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2025年下期义务教育期末质量监测
七年级语文（参考答案）
选择题（每小题3分）
题号 3 4 7 8 10 15 16
选项 A D C B B C B
非选择题
1．遣 cháng
2．① ②
5．①要关注文章标题；②要留意文中细节
6．（1）日月之行；（2）星汉灿烂
（3）逝者如斯夫，不舍昼夜
（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台/报君黄金台上意，提携玉龙为君死（与爱国主题相关的诗句均可得分）
9．①老工业区附近的空气污染（如工厂排放，汽车尾气）→呼吸道吸入；②家人工作服携带铅尘→经手口接触摄入消化道；③彩色玩具、铅笔涂层含铅→啃咬时直接经口进入消化道。（答出两点即可得4分）
11．运用比喻，将两人的身影比作“并排生长的麦子”。生动刻画出两个农村青年在困境中相互扶持、共同成长的深厚情谊。表达了作者对那段清苦却充实的青春岁月的深切怀念。（修辞手法1分，情感言之有理即可得2分）
12．①勤劳朴实：初次见面“裤脚沾着没拍干净的泥点”；大学四年主动承担宿舍打水、拖地等所有杂务。
②善良无私：将母亲给的珍贵鸡蛋分享给“我”；合伙吃饭时总把菜里仅有的肉夹给“我”。
③坚韧担当：大学四年坚持不午睡，刻苦学习；工作后以一己之力撑起九口之家。
④勤奋好学：英语基础差，但每晚熄灯后坚持在走廊路灯下向“我”请教学习。
（形象特点1分，结合文章内容1分。答出两点即可得4分。）
13．它寄托了“我”对好友的双重期待：一是希望他能摆脱现实生活的沉重与劳碌（“逸”），获得一份轻松、洒脱的人生；二是希望这份情谊与精神能超脱世俗贫苦，驶向更广阔、高远的精神境界。这个未能改成的名字，成了一个美丽的遗憾，象征着在沉重现实中，那份未曾泯灭的对美好、自由人生的向往。（写出1个期待2分，写出2个期待4分，言之有理即可）
14．情感：表达了作者对青春易逝的感叹和勉励年轻人珍惜时光、及早努力的殷切劝诫。
启示：学习要趁早，要珍惜时光，莫让年华虚度。（言之有理即可）
（情感2分，启示2分）
17．（1）不淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标（重点词语：明志：明确志向。致远：达到远大目标。致：达到。）（2分）
（2）（因为）读书时下的功夫多，收获就长远，（所以）他精心背诵过的内容，就能终身不忘。（重点词语：功：功效、成就或成果。精：精心。乃：就。）（2分）
18．示例：
①我认为乙文中的“静以修身”“非志无以成学”对我最有启示。它让我懂得，保持内心宁静与专注是高效学习的前提，而明确的志向则为克服困难提供了最根本的内驱力。
②我认为甲诗“万事须己运”这句对我最有启示。知识唯有通过亲身思考和实践才能真正掌握，他人的理解无法替代。这促使我在学习中更注重独立钻研和实际运用。
③我认为丙文“用力多者收功远”对我最有启示。它印证了“勤能补拙”的永恒价值，提醒我即便天资寻常，但只要方法得当并持之以恒，终能获得扎实而长远的收获。
（选择方法2分，理由2分，共4分）
19．（1）藤野先生 （2）唐僧
（3）示例：①菩提老祖对孙悟空的影响最深。菩提老祖给孙悟空起名，教给孙悟空长生之道、七十二般变化和“筋斗云”等本领，才使孙悟空有能力保护唐僧西天取经，修得正果。
②唐僧对悟空的影响最深。唐僧善良，有理想，执着于自己的追求，这些都潜移默化地影响了孙悟空，后来孙悟空慈悲为怀，佛心显现，并一路保护唐僧西天取经，最终修得正果。
③观音菩萨对孙悟空的影响最深。在取经途中，孙悟空一行人遇到了各种困难和挫折，观音菩萨多次给予援手，并积极引导孙悟空，对孙悟空的成长起了重要作用。（选择1分，分析2分，共3分）
20．示例：①不断学习本领。孙悟空神通广大，得恩师菩提祖师指点，习得七十二变、筋斗云等法术，观音菩萨亦助其掌握紧箍咒，通过持续学习提升能力；
②有高远的目标、强烈的责任感和使命感。孙悟空以“惩恶扬善”“扫清天下浊”为己任，护送唐僧西天取经，追求普度众生的宏大目标；
