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广西南宁市新民中学2025-2026学年九年级上学期开学考试化学试题
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的选项标号涂黑）
1．（2025九上·南宁开学考）南宁青秀山风景秀美，空气清新。空气中含量最多的气体是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气中各成分的体积分数大致是：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。因此空气中含量最多的气体是氮气，对应选项B。
【分析】本题需要记住空气各成分的体积分数，通过对比各成分占比即可确定含量最多的气体。
2．（2025九上·南宁开学考）发现元素周期律的科学家是
A．拉瓦锡 B．张青莲 C．门捷列夫 D．阿伏加德罗
【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、拉瓦锡是法国化学家，被誉为“近代化学之父”。他的主要贡献包括提出质量守恒定律和推翻燃素说，建立了燃烧的氧化学说。故A错误。
B、张青莲是中国化学家，主要贡献在于同位素化学和原子量测定（如精确测定铟、锑等元素的原子量）。故B错误。
C、门捷列夫是俄国化学家，于1869年首次提出元素周期表。他根据原子量排列元素，并发现元素性质随原子量增加呈现周期性变化，从而揭示了元素周期律。故C正确。
D、阿伏加德罗是意大利化学家，主要贡献是提出分子假说和阿伏加德罗定律（同温同压下，相同体积的气体含有相同数目的分子）。故D错误。
故答案为：C。
【分析】A、根据拉瓦锡的化学贡献（质量守恒定律、氧化学说）解答；
B、根据张青莲的研究领域（相对原子质量测定）解答；
C、根据门捷列夫的核心贡献（元素周期律与周期表）解答；
D、根据阿伏加德罗的科学贡献（分子学说）解答。
3．（2025九上·南宁开学考）化学小组用如图所示装置进行水蒸发的实验，下列图标与本实验无关的是
A．护目镜 B．明火
C．热烫 D．用电
【答案】D
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】水的蒸发过程中会产生水的沸腾造成烧伤事件。
A、实验过程中应佩戴护目镜，保护眼睛，不符合题意；
B、该实验需要加热，故需要注意明火，不符合题意；
C、该实验中水蒸发过程中温度较高，需要注意热烫，不符合题意；
D、该实验不需要用电，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据化学中认识常见的安全图标，水的蒸发中用到加热仪器、防止热烫、需带上护目镜来保护眼睛来解答。
4．（2025九上·南宁开学考）下列探月过程中，主要发生化学变化的是
A．火箭点火 B．箭器分离 C．伞降着陆 D．采集月壤
【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A（火箭点火）：火箭燃料燃烧，会生成水、二氧化碳等新物质，属于化学变化；
B（箭器分离）、C（伞降着陆）、D（采集月壤）：这些过程只是物体的位置、状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。
因此答案是A。
【分析】“是否有新物质生成”这一核心标准，区分化学变化和物理变化。
5．（2025九上·南宁开学考）下列物质中，属于纯净物的是
A．矿泉水 B．氧气 C．洁净的空气 D．可乐
【答案】B
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A（矿泉水）：含有水、矿物质等多种物质，是混合物；
B（氧气）：只由氧分子一种物质组成，是纯净物；
C（洁净的空气）：包含氮气、氧气等多种气体，是混合物；
D（可乐）：含有水、二氧化碳、糖分等多种物质，是混合物。
因此答案是B。
【分析】根据“是否由一种物质组成”的标准，区分纯净物和混合物。
6．（2025九上·南宁开学考）空气是地球给予人类的宝贵的自然资源，下列选项中的物质不属于污染物的是
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化氮 D．臭氧
【答案】A
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A（二氧化碳）：是空气的天然组成成分（体积分数约0.03%），参与植物光合作用、动植物呼吸等自然循环，本身无毒，不属于空气污染物（过量排放会导致温室效应，但这是环境问题，并非传统意义的空气污染物）；
B（二氧化硫）、C（二氧化氮）：会导致酸雨等环境问题，属于污染物；
D（臭氧）：近地面的臭氧是光化学污染的产物，对人体和环境有害，属于污染物。
因此答案是A。
【分析】明确空气污染物的常见种类，结合物质的性质和在空气中的作用，判断其是否属于污染物。
7．（2025九上·南宁开学考）下列实验操作正确的是
A．取用固体试剂
B．读取液体体积
C．添加酒精
D．闻气味
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A（取用固体试剂）：直接用手抓取固体、且垂直向试管中丢放，易污染试剂、砸破试管（正确操作：用药匙/镊子取固体，将试管横放，固体放管口后缓慢直立），操作错误。
B（读取液体体积）：视线未与量筒内液体凹液面的最低处保持水平（俯视读数会导致读数偏大），操作错误。
C（添加酒精）：向燃着的酒精灯中添加酒精，易引发火灾（正确操作：熄灭酒精灯后再添加酒精），操作错误。
D（闻气味）：用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，符合“扇闻法”的安全操作规范，操作正确。
因此答案是D。
【分析】依据常见实验操作的安全规范和操作标准，逐一判断各选项的正误。
8．（2025九上·南宁开学考）为防治大气污染，下列做法不可行的是
A．加强扬尘管控 B．使用清洁能源
C．直接排放工业废气 D．加强大气质量监测
【答案】C
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、加强扬尘管控，可以减少空气污染，保护环境，不符合题意；
B、使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意；
C、直接排放工业废气，会污染空气，符合题意；
D、加强大气质量监测，可以减少空气污染，保护环境，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据烟尘、有害气体的排放会造成空气污染，减少化石燃料的使用、加强大气质量监测可保护空气分析。
9．（2025九上·南宁开学考）填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是
A．灰黑色 B．质软 C．可燃性 D．润滑性
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、灰黑色，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
B、质软，硬度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
C、可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；
D、润滑性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
故答案为：C。
【分析】根据物理性质的定义（不需要化学变化表现的性质，如颜色、状态、硬度等）、化学性质的定义（需要化学变化表现的性质，如可燃性、氧化性等）解答。
10．（2025九上·南宁开学考）下列方法能区分空气和氧气两瓶气体的是
A．闻气味 B．伸入带火星的木条
C．观察颜色 D．将集气瓶倒扣在水中
【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解析】A、空气和氧气均为无味气体，闻气味无法区分，选项A不符合题意；
B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；空气不能使带火星的木条复燃，现象不同可区分，选项B符合题意；
C、空气和氧气均为无色气体，观察颜色无法区分，选项C不符合题意；
D、空气和氧气在水中溶解度均较小，将集气瓶倒扣在水中无明显差异，无法区分，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据空气和氧气的气味共性（无味）解答，排除气味鉴别；
B、根据氧气的助燃性（区别于空气）解答，带火星木条复燃是氧气的特征现象；
C、根据空气和氧气的颜色共性（无色）解答，排除颜色鉴别；
D、根据空气和氧气的溶解性共性（难溶）解答，排除溶解性鉴别。
11．（2025九上·南宁开学考）下列实验现象的描述正确的是
A．铁在氧气中燃烧，火星四射
B．木炭在氧气中燃烧发出黄光
C．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
D．蜡烛在空气中燃烧产生水和二氧化碳
【答案】A
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A：铁在氧气中燃烧，会剧烈反应、火星四射，同时生成黑色固体，该描述是正确的实验现象；
B：木炭在氧气中燃烧应发出白光（而非黄光），在空气中燃烧才发红光，描述错误；
C：硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰（在空气中燃烧才是淡蓝色火焰），描述错误；
D：“产生水和二氧化碳”是实验结论（需通过检验才能确定），不是直接观察到的现象，描述错误。
因此答案是A。
【分析】明确“实验现象”是直接观察到的变化（如光、火焰、状态等），区分“现象”与“结论”；同时熟记不同物质在空气/氧气中燃烧的特征现象。
12．（2025九上·南宁开学考）下列关于催化剂的说法中，正确的是
A．催化剂能改变化学反应速率
B．没有催化剂，化学反应就不能发生
C．二氧化锰是所有化学反应的催化剂
D．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变
【答案】A
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：催化剂的核心作用就是改变化学反应速率（可加快或减慢），该描述符合催化剂的定义，正确；
B：催化剂只是改变反应速率，不决定反应能否发生（如过氧化氢不加二氧化锰也会缓慢分解），描述错误；
C：二氧化锰只是某些反应的催化剂（如过氧化氢分解），并非所有反应的催化剂（如高锰酸钾分解中，二氧化锰是生成物），描述错误；
D：催化剂在反应前后是“质量和化学性质不变”，而非“性质不变”（物理性质可能改变，如颗粒大小），描述错误。
因此答案是A。
【分析】紧扣催化剂的定义（“一变二不变”：改变反应速率；反应前后质量、化学性质不变），逐一判断选项的描述是否准确。
