资源简介

2025年秋季学期期末教学质量监测
八年级语文试题卷
本试题卷共8页，全卷满分120分，考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1．考生答题全部在答题卷上，答在本试题卷上无效。
2．请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷及本试题卷上。
3．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4．非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卷上对应的答题区域内。
5．考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卷一并上交。
期末的钟声渐近，班级里正悄悄酝酿一份温暖的约定——我们要办一场为期一周的“文化传承”主题成长展，请你一起参与。
为进一步激发同学们对传统文化的热爱，小语邀请你参与此次成长展策划与宣传。
【主题一】笔墨间的非遗传承
近期，学校举办了以【甲】翰墨传情——书法非遗体验【乙】为主题的活动，邀请书法名家现场教学，带领同学们感受书法艺术的独特魅力。
活动中，名家介绍道，毛笔制作技艺是重要的非物质文化遗产，优质毛笔需经过选料、扎毫、装管等数十道工序，制成的毛笔具有尖、齐、圆、健的特点，书写时能尽显笔墨神韵。自魏晋以来，毛笔便是文人墨客抒发情怀、传承文化的重要工具，其制作技艺代代相传，至今仍在书法领域①＿＿＿＿＿。
随后，名家示范了楷书的书写技巧，楷书字形端正、笔力道劲，既可书写于宣纸之上，也可镌刻于木牍之间，尽显中华文字的庄重之美。同学们看到名家的书法作品笔走龙蛇，感受到了传统艺术的（zào）热魅力，纷纷拿起毛笔，②＿＿＿＿＿地临摹经典书法作品。有同学喜爱王羲之的《兰亭集序》，挥毫书写雅韵【丙】有同学钟情的《祭侄文稿》，泼墨抒发悲愤。
通过此次活动，让同学们对书法非遗的热情在笔墨熏陶中油然而生，收获了满满的文化感悟。
1．（3分）请根据拼音写汉字并给加点字注音。
遒劲（ ）　　zào（ ）热　　镌刻（ ）
2．（2分）下列对【甲】【乙】【丙】处标点符号使用的判断，正确的一项是（ ）
A．《》　， B．“”　； C．《》　； D．“”　，
3．（2分）结合文意，在①②处填入恰当的成语，正确的一项是（ ）
A．①独占鳌头　②心无旁骛 B．①独占鳌头　②入木三分
C．①不可或缺　②专心致志 D．①熠熠生辉　②入木三分
4．（2分）检查这段文字，修正其中的病句（写出修改方法）。
通过此次活动，让同学们对书法非遗的热情在笔墨熏陶中油然而生，收获了满满的文化感悟。
【主题二】指尖上的非遗魅力
活动期间，小语还带领同学们参观了非遗手工艺品展。
漫步非遗手工艺品展厅，仿佛踏入了璀璨的文化宝库。我们欣赏苏绣作品，从细密的针脚中感受江南水乡的温婉灵动；我们端详景德镇瓷器，在晶莹的釉色里领略千年窑火的匠心传承。走进展厅，不仅让我们近距离接触到珍贵的非遗手工艺品，更让遥不可及的非遗文化变得近在咫尺。
5．（3分）小语在整理非遗展厅对联时，将“瓷器展区”的对联的搭配记错位了，下列还原正确的一项是（ ）
①窑火映天　　②产品花团　　③中华传统耀千年　　④历史文明飞五彩　　⑤陶歌动地　　⑥瓷城锦簇
A．上联：①⑥③　下联：⑤②④ B．上联：②⑥④　下联：①⑤③
C．上联：①⑤③　下联：②⑥④ D．上联：⑤②④　下联：①⑥③
【主题三】墨韵里的诗文非遗
6．（8分）千年诗文，文脉永续。古诗文作为中华非遗的重要载体，承载着古人的家国情怀与精神追求。请根据提示，帮小语补全古诗文名句：
【建功之志】辛弃疾以“了却君王天下事，①___________”直抒胸臆，藏着壮志凌云的赤诚；
