资源简介

(共19张PPT)
叫虎不是虎，
生来有四足,
爱在墙脚住,
专吃蚊蝇虫。
激趣引入
借
21 小壁虎 尾巴
jìe
读了课题，你有什么疑问吗？
借助连环画独立读课文。
1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
2.标出段落序号。
1
2
3
4
5
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7
读文识写
壁虎
墙壁
壁画
借钱
借口
借助
咬住
咬牙
咬伤
难看
难过
难听
爬山
爬上
爬着
您好
您的
请您
拨水
拨动
拨正
赶路
赶走
赶快
摆着
摆动
摆平
过河
难过
过去
孩子
小孩
女孩
转身
转弯
转眼
走字底
哪
na
多音字
nǎ
“啊”受前一字的韵尾-n的影响而发生的音变。
（哪里 哪儿 哪天）
1.同学们，加油干哪（ ）！
2.这里的书不会搬走，你哪（ ）天来都看可以。
na
nǎ
方向 向左 向阳
河边 一边 身边
行人 不行 行动
小草 花草 吃草
赶走 赶快 赶上
过来 过河 过冬
找到 找出 找人
燕子用尾巴掌握方向。
河边长满了青青的小草。
我们要用行动证明自己。
校园里长满了五颜六
色的花草。
我赶上了党的好政策。
我给小树穿上了过冬
的衣服。
我终于找到2号作业本啦。
第二课时
1.数一数课文里有几幅图。
2.找一找每一幅图对应的的是哪几个自然段的内容。
精读感知
1-2
3
4
5
6
7
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
1
2
小壁虎为什么要借尾巴呢？
因为（ ），
所以（ ）。
小壁虎的尾巴被蛇咬断了
它要借尾巴
朗读课文3——5自然段，思考小壁虎都找了谁借尾巴？请圈出来。
小组合作
用“—”画出小壁虎说的话。
用“﹏”画出其他小动物说的话。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说: “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗 ”小鱼说:“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
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﹏
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小壁虎多有礼貌啊！
小壁虎借到尾巴了么？为什么？
小鱼要用尾巴
拨水
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说: “牛伯伯，您把尾巴借给我行吗 ”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
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小壁虎借到尾巴了么？为什么？
老牛要用尾巴
赶蝇子
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小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说: “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗 ”燕子说: “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
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小壁虎借到尾巴了么？为什么？
燕子要用尾巴
掌握方向
﹏
﹏
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分角色朗读
回顾小壁虎与小鱼、老牛、燕子借尾巴 的对话时的对话。（分小组演一演）
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢！
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！
小壁虎为什么没有借到尾巴呢？
因为：
（ ）用尾巴（ ）。
（ ）用尾巴（ ）。
（ ）用尾巴（ ）。
小鱼
拨水
老牛
赶蝇子
燕子
掌握方向
原来动物的尾巴都有
自己的作用呢！
读一读
.比一比
1、小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
2、老牛甩着尾巴，在树下吃草。
3、燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
不同的动物，尾巴的
动作也不一样哦！
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
6
爬呀爬
“ ”的文中共出现了几次？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
爬呀爬
爬呀爬
爬呀爬
爬呀爬
“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说: “傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”
7
小壁虎的尾巴发生什么变化了？
长出了新的尾巴
“再生”能力
迁移巩固
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。
马的尾巴能赶小虫。
松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。
猴子用尾巴挂在树上荡秋千。
小壁虎借尾巴

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