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统编版三年级下册语文园地课时作业
基础巩固层（必做）
一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”
援助（ài yuán） 投掷（zhènɡ zhì） 打捞（lāo láo）
拆分（chāi zhé） 搅动（jiǎo jué） 拓展（tuò tuó）
选择（zé zhé） 挑选（ tiāo tiào） 烫手（tàng tāng）
二、按要求填空
1. 上面第一题中，“援、掷、捞、拆、搅、拓”的偏旁都是______，这类字大多与______有关，我还能写出3个这样的字：______、______、______。
2. 补全文化常识填空：
（1）文房四宝：
（2）雅人四好：
（3）中医四诊：
三、选一选，把正确答案的序号填在括号里
1. 下列不属于“雅人四好”的一项是（ ）
A. 琴 B. 棋 C. 画 D. 花
2. 下列对“中医四诊”的表述，完整且正确的一项是（ ）
A. 望、闻、问、切 B. 看、听、问、摸 C. 望、闻、说、切
能力提升层（必做）
一、阅读语段，完成练习
福州特色小吃“鱼丸”的制作步骤十分讲究。先将新鲜的海鱼去骨取肉，反复捶打成鱼茸，再加入淀粉、盐等调料搅拌均匀，接着揪起一团鱼茸捏成小碗状，放入肉馅封口揉圆，最后将鱼丸下入沸水中煮至浮起，一碗Q弹鲜美的鱼丸就做好了。
1. 概括鱼丸制作的核心动作顺序，正确的一项是（）
A. 去→捶→加→揉→煮 B. 取→捶→拌→捏→煮
C. 取→打→加→封→煮 D. 去→打→拌→揉→煮
2. 用“______”画出语段中描写鱼丸口感的词语。
二、照样子，仿写句子
例：端午节可真热闹呀！人们有的围成一桌包粽子，有的在家门口挂艾蒿，还有的聚在岸边观看精彩的龙舟赛。
1. 春节可真______呀！人们有的______，有的______，还有的______。
2. 元宵节可真______呀！人们有的______，有的______，还有的______。
三、根据偏旁规律，猜字意并组词
1. 我看到“拥”字是提手旁，推测它与______有关，组词：______、______。
2. 我看到“捡”字是提手旁，推测它与______有关，组词：______、______。
拓展培优层（选做）
一、传统文化积累，连一连
春节 赏菊、登高
端午节 吃月饼、赏月
中秋节 赛龙舟、吃粽子
重阳节 贴春联、放鞭炮
元宵节 猜灯谜、吃汤圆
二、阅读短文，完成练习
传统文化中的“手作之美”
中国的传统文化里，藏着许多有趣的手作技艺。剪纸是民间最常见的手作，一把剪刀、一张红纸，在巧手的裁剪下，就能变成活灵活现的生肖、喜庆的福字；捏面人更是神奇，彩色的面团在艺人手中搓、揉、捏、压，转眼就成了栩栩如生的孙悟空、小白兔；还有扎花灯，竹篾做骨架，彩纸糊表面，再贴上剪纸、挂上流苏，一盏盏花灯点亮，满是节日的热闹。
这些手作技艺，不仅需要灵巧的双手，更藏着中国人的智慧和对生活的美好期盼。
1. 短文中提到的传统手作技艺有：______、______、______。
2. 用“○”圈出文中描写捏面人动作的词语，这些词语都是提手旁，我发现这样的词语能让描写更______。
3. 你还知道哪些中国传统手作技艺？请写出两种：______、______。
三、综合表达
学校要举办“传统文化小分享”活动，请你用几句话介绍一种你喜欢的传统节日或传统美食，注意说清关键信息（如节日的习俗、美食的特点）。
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参考答案
基础巩固层
一、
yuán√；zhì√；lāo√；chāi√；jiǎo√；tuò√；zhé√；tiāo√；tàng√
二、
1. 扌；手部动作；示例：打、提、拉（答案不唯一）
2. （1）笔墨纸砚 （2）琴棋书画 （3）望闻问切
三、
1. D 2. A
能力提升层
一、
1. B
2. Q弹鲜美
二、（答案不唯一，符合节日特点即可）
1. 示例：热闹；贴福字；煮饺子；守岁看春晚
2. 示例：喜庆；煮汤圆；猜灯谜；逛灯会看花灯
三、（答案不唯一）
1. 手部动作；拥抱；拥有
2. 手部动作；捡起；捡拾
拓展培优层
一、
春节——贴春联、放鞭炮
端午节——赛龙舟、吃粽子
中秋节——吃月饼、赏月
重阳节——赏菊、登高
元宵节——猜灯谜、吃汤圆
二、
1. 剪纸；捏面人；扎花灯
2. 圈出：搓、揉、捏、压；生动/具体（答案合理即可）
3. 示例：刺绣、泥塑（答案不唯一，传统手作即可）
三、（示例）
示例1（传统节日）：我最喜欢端午节，这个节日主要是为了纪念屈原。节日里，人们会包香甜的粽子，还会举行热闹的龙舟赛，家门口还会挂艾蒿，特别有特色。
示例2（传统美食）：我最喜欢的传统美食是饺子，它一般在春节时吃，象征着团团圆圆。饺子的皮是圆圆的，里面可以包猪肉、韭菜、虾仁等馅料，煮好后蘸着醋吃，味道特别鲜美。

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