【报国之忠】李贺的“②___________，提携玉龙为君死”承载了他永远滚烫爱国忠心；
【忧国之情】杜甫“③___________，恨别鸟惊心”将忧国思亲的深情寄于草木花鸟；
【治世之智】孟子告诫世人，“得道多助，④___________”，强调君主施行仁政才能获得民心；
【隐逸之境】陶渊明“采菊东篱下，⑤___________”传递着不慕名利、坚守本心的淡泊品格；
【时光之悟】晏殊“无可奈何花落去，⑥___________”的轻叹，道尽时光流转的怅惘；
【自然之美】王维的“⑦___________，长河落日圆”绘就了大漠雄浑壮阔的画卷；
【历史之思】杜牧“⑧___________，铜雀春深锁二乔”的慨叹，藏着对机遇与命运的思考。
（一）小雯参与了此次成长展，在“墨韵里的诗文非遗”里，她作了以下品读，请你帮她一起完善。（16分）
【展品一】
送人东归
（唐）温庭筠
荒戍①落黄叶，浩然②离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。
江上几人在，天涯孤棹③＿＿＿。何当重相见，樽④酒慰离颜。
注释：①荒戍：荒废的军队防地。②浩然：豪迈坚定的样子。③棹：划船的工具。此指船。④樽：古代盛酒的器具。
7．（2分）请根据语境将颈联补充完整，最恰当的是（ ）
A．归 B．来 C．往 D．还
8．（2分）这是一首送别诗，请结合诗句具体内容分析诗人感情的变化过程。
【展品二】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【展品三】
庞涓既事①魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴②使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾③之，则以法刑断其两足而黥④之。齐使窃载与之齐。威王乃以田忌为将孙膑为师与魏战于马陵。庞涓自知智穷兵败，乃自刭。齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
（节选自《史记·孙子吴起列传》，有删改）
【注释】①事：侍奉。②阴：暗地里。③疾：同“嫉”，嫉妒。④黥（qíng）：古代的一种刑罚，在犯人脸上刻字并用墨染黑。
9．（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
①百里奚举于市 课内迁移（东市买骏马） ＿＿＿＿＿
②庞涓既事魏 字源推断（“既”的甲骨文左边像一个食器，右边像一个跪坐的人，人张开大嘴背向食器，表示吃完东西了） ＿＿＿＿＿
③庞涓自知智穷兵败 语境分析（联系上下句） ＿＿＿＿＿
④孙膑以此名显天下 联系成语（名满天下） ＿＿＿＿＿
10．（2分）请翻译下列句子。
齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。
11．（2分）给下列句子断句。
威　王　乃　以　田　忌　为　将　孙　膑　为　师　与　魏　战　于　马　陵。
12．（2分）阅读【展品二】【展品三】，两文分别通过怎样的方式体现“逆境成才”的内涵？请结合内容简要分析。
13．（2分）当前，大国博弈愈加激烈，我国发展进入机遇和挑战并存的时期，你认为国家可以借鉴以上两文中的哪些观点来应对面临的风险与挑战？
（二）在“指尖上的非遗魅力”展区里，小雯眼前一亮，她看到了非遗文化与现代手艺的碰撞，现在分享给你。（13分）
当文物遇见甜品：一场跨越千年的文化对话
①“这是文物，得上交国家！”当湖北武汉“85后”甜品师邹明磊花费近5个月复刻14件文物蛋糕的事情在网络上传播并走红，这句略带调侃的惊叹，折射出传统文化与当代创意碰撞出的奇妙化学反应。