13．（2025九上·南宁开学考）下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是
A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
B．硫+氧气二氧化硫
C．氢气+氧气水
D．甲烷+氧气水+二氧化碳
【答案】D
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A：是分解反应（“一变多”），且反应中无物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合要求；
B：是物质（硫）与氧气的反应（属于氧化反应），且生成物只有一种（二氧化硫），属于化合反应，不符合“不属于化合反应”的要求；
C：是物质（氢气）与氧气的反应（属于氧化反应），且生成物只有一种（水），属于化合反应，不符合要求；
D：是物质（甲烷）与氧气的反应（属于氧化反应），但生成物是水和二氧化碳两种物质，不符合“多变一”的化合反应特征，符合要求。
因此答案是D。
【分析】先根据“物质与氧反应”判断是否为氧化反应，再根据“生成物是否只有一种”判断是否为化合反应，结合题目要求（属于氧化反应、不属于化合反应）筛选选项。
14．（2025九上·南宁开学考）如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气，下列现象正确的是

A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移
【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】打开分液漏斗活塞，过氧化氢进入集气瓶，在催化剂二氧化锰的作用下，过氧化氢迅速分解产生大量的氧气，使集气瓶内气体压强增大，外界大气压小，气球缩小，红墨水左移，故A、B、C不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下迅速分解生成氧气，集气瓶内压强增大进行分析解答。
15．（2025九上·南宁开学考）下列粒子（微粒）中不能直接构成物质的是（　　）
A．原子 B．分子 C．离子 D．电子
【答案】D
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】物质是由分子、原子或离子构成，质子和中子构成原子核，原子核和核外电子构成原子，
故答案为：D。
【分析】由分子、原子或离子可以构成物质。
16．（2025九上·南宁开学考）在水的净化过程中，可用作吸附剂的是（　　）
A．氯气 B．氯化钠 C．活性炭 D．硫酸铜
【答案】C
【知识点】碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A、氯气不具吸附性，不能作吸附剂，但氯气能够杀死水中的有害病菌，在净化水的过程中可作杀菌剂，选项不符合题意；
B、氯化钠不具吸附性，不能作净化水的吸附剂，选项不符合题意；
C、活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味，所以在水的净化过程中，可用作吸附剂的是活性炭，选项符合题意；
D、硫酸铜不具吸附性，不能作净化水的吸附剂，选项不符合题意，
故答案为：C。
【分析】根据活性炭的吸附性分析。
17．（2025九上·南宁开学考）水（）中氧元素（O）的化合价为
A． B．0 C． D．
【答案】C
【知识点】常见元素与原子团的化合价；有关元素化合价的计算
【解析】【解答】化合物中各元素化合价的代数和为0。在水中，氢元素的常见化合价为+1，设氧元素的化合价为x，则：
，x=-2。
计算得 x = -2，因此水中氧元素的化合价为-2，对应选项C。
【分析】利用“化合物中各元素化合价代数和为0”的规则，结合氢元素的常见化合价（+1），计算氧元素的化合价。
18．（2025九上·南宁开学考）《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载，涉及的反应之一是，从该化学方程式中可获得的信息是
A．生成物有两种 B．反应速率很慢
C．反应物是CaO D．反应条件是加热
【答案】A
【知识点】化学方程式的概念、读法和含义
【解析】【解答】A：化学方程式中等号右侧的氧化钙和二氧化碳是反应的生成物，能清晰看到生成物有两种，因此该选项说法正确。选项B：化学方程式仅能体现反应物、生成物、反应条件以及各物质的计量关系，无法反映反应速率的快慢，因此该选项说法错误。
选项C：化学方程式中等号左侧的碳酸钙是反应物，CaO是生成物，并非反应物，因此该选项说法错误。
选项D：化学方程式中标注的反应条件是“高温”，而非“加热”，二者的温度要求不同，因此该选项说法错误。
综上，正确答案为A。
【分析】采用“逐一核对法”，将每个选项的表述与化学方程式呈现的信息（反应物、生成物、反应条件）进行对应验证，判断表述是否相符。
19．（2025九上·南宁开学考）我国科研团队在空间站建立了斑马鱼和金鱼藻的二元水生生态系统，这一系统在轨稳定运行了43天，创造了国际上迄今水生生态系统空间运行的最长时间纪录。其模式图如图所示，其中①②分别代表的物质是

A．CO2、O2 B．O2、CO2 C．O2、H2O D．H2O、CO2
【答案】B
【知识点】自然界中的物质循环
【解析】【解答】该生态系统中，金鱼藻是生产者，能进行光合作用；斑马鱼是消费者，进行呼吸作用。
光合作用：金鱼藻利用光照，吸收二氧化碳，产生氧气；
呼吸作用：斑马鱼吸收氧气，释放二氧化碳。
因此，①是金鱼藻提供给斑马鱼的O2，②是斑马鱼提供给金鱼藻的CO2，对应选项B。
【分析】结合“光合作用”和“呼吸作用”的物质交换关系，分析生产者（金鱼藻）与消费者（斑马鱼）之间的物质循环。
20．（2025九上·南宁开学考）绘制图像能帮助我们分析物质变化规律。下列图像量变关系错误的是

A．在密闭装置内无其它物质加热高锰酸钾制氧气 B．红磷燃烧测定氧气含量时，集气瓶内水的体积
C．加热高锰酸钾制氧气前后二氧化锰质量变化 D．测定空气中氧气含量：集气瓶内气体温度随时间的变化
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A：加热高锰酸钾制氧气的反应前物质种类为1（只有高锰酸钾），反应后生成3种新物质，总物质种类变为4，图像中“加热后物质种类从1变为4”符合实际，正确；
B：红磷燃烧测定氧气含量时，红磷燃烧消耗氧气，待装置冷却后打开弹簧夹，水会进入集气瓶（约占瓶内空气体积的1/5），图像中“实验过程中水的体积先不变、后增加再稳定”符合操作流程（先燃烧、后冷却进水），正确；
C：高锰酸钾制氧气时，二氧化锰是生成物（反应前没有二氧化锰），因此加热前二氧化锰质量应为0，而图像中加热前二氧化锰质量大于0，不符合实际，错误；
D：红磷燃烧是放热反应，集气瓶内气体温度先升高，反应结束后热量散失，温度逐渐恢复至初始水平，图像中“温度先升后降回原水平”符合实际，正确。
因此答案是C。
【分析】结合实验的化学反应（或变化）过程，分析物质的种类、质量、温度等变量的变化规律，判断图像是否与实际一致。
二、填空题（本大题共6小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共38分）
21．（2025九上·南宁开学考）用化学符号填空。
（1）氧离子　 　。
（2）氦气　 　。
（3）氧化镁　 　。
（4）硫酸　 　。
（5）氢氧化钠　 　。
（6）硫酸铜　 　。
【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义；常见元素与原子团的化合价
【解析】【解答】根据化学符号的书写规则，各空的答案及书写依据如下：
1. 氧离子：氧原子最外层有6个电子，易得到2个电子形成带2个单位负电荷的离子，离子符号书写时“电荷数标在元素符号右上角，数字在前、符号在后”，故为 ；
2. 氦气：氦是稀有气体，由原子直接构成，其化学式用元素符号表示，故为He；
3. 氧化镁：镁元素化合价为+2，氧元素化合价为-2，根据“正价在前、负价在后，化合价代数和为0”，交叉化合价数（约简后）得化学式MgO；
4. 硫酸：硫酸是酸，由H+和硫酸根SO42-构成，根据化合价代数和为0，2个H+与1个SO42-结合，故为 ；
5. 氢氧化钠：由Na+和OH-构成，化合价代数和为0，1个Na+与1个OH-结合，故为NaOH；
6. 硫酸铜：由Cu2+和SO42-构成，化合价代数和为0，1个Cu2+与1个SO42-结合，故为 。
【分析】1. 离子符号：元素符号右上角标电荷数（数字+正负号），表示离子所带电荷；
2. 单质化学式：稀有气体/金属/固态非金属（除碘）用元素符号表示；
3. 化合物化学式：根据“正价在前、负价在后，化合价代数和为0”的规则，结合元素/原子团的化合价书写。
（1）氧原子最外层电子数为6，易得到2个电子形成阴离子，故氧离子可表示为：。
（2）氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为。
（3）化合物中，镁元素的化合价为+2价，氧元素的化合价为-2价，根据化合物中，元素正负化合价的代数和为零，可知化学式为：。
（4）化合物中，氢元素的化合价为+1价，硫酸根离子的化合价为-2价，根据化合物中，元素正负化合价的代数和为零，可知化学式为：。
（5）化合物中，钠元素的化合价为+1价，氢氧根离子的化合价为-1价，根据化合物中，元素正负化合价的代数和为零，可知化学式为：。
（6）化合物中，铜元素的化合价为+2价，硫酸根离子的化合价为-2价，根据化合物中，元素正负化合价的代数和为零，可知化学式为：。
22．（2025九上·南宁开学考）在下列物质中选择适当物质填空（填序号）。
①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ④氖气 ⑤水蒸气 ⑥二氧化硫
（1）可用于制作霓虹灯的气体是　 　。
（2）可用于灭火的气体是　 　。
（3）可用于制造氮肥的气体是　 　。
（4）无色有刺激性气味的气体是　 　。
（5）可用于炼钢、气焊等的气体是　 　。
（6）会使空气中的饼干逐渐变软的是　 　。
【答案】（1）④
（2）②
（3）③
（4）⑥
（5）①
（6）⑤
【知识点】氧气的用途；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氮气及稀有气体的用途；水的性质和应用；二氧化碳的用途
【解析】【解答】（1）④稀有气体通电时能产生彩色电光源可制霓虹灯；
（2）②二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火；
（3）③氮气是可用于制硝酸和氮肥的气体；
（4）⑥二氧化硫是无色有刺激性气味的气体；
（5）①氧气能支持燃烧和供给呼吸，可用于炼钢、气焊；
（6）⑤饼干遇到空气中的水蒸气会变软。
【分析】根据氧气具有氧化性可以供给呼吸和支持燃烧，也可以作为炼钢和气焊的气体；氮气的化学性质稳定可以作为食品的保护气，氮气中含有氮元素可以制作氮肥；稀有气体通电会发出不同颜色的光可以作为电光源；二氧化硫是有毒有刺激性气味的气体；空气中含有水蒸气来解答。
