哪
一组的形象最能体现该主题，并结合具体形象简述理由。(6 分)
第一组：闰土(《故乡》) 祥子(《骆驼祥子》)
第二组：愚公(《愚公移山》) 林冲(《水浒传》)
第三组：于勒(《我的叔叔于勒》) 孙悟空(《西游记》)
三、写作·表达(60 分)
27．阅读下面材料，按要求作文。
传承，是古老技艺在现代社会的焕新呈现，是传统民俗于岁月长
河的绵延延续，是精神品质在代际之间的接力传递。传承的力量让濒
临失传的非遗技艺重放光彩，让蕴含智慧的传统智慧助力当下生活，
让崇高的精神火种照亮前行之路。
学校拟以“传承的力量”为题开展主题分享会，你作为学生代表，
会分享什么内容呢？
【任务一】根据你的经历或体验，写一篇记叙性文章，讲述你或
他人与“传承”相关的故事。
【任务二】根据你的思考或感悟，写一篇议论性文章，阐述你对
“传承的力量”的认识。
要求：①以“传承的力量”为题，任选一个任务，文体特征鲜明；
②感情真挚，表达有新意；③观点明确，有理有据；④不套作，不抄
袭，不透露个人信息；⑤书写规范，卷面整洁，不少于 600 字。

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