②在邹明磊的甜品工作室里，46.3厘米高的“妇好鸮①尊”蛋糕尤为引人注目。这件等比例还原的作品绝非简单的外形模仿：商代青铜器上的蝉纹、云雷纹等纹样，经创作者拆分拓印后，通过翻糖雕刻逐一呈现；为还原文物的年代质感，她尝试用可可粉、抹茶粉与蝶豆花调配色彩，最终实现了对青铜氧化痕迹的精准复刻。
③在博物馆的玻璃展柜里，文物是“可远观而不可亵玩”的高冷存在；而在邹明磊的甜品世界里，文物成为可品尝、可触摸、可分享的文化载体。2024年开馆的“甜品博物馆”，用13件文物甜品构建起流动的文化长廊：巧克力浇灌的越王勾践剑“锋芒毕露”，艾素糖雕刻的芙蓉石盖炉“晶莹剔透”，饼干拼贴的亚丑钺“古朴雄浑”。这些作品不仅还原了文物的物理形态，也让公众直观感受到了中国传统美学的独特韵味和中国传统工艺的博大精深。
④值得关注的是，这种创新激活了文物的当代叙事。网友纷纷在评论区“求定制”山西晋侯鸟尊、河南杜岭方鼎等文物产品，不少家庭通过亲子甜品制作了解文物背后的历史故事。传统文化不再是课本里的知识点，古老文物不再是玻璃柜里的展品，而是一种可参与、可创造的生活方式。正如邹明磊在世界蛋糕大赛上斩获银奖时的感悟：“用一种比较新的方式呈现老的物件，是一种创新与传承。”
⑤从动画专业跨界甜品创作，从复刻编钟意外获奖到立志“用甜品呈现100件文物”，邹明磊的实践揭示了文化传承的深层逻辑：真正的传承不是简单地复制粘贴，而在于寻找传统与当代生活的连接点。邹明磊用千锤百炼的手艺证明：文化传承需要“慢功夫”——为调配芙蓉石的通透质感，她经历五六次实验才成功；为呈现青铜器的历史韵味，单件作品耗时十余天——这种匠人精神与文化情怀的结合，让每件甜品都成为文化自信的生动注脚。
⑥从“国潮”风尚到“文物甜品”的实践创新，我们看到传统文化正在打破圈层壁垒，以更柔软、更亲切的姿态融入大众视野。邹明磊的甜品刀，切开的不仅是蛋糕的甜腻，更是横亘在文物与年轻人之间的次元壁。当千年文物化作舌尖上的甜蜜，我们看到的不仅是工艺的创新，更是中华文明创造力与再生力的当代彰显——这份跨越时空的文化对话，正持续滋养着民族的文化根系。
（摘选自中国经济网2025.5.30）
①鸮：xiāo，指的是猫头鹰一类的猛禽。
14．（3分）文章中提到邹明磊的实践“激活了文物的当代叙事”。请举例说明这种“激活”体现在哪些方面？
15．（3分）请分析“文化传承需要‘慢功夫’”这句话在文中的含义。
16．（4分）请根据文章内容，补全下面的鱼骨图，分析“文物甜品”能够成功引发文化传播的原因。
17．（3分）如果你也想像邹明磊一样用创意传承文化，你会选择什么文物？设计成什么形式的作品？并说明理由。
（示例：选择“敦煌飞天壁画”，设计成光影纸雕灯，让千年艺术以现代光影形式走进家庭。
（三）从可品尝的文物甜品，到可观赏的传世画作，传统艺术的传承从未止步。在“笔墨间的非遗传承”展区里，小雯被《千里江山图》的雄浑气魄深深吸引。（8分）
【材料一】
《千里江山图》正如其名，采用近乎俯视的视角，千里江山一图揽，描绘了气势磅礴的千山万水。莽莽苍苍，浩浩无垠；宏大雄壮，气象万千。画中的万峰千壑，星列棋布，重重叠叠，都浸在大江之中，岛屿相叠大江旷远，水天相接，河渚绵延；或一山孤处，或大山堂堂高峙，众多冈丘林壑分布其次；或二岳相望，或叠嶂层峦起伏峥嵘而各异。其山间岭上、汀旁岸边都有丛树林竹、寺观庄院、茅舍瓦屋，且皆有道路可通可寻。水中舟楫亭榭，繁密穿插，人物如蚁，不可胜数。总之，场面浩大，景物繁多，前无古人。这种场面，不可能是实地写生所得来的场景，而是通过一种诗意的想象，将千里江山的神貌艺术地再现。从诗意中寻找绘画题材正是宋徽宗朝画院的一个特征。