③历经艰难险阻，在挫折中磨炼意志。取经途中身经百战，多次被妖怪捉拿、被唐僧误解，却始终坚持前行，于磨难中变得坚韧不拔。（答出1点2分，答出2点3分，言之有理可给分）
21．
项目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（较差） 五等（差）
内容 （20分） 20-18 18-14 14-12 12-8 8-0
切合题意 立意深刻 内容充实 符合题意 中心明确 内容较充实 基本符合题意 有中心 内容单薄 偏离题意 有中心 有内容 完全偏离题意
语言 （15分） 15-13 13-10 10-9 9-6 6-0
准确 流畅 生动 准确 通顺 语言基本通顺 有语病 语言基本通顺 语病较多 语言不通顺 语病较多
结构 （10分） 10-8 8-6 6-3 3-2 2-0
结构完整、 严谨 结构完整、 有条理 结构基本完整 结构不完整 结构混乱
文面 （5分） 5 4 3 2 1-0
卷面美观 没有错别字 和标点错误 字体端正 错别字和标点 错误较少 字体清楚 错别字和标点 错误较少 字迹难辨 错别字和标点 错误较多 卷面混乱 错别字和标点 错误很多2025年下期义务教育期末质量监测
七年级语文（试题卷）
温馨提示：
1．本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
2．考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
3．本试卷共8页，如有缺页，请申明。
4．本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。
一、积累与运用（20分）
习近平总书记指出“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然正气”。永州市某学校七年级拟举行“魅力文学，少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
【墨香中的桑梓】
下面是小涵从报刊中摘录的一段关于家乡永州的文字，请你阅读后完成1~3题。
湖湘大地流传着这样一句话：张家界是一幅画，益阳是一首歌，而永州是一本书。若以书而论，历史渊源深远、人文_____（①底蕴 ②内涵）厚重的永州，绝不是一本消qiǎn怡情的畅销书，而是一整套聚珍荟萃、博大精深的系列丛书。其中既有“灿若星河、辉映潇湘”的历史书，也有“孤独漫步、千古绝唱”的文学书。除此之外，还有散落在历史深处、掩映在传奇背后的、_____（①持续 ②延续）了千年仍熠熠生辉的哲学教科书。千年之后的今天，当我们徜徉在永山永水永州城的青山绿水之间，回望柳宗元走过的足迹和柳宗元吟诵的声音，那一本深邃、深情、深厚、深沉的哲学教科书，仿佛一道光芒，至今仍闪耀在潇湘源头的上空，映照在我们真纯如初的心灵世界。
（节选自《湖南日报》2025年8月20日，有删改）
1．给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分）
2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在答题卡相应的横线上。（2分）
3．文中画横线句子有语病，下列修改意见正确的是（3分）
A．在“足迹和”后面加“聆听” B．将“闪耀”与“映照”互换位置
C．将“千年之后的今天”放在“当我们”后面 D．将“深厚”与“深沉”互换位置
【青春读悟时光】
4．同学们打算在图书角装饰几句诗，营造书香萦绕的氛围，以下选项中不适合张贴的是（3分）
A．退笔如山未足珍，读书万卷始通神
B．脚下行路千里远，腹中贮书万卷多
C．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲
D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
5．小涵同学在自己的读书笔记中总结了几点阅读的方法，但不小心被墨汁晕染覆盖住关键句子，请你帮他补充完整，注意语意的连贯。（4分）
