资源简介

桃源县 2025-2026 学年度第一学期期末调研测试试卷
七年级 语文
时量：120 分钟 总分：120 分
一、积累与运用（20 分）
阅读下面语段，完成第 1-2 小题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热
忱。每个共产党员都要学习他。①不少的人对工作不负责任，（接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的），
把重担子推给人家，自己挑轻的。②一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算，③出了一点力就觉得
了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不
rén。④这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯 cuì的共产党员。
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3 分）
______________ ______________ ______________
2．语段中_____处标点使用不当，应改为_______；语段中括号里的语言可以换成成语_________。（3
分）
3．下面语段有语病，请指出并简述修改方法。（3 分）
①2025 年 9 月 3 日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年阅兵式在首都北京隆重
举行，这是中国再次以“抗战胜利”为主题的国家级阅兵。②阅兵式上，80 面抗战英模部队战旗猎猎作
响，仿佛在诉说着当年先烈们的英勇事迹。③通过观看阅兵，使我们深刻感受到了中国军队的强大实力和
民族精神的传承。④这次阅兵不仅展示了中国国防现代化的最新成果，更激发了全国人民的爱国热情和民
族自豪感。
第_____句有语病，修改方法：_____________________________________________________
4．古诗文默写。（5 分）
（1）我寄愁心与明月，______________________。
（2）久别之后杳无音信，谁曾想在暮春江南的渡口重逢，两岸落英纷飞，水波澹澹，那一刻，我忽然懂
了“______________________，______________________”（《江南逢李龟年》）的深沉况味。
（3）庞众望生于贫困之家，求学路上，他却以“______________________，______________________”
（《<论语>十二章》）的豁达态度直面困厄，笃定前行，终于迎来了可喜的成绩。
班级正在筹备《朝花夕拾》整本书阅读报告会，请你参与其中并完成下面两个任务。
5．报告会黑板上需要一条关于读书的名言警句（要求有比喻的修辞），请你从积累的名人名言中选择或
原创一个，并用楷书写在下面的横线上。（3 分）
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6．为办好读书报告会，班级在设计调查问卷。请你将下表中未完成部分补充完整。（3 分）
问题 完成度：你已读篇目数？ 兴趣点：最吸引你的内容？ （3）
□ 全部读完 □ 鲁迅的儿童教育观 □ 圈画批注关键段落
□ 读完 8-9 篇 □ 鲁迅心中那些情 □ 绘制人物关系图
选项
□ 读完 5-7 篇 □ （1） □ 教师讲解背景知识
□ 读完 2-3 篇（原因：___________） □ （2） □ 小组讨论疑难问题
注：在与你阅读情况相符的方框里画“√”
二、阅读（50 分）
（一）阅读下面材料，完成第 7-9 小题。（10 分）
【材料一】优化学生假期安排，完善配套政策。在放假总天数和教学时间总量保持不变的情况下，鼓
励有条件的地方结合气候条件、生产安排、职工带薪休假制度落实等因素，科学调整每学年的教学和放假
时间，探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间，增加旅游出行等服务消费时间。
（节选自商务部等 9 部门印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》的通知）
【材料二】对于今日的中小学生而言，理想的“春秋假”，既应是贴合身心发展节奏的“休整期”，
也该是连接书本与世界的“实践场”。我们看到，可园学校的“秋假”鼓励孩子们真正“以万物为教材，
把世界作课堂”；龙岗区外国语学校则倡导学生“跟着教材去旅行”。这些举措不仅能提升学生的综合素