（1）稀有气体通电时能产生彩色电光源可制霓虹灯，故选④；
（2）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，故选②；
（3）氮气是可用于制硝酸和氮肥的气体，故选③；
（4）二氧化硫是无色有刺激性气味的气体，故选⑥；
（5）氧气能支持燃烧和供给呼吸，可用于炼钢、气焊，故选①；
（6）饼干遇到空气中的水蒸气会变软，故选⑤。
23．（2025九上·南宁开学考）“氧循环”、“碳循环”、“水循环”是自然界存在的三大重要循环。

（1）从物质变化角度看，　 　循环与另外两种循环的本质区别是无新物质生成。
（2）过程⑤为绿色植物的光合作用。光合作用是大自然利用　 　能最成功的范例。若二氧化碳和水在光照、叶绿素条件下生成葡萄糖（）和氧气，该反应的符号表达式为　 　。
（3）过程⑦的反应为，该反应与绿色植物吸收相比，反应物相同而产物不同的原因是　 　。
（4）同学们又讨论了低碳生活方式可以减少二氧化碳排放，你的一种低碳生活方式　 　。
【答案】（1）水
（2）太阳；
（3）反应条件
（4）绿色出行等
【知识点】绿色化学；自然界中的物质循环；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】(1)从物质变化角度看，水的循环（如海洋中水分蒸发、冷凝）是物理变化（无新物质生成），而氧循环、碳循环涉及燃烧、呼吸、光合作用等化学变化（有新物质生成），所以第1空填“水”。
(2)光合作用利用的是太阳能；二氧化碳和水在光照、叶绿素条件下生成葡萄糖和氧气，符号表达式为： 。所以第1空填“太阳”，第2空填该符号表达式。
（3） 与植物吸收 的反应（光合作用），反应物都是 和H2O，但前者是常温下的化学反应，后者需要光照、叶绿素，因此产物不同的原因是“反应条件不同”，第1空填“反应条件”。
(4)低碳生活方式可以是“绿色出行（如步行、骑自行车）”，减少化石燃料燃烧的碳排放，第1空填“绿色出行”（合理即可）。
【分析】物理变化（无新物质生成）与化学变化（有新物质生成）的区别；水、氧、碳循环的变化类型判断。
光合作用的能量来源（太阳能）；化学符号表达式的书写（明确反应物、生成物、反应条件）。
反应条件对化学反应产物的影响（相同反应物，条件不同，产物可能不同）。
低碳生活的含义（减少二氧化碳排放的生活方式），结合生活实际列举可行方式。
（1）“氧循环”、“碳循环”过程发生的化学变化，都有新物质生成，“水循环”是通过水的状态的变化实现，属于物理变化，没有新物质生成，从物质变化角度看，水循环与另外两种循环的本质区别是无新物质生成。
（2）光合作用是二氧化碳、水在光照、叶绿素条件下发生反应生成葡萄糖和氧气，是大自然利用太阳能最成功的范例，该反应的符号表达式为。
（3）过程⑦的反应为，该反应与绿色植物吸收相比，因为反应条件不同，所以反应物相同而产物不同。
（4）骑共享单车出行、乘坐公共交通工具出行、纸张的双面使用等都属于低碳生活方式。
24．（2025九上·南宁开学考）氩氦刀是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备。治疗时，利用氩气降温和氦气升温来消除肿瘤。氩氦刀致冷和致热的原理：高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着压强突然降低，气体使局部温度迅速降低或升高。当氩气在针尖内急速释放时，可在十几秒内冷冻病变组织，使其温度降至-120 ~ 165℃；当氦气在针尖内急速释放时，将使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤。降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制，而且氩氦刀没有化疗和放疗带来的副作用。

依据上文，回答问题。
（1）治疗时，利用氩气　 　和氦气升温来消除肿瘤。
（2）氩氦刀致冷和致热的原理：高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着　 　突然降低，气体使局部温度迅速降低或升高。
（3）聚酰亚胺薄膜是很好的绝热材料，该材料应用在氩氦刀的　 　部分（填“刀尖”或“刀杆”）。
（4）氦气具有　 　（填物理性质）和　 　（填化学性质）的性质，所以可用于制探空气球。
（5）氩氦刀治疗肿瘤的优点之一是　 　。
【答案】（1）降温
（2）压强
（3）刀杆
（4）密度比空气小；化学性质稳定
（5）没有化疗和放疗带来的副作用
【知识点】空气的组成；合成材料的使用及其对人和环境的影响；分子的定义与分子的特性；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1)文中提到利用氦气“降温”和氮气升温来消除肿瘤，所以第1空填“降温”。
(2)高压气体突然释放进入大空间时，“压强”突然降低，导致局部温度变化，所以第1空填“压强”。
(3)聚酰亚胺薄膜是绝热材料，结合图中“刀杆真空绝缘”的描述，该材料应用在“刀杆”部分，第1空填“刀杆”。
(4)氦气用于探空气球，是因为其物理性质“密度比空气小”，化学性质“化学性质稳定”，所以第1空填“密度比空气小”，第2空填“化学性质稳定”。
(5)文中明确氦氩刀的优点是“没有化疗和放疗带来的副作用”，所以第1空填“没有化疗和放疗带来的副作用”（合理即可）。
【分析】提取文本信息的能力：从题干描述中直接获取氦气在治疗中的作用。
气体压强与温度的关系：高压气体膨胀（空间变大）时压强降低，伴随温度变化（物理变化规律）。
材料性质与用途的对应：绝热材料用于需要隔热的部件（结合图示信息判断“刀杆”是隔热部位）。
物理性质与化学性质的区分：密度属于物理性质（不需要化学变化体现），化学性质稳定属于化学性质（通过化学变化体现）；物质性质与用途的关系（性质决定用途）。
（1）根据原文“治疗时，利用氩气降温和氦气升温来消除肿瘤”，故应填写：降温。
（2）文中提到“高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着压强突然降低，气体使局部温度迅速降低或升高”，故应填“压强”。
（3）因为刀杆需要绝热保护，而聚酰亚胺薄膜是很好的绝热材料，所以该材料应用在氩氦刀的刀杆部分。故应填写：刀杆。
（4）氦气用于制探空气球，利用的物理性质是密度比空气小，氦气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，所以可用于填充探空气球。故应填写：①“密度比空气小”，②“化学性质稳定”。
（5）由原文“降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制，而且没有化疗和放疗带来的副作用”可知，氩氦刀治疗肿瘤的优点之一是没有化疗和放疗带来的副作用（或降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制）。故应填写：没有化疗和放疗带来的副作用。
25．（2025九上·南宁开学考）空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素［］的流程。
（1）在流程图中物质X是　 　。
（2）分离液态空气属于　 　变化（填“物理”或“化学”），工业制得的液氧属于　 　（填“纯净物”或“混合物”）。
物质 水 二氧化碳 氮气 氧气
沸点/℃ 0 -56.6 -196 -183
（3）根据上表数据判断，控制温度在　 　℃范围内，可以将液态空气内的氮气先分离出来。将燃着的木条置于盛有液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条　 　。
（4）据图，利用氨气制备尿素的符号表达式为　 　。
【答案】（1）
（2）物理；混合物
（3）-196℃～-183℃；熄灭
（4）
【知识点】空气的组成；物理变化、化学变化的特点及其判别；化学方程式的书写与配平；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）题物质X是“氧气”，第1空填“氧气”。
(2)分离液态空气属于“物理”变化，工业制得的液氧属于“混合物”，第1空填“物理”，第2空填“混合物”。
(3)控制温度在“-196℃～-183℃”范围内，燃着的木条会“熄灭”，第1空填“-196℃～-183℃”，第2空填“熄灭”。
(4)利用氨气制尿素的符号表达式（元素替换为汉语）： 。
【分析】空气的组成：空气主要包含氮气和氧气，分离空气可得到这两种物质；氧气的用途（支持甲烷燃烧）。
物理变化的判断：分离液态空气仅利用沸点不同分离，无新物质生成；混合物的定义：工业液氧含少量杂质，属于多种物质混合的体系。
分离液态空气的原理：沸点低的氮气（-196℃）先汽化，氧气沸点为-183℃；氮气的性质：不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭。
化学反应的符号表达式：明确反应物（氨气、二氧化碳）、生成物（尿素、水）和反应条件（低温加压），用文字形式表示反应过程。
（1）由流程图可知，空气分离出X和氮气，根据空气成分和质量守恒定律可知，物质X是氧气；
（2）分离液态空气的过程中没有新物质生成，属于物理变化；工业制得的液氧中含有二氧化碳等物质，属于混合物；
（3）由表中数据可知，氮气的点是-196℃，氧气的沸点是-183℃，则控制温度在-196~- 183℃范围内，可以将液态空气内的氮气分离出来；将燃着的木条置于盛有液态空气的烧杯口，氮气沸点低，先汽化，氮气不能燃烧也不支持燃烧，则观察到的现象是木条熄灭；
（4）由图可知，氨气和二氧化碳在低温加压的条件下生成尿素和水，反应的符号表达式为：。
26．（2025九上·南宁开学考）化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
（1）三种物质点燃后都要自上而下　 　（“缓慢”或“快速”）伸入氧气瓶中。
（2）实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的化学符号表达式　 　。
（3）实验二：图⑤中集气瓶底部放少量水的目的是　 　。
（4）实验三：图⑥中可观察到的现象是　 　，放热。集气瓶⑦底预先放少量水吸收生成的气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的性质是　 　。（写出其中一点即可）
（5）对比上述细铁丝、木炭和硫在分别在空气和氧气中燃烧的实验，说明反应的剧烈程度与氧气的　 　有关。
【答案】（1）缓慢
（2）
（3）防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底
（4）淡蓝色火焰，有刺激性气味气体产生；能够溶于水或能与水反应
（5）浓度
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】(1)三种物质点燃后要自上而下缓慢伸入氧气瓶中，防止瓶内氧气快速逸出，保证燃烧充分。
(2)木炭在氧气中完全燃烧的化学符号表达式： 。
