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第一课时
语文 二年级 下册
神州谣
1
情境创设
神奇的
神州之旅
自读课文
1
2
3
4
自读要求：
①读准字音，读通句子，读好停顿。
②标一标有几个小节。
任务一:
任务一:
神州识字
大挑战
神州识字
大挑战
我会认
zhōu
州
yǒng
涌
sǒng
耸
gé
隔
xiá
峡
yǔ
与
huá
华
yáo谣
lù
陆
gè
各
yì
谊
nóng
浓
qí
齐
fèn
奋
fán
繁
我会认
zhōu
州
yǒng
涌
sǒng
耸
gé
隔
xiá
峡
yǔ
与
huá
华
yáo
谣
lù
陆
gè
各
yì
谊
nóng
浓
qí
齐
fèn
奋
fán
繁
平舌音：
翘舌音：
前鼻音：
后鼻音：
我会认
州
涌
耸
隔
峡
与
华
谣
陆
各
谊
浓
齐
奋
繁
涌-浓
谣-谊
峡-峰
形
声
字
识字方法
形声字
浓
氵
涌
氵
谣
讠
谊
讠
隔
阝
峡
耸
州
与
华
陆
各
齐
奋
繁
涌-浓
谣-谊
峡-峰
形声字
识字方法
减一减
识字方法
写
—
冖
=
与
识字游戏
开火车
高耸
浓厚
歌谣
海峡
汹涌
繁荣
奋斗
相隔
朗读歌谣，读出节奏
每句话都有三个字，读起来很有气势，朗朗上口。
我/神州，称/中华，
山川/美，可/入画。
黄河/奔，长江/涌，
长城/长，珠峰/耸。
台湾岛，隔/海峡，
与/大陆，是/一家。
各/民族，情谊/浓，
齐/奋发，共/繁荣。
神州谣
你有什么发现？
任务二:
任务二:
神州
山川大探秘
神州
山川大探秘
学习第一小节
我神州，称中华，山川美，可入画。
州
川
生字识记
汉字比较
它们之间有什么关系呢？
川
chuān
州
zhōu
了解“州”字的演变。
生字识记
象形字。“川” 是河流的意思，“州” 是被水流包围的陆地，现在 “州” 用来表示地名。
你知道哪些城市的名字里面有 “州”？
祖国山川像画一样美好。
学习第二小节
让我们走进课文第二小节，去看看作者写了哪些壮丽的山川美景？
请圈出本小节描写的景观，
用“▲”标出景物的特点。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
黄河水流湍急、奔腾咆哮、滚滚而来。
黄河奔
“奔”让我们感受到了黄河水流急、水量大，不停地奔走，奔流不息。
长江水势浩大、奔涌向前。
长江涌
“涌”让我们感受到了长江的奔腾涌动。
长城西起甘肃嘉峪关 ，东至河北山海关，长达万里，像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋。
长城长
“长”让我们感受到了长城的蜿蜒千里。
珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8844.43米，是世界海拔最高的山峰。
珠峰耸
“耸”让我们感受到了珠穆朗玛峰高耸入云。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
黄山(
奇
险
华山（ )
huà
)
美
清
漓江( )
lí
九寨 ( )
zhài
我 神州，称 中华，
山川 美，可 入画。
黄河 奔，长江 涌，
长城 长，珠峰 耸。
神州大地，多么壮美！一起自豪地朗读第1、2小节。
我 神州，称 中华，
山川 美，可 入画。
黄河 奔，长江 涌，
长城 长，珠峰 耸。
齐读
问答读
男女对读
对话读
拍手读
加动作读
任务三:
任务三:
神州
书法大秀场
神州
书法大秀场
神
神
族
族
谊
华
华
谊
州
州
情
情
齐
各
各
齐
规范
整洁
正确
书写指导
shén
左部竖短，右部竖长，两竖要正。左部竖对上点，右部的三个横向笔画排布均匀，框形上宽下窄，长竖居中。
第二笔是竖撇，中竖稍短，右竖稍长，三个点的朝向有变化。
zhōu
课堂小结
这节课我们学习了生字词，并且通过反复朗读第一小节，感受到了童谣的韵律美，也初步领略了祖国“山川美、可入画”的壮阔景象，下节课我们将继续感受大美中国，美好神州。
川
州
选字填空。
州 川
1.我真想游览祖国的大好山 。
2.广 今天的天气真好。
课堂演练
根据课文内容连一连。
黄河 涌
长江 耸
长城 奔
珠峰 长
课堂演练

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