养与动手实践能力，丰富其生命体验，更能让其适时歇歇脚、充充电，以更饱满的状态投入后续学习。不
止于此，鼓励设立“春秋假”，背后蕴含着多重价值考量。若孩子的假期能与家长的带薪休假形成联动，
无疑能释放更大的消费活力。可以说，“春秋假”若能妥善落实，便是一场多赢之举。
（节选自深圳日报《“春秋假”要放好配套措施不可少》）
【材料三】在笔者看来，中小学施行春秋假制度确实益处多多，但在我们现行的工作学习体制下，还
有许多“硬伤”，需要仔细斟酌。一是小孩与大人放假时间不接轨，孩子放假谁来管？虽然说《国民旅游
休闲纲要》也提出保障国民旅游休闲时间，落实《职工带薪年休假条例》，但终究不可能所有家长都在中
小学春秋假期间休年休假吧？因此，没有家长带领、指导的春秋假期里，所有的研学旅行、社会实践往往
都是一句空话，甚至还加大了安全隐患。二是当前学考评价机制下，不合理的春秋假明显会破坏学生学习
的连贯性。按学期编排的整体教材与零碎的时间、纷乱的心情的矛盾很不利于学生的学习。三是放假时间
的安排很值得思量。因为放春秋假的前提是“全年放假时间总量不变”，那么一般就只能采取挤占暑假和
寒假的时间，而这两个时间段却是一年中最热或最冷的时节，在此期间的学习效果会怎样？结果不言自
明。
（节选自中国教育报《中小学放春秋假是否行得通》）
【材料四】2004 年 3 月，杭州市教育局对中小学假期作出重大调整。新的假期制度规定，从当年开
始，每年“五一”国际劳动节前后两周和 11 月的第一周将是春假和秋假时间。这标志着，杭州成为全国
最早探索设置春秋假的城市之一。中青报·中青网记者查阅当时的新闻报道了解到，在推出春秋假改革方
案之前，杭州市教育局已进行了多年的调查。他们发现，春季是青少年长身体的关键时期，充足的睡眠可
以助力生长激素分泌、促进骨骼生长，但孩子平时学习负担重，很难舒舒服服睡几个好觉，因此决定在 5
月前后放假两个星期，让孩子们在春天睡好、休息好。此外，春天也是杭州最美的季节，孩子们可以在春
假里走出课堂、走进大自然，拥抱春天。那一年，杭州中小学的春假从 4 月 25 日开始，算上连休的“五
一”假期，足足有 15 天。一直到 2010 年前后，杭州开始逐步缩短春秋假时长，从最初的一周缩短为 3
天，并通过调休与“五一”“十一”等法定节假日形成连休。这样的春秋假时长安排，一直延续到今天。
以今年春假为例，根据杭州市教育局及各城区发布的校历安排，2025 年 4 月 28 日至 30 日为中小学春假时
间，随后衔接“五一”假期，算上 4 月 27 日周末，前后一共可以休息 9 天。除了假期时长的变化，过去
21 年，杭州中小学春秋假制度的实施范围也在发生变化。起初，这一制度主要是在上城、拱墅、西湖、滨
江、钱塘 5 个杭州主城区试点实施。到了 2024 年前后，临平、余杭、萧山、富阳 4 个区相继加入放春秋
假的行列。今年，临安区也宣布，将和主城区同步放春秋假。可以看出，杭州中小学春秋假制度的实施范
围，呈现出从中心城区逐步向周边区县扩大的趋势。
（节选自浙江日报《杭州 21 年“探路”中小学春秋假》）
7．下列关于“中小学春秋假”的说法，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分）
A．探索设置春秋假的前提是放假总天数和教学时间总量保持不变，部分地区可结合气候、生产等因素科
学调整。
B．深圳龙岗区外国语学校鼓励学生春秋假“跟着教材去旅行”，这样既能提升学生综合素养，又能丰富
其生命体验。
C．不合理的春秋假会让学生的学习时间更零碎，心情更纷乱，会破坏学生学习的连贯性，很不利于学生
的学习。
D．杭州是全国最早探索放春秋假的城市，其放假时长经历了从两周到 3 天的变化，其范围也逐步实现了
全域覆盖。
8．结合材料一、二、四，说说探索实施“春秋假”的意义。（3 分）
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9．假若你所在的地方计划推行春秋假，请结合材料中的问题与经验，向教育部门给出两点合理化的建
议。（4 分）
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（二）阅读下面的文章，完成第 10-13 小题。（14 分）
托塔天王
我决定带老爸去看一场电影。
这是有生以来头一次，我带着我爸去看电影。
小时候，都是我爸带着我去看电影。只要有适合我的片子，他就一部一部带我看。当然，不用花钱，
因为我爸在电影院烧锅炉。（1）出入影院，他带着我这个小尾巴，就像胶片拖着一束光。？
我爸领我进过放映室，那里是一个小宇宙。放映机像造物主，胶片一转，镜头将一道光投射到银幕
