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五年级下册语文第三单元拔高测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累·夯实汉字根基（20分）
1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）
hàn zì （ ） yuán yuǎn liú cháng（ ） xié yīn （ ）
zì diǎn（ ） jié gòu（ ） bǐ shùn（ ） cáo cāo（ ） zhāng guó xīn（ ）
2. 汉字溯源与演变（6分）
（1）我国目前发现的最早的成熟汉字是______，最早在______被发现，它主要刻在______和______上。（2分）
（2）请按汉字演变顺序排列：楷书、甲骨文、小篆、隶书、金文（2分）
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（3）“车”字从甲骨文到楷书，字形发生了很大变化，但始终保留了______的基本特征，体现了汉字______的特点。（2分）
3. 多音字辨析与运用（6分）
给下列划线字注音，并结合语境写出其含义（每空1分）
（1）他在纸上划了一道横线（ ），划线的部分是重点内容。
（2）大家划着小船（ ），前往湖心岛欣赏风景。
（3）这个字是多音字，有三个读音（ ），需要结合语境辨析。
二、词句运用·玩转汉字趣味（18分）
1. 猜字谜（6分）
结合汉字结构、象形、会意特点，猜出下列字谜，并写出猜谜思路（每小题2分，思路1分）
一口咬掉牛尾巴（ ）
思路：_________________________________________________________________________
一边红，一边绿，一边喜雨，一边喜风（ ）
思路：_________________________________________________________________________
千字头，木字腰，太阳出来从下照（ ）
思路：________________________________________________________________________
_2. 谐音文化运用（6分）
（1）补充谐音歇后语，再写出其谐音的字（4分）
① 外甥打灯笼——________________（谐音：______）
② 孔夫子搬家——________________（谐音：______）
（2）结合生活场景，用谐音写一句吉祥话（2分）
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3. 形近字、错别字辨析（6分）
（1）区别形近字，组词（3分）
辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 陪（ ） 部（ ） 倍（ ）
（2）找出下列成语中的错别字，用修改符号改正，并写出正确的成语（3分）
① 迫不急待（ ） ② 直接了当（ ） ③ 兴高彩烈（ ）
三、文化探究·解读汉字内涵（17分）
1. 汉字与书法文化（7分）
（1）楷书四大家分别是唐代的______、______、柳公权和元代的______。（3分）
（2）东晋王羲之的《______》被称为“天下第一行书”，他也被尊称为“______”。（2分）
（3）简要说说楷书和草书的区别，结合汉字特点分析其适用场景（2分）
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2. 汉字内涵与综合性学习（10分）
（1）汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上______最多的文字之一，它不仅是交流工具，更承载着中华优秀传统文化。（2分）
（2）在“遨游汉字王国”综合性学习中，我们学习了搜集资料的方法，请列举3种常用的搜集资料的方法（3分）
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（3）结合“道”字的不同含义，完成下列练习（5分）
① 给“道”字选择正确的含义（填序号）
：A. 道路 B. 说 C. 道理 D. 用语言表达情感
Ⅰ 他在会上滔滔不绝地说道（ ） Ⅱ 我们要遵守交通规则，走人行道（ ）