(3)铁丝燃烧会生成高温熔融物，集气瓶底部放少量水的目的是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。
(4)硫在氧气中燃烧的现象是淡蓝色火焰，有刺激性气味气体产生；集气瓶底放水吸收二氧化硫，说明二氧化硫能够溶于水（或能与水反应）。
(5)物质在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，说明反应剧烈程度与氧气的浓度（或含量）有关。
【分析】燃烧实验的操作注意事项：缓慢伸入可燃物，可避免瓶内氧气因快速对流逸出，确保燃烧持续进行。
木炭燃烧的化学反应：明确反应物（碳、氧气）、生成物（二氧化碳）及反应条件（点燃），掌握化学符号表达式的书写。
铁丝燃烧的实验安全：铁丝燃烧放热多，生成的熔融物温度极高，需用水（或细沙）保护集气瓶底。
硫燃烧的实验现象与气体性质：硫在氧气中燃烧的特征现象；二氧化硫能被水吸收，体现其“能溶于水”或“能与水反应”的性质。
反应物浓度对反应速率的影响：氧气浓度越高，物质燃烧越剧烈，反应速率越快。
（1）三种物质点燃后都要自上而下缓慢伸入氧气瓶中，是为了使氧气与可燃物充分反应，并防止过多的氧气溢出；
（2）木炭在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，该反应的化学符号表达式为；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧生成高温熔融物，若直接溅落至瓶底，可能导致瓶体受热不均而炸裂，因此为了防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，故需要在集气瓶底部放少量水；
（4）①硫在空气中燃烧可观察到的现象是：燃烧产生淡蓝色火焰，有刺激性气味气体产生，放热；
②集气瓶⑦底预先放少量水吸收生成的气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的性质是能够溶于水或能与水反应；
（5）对比上述细铁丝、木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象的不同，说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。
三、实验探究题（本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共16分）
27．（2025九上·南宁开学考）如图所示是实验室制取和收集气体的部分装置。请回答下列问题：

（1）写出图中带有标号仪器的名称：①　 　；
（2）用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，选择发生装置B与收集装置　 　（填字母）。用高锰酸钾制取氧气时，反应的符号表达式为　 　。
（3）操作过程中发现导管附近的水变红，你的改进建议是　 　。
（4）装置D作为收集装置检验氧气是否集满的操作方法是　 　。
（5）若用F装置收集氧气，则氧气应该从　 　端通入（填“m”或“n”）
（6）请利用A-D装置完成实验：实验室常用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳。已知常温下二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，且与水反应能生成碳酸。则制取二氧化碳的发生和收集装置是　 　。（填序号）
【答案】（1）长颈漏斗
（2）C；
（3）在试管口塞一团棉花
（4）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则满
（5）m
（6）AD
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；二氧化碳的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）①为长颈漏斗。
（2）氧气不易溶于水，用排水法可以收集纯净的气体，故收集装置可选择C排水法，高锰酸钾受热分解制取氧气，则选择发生装置B；该反应的符号表达式为：。
（3）高锰酸钾受热分解制取氧气时试管口的棉花是防止粉末进入导管。
（4）氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，氧气的验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满。
（5）氧气的密度比空气大，若用F装置收集氧气时，则氧气应该从m端通入。
（6）用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳属于固体与液体反应不需要加热，则选择发生装置A；二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，故收集装置为向上排空法D。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）（3）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，试管口的棉花是防止粉末堵塞导管；气体的密度和溶解性来选择收集装置来解答；
（4）根据向上排空法收集氧气的验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，观看带火星的木条是否复燃来解答；
（5）根据氧气的密度大于空气密度来解答；
（6）根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置，气体的密度和溶解性来选择收集装置来解答。
（1）①为长颈漏斗。
（2）氧气不易溶于水，排水法收集的气体较排空气法纯净，收集装置可选择C排水法，故选择装置B与C的组合；反应的符号表达式为：。
（3）高锰酸钾是粉末，会随着气流进入导管，使导管附近的水变红，防止粉末进入导管在试管口放一团棉花。
（4）氧气能支持燃烧，它能使带火星的木条复燃，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满。
（5）氧气的密度比空气大，用F装置收集氧气，则氧气应该从m端通入。
（6）用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳，是固体与液体，不需要加热的反应，反应装置选用A，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，收集装置选D。
28．（2025九上·南宁开学考）某化学兴趣小组在老师指导下进行课外实验，利用如图1所示装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。

【查阅资料】白磷与红磷的燃烧现象、产物均相同
【提出问题】足量红磷在密闭的三颈烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【猜想假设】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用高能激光笔照射，白磷燃烧。
（1）红磷在空气中燃烧的现象为产生　 　，放热。
（2）红磷在空气中燃烧的符号表达式为　 　，属于　 　（填基本反应类型）。
【实验结论】
（3）猜想　 　正确。
【交流讨论】
（4）测定空气中氧气含量的实验中，是否能用铁丝代替红磷　 　（填“能”或“不能”）。
【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（5）在图2中　 　点（填图中字母序号）时红磷燃烧熄灭。
【实验拓展】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如表所示：
实验时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
（6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为　 　。
【答案】白烟；；化合反应；①；不能；C；20.2%
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】(1)红磷在空气中燃烧的现象是产生白烟，放热。
(2)红磷燃烧的符号表达式为 ；该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应。
(3)红磷熄灭后，白磷能继续燃烧，说明容器内还有氧气剩余，因此猜想①正确。
(4)铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气，因此不能用铁丝代替红磷。第5空填“不能”。
(5)红磷燃烧需要一定浓度的氧气，当氧气浓度降低到红磷的着火点所需浓度以下时，红磷熄灭；图2中C点后氧气浓度下降变缓，说明此时红磷已熄灭。
(6)广口瓶体积为150mL，初始量筒水体积50mL，反应后量筒水体积19.7mL，。
【分析】红磷燃烧的实验现象：红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，因此现象为“产生白烟”。
红磷燃烧的化学反应：明确反应物（磷、氧气）、生成物（五氧化二磷）及反应条件（点燃）；化合反应的定义：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。
实验结论的推导：白磷燃烧需要氧气，红磷熄灭后白磷能燃烧，说明容器内仍有氧气剩余，因此猜想①成立。
空气中氧气含量测定的药品选择：药品需能在空气中燃烧且只消耗氧气，铁丝在空气中不能燃烧，因此不能代替红磷。
燃烧的条件：可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度，当氧气浓度过低时，红磷无法继续燃烧（C点后氧气浓度不再因红磷燃烧快速下降，说明红磷已熄灭）。
空气中氧气体积分数的计算：氧气体积等于量筒中减少的水的体积，结合广口瓶体积，通过“氧气体积÷容器体积×100%”计算体积分数。
四、计算题（6分）
29．（2025九上·南宁开学考）2025年第十五届中国国际清洁能源博览会在北京国家会议中心举办。氢能是未来最理想的能源。小明同学想知道燃烧生成的水的质量。通过DeepSeeK搜索到氢气燃烧的化学方程式为：。可以通过以下方法进行计算（已知的相对分子质量是2，的相对分子质量是18）。解题格式如下：
解：设生成水的质量为x。
答：生成水的质量是360g。
请根据小明的方法计算燃烧80g氢气，生成的水的质量。（请按照上述解题格式写出计算过程）
【答案】解：设生成水的质量为x
答：设生成水的质量为720g。
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】化学方程式的计算（根据化学方程式中各物质的质量比，由已知物质的质量求未知物质的质量）。
1 / 1广西南宁市新民中学2025-2026学年九年级上学期开学考试化学试题
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的选项标号涂黑）