上，一块白布上就有了爱，动了情，生了恨，记了仇。
光里的世界是宇宙的另一头。
宇宙这头，我上小学，正是调皮捣蛋的年纪。宇宙那头，我刚交了个朋友，他叫哪吒。那小子年龄比
我小，会得比我多。他三头六臂，手持混天绫，脚踩风火轮，上天下海，跟龙王三太子敖丙斗得天翻地
覆。
过瘾。动画片《哪吒闹海》我看了十多场，场场不好找座。影院里一楼座椅呈“步步高”式排列，一
排对应一个台阶；二楼的座椅则整体呈 U 形分布，像老母鸡张着一对翅膀，使劲儿往前搂。我喜欢二楼翅
尖那地方。坐在那儿，楼上楼下尽收眼底。
我不是哪吒。我爸是托塔天王。我爸长着络腮胡须，人称“高大胡子”。他不托塔，拿锹。高大胡子
拿锹不光要给锅炉喂煤，还要命令东海龙王在锅炉里吐火，把温暖送给观众。就我爸挥大锹那英姿，顶天
立地，他不是托塔天王，还能是谁呢？
对了，他还是我妈的天王，还是这个家的天王。我爸烧锅炉干一天一宿，歇两天两宿。歇那两天，他
又另找两个锅炉去挣命。等于一个月下来，他从不休息。他要供我和弟弟念书，他要让我妈买得起土豆和
白菜，他要支撑起“陈塘关”。
我爸常说自己手粗，没文化，不希望我和弟弟手粗。手细多好，细皮嫩肉的能握住
笔，可别再像他那样了，一双粗手长年握锹把子，老茧比肉都厚。我爸不会说，不会像太乙真人那样
给哪吒说。他的招儿是领我去电影院，让电影说。他说或者我妈说时，我耳朵在这儿，心思在那儿。可李
靖和殷夫人在电影里说时，我的耳朵和心思就拢到了一堆儿。我爸唯一自豪的本事，就是力气大。力气大
算本事吗？我怀疑。但他健美，是大力士，却无疑。他双肘一屈一伸，肌肉团子就此起彼伏，突突直跳。
单位里掰腕子比赛，他年年第一。他单手就能把一辆推煤车举过头顶，那气势堪比托塔天王，旁边的人全
部看傻。
借我爸的光，我小时候看了无数影片。借电影的光，我打小就对宇宙的那头充满幻想。读书、升学、
创业、结婚、生子，三十年后，我从哪吒长成李靖，手下也有了“结界兽”。我把“陈塘关”从东北搬到
南方。
我爸——托塔老天王，他工作过的电影院拆了，那地方现在盖起了一座高楼。宽银幕没地方挂，画面
和声音不得不搬家，都去了网络和手机上。
不知从什么时候起，又兴回了电影。
现在的电影院像休闲吧，豪华舒适，一个一个小厅，像一个一个小家。这些年，大片越来越多，票房
越来越高。节假日，人们除了上街吃逛，就是去电影院。
这是有生以来头一次，也是最后一次，我带着我爸去看电影。带我爸看电影是一场挑战。不是挑战银
幕上的剧情，而是挑战银幕下的轮椅，挑战上车下车，挑战台阶和卫生间，挑战药罐、尿壶、便盆等一切
跟我爸身体作对的东西。
我和弟弟还有老妈，费老大劲才把老爸弄进电影院。老爸不需要电影院的座椅，他有轮椅。轮椅是带
轮子的座椅，只能停在过道上，且不可影响观众。
老妈特别担心：“公众场所，拉了尿了咋整？臭气熏天的。”我也怕。可我就想赌一回，就想在二月
二龙抬头这天，领我爸看场《哪吒之魔童闹海》。自大年初一这部电影上映以来，我已经“刷”过三遍
了。
灯光一关，全场寂静。熟悉的光影回来了。哪吒在光影里冲老爸笑，冲老爸哭，冲老爸淘气，冲老爸
不服输。
老爸的眼睛不够用了，一会儿瞧瞧银幕，一会儿瞅瞅影院。这里当然不是他曾经在其中工作过的无比
熟悉的“地图”。他偏瘫了，能动的只有左半身。他失语了，“说话”只能靠表情。东海龙宫里那个坏蛋
海夜叉，十二年前把我爸的左脑动脉给堵上了。我想，大概是哪吒端着一杆火尖枪左冲右突，帮我爸清理
出了一条血路。可惜还有残余。残余把我爸变痴，变呆。他说不出话，认不清人了，瘦得像根锹把。
（2）他曾有使不完的劲、一身引以为豪的腱子肉，都被“无量仙翁”收走了。曾经他单手就能举起一辆
推煤车，现在一只手哆哆嗦嗦，都握不住一双筷子了。老爸盯着动画片里的玉虚宫，眼神热辣。我看出他
的心情在跟着天元鼎变得滚烫。他忽然转头找我妈，找我弟，又找我。老妈伸手握住老爸的手，我和弟弟
也把手搭上去。黑暗中，我们一家四口人的手紧紧抓在一起。
老爸眼眶湿了。他朝银幕上的托塔天王一努嘴，扭头看我，无声地笑了。
老妈有点儿哽咽，轻声说：“没想到，你爸还能看懂。”
我说：“他知道自己是谁。”
10．结合语境，赏析文中划线句子的表达效果。（4 分）
（1）从修辞与情感表达的角度。
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（2）“无量仙翁”有什么特殊含义？请简析其妙处。
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11．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“手粗”“老茧比肉都厚”等外貌描写写出了“老爸”在电影院烧锅炉工作的辛苦。