阅读文章的第一步，①__________，尤其是那些能揭示主旨的标题。比如标题《秋天的怀念》，为什么要在秋天怀念？怀念的是什么人？其次，要关注文中反复出现的景物，比如《北海的菊花》等。最后②__________，比如“我”的暴怒无常和母亲悄悄躲出去偷偷地听等细节，这样就可以深入体会作者深沉的悔恨与母爱的隐忍。由此阅读下来，你就能理解“好好儿活”这句话中包含的生命重量。
【吟诵千古诗文】
6．请补充下列句子中空缺的部分。（6分）
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
少年当志存高远，恰如曹操《观沧海》所言：“（1）__________，若出其中；（2）__________，若出其里”，以壮阔胸襟抒壮志；少年当惜时勤勉，正如《论语·子罕》所云：“（3）__________，__________”；少年还需心系祖国，有着“（4）__________，__________”那样对国家至死不渝的赤子忠心。
二、阅读（50分）
（一）非文学作品阅读（10分）
请阅读下面的文字，完成7~9题。
【材料一】
铅是一种自然存在的毒性重金属元素，在人类生产生活中广泛应用，如冶炼、焊接、玻璃制造、电池制造和回收、工业排放、汽车尾气、含铅涂料和颜料等。
铅进入人体的途径一般有两个：一是从呼吸道吸入，如吸入汽车排放出含铅的尾气、二手烟等。二是从消化道摄入，如饮用铅污染的水，食用含铅的食物（如老式爆米花、不合格的皮蛋等）、使用不合格的锡器和彩釉餐具等。此外，孩童可能通过啃食表面有油漆的玩具和铅笔等摄入铅。
当人体摄入过量铅时，就会引起铅中毒，对神经系统、血液系统、心血管系统、生殖系统等造成永久性伤害。
由于血脑屏障发育不完善，儿童更容易受到铅的神经毒性影响，包括认知和行为发育受损，导致注意力缺陷、冲动控制障碍等问题。
（节选自国家应急广播公众号《铅中毒离我们有多远？速查身边这些隐患》2025年7月9日，有删改）
【材料二】
儿童铅中毒时可出现多动、注意力不集中、智商降低、阅读障碍、手眼协调差、认知能力下降等神经系统症状；还有贫血、厌食、发育迟缓、腹痛、便秘或腹泻、听视力下降以及体弱等症状。
2006年发布的《儿童高铅血症和铅中毒预防指南》及《儿童高铅血症和铅中毒分级和处理原则（试行）》中提到，儿童高铅血症和铅中毒要依据儿童静脉血铅水平进行诊断。连续两次静脉血铅水平等于或高于200微克/升为铅中毒，并依据血铅水平分为轻、中、重度铅中毒。
轻度铅中毒：血铅水平为200~249微克/升；
中度铅中毒：血铅水平为250~449微克/升；
重度铅中毒：血铅水平等于或高于450微克/升。
血铅等于或高于700微克/升时，可伴有昏迷、惊厥等铅中毒脑病表现。
作为一种对人类健康有严重危害的重金属元素，铅在人体内的理想血浓度应为0，也就是越低越好，最好没有。
铅看似离我们很远，其实日常生活中很多地方都能接触到。医学专家提醒，日常生活中有很多含铅的物品和场景，包括：1．一些含铅的偏方、秘方；2．盛放食物的锡器、不合格的彩釉杯子；3．老式爆米花、不合格的皮蛋等含铅食物；4．含铅化妆品、含铅颜料涂层的玩具、废旧电池、不合格书籍等；5．锡箔纸、老化水管、二手烟、汽车尾气，有油漆涂料的环境等。
（节选自工人日报公众号《儿童铅中毒有哪些迹象？》2025年7月6日，有删改）
【材料三】
做好这6点 可预防铅中毒。
1．教育儿童养成勤洗手的好习惯，注意儿童个人卫生，勤剪指甲。指甲缝是非常容易藏匿铅尘的部位。
2．经常清洗儿童玩具和用品，用干净的湿抹布清洁儿童能触及部位的灰尘。
3．不要带儿童到重工业工厂、化工厂、高速公路附近散步、玩耍。孕妇和儿童尽量避免被动吸烟。
4．选购儿童餐具，应避免彩色图案和伪劣产品。
5．直接从事重工业或化工厂作业的家庭成员下班前必须换工作服和洗澡。不应将工作服和儿童衣服一起洗涤。
6．加强营养，降低血铅水平：
食用富含蛋白质的食物，如乳制品、豆制品、肉类；
食用富含铁、锌的食物，如动物肝脏、瘦肉、坚果、海产品；
食用富含维生素C的食物，如新鲜蔬菜、水果等；
定时进食，避免食用过分油腻的食品，降低肠道内铅的吸收。
