资源简介

参照秘密级管理★启用前：
试卷类型：A
2026届高三摸拟考试
语文试题
2026.03
本试卷调分150分，考试时间150分钟，
注章事项：
上王5
1答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回容选择题时，选出每小题容案后，用2B铅笔把容题卡对应题目的答案标号徐黑，
如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
下图于上
(一)阅读I(本题共5小题，19分】
用层中下1”用空
阅读下面的文字，完成1~5题。
甲春节应为人类非遗代表作，不仅起越了保护特定非道项日以维持人类文化多样性的传
统范啼，更彰显了非道在驱动社会可持续发展，促进文明互鉴与和谐共生的深层价值
:中请列入最科文组织名录体系的中报树料，需乘持一种“将自我他者化”的原则，即预
设其读者不具备理解中银材井所需的任何知识。假设其“无知”，双一种朝向“他者”的限
光，讲远相关非造知识系酰如何被网而复齿地倍承并实戏。春节中遗较好地置和了这已原
副。其命名“春节一中回人庆祝传统青年的社会实盛”，使用国际通用的非遗领域类
别—社会实践，时中国人庆视传航断年的相美活动加以锚定：将春节定义为二种根式进
双以大年刺一为标志，色括从暗月二十三到正月十玉湖间的产垫个仅武周期：以可持
峡发展目标锁定春节的社会功能，从性别平等、包容性经济、环境保护等单度强调春节与当
今社会的功能性美联：春节不单为中回民众提供了认同感和特铁感，其所承载的人与自然
和谐共处、人与人和陵相处的理念，能够在持续的文化对语和文明互差过程中，为实现人
最终福让注入持久动力。
.居面
:春节文化潭远流长：各地都有非常丰富的表现形式，从学理上很难给出一个米顾历史
与现实的定叉。以中遗为契机，我们可以重新者视自己的文化传统，从作为非遗的春节及
其文化持有者之间的关系入手，察看民众如何以传酰为凭开展当下的文化实班，以及相关
活动具有何种社会功能为民在提供何种文化意义。从非逢的活态性和变异性出发，各种
春节期间开展的文化行为不再以其历史上的最现形式为权成藏本，而是以人民为中出、由
民众决定传统的当代演述及发展走向，由此，春节的当代实我也进发出全断的活力。春
晚、春运，节日轻济等斯的文化表现形式也被钠入传统的范骑之内，与国际社会的可持铁发
展目标形成深度互文，从而为人鬓社会可持埃发晨的路径探索，捉供了一种基于中国道路
的经验慈结，P
春节的素例表明，基于人类及其文化的普进性特狂：本土传统的深度内省和有效转译
可为文化时话搭建平台，为各国民众彼此理解和欣置提供一套可通约、可理解的文化轩马。
这就是费孝通所说的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同即。当然，人类文化的相互
理解必定先于技此欣置、共同繁菜。春节中遗的成动经验，主要在于厘清了各种纷繁复杂
的文化线常，里示其作为本土时间制度的内核，最终为国际社会从普通性的角度理解人奥
自身，提供了基于中国文化的直现视城。
春节中遗所掉动的本土内省与文化对话从来不是终点，而是以文化为组带、以普造性
为根基，以文化时话、文明互鉴走向构建人美命运共同体的全新起点。春节被列入人类非
道代表作暑录，不仅是中华优秀传统文化走向人类文化大观园的文一盛功案例，也是中国
文明在解决当前人鼻面临的基本挑战知现代性、文化多拼性等何题上，权极提供中国智慧
的有益尝试，非遗保护国际框架的连立，主要秀考了1972年《世界遗产公的》的成功经整。
但藏公约建基于西式遗产现之：上，实质上是一种具有种他性的逢产认定和保护林系。2003
年《保扩非物质文化遗产公封》的出台：为国际社会深化人类文化多样性的既有认知作出了
重要贡献，春节在这一点上就展示出突破西我科学至上思维的变革意义。工
…,春节中遗体现了贯通吉代中国现代中回、未来中国的中华民族历史规，春节在近代
中国社会的定名，主要源于1们2年后我国卖行的公历与夏历并行的体系—公历新年第
一天被定为元旦，农历新年第一天被定为春节。对于中国人而言，元旦玉然是西方意义上
的新年，但在精种层面更认同春节作为传就时问柜架的起，点。因此，“过年#这一观念必定
指向春节，这色是中国人时间观“双轨制”的具象表现。春节被列入人类非遗代表作名录，
一方面向世界展示了中国既与世界挂机、又保留本土观念的文化包容性，另二方面也向其
他文化展示丁周而复站的时间律动之下，有美人与自然和诺共生、人与人和睦头处的传蛇
理念。当下中国人庆祝传统新年的社会实践，星现为一种传统与现代交相辉映、古与今和
谐酷通的生活左式。这对于西方现代性视域下传统被视作现代的对立面，现代化发展必定
以传统消亡为代价的思维定式，不营一种有力的思想纠偏。
春节向国际鞋会展示的中国传统智慧和当代经脸，再次向世界发出积板信号：人要文
明的多彩色谱中，中国文明莫定了人类文化多样性的重要基底：缺先了这一底色，任何朝向枣庄二调语文
求庄二调语文
1.B2.C3.B
4.①遵循“将自我他者化”原则，通俗阐释传承实践与社会功能
②用国际非遗类别锚定，明确枝心内容
③对接可持续发展目标，突出当代价值
④展现活态传承与文明互鉴意义
5.①挖掘传统文化当代价值，服务现代社会
②以国际视角讲好中国文化，贡献中国智慧
③推动文明交流互鉴，助力人类命运共同体
6.B7.D
8.憧憬期待→失落怅惘→震撼敬畏→忧虑感伤→平静慰藉
9.①取材文化符号，底蕴厚重
②以现代视角观照历史，挖掘文化内涵
③反思现实，具文化批判立扬
④饱含人文关怀与文化传承思考
10.后世之知言者用是诟病，孤凝犹豫伏而不出者，累月方示足下
11.D12.B
13.()贫贱的人被机寒胁迫，富贵的人沉溺逸乐，于是只顾眼前事务，放弃千载功业。
(2)起草未完成，恰逢遭祸，痛惜书未成，因此受校刑而无怒色。
11,观点：文章是经国大业、不朽成事，当著书传世留名。
体现：柳宗元贬谪仍著书求传世；司马迁忍辱完成《史记》成一家之言。
15.C
16.薛诗以洗、冰雪写白海棠洁净高洁，端庄含蓄；林诗以拟人倩梨蕊梅花，显清高傲骨，
风流别致。
17.1.君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝成雪；譬如朝露，去日苦多
2正赤如丹，下有红光动摇承之
3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
18.B
19A.这并非记忆力衰退B.会显著增加发生概率
20.D
21.术语严谨准确；口语生动通俗；熟语简洁有感染力
22.暂时搁置放松；联想线索分步提取；高频使用强化记忆

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