B．“他要支撑起‘陈塘关’”中“陈塘关”是夸张的说法，因为人是撑不起一个“关”的。
C．“他单手就能把一辆推煤车举过头顶”中的“单手”突出表现了“老爸”力量大的特点。
D．“他的招儿是领我去电影院，让电影说”写出“老爸”善于用电影对我进行成长教育。
12．文中两次出现“哪吒”形象，请分别从“童年视角”与“成年视角”说明其象征意义。（4 分）
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13．本文与《散步》都描述了家庭生活中的一个“共同行动”，请分析本文作者通过这样的场景表达了怎
样的家庭情感与生命思考。（3 分）
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（三）阅读下面的古诗，完成第 14 小题。（3 分）
次北固山下 天净沙·秋思（马致远）
王湾 枯藤老树昏鸦，
客路青山外，行舟绿水前。 小桥流水人家
潮平两岸阔，风正一帆悬。 古道西风瘦马。
海日生残夜，江春入旧年。 夕阳西下
乡书何处达？归雁洛阳边。 断肠人在天涯。
14．下列对两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。（3 分）
A．《次北固山下》是五言律诗，颔联描绘了江面开阔、帆顺风行的景象，意境开阔；《天净沙·秋思》
是元曲小令，以多种意象组合成一幅萧瑟的秋景图，凝练含蓄。
B．两首作品都紧扣“羁旅”这一主题，《次北固山下》通过“客路”“乡书”“归雁”等意象流露思乡
之情；《天净沙·秋思》则以“断肠人”直接抒发漂泊天涯的孤寂愁苦。
C．《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”有时序交替、蕴含生机的理趣，给人以乐观积极之
感；《天净沙·秋思》中以“小桥流水人家”反衬“无家可归”之悲。
D．从抒情的角度看，两首诗词的抒情方式完全不同，《次北固山下》采用间接抒情的方式托物寄情，思
乡程度浅；《天净沙·秋思》是则采用直接抒情的方式，思乡程度深。
（四）阅读下面的古文，完成第 15-18 小题。（14 分）
【甲】（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂
成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【丙】曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女①还，顾反为女杀彘②（zhì）。”妻适市来③，曾
子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者
也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教④也。”遂烹彘也。
【注】①彘：猪。②适市来：从集市上回来。③成教：教育孩子，使之成为正人君子的方法。
15．将文中划线句翻译成现代汉语。（4 分）
（1）____________________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________________
16．下列对【丙】文加点词的理解和推断，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．【丙】文中“之市”中的“之”与“送孟浩然之广陵”中的“之”用法相同，都是到、往、去的意
思。
B．根据语境推测，【丙】文中“反为女杀彘”的“反”跟“女还”的“女”与都是通假字。“反”通
“返”，返回的意思。
C．【丙】文中“妻止之曰”的“止”与“止增笑耳”（《狼》）的“止”都是通假字，通“只”，是
“只是、只有”的意思。
D．通过联系“熟”“热”“煮”“煎”等字推测，“灬”部与“火”有关，所以【丙】文中的“烹”是
用火煮熟食物的意思。
17．【甲】文把大雪纷飞的情景分别比“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个比喻好，为什么？
（3 分）
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18．概括三篇文本的核心事件（场景），体悟蕴含其中关于家庭教育的核心理念，补充完善下面的表格。
（4 分）
文本 核心事件/场景 家庭教育的核心理念
《咏雪》 （1） 文化熏陶：通过家庭文化活动传递文学素养
《诫子书》 诸葛亮写信告诫儿子 谆谆告诫：
《曾子杀彘》 （3） （4）
（五）整本书阅读（9 分）