（节选国家应急广播公众号《铅中毒离我们有多远？速查身边这些隐患》2025年7月9日，有删改）
7．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．铅进入人体的途径只有两个：分别是从呼吸道吸入和从消化道摄入。
B．当人体摄入过量铅时，会对神经系统、血液系统、心血管系统、生殖系统等造成暂时性伤害。
C．小明去医院进行了血铅检测，结果显示为249μg/L，属于轻度铅中毒。
D．爆米花和皮蛋都是铅超标食物，要禁止食用。
8．根据上述材料，下面预防儿童铅中毒的措施中，不正确的一项是（3分）
A．多食用富含铁、锌的食物，如动物肝脏、瘦肉、坚果、海带、鱼等。
B．可使用色彩鲜艳的陶瓷碗以增加儿童食欲。
C．勤洗手，勤剪指甲，注意个人卫生。
D．避免带儿童在交通繁忙的马路旁长时间玩耍。
9．小涵的表弟今年5岁，最近在学校总是坐不住，记不住简单儿歌，还常常说肚子不舒服。表弟家住在老工业区附近，家里大人在附近工厂上班，回家后喜欢直接抱孩子。表弟还喜欢咬彩色玩具和铅笔。请根据以上材料，归纳表弟生活中可能接触到的铅来源，并说明它们是如何进入人体的。（4分）
（二）文学作品阅读（14分）
阅读下面的文字，完成10~13题。
怀念挚友刘一周
张河清
①我叫张河清，今年58，教了三十多年书，每次给学生上课，我总喜欢带俩鸡蛋。这个习惯，是因为我的好哥们——刘一周，如今埋在他老家后坡的那堆黄土里，该有3年了。
②1986年，大一报到那天，我拎着破旧布包走进宿舍，就看见一个胖胖的身影忙前忙后。他见我进来，咧嘴一笑。“兄弟！吃不吃鸡蛋，我妈给我带的！”那会鸡蛋在村里是稀罕物，过节家里才会拿出一两个，我没敢收，他是我认识的第一个同学。
③聊了一会，发现他在同一宿舍对面下床，名字很特别：刘一周（我在大二的一天突发奇想，建议他改个名字叫刘逸舟，我觉得跟他的气质很贴合，飘逸的一叶小舟，苦于当时不知道改名字的程序，就不了了之了）。同学们都叫他“一周快乐”。我们都来自农村，彼此称为“一条藤上的两个苦瓜”。
④我们两个的家庭都比较艰苦，他出生在一个9口之家，那天送我的鸡蛋，也是硬着头皮拿出来的。大学四年我俩经济拮据，经常吃了上顿没下顿的活着，为了节省生活费，我俩想了一个法子：合伙吃饭。早餐自理，中晚餐合伙打三个菜，一份5毛钱的荤菜，两份2毛钱的素菜，合计9毛钱，平摊下来每人每餐0.45元，既节省生活费，也能吃得均衡一些，这种模式从入学第二个月开始，直到大学毕业。
⑤他常带着一身乡土气，裤脚沾着没拍干净的泥点，说话带着浓重的乡音，第一次去食堂打饭，还把“米饭”说成“米乏”。但没人会笑话他，因为他手脚勤快，宿舍的热水永远是他去打，地永远是他拖，谁的被子掉地上了，他默默捡起来叠好，谁的功课跟不上，他比谁都着急。
⑥我和刘一周，一个是闷头读书的书呆子，一个是踏实肯干的“老黄牛”，却偏偏成了最要好的朋友。那时候我们俩的生活费都少得可怜，食堂里一份青菜豆腐要两毛钱，我们就一起买菜，你一口我一口地分着吃。他总把菜里仅有的几片肉夹给我，说：“你脑子活，得多补补，将来考研究生，替咱农村孩子争口气。”
⑦他读书非常刻苦，我们宿舍一共10个同学，他是唯一一个大学四年从来不午睡的人，各门功课总体不错，大概属于中上水平。但由于他老家的英语教育水平确实不行，每次英语考试总在及格线徘徊。每晚宿舍熄灯后，我们就蹲在走廊的路灯下，我给他讲单词和语法，他拿着铅笔在草稿纸上画得密密麻麻。有时候我讲得口干舌燥，忍不住冲他发脾气，他也不恼，只是挠挠头，憨憨地笑：“河清，你再讲一遍，我肯定能懂。”路灯把我们的影子拉得老长，两个年轻的身影挨在一起，像地里并排生长的两棵麦子。
⑧大学毕业时，我留校工作，他决定回老家进入基层工作。他走的那天，我去火车站送他，他塞给我一个布包，里面是一份长长的伙食费记账单，没想到他大学四年，将我们每餐的花销记得整整齐齐，他很骄傲地跟我说，这既是我们穷苦清贫生活的“旧账”，更是见证我们牢不可破友谊的见证，希望我好好保存。同时他还把几块皱巴巴的零钱塞给我，“我毕业回老家了，至少还可以回家有粗茶淡饭吃，你在学校，离家很远，没有任何亲人可以依靠，好好照顾自己，等我去单位报到，安顿好以后，再回来看你。”他声音沙哑，“你好好读书，继续考研，将来有出息了，别忘了我。”火车开动的时候，他扒着车窗冲我挥手，脸上的笑容晃得我眼睛发酸。