《千里江山图》画法还比较明显，画山石，先用浓、淡墨线条勾出轮廓和大概形体，再用柔软圆润的长短线条加皴①。高峰皴法略近荷叶。上部（如山头、石顶）用苦绿接染。山石的下部（如脚坡处）多保留赭石色。上部用苦绿接染后，再以浓厚的石青或石绿色覆盖。浓厚的石绿或石青到赭石、苦绿接染处亦渐淡，愈到山头、石顶处愈浓。石绿和石青多是交替使用，前一个山头用石青，则后一个山头或邻近的山头用石绿。再后或旁边的又使用石青，以显见前后左右的关系清楚。石绿和石青的颜色很厚（以致后来成块脱落），皆原色，十分灿烂艳灼。这在以前的青绿山水中是少见的。水纹用笔纤细，峰头纹一览无尽。水面尽染苦绿色，似乎背后加衬石青和石绿。天空用石青。水天交接处以赭色接染，气氛浑然一体。房屋多淡赭色墙，浓黑屋顶或浓黑中又皴以深重石青、石绿色，以引起观者注意，同时也加重画面的分量。人物多用粉画。江渚皆用浓石绿和石青横抹。水草用黑青绿点写，或加石绿提醒，柳树用浓墨色写杆枝，鲜艳的石绿色刷写一组一组的叶条，杂树干亦以浓墨写之，或用苦绿点叶，或加点深重的石青。整个画面统一于大青绿的基调中，气氛调和，色彩浓饱，分量沉重，光彩夺目。
（节选自龚农《千里江山一图展》）
【材料二】
舞蹈诗剧《只此青绿》以北宋画家王希孟的《千里江山图》为创作蓝本，通过舞蹈、音乐、舞美等多元艺术形式的融合，实现了传统绘画艺术的当代转译。
舞蹈诗剧《只此青绿》掀起的文化热潮已近4年，以“青绿”为IP的艺术创作涵盖了舞剧、电影、音乐会等诸多形式，近日，中国东方演艺集团出品的音舞诗画《只此青绿》艺术教育少儿版演出在国家大剧院台湖舞美艺术中心首演。这次在台上当主角的是一群少年舞者，他们用舞姿诠释了孩子们对传统文化的理解。
少儿版《只此青绿》是专为儿童打造的培训教学与展演项目，依旧通过“展卷、唱丝、寻石、习笔、青绿、淬墨、入画”七个篇章，展示《千里江山图》的诞生过程。相较于成年舞者演绎的舞蹈诗剧版，少儿版《只此青绿》在总体时长有所缩减，保留每个篇章舞蹈的精华部分。故事情节上，希孟和展卷人的互动进行了部分删节，凸显了群舞和场面化的舞蹈动作。经典的“青绿腰”依旧保留，当舞台上一群“小青绿”模拟着层峦叠嶂，做出“青绿腰”的动作，依旧给观众带来强烈的视觉震撼，全场响起热烈的掌声。
（摘选自中国青年网2025.8.18，有改编）
18．（2分）结合两则材料，下列理解与分析不合理的一项是（ ）
A．画作几乎采用俯视视角，描绘的千里江山并非实地写生，而是源于诗意想象的艺术再现。
B．相较于成年版，其时长有所缩减，重点保留了各篇章舞蹈精华及群舞、场面化动作。
C．画面色彩统一于大青绿基调，石绿、石青多交替使用，且颜色厚重鲜艳，为前代青绿山水所未见。
D．以“青绿”为IP的艺术创作涵盖舞剧、电影、音乐会等形式，且热潮已持续大约4年。
19．（3分）请从说明文语言的角度品析材料一中的加点词“似乎”。
20．（3分）从《千里江山图》到舞蹈诗剧《只此青绿》再到少儿版演出，传统艺术的传承呈现出怎样的特点？这种传承方式有何意义？
（四）在传统文化的滋养之外，红色文化更是传承中不可或缺的精神底色。小雯参展结束后意犹未尽，小语便带她走进了“文字里的红色传承”展区。（8分）
【甲】
“钉！”
人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……
“说不说？”
没有回答。
“不说？拔出来！再钉！”
江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……
又是一阵令人心悸的泼水的声音！
“把她泼醒！再钉！”
徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她作过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。