1．（2025九上·南宁开学考）南宁青秀山风景秀美，空气清新。空气中含量最多的气体是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
2．（2025九上·南宁开学考）发现元素周期律的科学家是
A．拉瓦锡 B．张青莲 C．门捷列夫 D．阿伏加德罗
3．（2025九上·南宁开学考）化学小组用如图所示装置进行水蒸发的实验，下列图标与本实验无关的是
A．护目镜 B．明火
C．热烫 D．用电
4．（2025九上·南宁开学考）下列探月过程中，主要发生化学变化的是
A．火箭点火 B．箭器分离 C．伞降着陆 D．采集月壤
5．（2025九上·南宁开学考）下列物质中，属于纯净物的是
A．矿泉水 B．氧气 C．洁净的空气 D．可乐
6．（2025九上·南宁开学考）空气是地球给予人类的宝贵的自然资源，下列选项中的物质不属于污染物的是
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化氮 D．臭氧
7．（2025九上·南宁开学考）下列实验操作正确的是
A．取用固体试剂
B．读取液体体积
C．添加酒精
D．闻气味
8．（2025九上·南宁开学考）为防治大气污染，下列做法不可行的是
A．加强扬尘管控 B．使用清洁能源
C．直接排放工业废气 D．加强大气质量监测
9．（2025九上·南宁开学考）填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是
A．灰黑色 B．质软 C．可燃性 D．润滑性
10．（2025九上·南宁开学考）下列方法能区分空气和氧气两瓶气体的是
A．闻气味 B．伸入带火星的木条
C．观察颜色 D．将集气瓶倒扣在水中
11．（2025九上·南宁开学考）下列实验现象的描述正确的是
A．铁在氧气中燃烧，火星四射
B．木炭在氧气中燃烧发出黄光
C．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
D．蜡烛在空气中燃烧产生水和二氧化碳
12．（2025九上·南宁开学考）下列关于催化剂的说法中，正确的是
A．催化剂能改变化学反应速率
B．没有催化剂，化学反应就不能发生
C．二氧化锰是所有化学反应的催化剂
D．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变
13．（2025九上·南宁开学考）下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是
A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
B．硫+氧气二氧化硫
C．氢气+氧气水
D．甲烷+氧气水+二氧化碳
14．（2025九上·南宁开学考）如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气，下列现象正确的是

A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移
15．（2025九上·南宁开学考）下列粒子（微粒）中不能直接构成物质的是（　　）
A．原子 B．分子 C．离子 D．电子
16．（2025九上·南宁开学考）在水的净化过程中，可用作吸附剂的是（　　）
A．氯气 B．氯化钠 C．活性炭 D．硫酸铜
17．（2025九上·南宁开学考）水（）中氧元素（O）的化合价为
A． B．0 C． D．
18．（2025九上·南宁开学考）《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载，涉及的反应之一是，从该化学方程式中可获得的信息是
A．生成物有两种 B．反应速率很慢
C．反应物是CaO D．反应条件是加热
19．（2025九上·南宁开学考）我国科研团队在空间站建立了斑马鱼和金鱼藻的二元水生生态系统，这一系统在轨稳定运行了43天，创造了国际上迄今水生生态系统空间运行的最长时间纪录。其模式图如图所示，其中①②分别代表的物质是

A．CO2、O2 B．O2、CO2 C．O2、H2O D．H2O、CO2
20．（2025九上·南宁开学考）绘制图像能帮助我们分析物质变化规律。下列图像量变关系错误的是

A．在密闭装置内无其它物质加热高锰酸钾制氧气 B．红磷燃烧测定氧气含量时，集气瓶内水的体积
C．加热高锰酸钾制氧气前后二氧化锰质量变化 D．测定空气中氧气含量：集气瓶内气体温度随时间的变化
A．A B．B C．C D．D
二、填空题（本大题共6小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共38分）
21．（2025九上·南宁开学考）用化学符号填空。
（1）氧离子　 　。
（2）氦气　 　。
（3）氧化镁　 　。
（4）硫酸　 　。
（5）氢氧化钠　 　。
（6）硫酸铜　 　。
22．（2025九上·南宁开学考）在下列物质中选择适当物质填空（填序号）。
①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ④氖气 ⑤水蒸气 ⑥二氧化硫
（1）可用于制作霓虹灯的气体是　 　。
（2）可用于灭火的气体是　 　。
（3）可用于制造氮肥的气体是　 　。
（4）无色有刺激性气味的气体是　 　。
（5）可用于炼钢、气焊等的气体是　 　。
（6）会使空气中的饼干逐渐变软的是　 　。
23．（2025九上·南宁开学考）“氧循环”、“碳循环”、“水循环”是自然界存在的三大重要循环。

（1）从物质变化角度看，　 　循环与另外两种循环的本质区别是无新物质生成。
（2）过程⑤为绿色植物的光合作用。光合作用是大自然利用　 　能最成功的范例。若二氧化碳和水在光照、叶绿素条件下生成葡萄糖（）和氧气，该反应的符号表达式为　 　。
（3）过程⑦的反应为，该反应与绿色植物吸收相比，反应物相同而产物不同的原因是　 　。
（4）同学们又讨论了低碳生活方式可以减少二氧化碳排放，你的一种低碳生活方式　 　。
24．（2025九上·南宁开学考）氩氦刀是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备。治疗时，利用氩气降温和氦气升温来消除肿瘤。氩氦刀致冷和致热的原理：高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着压强突然降低，气体使局部温度迅速降低或升高。当氩气在针尖内急速释放时，可在十几秒内冷冻病变组织，使其温度降至-120 ~ 165℃；当氦气在针尖内急速释放时，将使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤。降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制，而且氩氦刀没有化疗和放疗带来的副作用。

依据上文，回答问题。
（1）治疗时，利用氩气　 　和氦气升温来消除肿瘤。
（2）氩氦刀致冷和致热的原理：高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着　 　突然降低，气体使局部温度迅速降低或升高。
（3）聚酰亚胺薄膜是很好的绝热材料，该材料应用在氩氦刀的　 　部分（填“刀尖”或“刀杆”）。
（4）氦气具有　 　（填物理性质）和　 　（填化学性质）的性质，所以可用于制探空气球。
（5）氩氦刀治疗肿瘤的优点之一是　 　。
25．（2025九上·南宁开学考）空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素［］的流程。
（1）在流程图中物质X是　 　。
（2）分离液态空气属于　 　变化（填“物理”或“化学”），工业制得的液氧属于　 　（填“纯净物”或“混合物”）。
物质 水 二氧化碳 氮气 氧气
沸点/℃ 0 -56.6 -196 -183
（3）根据上表数据判断，控制温度在　 　℃范围内，可以将液态空气内的氮气先分离出来。将燃着的木条置于盛有液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条　 　。
（4）据图，利用氨气制备尿素的符号表达式为　 　。
26．（2025九上·南宁开学考）化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
（1）三种物质点燃后都要自上而下　 　（“缓慢”或“快速”）伸入氧气瓶中。
（2）实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的化学符号表达式　 　。
（3）实验二：图⑤中集气瓶底部放少量水的目的是　 　。
（4）实验三：图⑥中可观察到的现象是　 　，放热。集气瓶⑦底预先放少量水吸收生成的气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的性质是　 　。（写出其中一点即可）
（5）对比上述细铁丝、木炭和硫在分别在空气和氧气中燃烧的实验，说明反应的剧烈程度与氧气的　 　有关。
三、实验探究题（本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共16分）
27．（2025九上·南宁开学考）如图所示是实验室制取和收集气体的部分装置。请回答下列问题：

（1）写出图中带有标号仪器的名称：①　 　；
（2）用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，选择发生装置B与收集装置　 　（填字母）。用高锰酸钾制取氧气时，反应的符号表达式为　 　。
（3）操作过程中发现导管附近的水变红，你的改进建议是　 　。
（4）装置D作为收集装置检验氧气是否集满的操作方法是　 　。
（5）若用F装置收集氧气，则氧气应该从　 　端通入（填“m”或“n”）
（6）请利用A-D装置完成实验：实验室常用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳。已知常温下二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，且与水反应能生成碳酸。则制取二氧化碳的发生和收集装置是　 　。（填序号）
28．（2025九上·南宁开学考）某化学兴趣小组在老师指导下进行课外实验，利用如图1所示装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。

【查阅资料】白磷与红磷的燃烧现象、产物均相同
【提出问题】足量红磷在密闭的三颈烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【猜想假设】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用高能激光笔照射，白磷燃烧。
（1）红磷在空气中燃烧的现象为产生　 　，放热。
（2）红磷在空气中燃烧的符号表达式为　 　，属于　 　（填基本反应类型）。
【实验结论】
（3）猜想　 　正确。
【交流讨论】
（4）测定空气中氧气含量的实验中，是否能用铁丝代替红磷　 　（填“能”或“不能”）。