Ⅲ 这件事蕴含着深刻的人生道理（ ）
② 用“道”字（选择不同含义）写两个句子，体现汉字一字多义的特点（2分）
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四、阅读理解·拓展汉字视野（20分）
（一）课内精读（8分）
《甲骨文的发现》（节选）
十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为“龙骨”。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。
1899年，一次偶然的机会，清朝国子监主管官员王懿荣得了病，他派人到药铺买龙骨治病。在买回来的龙骨上，他发现了一些奇怪的刻痕。他仔细研究，发现这些刻痕竟然是一种从来没有见过的文字。他兴奋地断定，这是一种古老的文字，而且比篆书还要早。后来，人们把这种文字叫作甲骨文。
1. 甲骨文最初被村民称为“龙骨”，它的用途是什么？（2分）
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2. 王懿荣是怎样发现甲骨文的？请用简洁的语言概括过程。（3分）
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3. 结合文段，说说甲骨文的发现有什么意义？（3分）
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（二）课外拓展（12分）
汉字与中国心
汉字，是刻在中国人骨子里的文化基因，是世界上唯一没有中断的古老文字。它不像拼音文字那样只是单纯的符号，每一个汉字都有自己的形状、声音和意义，承载着中国人的情感与智慧。
象形字是汉字的源头，“日”像一轮圆圆的太阳，“月”像一弯弯弯的月牙，“山”像起伏的山峰，寥寥几笔，便将自然万物的模样勾勒出来，体现了古人“天人合一”的理念。会意字则将不同的汉字组合起来，表达新的含义，“休”是一个人靠在树上，代表休息；“采”是手伸向树木，代表采摘，生动又形象。
汉字的谐音文化更是妙趣横生，“福”与“富”谐音，寄托着人们对美好生活的向往；“鱼”与“余”谐音，寓意着“年年有余”。在春节、中秋等传统节日里，人们通过谐音祝福语，传递着浓浓的情意。
汉字不仅是交流的工具，更是中华传统文化的载体。它承载着历史，传递着文明，滋养着一代又一代中国人的心灵，这就是汉字的魅力，也是中国人的中国心。
1. 短文主要从哪两个方面介绍了汉字的特点？请简要概括。（3分）
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2. 文中列举了哪些象形字和会意字？请各举2个，并说说它们的特点。（4分）
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3. 结合短文和“遨游汉字王国”综合性学习，说说你对“汉字是刻在中国人骨子里的文化基因”这句话的理解。（5分）
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五、创意表达·学以致用（25分）
（一）研究报告片段写作（10分）
题目：关于______的研究报告（补充题目，如“汉字谐音的奥秘”“甲骨文的演变”“楷书的特点”等）
要求：1. 补充题目，贴合“遨游汉字王国”主题；
2. 完成“问题的提出”和“研究结论”两部分，语言简洁，条理清晰；
3. 结合所学知识，体现研究的合理性和针对性，不少于150字。
（二）习作（15分）
题目：我与汉字的故事
要求：1. 结合“遨游汉字王国”综合性学习，写一件你与汉字相关的具体事情（如猜字谜、学书法、纠正错别字、发现汉字的趣味等）；
2. 重点写出事情的经过和自己的感受，体现汉字的魅力和自己的收获；
3. 语句通顺，条理清晰，运用学过的修辞手法，不少于400字，不写错别字。
参考答案及评分指导（附）
【评分说明】本卷侧重综合性、拔高性，答案兼顾规范性与灵活性，鼓励创意表达和深度思考，核心看知识掌握、语言运用及情感真挚度，酌情给分。
一、基础积累·夯实汉字根基（20分）
1. 看拼音写词语（每空1分，共8分）
汉字 源远流长 谐音 字典 结构 笔顺 曹操 中国心（书写不规范酌情扣0.5-1分）
2. 汉字溯源与演变（6分）
（1）甲骨文 河南安阳 龟甲 兽骨（2分，每空0.5分）