⑨后来我听说，他回老家工作后，工作努力勤奋，同时也经常回家种地、喂猪、照顾生病的父亲，硬是把摇摇欲坠的一个9口大家撑了起来。
⑩2023年，传来他的噩耗——他在因公出差途中，病倒在工作岗位上，再也没醒过来，享年55岁。
如今我年近花甲，桃李满门，住上了宽敞的房子，吃上了当年想都不敢想的饭菜。可我总在某个瞬间突然想起他：站在讲台讲“奋斗”，就想起走廊路灯下他皱着眉算题的样子；学生给我带煮鸡蛋，就想起那个沉甸甸的布包，想起他把肉夹给我时说“你多补补”；甚至看见宿舍楼下并排的自行车，都能想起我们当年一起推着车去图书馆的清晨。
去年我专门去他家乡的后坡看他。他的坟头旁，那棵他小时候亲手栽下的槐树已经枝繁叶茂，风一吹，树叶沙沙响，像极了当年他听我讲题时，铅笔在纸上划过的沙沙声。我坐在坟前，给他点了一支烟，自己也点了一支，烟灰落在黄土上，像我们当年分吃的鸡蛋壳，轻轻一碰就碎了。
“一周，我做到了。”我对着坟头轻声说，“我教了一届又一届学生，把你没机会走完的路，把你想让村里孩子走出大山的心愿，都替你实现了。他们有的成了医生，有的成了老师，有的回到农村搞起了种植，个个都像你当年那样，踏实、勤勉、坚韧。”
这辈子，我最骄傲的不是评上了教授，不是住上了大房子，而是遇到了一个真的把我放在心上的哥们。他只是大学毕业，没去过多少地方，唯一来的最多的大城市就是广州，他每年都会利用年假，至少来一次广州看我。
现在我办公桌的抽屉里，总常年放着几个煮鸡蛋。每次剥开蛋壳，温热的香气漫出来，就像回到了大学宿舍的走廊，回到了那个路灯昏黄的夜晚，他坐在我身边，憨憨地笑：“河清，你再讲一遍，我肯定能懂。”
就像他从没离开过，只是活在我讲过的每一堂课里，活在我教过的每一个学生身上，活在我生命里的每一个温暖瞬间。前不久，我又去到了他老家后坡的土堆看他，我对着那捧黄土呆了一个下午。
“没有人会对一捧土产生情感，直到自己亲手垒起了一座。”
10．下列有关文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．第②段中我与刘一周初次见面时，他送我一个鸡蛋，我没敢收是因为与他不熟悉，不好意思收下。
B．第⑤段运用外貌与行动细节描写，具体而微地塑造了刘一周勤劳肯干、默默奉献、关爱同学的“老黄牛”形象，使人物真实可感，令人敬佩。
C．文章结尾作者所表达的意思是：我亲自送刘一周出殡，并为他垒起了一座坟墓，体现了作者与挚友之间深厚的情谊。
D．这篇散文作者回忆与刘一周交往的往事，用华丽的辞藻含蓄地表达了对挚友猝然离世的悲痛，以及对二人真挚友谊的珍视。
11．联系上下文，请从修辞角度赏析第⑦段划线句子的表达效果。（3分）
路灯把我们的影子拉得老长，两个年轻的身影挨在一起，像地里并排生长的两棵麦子。
12．结合文章内容，分析刘一周这一人物形象具有哪些特点？（4分）
13．文中有一个容易被忽略的细节：“我”曾建议刘一周改名为“刘逸舟”，觉得“飘逸的一叶小舟”很贴合他。“逸舟”这个富有诗意的意象，与文中“老黄牛”、“苦瓜”等现实描述形成了对比。它寄托了“我”或刘一周自身怎样的潜在期待？（4分）
（三）古诗文阅读（18分）
阅读下面的诗歌，完成第14~18题。
【甲】
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道①，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
【注释】①道：事物的法则、规律。这里指各种知识。
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【丙】
司马温公①幼时，患记忆不若人，群居讲习，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上或中夜不寝时咏其文思其义，所得多矣。”
（选自朱熹《三朝名臣言行录》）
【注释】①司马温公：司马光，北宋政治家、史学家、文学家。②俟：等到。③讽诵：背诵。