【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（5）在图2中　 　点（填图中字母序号）时红磷燃烧熄灭。
【实验拓展】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如表所示：
实验时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
（6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为　 　。
四、计算题（6分）
29．（2025九上·南宁开学考）2025年第十五届中国国际清洁能源博览会在北京国家会议中心举办。氢能是未来最理想的能源。小明同学想知道燃烧生成的水的质量。通过DeepSeeK搜索到氢气燃烧的化学方程式为：。可以通过以下方法进行计算（已知的相对分子质量是2，的相对分子质量是18）。解题格式如下：
解：设生成水的质量为x。
答：生成水的质量是360g。
请根据小明的方法计算燃烧80g氢气，生成的水的质量。（请按照上述解题格式写出计算过程）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气中各成分的体积分数大致是：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。因此空气中含量最多的气体是氮气，对应选项B。
【分析】本题需要记住空气各成分的体积分数，通过对比各成分占比即可确定含量最多的气体。
2．【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、拉瓦锡是法国化学家，被誉为“近代化学之父”。他的主要贡献包括提出质量守恒定律和推翻燃素说，建立了燃烧的氧化学说。故A错误。
B、张青莲是中国化学家，主要贡献在于同位素化学和原子量测定（如精确测定铟、锑等元素的原子量）。故B错误。
C、门捷列夫是俄国化学家，于1869年首次提出元素周期表。他根据原子量排列元素，并发现元素性质随原子量增加呈现周期性变化，从而揭示了元素周期律。故C正确。
D、阿伏加德罗是意大利化学家，主要贡献是提出分子假说和阿伏加德罗定律（同温同压下，相同体积的气体含有相同数目的分子）。故D错误。
故答案为：C。
【分析】A、根据拉瓦锡的化学贡献（质量守恒定律、氧化学说）解答；
B、根据张青莲的研究领域（相对原子质量测定）解答；
C、根据门捷列夫的核心贡献（元素周期律与周期表）解答；
D、根据阿伏加德罗的科学贡献（分子学说）解答。
3．【答案】D
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】水的蒸发过程中会产生水的沸腾造成烧伤事件。
A、实验过程中应佩戴护目镜，保护眼睛，不符合题意；
B、该实验需要加热，故需要注意明火，不符合题意；
C、该实验中水蒸发过程中温度较高，需要注意热烫，不符合题意；
D、该实验不需要用电，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据化学中认识常见的安全图标，水的蒸发中用到加热仪器、防止热烫、需带上护目镜来保护眼睛来解答。
4．【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A（火箭点火）：火箭燃料燃烧，会生成水、二氧化碳等新物质，属于化学变化；
B（箭器分离）、C（伞降着陆）、D（采集月壤）：这些过程只是物体的位置、状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。
因此答案是A。
【分析】“是否有新物质生成”这一核心标准，区分化学变化和物理变化。
5．【答案】B
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A（矿泉水）：含有水、矿物质等多种物质，是混合物；
B（氧气）：只由氧分子一种物质组成，是纯净物；
C（洁净的空气）：包含氮气、氧气等多种气体，是混合物；
D（可乐）：含有水、二氧化碳、糖分等多种物质，是混合物。
因此答案是B。
【分析】根据“是否由一种物质组成”的标准，区分纯净物和混合物。
6．【答案】A
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A（二氧化碳）：是空气的天然组成成分（体积分数约0.03%），参与植物光合作用、动植物呼吸等自然循环，本身无毒，不属于空气污染物（过量排放会导致温室效应，但这是环境问题，并非传统意义的空气污染物）；
B（二氧化硫）、C（二氧化氮）：会导致酸雨等环境问题，属于污染物；
D（臭氧）：近地面的臭氧是光化学污染的产物，对人体和环境有害，属于污染物。
因此答案是A。
【分析】明确空气污染物的常见种类，结合物质的性质和在空气中的作用，判断其是否属于污染物。
7．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A（取用固体试剂）：直接用手抓取固体、且垂直向试管中丢放，易污染试剂、砸破试管（正确操作：用药匙/镊子取固体，将试管横放，固体放管口后缓慢直立），操作错误。
B（读取液体体积）：视线未与量筒内液体凹液面的最低处保持水平（俯视读数会导致读数偏大），操作错误。
C（添加酒精）：向燃着的酒精灯中添加酒精，易引发火灾（正确操作：熄灭酒精灯后再添加酒精），操作错误。
D（闻气味）：用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，符合“扇闻法”的安全操作规范，操作正确。
因此答案是D。
【分析】依据常见实验操作的安全规范和操作标准，逐一判断各选项的正误。
8．【答案】C
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、加强扬尘管控，可以减少空气污染，保护环境，不符合题意；
B、使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意；
C、直接排放工业废气，会污染空气，符合题意；
D、加强大气质量监测，可以减少空气污染，保护环境，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据烟尘、有害气体的排放会造成空气污染，减少化石燃料的使用、加强大气质量监测可保护空气分析。
9．【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、灰黑色，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
B、质软，硬度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
C、可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；
D、润滑性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
故答案为：C。
【分析】根据物理性质的定义（不需要化学变化表现的性质，如颜色、状态、硬度等）、化学性质的定义（需要化学变化表现的性质，如可燃性、氧化性等）解答。
10．【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解析】A、空气和氧气均为无味气体，闻气味无法区分，选项A不符合题意；
B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；空气不能使带火星的木条复燃，现象不同可区分，选项B符合题意；
C、空气和氧气均为无色气体，观察颜色无法区分，选项C不符合题意；
D、空气和氧气在水中溶解度均较小，将集气瓶倒扣在水中无明显差异，无法区分，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据空气和氧气的气味共性（无味）解答，排除气味鉴别；
B、根据氧气的助燃性（区别于空气）解答，带火星木条复燃是氧气的特征现象；
C、根据空气和氧气的颜色共性（无色）解答，排除颜色鉴别；
D、根据空气和氧气的溶解性共性（难溶）解答，排除溶解性鉴别。
11．【答案】A
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A：铁在氧气中燃烧，会剧烈反应、火星四射，同时生成黑色固体，该描述是正确的实验现象；
B：木炭在氧气中燃烧应发出白光（而非黄光），在空气中燃烧才发红光，描述错误；
C：硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰（在空气中燃烧才是淡蓝色火焰），描述错误；
D：“产生水和二氧化碳”是实验结论（需通过检验才能确定），不是直接观察到的现象，描述错误。
因此答案是A。
【分析】明确“实验现象”是直接观察到的变化（如光、火焰、状态等），区分“现象”与“结论”；同时熟记不同物质在空气/氧气中燃烧的特征现象。
12．【答案】A
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：催化剂的核心作用就是改变化学反应速率（可加快或减慢），该描述符合催化剂的定义，正确；
B：催化剂只是改变反应速率，不决定反应能否发生（如过氧化氢不加二氧化锰也会缓慢分解），描述错误；
C：二氧化锰只是某些反应的催化剂（如过氧化氢分解），并非所有反应的催化剂（如高锰酸钾分解中，二氧化锰是生成物），描述错误；
D：催化剂在反应前后是“质量和化学性质不变”，而非“性质不变”（物理性质可能改变，如颗粒大小），描述错误。
因此答案是A。
【分析】紧扣催化剂的定义（“一变二不变”：改变反应速率；反应前后质量、化学性质不变），逐一判断选项的描述是否准确。
13．【答案】D
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A：是分解反应（“一变多”），且反应中无物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合要求；
B：是物质（硫）与氧气的反应（属于氧化反应），且生成物只有一种（二氧化硫），属于化合反应，不符合“不属于化合反应”的要求；
C：是物质（氢气）与氧气的反应（属于氧化反应），且生成物只有一种（水），属于化合反应，不符合要求；
D：是物质（甲烷）与氧气的反应（属于氧化反应），但生成物是水和二氧化碳两种物质，不符合“多变一”的化合反应特征，符合要求。
因此答案是D。
【分析】先根据“物质与氧反应”判断是否为氧化反应，再根据“生成物是否只有一种”判断是否为化合反应，结合题目要求（属于氧化反应、不属于化合反应）筛选选项。
14．【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】打开分液漏斗活塞，过氧化氢进入集气瓶，在催化剂二氧化锰的作用下，过氧化氢迅速分解产生大量的氧气，使集气瓶内气体压强增大，外界大气压小，气球缩小，红墨水左移，故A、B、C不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下迅速分解生成氧气，集气瓶内压强增大进行分析解答。