19．下面是《西游记》中与“紧箍儿”有关的回目，请回忆相关内容完成下面表格。（3 分）
回 相关故事内
标题 作用
目 容概括
心猿 观音传授唐 归正 僧紧箍咒， 第 14 六贼 悟空被骗戴 回 无踪 上紧箍儿 从此受唐僧约束，这是故事的起点
尸魔 三戏 唐三 藏 第 27 圣僧 回 恨逐 （1） 这是紧箍儿作为约束工具的典型体现
美猴
王
神狂 因 诛 杀 草 诛草 寇，唐僧怒 寇 念紧箍咒， 第 56 道昧 悟空剧痛反 回 放心 抗，负气离 （2）
猿 开
径回
第
10 0 东土 五圣 （3） 这是紧箍儿使命的终结
回
成真
20．阅读《西游记》整本书后，你认为孙悟空是否需要戴紧箍儿？请结合他戴紧箍儿前后的情节说明理
由，并联系学习或生活经历，谈谈你对“约束与成长”的感悟。（6 分）
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三、写作（50 分）
21．请以“藏在___________温暖瞬间”为题写一篇 600 字左右的作文。
要求：（1）将标题补充完整，如“书包里的”“书籍中的”“路灯下的”等
（2）不得抄袭，不要泄露个人信息。参考答案
一、积累与运用（20分）
1. 注音与汉字：chén；仁；粹
2. 标点与成语：
第③句“麻木不rén。”后的句号应改为分号（；）。
括号内语言可替换为成语：拈轻怕重。
3. 病句修改：
第③句有语病，修改方法：删去“通过”或“使”。
4. 古诗文默写：
(1) 随君直到夜郎西
(2) 正是江南好风景，落花时节又逢君
(3) 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
5. 读书名言（示例）：
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
6. 调查问卷补充：
(1) 示例：鲁迅笔下的童年趣事
(2) 示例：《朝花夕拾》的语言特色
(3) 示例：阅读方法：你常用的阅读方式是？
二、阅读（50分）
（一）非连续性文本（10分）
7. 选择题：D（杭州是“最早探索设置春秋假的城市之一”，并非“最早”）
8. 意义：
优化假期安排，丰富学生生命体验，提升综合素养与实践能力。
连接书本与世界，让学生以更饱满的状态投入后续学习。
与家长带薪休假联动，释放消费活力，实现多赢。
9. 建议：
完善配套措施，如提供托管服务，解决孩子放假无人看管的问题。
科学调整假期安排，避免挤占寒暑假期，保障学习效果。
（二）现代文阅读（14分）
10. 赏析句子：
(1) 运用比喻，将“我”比作“胶片拖着一束光”，生动形象地写出了“我”跟随父亲出入影院的亲密与依赖，表达了对童年时光的怀念。
(2) “无量仙翁”是对夺走父亲力气与腱子肉的病魔的戏称，既表达了对父亲衰老的心疼，也体现了作者的幽默与乐观。
11. 选择题：D（“老爸”领“我”看电影是为了让“我”感受光影世界，并非“善于用电影对我进行成长教育”）
12. 哪吒象征意义：
童年视角：哪吒是“我”童年的偶像，代表着勇敢、自由与无所不能的幻想。
成年视角：哪吒是父亲的精神象征，代表着父亲的坚韧与担当，也象征着“我”对父亲的理解与传承。
13. 家庭情感与生命思考：
表达了对父亲的敬爱与感恩，以及对家庭亲情的珍视。
体现了生命的传承与轮回，以及在时光流逝中对亲情与责任的深刻思考。
（三）古诗阅读（3分）
14. 选择题：D（《次北固山下》也有直接抒情，如“乡书何处达？归雁洛阳边”）
（四）文言文阅读（14分）
15. 翻译句子：
(1) 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。
(2) 不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。
16. 选择题：C（“妻止之曰”的“止”是“制止”的意思，不是通假字）
17. 比喻赏析（示例）：
“柳絮因风起”更好。因为它不仅写出了雪花的轻盈，还营造出一种诗意的意境，更有文学美感。
18. 表格补充：
（五）整本书阅读（9分）
19. 表格补充：
(1) 孙悟空打死白骨精，唐僧误以为他滥杀无辜，将其赶走。
(2) 这是紧箍儿作为惩罚工具的体现。
(3) 孙悟空修成正果，紧箍儿自动消失。
20. 观点论述（示例）：
需要。戴紧箍儿前，孙悟空桀骜不驯，大闹天宫；戴紧箍儿后，他逐渐收敛心性，保护唐僧西天取经，最终修成正果。这说明适当的约束能让人成长。在学习中，我们也需要遵守规则，才能不断进步。

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