14．【甲】诗尾联表达了作者什么样的情感？对你有什么启示？（4分）
15．下列对【乙】【丙】两文加点词语的解说，正确的一项是（3分）
A．“淫慢则不能励精”中的“淫”是放纵的意思，“慢”则翻译成“缓慢”。
B．“博闻强志”与“博学而笃志”中的“志”意思相同，都翻译成“志向”。
C．“意与日去”的“去”译为“消逝或丧失”，与“太丘舍去”的“去”意思不一样。
D．“俟能讽诵乃已”中的“已”字是“罢了，算了”的意思。
16．下列给【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．或马上/或中夜/不寝时咏其文/思其义
B．或马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义
C．或马上/或中夜/不寝时咏/其文思其义
D．或马上/或中夜不寝时/咏其/文思其义
17．请将【乙】【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
18．【甲】诗强调“万事须己运”，【乙】文重视“静以修身”“非志无以成学”，【丙】文则体现了“用力多者收功远”。这三种学习路径各有侧重。请谈一谈这三种方法中，哪一种对你现阶段的学习最有启示或帮助？并说明具体理由。（4分）
（四）整本书阅读（8分）
19．小涵在阅读本学期的名著时发现，名著中的人物经历也能给我们带来启示。请结合名著内容，完成下面的表格。（5分）
名著 经历 转变
《朝花夕拾》 鲁迅刚走上求学之路，就遇到一位德高望重，严慈并济的老师。从此，他告别了无拘无束的百草园。 寿镜吾老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。
鲁迅到南京矿路学堂求学，学堂教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气。 鲁迅自发学习，阅读《天演论》，接触到新思想，受到了民主思想的影响。
鲁迅去日本求学，又遇到一位恩师。他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。 恩师（1）__________（名字）严谨求实的科学精神感染了鲁迅。
《西游记》 众神捉住大闹天宫的孙悟空，用尽办法都无法斩杀他。于是玉帝请来如来佛祖，将他压在五指山下，后来是（2）__________（人名）让他发生了变化。 叛逆大胆、放纵不羁的孙悟空无奈之下只得接受这份约束，狂傲的心也被“定”下来。
（3）鲁迅遇到了生命中的恩师，孙悟空也遇到了很多老师，你认为哪位老师对孙悟空影响最深？请结合原著内容谈谈看法。（3分）
20．一个人的成长，除了外在的引导、教育，还需要个人的思考、行动，请根据动画片《西游记》主题曲歌词，结合整本书，分析孙悟空成长的关键原因。（3分）
猴哥猴哥/你真了不得/五行大山压不住你/蹦出个孙行者/猴哥猴哥/你真太难得/紧箍咒再念/没改变老孙的本色/拔一根毫毛/吹出猴万个/眨一眨眼皮/能把鬼识破/翻个跟斗十万八千里/抖一抖威风山崩地也裂/哪里有难都想你/哪里有险都有哥/身经百战打头阵/惩恶扬善心如佛/你的美名万人传/你的故事千家说/金箍棒啊永闪烁/扫清天下浊
三、写作（50分）
21．阅读下面的文字，根据要求写作。（50分）
2025年12月27日晚，永州队成功夺得首届湘超冠军奖杯。这支曾被戏称为“告花子”的球队，他们没有显赫的背景，却以平凡的姿态取得了不平凡的成绩。他们的胜利让人热泪盈眶，因为我们从中看见了“在生活赛场上跌倒了又爬起继续奔跑的平凡的自己”。我们热爱的，从来不只是足球，更是那股逆境拼搏、为不甘心而战的劲头。这让我们懂得：不是看到光才坚持，而是坚持了，光才照进现实。不是有了希望才拼搏，而是拼搏了，希望才长出翅膀。
以上文字引发了你怎样的思考和联想，请联系自己的生活经历和感受，以《那次，我没有认输》为题，写一篇作文。
要求：①选择你擅长的文体，抒发你最真挚的情感；
②不得套作、抄袭；
③不少于600字；
④不得泄露个人信息。

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