15．【答案】D
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】物质是由分子、原子或离子构成，质子和中子构成原子核，原子核和核外电子构成原子，
故答案为：D。
【分析】由分子、原子或离子可以构成物质。
16．【答案】C
【知识点】碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A、氯气不具吸附性，不能作吸附剂，但氯气能够杀死水中的有害病菌，在净化水的过程中可作杀菌剂，选项不符合题意；
B、氯化钠不具吸附性，不能作净化水的吸附剂，选项不符合题意；
C、活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味，所以在水的净化过程中，可用作吸附剂的是活性炭，选项符合题意；
D、硫酸铜不具吸附性，不能作净化水的吸附剂，选项不符合题意，
故答案为：C。
【分析】根据活性炭的吸附性分析。
17．【答案】C
【知识点】常见元素与原子团的化合价；有关元素化合价的计算
【解析】【解答】化合物中各元素化合价的代数和为0。在水中，氢元素的常见化合价为+1，设氧元素的化合价为x，则：
，x=-2。
计算得 x = -2，因此水中氧元素的化合价为-2，对应选项C。
【分析】利用“化合物中各元素化合价代数和为0”的规则，结合氢元素的常见化合价（+1），计算氧元素的化合价。
18．【答案】A
【知识点】化学方程式的概念、读法和含义
【解析】【解答】A：化学方程式中等号右侧的氧化钙和二氧化碳是反应的生成物，能清晰看到生成物有两种，因此该选项说法正确。选项B：化学方程式仅能体现反应物、生成物、反应条件以及各物质的计量关系，无法反映反应速率的快慢，因此该选项说法错误。
选项C：化学方程式中等号左侧的碳酸钙是反应物，CaO是生成物，并非反应物，因此该选项说法错误。
选项D：化学方程式中标注的反应条件是“高温”，而非“加热”，二者的温度要求不同，因此该选项说法错误。
综上，正确答案为A。
【分析】采用“逐一核对法”，将每个选项的表述与化学方程式呈现的信息（反应物、生成物、反应条件）进行对应验证，判断表述是否相符。
19．【答案】B
【知识点】自然界中的物质循环
【解析】【解答】该生态系统中，金鱼藻是生产者，能进行光合作用；斑马鱼是消费者，进行呼吸作用。
光合作用：金鱼藻利用光照，吸收二氧化碳，产生氧气；
呼吸作用：斑马鱼吸收氧气，释放二氧化碳。
因此，①是金鱼藻提供给斑马鱼的O2，②是斑马鱼提供给金鱼藻的CO2，对应选项B。
【分析】结合“光合作用”和“呼吸作用”的物质交换关系，分析生产者（金鱼藻）与消费者（斑马鱼）之间的物质循环。
20．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A：加热高锰酸钾制氧气的反应前物质种类为1（只有高锰酸钾），反应后生成3种新物质，总物质种类变为4，图像中“加热后物质种类从1变为4”符合实际，正确；
B：红磷燃烧测定氧气含量时，红磷燃烧消耗氧气，待装置冷却后打开弹簧夹，水会进入集气瓶（约占瓶内空气体积的1/5），图像中“实验过程中水的体积先不变、后增加再稳定”符合操作流程（先燃烧、后冷却进水），正确；
C：高锰酸钾制氧气时，二氧化锰是生成物（反应前没有二氧化锰），因此加热前二氧化锰质量应为0，而图像中加热前二氧化锰质量大于0，不符合实际，错误；
D：红磷燃烧是放热反应，集气瓶内气体温度先升高，反应结束后热量散失，温度逐渐恢复至初始水平，图像中“温度先升后降回原水平”符合实际，正确。
因此答案是C。
【分析】结合实验的化学反应（或变化）过程，分析物质的种类、质量、温度等变量的变化规律，判断图像是否与实际一致。
21．【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义；常见元素与原子团的化合价
【解析】【解答】根据化学符号的书写规则，各空的答案及书写依据如下：
1. 氧离子：氧原子最外层有6个电子，易得到2个电子形成带2个单位负电荷的离子，离子符号书写时“电荷数标在元素符号右上角，数字在前、符号在后”，故为 ；
2. 氦气：氦是稀有气体，由原子直接构成，其化学式用元素符号表示，故为He；
3. 氧化镁：镁元素化合价为+2，氧元素化合价为-2，根据“正价在前、负价在后，化合价代数和为0”，交叉化合价数（约简后）得化学式MgO；
4. 硫酸：硫酸是酸，由H+和硫酸根SO42-构成，根据化合价代数和为0，2个H+与1个SO42-结合，故为 ；
5. 氢氧化钠：由Na+和OH-构成，化合价代数和为0，1个Na+与1个OH-结合，故为NaOH；
6. 硫酸铜：由Cu2+和SO42-构成，化合价代数和为0，1个Cu2+与1个SO42-结合，故为 。
【分析】1. 离子符号：元素符号右上角标电荷数（数字+正负号），表示离子所带电荷；
2. 单质化学式：稀有气体/金属/固态非金属（除碘）用元素符号表示；
3. 化合物化学式：根据“正价在前、负价在后，化合价代数和为0”的规则，结合元素/原子团的化合价书写。
（1）氧原子最外层电子数为6，易得到2个电子形成阴离子，故氧离子可表示为：。
（2）氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为。
（3）化合物中，镁元素的化合价为+2价，氧元素的化合价为-2价，根据化合物中，元素正负化合价的代数和为零，可知化学式为：。
（4）化合物中，氢元素的化合价为+1价，硫酸根离子的化合价为-2价，根据化合物中，元素正负化合价的代数和为零，可知化学式为：。
（5）化合物中，钠元素的化合价为+1价，氢氧根离子的化合价为-1价，根据化合物中，元素正负化合价的代数和为零，可知化学式为：。
（6）化合物中，铜元素的化合价为+2价，硫酸根离子的化合价为-2价，根据化合物中，元素正负化合价的代数和为零，可知化学式为：。
22．【答案】（1）④
（2）②
（3）③
（4）⑥
（5）①
（6）⑤
【知识点】氧气的用途；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氮气及稀有气体的用途；水的性质和应用；二氧化碳的用途
【解析】【解答】（1）④稀有气体通电时能产生彩色电光源可制霓虹灯；
（2）②二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火；
（3）③氮气是可用于制硝酸和氮肥的气体；
（4）⑥二氧化硫是无色有刺激性气味的气体；
（5）①氧气能支持燃烧和供给呼吸，可用于炼钢、气焊；
（6）⑤饼干遇到空气中的水蒸气会变软。
【分析】根据氧气具有氧化性可以供给呼吸和支持燃烧，也可以作为炼钢和气焊的气体；氮气的化学性质稳定可以作为食品的保护气，氮气中含有氮元素可以制作氮肥；稀有气体通电会发出不同颜色的光可以作为电光源；二氧化硫是有毒有刺激性气味的气体；空气中含有水蒸气来解答。
（1）稀有气体通电时能产生彩色电光源可制霓虹灯，故选④；
（2）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，故选②；
（3）氮气是可用于制硝酸和氮肥的气体，故选③；
（4）二氧化硫是无色有刺激性气味的气体，故选⑥；
（5）氧气能支持燃烧和供给呼吸，可用于炼钢、气焊，故选①；
（6）饼干遇到空气中的水蒸气会变软，故选⑤。
23．【答案】（1）水
（2）太阳；
（3）反应条件
（4）绿色出行等
【知识点】绿色化学；自然界中的物质循环；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】(1)从物质变化角度看，水的循环（如海洋中水分蒸发、冷凝）是物理变化（无新物质生成），而氧循环、碳循环涉及燃烧、呼吸、光合作用等化学变化（有新物质生成），所以第1空填“水”。
(2)光合作用利用的是太阳能；二氧化碳和水在光照、叶绿素条件下生成葡萄糖和氧气，符号表达式为： 。所以第1空填“太阳”，第2空填该符号表达式。
（3） 与植物吸收 的反应（光合作用），反应物都是 和H2O，但前者是常温下的化学反应，后者需要光照、叶绿素，因此产物不同的原因是“反应条件不同”，第1空填“反应条件”。
(4)低碳生活方式可以是“绿色出行（如步行、骑自行车）”，减少化石燃料燃烧的碳排放，第1空填“绿色出行”（合理即可）。
【分析】物理变化（无新物质生成）与化学变化（有新物质生成）的区别；水、氧、碳循环的变化类型判断。
光合作用的能量来源（太阳能）；化学符号表达式的书写（明确反应物、生成物、反应条件）。
反应条件对化学反应产物的影响（相同反应物，条件不同，产物可能不同）。
低碳生活的含义（减少二氧化碳排放的生活方式），结合生活实际列举可行方式。
（1）“氧循环”、“碳循环”过程发生的化学变化，都有新物质生成，“水循环”是通过水的状态的变化实现，属于物理变化，没有新物质生成，从物质变化角度看，水循环与另外两种循环的本质区别是无新物质生成。
（2）光合作用是二氧化碳、水在光照、叶绿素条件下发生反应生成葡萄糖和氧气，是大自然利用太阳能最成功的范例，该反应的符号表达式为。
（3）过程⑦的反应为，该反应与绿色植物吸收相比，因为反应条件不同，所以反应物相同而产物不同。
（4）骑共享单车出行、乘坐公共交通工具出行、纸张的双面使用等都属于低碳生活方式。
24．【答案】（1）降温
（2）压强
（3）刀杆
（4）密度比空气小；化学性质稳定
（5）没有化疗和放疗带来的副作用
【知识点】空气的组成；合成材料的使用及其对人和环境的影响；分子的定义与分子的特性；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1)文中提到利用氦气“降温”和氮气升温来消除肿瘤，所以第1空填“降温”。
(2)高压气体突然释放进入大空间时，“压强”突然降低，导致局部温度变化，所以第1空填“压强”。
(3)聚酰亚胺薄膜是绝热材料，结合图中“刀杆真空绝缘”的描述，该材料应用在“刀杆”部分，第1空填“刀杆”。
(4)氦气用于探空气球，是因为其物理性质“密度比空气小”，化学性质“化学性质稳定”，所以第1空填“密度比空气小”，第2空填“化学性质稳定”。
(5)文中明确氦氩刀的优点是“没有化疗和放疗带来的副作用”，所以第1空填“没有化疗和放疗带来的副作用”（合理即可）。
【分析】提取文本信息的能力：从题干描述中直接获取氦气在治疗中的作用。
气体压强与温度的关系：高压气体膨胀（空间变大）时压强降低，伴随温度变化（物理变化规律）。
材料性质与用途的对应：绝热材料用于需要隔热的部件（结合图示信息判断“刀杆”是隔热部位）。
物理性质与化学性质的区分：密度属于物理性质（不需要化学变化体现），化学性质稳定属于化学性质（通过化学变化体现）；物质性质与用途的关系（性质决定用途）。
（1）根据原文“治疗时，利用氩气降温和氦气升温来消除肿瘤”，故应填写：降温。
（2）文中提到“高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着压强突然降低，气体使局部温度迅速降低或升高”，故应填“压强”。
（3）因为刀杆需要绝热保护，而聚酰亚胺薄膜是很好的绝热材料，所以该材料应用在氩氦刀的刀杆部分。故应填写：刀杆。