（2）甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书（2分，顺序错误一处扣0.5分）
（3）车辆 象形（2分，意思对即可）
3. 多音字辨析与运用（6分）
（1）huà 划动、划出 （2）huá 用桨使船前进 （3）dù 声音的高低起伏（每空1分，读音正确1分，含义合理1分）
二、词句运用·玩转汉字趣味（18分）
1. 猜字谜（6分）
（1）告 思路：“牛”字去掉下半部分（牛尾巴），加上“口”，即为“告”（2分，字1分，思路1分）
（2）秋 思路：“秋”字左边是“禾”（绿色，喜雨），右边是“火”（红色，喜风）（2分，字1分，思路1分）
（3）香 思路：“千”字头，中间是“木”，下面是“日”，组合起来即为“香”（2分，字1分，思路1分）
2. 谐音文化运用（6分）
（1）① 照旧（舅） 舅 ② 净是输（书） 书（每空1分，共4分）
（2）示例：过年吃鱼，寓意年年有余；送苹果，寓意平平安安。（2分，贴合谐音，吉祥合理即可）
3. 形近字、错别字辨析（6分）
（1）示例：辩论 分辨 辫子 陪伴 部分 加倍（每空0.5分，共3分，答案合理即可）
（2）① 急→及（迫不及待） ② 接→截（直截了当） ③ 彩→采（兴高采烈）（每空1分，修改符号正确0.5分，正确成语0.5分）
三、文化探究·解读汉字内涵（17分）
1. 汉字与书法文化（7分）
（1）欧阳询 颜真卿 赵孟頫（3分，每空1分）
（2）兰亭集序 书圣（2分，每空1分）
（3）示例：楷书字体端正、笔画规范，便于认读和书写，适合用于书籍、试卷等正式场合；草书笔画流畅、简洁奔放，注重写意，适合用于书法创作、艺术欣赏（2分，区别1分，适用场景1分，意思对即可）
2. 汉字内涵与综合性学习（10分）
（1）使用人口（2分）
（2）示例：查阅书籍、上网搜索、请教老师和家长、实地考察、小组讨论（3分，答出3种即可，合理即可）
（3）① Ⅰ B Ⅱ A Ⅲ C（3分，每空1分）；② 示例：① 我们沿着山间小道，慢慢前行。② 他意味深长地说道：“做人要诚实守信。”（2分，两个句子，含义不同，语句通顺即可）
四、阅读理解·拓展汉字视野（20分）
（一）课内精读（8分）
1. 村民将较大的龙骨卖给药铺，用作治疗创伤的药材；小的龙骨被丢弃。（2分，意思对即可）
2. 王懿荣生病时，派人去药铺买龙骨治病，在买回来的龙骨上发现了奇怪的刻痕，经过仔细研究，断定这是一种古老的文字，即甲骨文。（3分，过程完整，简洁明了即可）
3. 甲骨文的发现，让人们认识了一种比篆书更早的古老文字，为研究古代历史、文化提供了重要的资料，推动了汉字文化的研究与传承。（3分，意思对即可）
（二）课外拓展（12分）
1. ① 汉字的字形特点（象形字、会意字的特点）；② 汉字的谐音文化（3分，每点1.5分，意思对即可）
2. 象形字：日、月、山（任举2个），特点：模拟自然万物的模样，形象生动；会意字：休、采（任举2个），特点：将不同汉字组合，表达新的含义，通俗易懂（4分，每类2个例子1分，特点1分）
3. 示例：汉字承载着中华传统文化和古人的智慧，每一个汉字都有独特的内涵和情感，是中国人交流的工具，也是中国人身份的象征；它见证了中国的历史变迁，传递着中国人的价值观和情感，深深融入中国人的生活，成为刻在骨子里的文化印记，这就是汉字作为文化基因的意义。（5分，结合短文1分，结合综合性学习1分，理解深刻2分，语句通顺1分）
五、创意表达·学以致用（25分）
（一）研究报告片段写作（10分）
评分标准：
1. 题目补充恰当，贴合单元主题（2分）；
2. “问题的提出”合理，贴合研究主题（3分）；
3. “研究结论”准确，结合所学知识，条理清晰（3分）；
4. 字数达标，语句通顺，无错别字（2分）。
（酌情扣分，字数不足扣1-2分，结论不贴合主题扣1-3分）
（二）习作（15分）
评分标准：
1. 紧扣题目，写一件与汉字相关的具体事件，内容完整（3分）；
2. 重点突出，详细写出事情经过和自身感受，体现汉字魅力和收获（5分）；
3. 语句通顺，条理清晰，运用至少1种修辞手法（4分）；
4. 字数不少于400字，不写错别字，标点正确（3分）。
（酌情扣分，错别字每3个扣1分，字数不足酌情扣1-3分，没有体现感受扣2-3分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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