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第3单元重难点检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版
一、看拼音写词语
写词语，根据拼音写出恰当的同音词。
1．jì shù 这篇文章　 　了科学　 　的发展历程。
2．gōng kè 我们要　 　难关，努力学好　 　。
二、单选题
3．下列汉字的演变过程，正确的一项是（　　）
A．甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书
B．甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书
C．甲骨文→金文→小篆→隶书→行书
D．甲骨文→小篆→金文→楷书→隶书
4．下列字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（　　）
A．一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。（府）
B．有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。（满）
C．一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立）
D．千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香）
5．读句子，依次填入句子中的词语正确的一项是（　　）
我最喜欢吃的水果是____，一会儿____，我就能吃掉一大盘；我最喜欢的一种乐器是____，我弹奏乐器的____可不是吹的。
A．琵琶 功夫 枇杷 工夫
B．琵琶 工夫 枇杷 功夫
C．枇杷 功夫 琵琶 工夫
D．枇杷 工夫 琵琶 功夫
6．下列关于汉字的说法中，不正确的一项是（　　）
A．甲骨文是刻在龟甲上的文字，主要在战国时期使用。
B．在汉字漫长的发展演变过程中，字体发生了很多变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
C．汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。
D．我国制定国家通用语言文字法，确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位。
三、填空题
感受汉字趣味，并按要求完成任务。
烽：形声字。火表意，表示烽是
古时边防报警的烟火；夆(fēng)
表声，夆是逢的省文，逢有遇到
义，表示烽是边疆遇到敌人进扰
时，报警的烟火。本义是烽火。
图一 图二 图三
7．根据图一，我知道“烽”是形声字，“　 　”表声，“　 　”表意。“烽”的篆书形体把“火”放在了下面，因此我知道图二中第　 　个是“烽”的篆书。
8．结合图一关于“烽”的字源学习，我能猜出图三表示的汉字是　 　。
9．根据图一，“观三国烽烟”中的“烽”是　 　的意思。
四、句子练习
句子练习
10．有一位年轻人说：“我猜中了”。（改为转述句）
11．三国的杨修是猜谜高手。（改为反问句）
12．在汉字王国里，形声字是重要的一员。（调换语序，保持句意不变）
13．相传过去唐伯虎曾在杭州西湖湖畔卖过画。（修改病句）
五、课内阅读
课内阅读。
甲骨文的发现
十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们就把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
14．选择加点词的意思。
①甲骨文的发现。　 　
②发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。　 　
A．发觉
B．经过研究，探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律
15．根据课文内容填空。
“龟甲”“兽骨”被称为　 　，是古代的　 　。在　 　年代被发现，有的被　 　。
六、现代文阅读
非连续性文本阅读。
【材料一】懂“国”之义
“国”字的甲骨文字形，左边是“囗(wéi)”，模拟城池；右边为“戈”，戈为兵器。“国”的初文是“或”，这个字也是“域”的古字。秦代小篆外面加了个“囗(wéi)”，表示疆土地域的范围。
【材料二】明“爱国”之理
20世纪50年代初，中国文字改革委员会汉字整理组广泛收集异体字的资料，发现“国”字竟有40多种写法。1956年6月1日，中央颁行的简化字中，将“國”简化为“国”。参加汉字改革的专家认为，我国的玉文化有着悠久的历史，“玉”是珍宝，又是美好事物的象征，所以，从“玉”的“国”字的意思是：让人们像爱护珍宝一样爱护自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗。这就是从“囗(wéi)”从“玉”的“国”字的深刻含义。
【材料三】赏“爱国”歌曲
国家
一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家，一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家，在世界的国，在天地的家，有了强的国，才有富的家……国与家连在一起，创造地球的奇迹。
16．由材料一可知“国”的本义是　 　。
17．由材料二可知简化字“国”的含义是　 　。
18．结合三则材料，下列说法错误的一项是(　　)。
A．秦代小篆中“国”的字形，较之金文，外面加了个“口”
B．“国”字的简化，体现了中国玉文化的悠久历史和“国”作为珍宝和美好事物象征的深刻含义
C．歌曲《国家》中“一心装满国，一手撑起家”强调的是个人在家庭中的责任和贡献
19．歌曲《国家》曾经人人传唱，读了这首歌的歌词，你对“国”和“家”有了怎样的理解和认识 (3分)
七、写作题
20．习作。
本学期，我们开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，相信同学们一定收获不少。请你回忆生活中或综合性学习时，开展的跟汉字有关的故事，如练习书法、猜字谜等，把印象最深的那件事写下来。
要求：①题目自拟；②文中不出现真实的人名和班级；③语句通顺；④表达真情实感；⑤不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．记述；技术
2．攻克；功课
3．【答案】A
4．【答案】B
5．【答案】D
6．【答案】A
【答案】7．峰；火；二
8．峰
9．烽火
【答案】10．有一位年轻人说他猜中了。
11．三国的杨修怎么不是猜谜高手呢？
12．形声字在汉字王国里是重要的一员。
13．相传唐伯虎曾在杭州西湖湖畔卖过画。
【答案】14．B；A
15．龙骨；遗物；十九世纪七八十；做了药材
【答案】16．手执兵器，保卫城池
17．让人们像爱护珍宝一样爱护自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗
18．C
19．家和国密不可分，有家才有国，有国才有家，国家富强，家庭才能幸福。
20．【答案】汉字迷宫里的趣味之旅
在 “遨游汉字王国” 的综合性学习活动中，班级组织的 “汉字迷宫大挑战” 活动，成了我记忆中一颗璀璨的明珠。
活动那天，教室被布置得像一个神秘的汉字世界。墙上挂满了各种字谜和汉字演变的图片，每个角落都仿佛散发着汉字的独特魅力。老师将我们分成小组，比赛谁能最快走出汉字迷宫，而迷宫中的关卡都与汉字知识紧密相关。
我们小组信心满满地出发了。刚进入迷宫不久，就遇到了第一个难题 —— 字谜关卡。一个大大的字谜出现在眼前：“一口咬掉牛尾巴。” 大家你看看我，我看看你，一时间都没了主意。我盯着字谜，脑海里不断思索着汉字的结构变化。突然，我灵机一动，“口” 把 “牛” 的尾巴咬掉，那不就是 “告” 字嘛！我兴奋地喊出答案，我们顺利通过了这一关。
继续前行，又来到了汉字演变关卡。屏幕上展示了一个古老的象形文字，让我们猜出它对应的现代汉字。看着那弯弯绕绕的线条，有的同学皱起了眉头，有的同学在纸上写写画画。我仔细观察着图形的特点，联想学过的汉字演变知识，大胆猜测是 “水” 字。当答案正确的提示音响起时，小组的成员都激动地欢呼起来。
然而，在辨别形声字关卡，我们遇到了瓶颈。题目给出了好几个汉字，让我们区分哪些是形声字。大家对一些字的判断产生了分歧，争论得面红耳赤。最后，我们重新回顾形声字的概念，仔细分析每个字的形旁和声旁，才艰难地通过了这一关。
经过重重挑战，我们小组终于率先走出了迷宫。那一刻，大家都欢呼雀跃，满满的成就感涌上心头。这次 “汉字迷宫大挑战” 活动，不仅让我在趣味中巩固了汉字知识，更让我深深体会到汉字文化的博大精深。它就像一把神奇的钥匙，为我打开了探索汉字奥秘的大门，让我对这古老而又充满魅力的文字愈发痴迷
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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