（4）氦气用于制探空气球，利用的物理性质是密度比空气小，氦气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，所以可用于填充探空气球。故应填写：①“密度比空气小”，②“化学性质稳定”。
（5）由原文“降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制，而且没有化疗和放疗带来的副作用”可知，氩氦刀治疗肿瘤的优点之一是没有化疗和放疗带来的副作用（或降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制）。故应填写：没有化疗和放疗带来的副作用。
25．【答案】（1）
（2）物理；混合物
（3）-196℃～-183℃；熄灭
（4）
【知识点】空气的组成；物理变化、化学变化的特点及其判别；化学方程式的书写与配平；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）题物质X是“氧气”，第1空填“氧气”。
(2)分离液态空气属于“物理”变化，工业制得的液氧属于“混合物”，第1空填“物理”，第2空填“混合物”。
(3)控制温度在“-196℃～-183℃”范围内，燃着的木条会“熄灭”，第1空填“-196℃～-183℃”，第2空填“熄灭”。
(4)利用氨气制尿素的符号表达式（元素替换为汉语）： 。
【分析】空气的组成：空气主要包含氮气和氧气，分离空气可得到这两种物质；氧气的用途（支持甲烷燃烧）。
物理变化的判断：分离液态空气仅利用沸点不同分离，无新物质生成；混合物的定义：工业液氧含少量杂质，属于多种物质混合的体系。
分离液态空气的原理：沸点低的氮气（-196℃）先汽化，氧气沸点为-183℃；氮气的性质：不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭。
化学反应的符号表达式：明确反应物（氨气、二氧化碳）、生成物（尿素、水）和反应条件（低温加压），用文字形式表示反应过程。
（1）由流程图可知，空气分离出X和氮气，根据空气成分和质量守恒定律可知，物质X是氧气；
（2）分离液态空气的过程中没有新物质生成，属于物理变化；工业制得的液氧中含有二氧化碳等物质，属于混合物；
（3）由表中数据可知，氮气的点是-196℃，氧气的沸点是-183℃，则控制温度在-196~- 183℃范围内，可以将液态空气内的氮气分离出来；将燃着的木条置于盛有液态空气的烧杯口，氮气沸点低，先汽化，氮气不能燃烧也不支持燃烧，则观察到的现象是木条熄灭；
（4）由图可知，氨气和二氧化碳在低温加压的条件下生成尿素和水，反应的符号表达式为：。
26．【答案】（1）缓慢
（2）
（3）防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底
（4）淡蓝色火焰，有刺激性气味气体产生；能够溶于水或能与水反应
（5）浓度
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】(1)三种物质点燃后要自上而下缓慢伸入氧气瓶中，防止瓶内氧气快速逸出，保证燃烧充分。
(2)木炭在氧气中完全燃烧的化学符号表达式： 。
(3)铁丝燃烧会生成高温熔融物，集气瓶底部放少量水的目的是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。
(4)硫在氧气中燃烧的现象是淡蓝色火焰，有刺激性气味气体产生；集气瓶底放水吸收二氧化硫，说明二氧化硫能够溶于水（或能与水反应）。
(5)物质在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，说明反应剧烈程度与氧气的浓度（或含量）有关。
【分析】燃烧实验的操作注意事项：缓慢伸入可燃物，可避免瓶内氧气因快速对流逸出，确保燃烧持续进行。
木炭燃烧的化学反应：明确反应物（碳、氧气）、生成物（二氧化碳）及反应条件（点燃），掌握化学符号表达式的书写。
铁丝燃烧的实验安全：铁丝燃烧放热多，生成的熔融物温度极高，需用水（或细沙）保护集气瓶底。
硫燃烧的实验现象与气体性质：硫在氧气中燃烧的特征现象；二氧化硫能被水吸收，体现其“能溶于水”或“能与水反应”的性质。
反应物浓度对反应速率的影响：氧气浓度越高，物质燃烧越剧烈，反应速率越快。
（1）三种物质点燃后都要自上而下缓慢伸入氧气瓶中，是为了使氧气与可燃物充分反应，并防止过多的氧气溢出；
（2）木炭在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，该反应的化学符号表达式为；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧生成高温熔融物，若直接溅落至瓶底，可能导致瓶体受热不均而炸裂，因此为了防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，故需要在集气瓶底部放少量水；
（4）①硫在空气中燃烧可观察到的现象是：燃烧产生淡蓝色火焰，有刺激性气味气体产生，放热；
②集气瓶⑦底预先放少量水吸收生成的气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的性质是能够溶于水或能与水反应；
（5）对比上述细铁丝、木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象的不同，说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。
27．【答案】（1）长颈漏斗
（2）C；
（3）在试管口塞一团棉花
（4）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则满
（5）m
（6）AD
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；二氧化碳的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）①为长颈漏斗。
（2）氧气不易溶于水，用排水法可以收集纯净的气体，故收集装置可选择C排水法，高锰酸钾受热分解制取氧气，则选择发生装置B；该反应的符号表达式为：。
（3）高锰酸钾受热分解制取氧气时试管口的棉花是防止粉末进入导管。
（4）氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，氧气的验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满。
（5）氧气的密度比空气大，若用F装置收集氧气时，则氧气应该从m端通入。
（6）用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳属于固体与液体反应不需要加热，则选择发生装置A；二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，故收集装置为向上排空法D。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）（3）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，试管口的棉花是防止粉末堵塞导管；气体的密度和溶解性来选择收集装置来解答；
（4）根据向上排空法收集氧气的验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，观看带火星的木条是否复燃来解答；
（5）根据氧气的密度大于空气密度来解答；
（6）根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置，气体的密度和溶解性来选择收集装置来解答。
（1）①为长颈漏斗。
（2）氧气不易溶于水，排水法收集的气体较排空气法纯净，收集装置可选择C排水法，故选择装置B与C的组合；反应的符号表达式为：。
（3）高锰酸钾是粉末，会随着气流进入导管，使导管附近的水变红，防止粉末进入导管在试管口放一团棉花。
（4）氧气能支持燃烧，它能使带火星的木条复燃，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满。
（5）氧气的密度比空气大，用F装置收集氧气，则氧气应该从m端通入。
（6）用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳，是固体与液体，不需要加热的反应，反应装置选用A，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，收集装置选D。
28．【答案】白烟；；化合反应；①；不能；C；20.2%
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】(1)红磷在空气中燃烧的现象是产生白烟，放热。
(2)红磷燃烧的符号表达式为 ；该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应。
(3)红磷熄灭后，白磷能继续燃烧，说明容器内还有氧气剩余，因此猜想①正确。
(4)铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气，因此不能用铁丝代替红磷。第5空填“不能”。
(5)红磷燃烧需要一定浓度的氧气，当氧气浓度降低到红磷的着火点所需浓度以下时，红磷熄灭；图2中C点后氧气浓度下降变缓，说明此时红磷已熄灭。
(6)广口瓶体积为150mL，初始量筒水体积50mL，反应后量筒水体积19.7mL，。
【分析】红磷燃烧的实验现象：红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，因此现象为“产生白烟”。
红磷燃烧的化学反应：明确反应物（磷、氧气）、生成物（五氧化二磷）及反应条件（点燃）；化合反应的定义：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。
实验结论的推导：白磷燃烧需要氧气，红磷熄灭后白磷能燃烧，说明容器内仍有氧气剩余，因此猜想①成立。
空气中氧气含量测定的药品选择：药品需能在空气中燃烧且只消耗氧气，铁丝在空气中不能燃烧，因此不能代替红磷。
燃烧的条件：可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度，当氧气浓度过低时，红磷无法继续燃烧（C点后氧气浓度不再因红磷燃烧快速下降，说明红磷已熄灭）。
空气中氧气体积分数的计算：氧气体积等于量筒中减少的水的体积，结合广口瓶体积，通过“氧气体积÷容器体积×100%”计算体积分数。
29．【答案】解：设生成水的质量为x
答：设生成水的质量为720g。
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】化学方程式的计算（根据化学方程式中各物质的质量比，由已知物质的质量求未知物质的质量）。
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