一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……
一阵，又一阵泼水的声音……
已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。人们紧偎在签子门边，一动也不动……
“江姐回来了！”签子门边的余新江，回过头来，告诉大家。一阵脚步声，人们又一齐涌到牢门边。
高墙边的铁门打开了，猫头鹰从铁门外窜了进来，他站在门边，瞪着眼睛，望着一长排牢房，大声地吼叫：“不准看，不准看！”
谁也没有去理睬这只凶暴的野兽，大家踮着脚尖，朝签子门缝望出去。只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。
人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴……
一阵高昂雄壮的歌声，从A铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从A传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的、但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂摔开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去。
21．（2分）【还原历史情境，把握时代特点】下列关于《红岩》中江姐在渣滓洞受刑事件的情节关联表述，正确的一项是（ ）
A．江姐被捕的直接原因是许云峰在茶园接头时暴露身份，特务顺藤摸瓜抓捕了她。
B．敌人对江姐使用竹签钉十指的酷刑，核心目的是逼问华蓥山纵队的行军路线。
C．江姐受刑后昏迷被拖回女牢，是楼七室唱起的革命歌声让她逐渐苏醒。
D．江姐受刑后拒绝特务搀扶，即便有可能摔倒也坚持自己走向女牢。
22．（2分）【聚焦英雄人物，感悟红岩精神】江姐在渣滓洞遭受竹签钉十指酷刑的情节，分析江姐这一英雄人物的形象特征。要求：至少答出两点，结合具体情节阐述。
23．（2分）【体会艺术风格，理解象征手法】红色经典常秉持“文艺为人民大众服务”的创作理念，采用大众喜闻乐见的形式，比如封面的设计。请根据提示，分析封面这样设计有何寓意？
提示：封面设计要素——颜色选取红黄黑，图案选择青松和岩石。
寓意：__________________________________________________
24．（2分）【多样演绎文本，传承红色基因】结合当下社会现实（如科技攻关、戍边等领域），寻找红岩精神的当代体现。
示例：新疆戍边英雄祁发宝与战友用身体铸就界碑，恰如《红岩》中战士用血肉守护信仰。
25．（5分）在领略了传统文化的深厚底蕴后，让我们为这场文化之旅画上圆满句号。请发挥你的创意，以五代越窑青瓷鸳鸯砚的身份向现在的小朋友介绍自己，要求：贴合该文物作为文房用具的特点；体现传承的意味；运用一种修辞手法；语言得体，富有感染力。（100字左右）
文物特点：器型——蹲伏鸣叫的鸳鸯，通体施青绿色釉。
功能——砚滴用于给砚台加水，属文房辅助工具。
你有一条来自国宝的留言，请注意查收：______________________________________________________
26．（50分）请从下面两个任务中任选一个完成作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在550字左右。
材料一：
学校“非遗文化展”征集竹编作品，非遗社团的小语和小雯领了竹编茶席的任务。小语出身竹编世家，追求完美，花一周打磨设计图，对纹样间距、竹丝粗细反复推敲，还特意寻来细竹丝。小雯提议先编雏形再调整，被他拒绝：“有瑕疵的作品，是对传统技艺的不尊重。”
