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优秀资源评选
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 六年级 学期 春季
课题 Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space .
教科书 书 名： 义务教育教科书 英语（三年级起点 ）六年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2024年12月
教学目标
.核心素养目标： 1.语言能力：掌握词汇 spend, space, national, hero, flew, son, proud；运用句型 “He/She spent... (in) doing sth.” “He/She is a national hero.” 描述人物经历与成就。 2.文化意识：了解中国航天英雄杨利伟的事迹，增强民族自豪感；初步感知中外航天文化的共性与意义。 3.思维品质：通过图文分析、逻辑推理，梳理人物事件脉络；能用英语表达对英雄的看法，培养批判性思维。 4.学习能力：通过小组合作、任务探究，提升自主学习与合作交流能力；掌握 “预测 — 倾听 — 验证” 的听力策略。
教学内容
教学重点： 1. 核心词汇与短语：spend (spent), space, national hero, fly (flew), be proud of 2.核心句型：He spent about twenty-one hours in space. / He is a national hero. / She is proud of him.
教学难点： 1.动词过去式的正确运用（spend-spent, fly-flew）。 2.句型 “He spent... (in) doing sth.” 中 “in” 的省略用法及语境适配。
3. 结合语境表达对英雄的赞美与感受。
教学过程
Step 1: 热身导入，激活已知（5 分钟） 1.歌曲导入：播放英语歌曲《Space Oddity》片段，提问：“What’s the song about Do you know any space heroes ” 引导学生说出 “astronaut”“space” 等相关词汇。 2.情境创设：展示杨利伟的图片，板书课题，提问：“Who is he What did he do ” 鼓励学生用已有知识猜测，激活对 “航天”“英雄” 主题的认知。 3.词汇预热：通过图片、动作演示教读核心词汇： space：展示太空图片，领读并说明 “the place outside Earth”。 spend (spent)：用 “spend time/money (in) doing sth.” 结构举例（如 “I spent 2 hours reading English yesterday.”），对比动词原形与过去式。 national hero：结合国旗图片，解释 “a hero of the country”。 Step 2: 听力感知，梳理脉络（10 分钟） 预测任务：呈现课文插图（杨利伟、神舟五号、家人），让学生预测：“What will the passage talk about Tick the possible points: ( ) His space travel time. ( ) His family. ( ) His job.” 2.初听感知：播放课文录音 1 遍，要求学生完成 “判断正误”（Task 1）： ( ) Yang Liwei flew into space in Shenzhou V. ( ) He spent about 20 hours in space. ( ) His son was proud of him. 3.再听细究：播放录音 2 遍，完成 “信息填空”（Task 2）： Yang Liwei is a Chinese _______. He flew into space on October 15th, 2003. He spent about _______ hours in space. He made a video in space. His wife and _______ saw the video. Everyone is proud of him. He is a _______ hero. 4.核对反馈：师生共同核对答案，针对易错点（如 “twenty-one” 的拼写、“son” 与 “sun” 的区分）重点讲解，结合录音纠正发音。 Step 3: 精读模仿，突破难点（12 分钟） 1.课文跟读： 播放录音，学生逐句跟读，注意语音语调（如连读、重音）。 重点句反复模仿：“He spent about twenty-one hours in space.” “She is proud of him.” 强调 “spent” 的发音 /spent/ 和 “be proud of” 的用法。 2.句型解析： 用 “句型支架图” 讲解核心句型： 主语 + spent + 时间 / 金钱 + (in) doing sth. （某人花费…… 做某事） 例：He spent 21 hours (in) travelling in space. 主语 + be proud of + 宾语 （某人为…… 感到骄傲） 例：His family is proud of him. 即时练习：让学生用自己的经历造句（如 “I spent 1 hour (in) doing my homework.” “My mom is proud of my progress.”），教师巡视指导。 3.段落梳理：用 “时间线 + 关键词” 帮助学生梳理课文结构： Event 1: Yang Liwei flew into space (Shenzhou V) → Time: 21 hours → Action: made a video. Event 2: His family saw the video → Feeling: proud. Result: He became a national hero. Step 4: 任务探究，学以致用（10 分钟） 1.小组活动：“航天英雄故事会”： 分组（4 人一组），结合任务单提示，用所学句型描述杨利伟的事迹，可补充简单细节（如 “他在太空向地球问好”）。 任务单支架： Q1:Who is he → He is Yang Liwei, a Chinese astronaut. Q2:What did he do → He flew into space in Shenzhou V. He spent... Q3:How did his family feel → His wife and son were proud of him. What do you think of him → He is a national hero. I admire him. 每组推选 1 名代表展示，教师从语言准确性、表达流畅度给予评价。 2.拓展延伸：展示中国其他航天英雄（如翟志刚、王亚平）的图片，提问：“What do you know about them Can you use today’s sentences to talk about them ” 鼓励学生大胆表达，培养文化自信。 Step 5: 总结回顾，情感升华（3 分钟） 1.知识梳理：师生共同回顾核心词汇、句型，用 “思维导图” 快速呈现本节课重点。 2.情感教育：引导学生讨论：“What can we learn from Yang Liwei ” 总结 “bravery, hard work, love for the country” 等品质，鼓励学生向英雄学习，努力成长。 3.作业布置（分层设计）： 基础层：跟读课文 3 遍，抄写核心词汇和句型各 2 遍。 提高层：用 5 句话描述杨利伟的事迹，或画一画 “我心中的航天英雄” 并配 3 句英文说明。 拓展层：查阅一位外国航天英雄（如 Neil Armstrong）的资料，尝试用英语记录其主要成就。 五、板书设计 Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. 核心词汇： 核心句型： spend (spent) 花费 1. Sb. spent + 时间 + (in) doing sth. space 太空 → He spent 21 hours (in) travelling in space. national hero 民族英雄 2. Sb. be proud of + 宾语 fly (flew) 飞行 → His family is proud of him. son 儿子 3. Sb. is a national hero. proud 骄傲的 → Yang Liwei is a national hero.

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