距展览只剩六天，小语还在纠结。小雯说：“先完成，完美可以慢慢打磨。”
两人连夜用普通竹丝编出雏形，成品纹样不均、边角生硬。一番修改后，茶席虽留有手工痕迹，却完整呈现了“一挑一压”的竹编精髓，中央“福”字纹样清晰饱满。
展览上，作品吸引了不少同学询问技法。小语感慨：“传承非遗，先完成，才有可能靠近完美。”
生活中也有类似的经历，比如完成作业、学习技能时，“先完成再打磨”的过程往往能带来成长。
材料二：
（1）大成若缺，其用不弊。——春秋·老子
（2）完美是方向，而非终点。——[法]罗曼·罗兰
（3）完成一件事，胜过计划两件事。——[德]歌德
任务一：
通过以上材料，你想到了什么？请以“完成与完美”为题，自定立意，写一篇记叙文。
任务二：
有人急于奔赴终点，却忽略了沿途的繁花，其实慢一点又何妨。
请补全“___________需要‘慢功夫’”，写一篇议论文。参考答案
一、积累与运用（20分）
1. 遒劲（qiú）；燥热；镌刻（juān）
2. C
3. A
4. 修改：删去“在……中”或“让”，改为“通过此次活动，同学们对书法非遗的热情在笔墨熏陶中油然而生，收获了满满的文化感悟。”（或“在此次活动中，同学们对书法非遗的热情在笔墨熏陶中油然而生，收获了满满的文化感悟。”）
5. D
6. ①了却君王天下事；②报君黄金台上意；③感时花溅泪；④失道寡助；⑤悠然见南山；⑥似曾相识燕归来；⑦大漠孤烟直；⑧东风不与周郎便
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）《送人东归》
7. C
8. 开篇写“荒戍”“高风”渲染离别的凄凉；颔联“江上几人在”抒发对友人的牵挂；尾联“酒酣愁离颜”直抒胸臆，表达不舍与担忧。
（二）文言文阅读
9. ①集市；②已经；③穷尽；④名声
10. 齐国乘胜进军，彻底击败魏军，俘虏魏太子申回国。
11. 威王乃以田忌为将/孙膑为师/与魏战于马陵。
12. 《生于忧患，死于安乐》通过列举舜、傅说等六位名人的事例，论证逆境造就人才；《史记·孙子吴起列传》通过孙膑被庞涓陷害后，在马陵之战中复仇的故事，体现逆境中坚守智慧终能成就事业。
13. 示例：①坚持改革开放，在挑战中抓住机遇；②重视科技创新，提升国家竞争力；③传承文化自信，增强民族凝聚力。
（三）《当文物遇见甜品》
14. ①亲子甜品制作了解文物故事；②动画专业跨界创作，用甜品呈现100件文物；③“文物甜品”成为文化自信的注脚。
15. ①传承文化需要耐心打磨，如邹明磊历经六次实验才复刻青铜器；②创新需要坚守，不能急于求成；③“慢功夫”是对传统的尊重，也是创新的基础。
16. ①跨界融合；②精准复刻；③亲子互动；④创新表达
17. 示例：选择“青花瓷”，设计成青花瓷纹样的翻糖蛋糕，让传统瓷器的典雅在舌尖绽放，让千年瓷韵走进现代生活。
（四）《千里江山图》与《只此青绿》
18. C
19. “似乎”表推测，说明画作中山水的青绿色彩虽接近自然，但并非完全写实，体现了说明文语言的准确性与严谨性。
20. 特点：从绘画到舞剧再到少儿版，形式多元，受众广泛，注重创新与传承。意义：让传统文化活起来，增强文化自信，培养青少年的文化认同感。
（五）《红岩》选段
21. D
22. ①坚贞不屈：面对竹签酷刑，江姐始终坚守信仰，绝不屈服；②意志坚定：在狱中忍受折磨，仍保持革命乐观主义精神。
23. 封面颜色红黄黑象征革命的热血、光明与斗争的严峻；青松和岩石寓意共产党人如松柏般坚韧、如岩石般坚定的革命精神。
24. 示例：科技攻关中，科研工作者如江姐般坚守初心，攻坚克难；戍边战士用青春和热血守护家国，传承红岩精神。

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