资源简介

2025生物会考重点填空识图复习小纸条（1)
考点01认识生物
【命题趋势】
选择题
1主要考查对生命现象的认识，区分生物/非生物.2结合生活实例判断生物的特征：
【知识梳理】
生物的基本特征
实例
生物的生活需要营养
①植物需要浇水施肥；②兔子吃草：③培养蘑菇需要营养物质
生物能进行呼吸
①鲸呼气时产生水柱
生物能排出体内产生的废物
①人体排汗；②动物排尿；③植物落叶
生物能对外界刺激作出反应
①向日葵向阳生长
生物能生长和繁殖
①生物由小长大；②家鸡产卵
生物具有遗传的特征
龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
生物具有变异的特征
一母生九子，连母十个样
除病毒外，生物都由细胞构成
2025生物会考重点填空识图复习小纸条（2)
考点02考察研究方法
【命题趋势】一选择题
主要考查生物研究常用方法：观察、调查、比较法、实验法、资料分析法、模拟法
【知识梳理】（阅读，了解层次）
1观察法：科学的观察有两种方式，一是直接用肉眼观察：二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用
照相机、摄像机、录音机等工具进行间接观察.有时还需要进行测量：
2调查法：调查也有两种方式，一是为了最接近真实情况，对调查对象进行全面调查（普查，二是在调查范围大、
调查对象多，难以进行全面调查时，对调查对象进行抽样调查抽样调查时，要注意选取样本的随机性和代表
性
【误区】观察和调查的相同点：都要有明确的目的，制订好计划，全面、细致和实事求是，同时要积极地思
考，同别人进行交流等。
3比较法：比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。如
通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的比较，说明它们可能由共同的祖先进化而来
4实验法：实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验
证科学结论.实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察.
【误区】实验法与观察法的区别：实验对研究对象有人为的控制条件，观察没有人为的控制条件
5资料分析法：为了进行下一步研究，利用现有资料分析扩展研究深度广度的研究方法
6模拟法：通过建立一个与研究对象相类似的模型来探索生命现象或规律的研究方法。如模拟保护色的形成
过程
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考点03探究实验
【命题趋势】
选择题
探究实验解答题
1.考查科学探究的一般步骤
2.实验设计的基本原则：控制单一变量、设置对照实验、多次重复
3.变量是？对照实验？某组的目的？实验设计？实验现象是？实验结论是？
【知识梳理】（必考）
1.科学探究的一般步骤：提出问题→作出假设→制定计伐划→实施计找划→得出结论→表达交流
2.实验设计的基本原则：
①控制单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响.整个实验过程
中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求相同且适宜；
②设置对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的
实验，叫做对照实验用来作为对照以证明除了变量之外其他条件不存在问题的组，称为对照组.（自然状态下
该生物的生存状态组为对照组)
③多次重复：避免倡然性，求多组的平均值，减小误差。
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考点04生物与环境的关系
【命题趋势】
一一选择题、填空题
1考查生物与环境的关系
2.考查哪种非生物因素对生物的影响
3.考查生物与生物间的关系
4.考查生态因素概念
【知识梳理】
1.【生态因素】：环境中影响生物的生活和分布的因素
2.
【生态因素】分类
(1)非生物因素一光、温度、水、空气等
(2)生物因素
影响某种生物生活的其他生物、2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（1）
考点 01 认识生物
【命题趋势】——选择题
1.主要考查对生命现象的认识，区分生物/非生物. 2.结合生活实例判断生物的特征.
【知识梳理】
生物的基本特征 实 例
生物的生活 ①植物需要浇水施肥；②兔子吃草：③培养蘑菇需要营养物质
生物能进行 ①鲸呼气时产生水柱
生物能排出体内产生的 ①人体排汗；②动物排尿；③植物落叶
生物能对外界刺激作出反应 ①向日葵向阳生长
生物能 ①生物由小长大；②家鸡产卵
生物具有 的特征 龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
生物具有 的特征 一母生九子，连母十个样
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考点 02 考察研究方法
【命题趋势】——选择题
主要考查生物研究常用方法：
【知识梳理】( 层次)
1. ：科学的观察有两种方式，一是直接用 ：二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用
照相机、摄像机、录音机等工具进行 .有时还需要进行测量.
2.调查法：调查也有两种方式，一是为了最接近真实情况，对调查对象进行 ; 二是在调查范围
大、调查对象多，难以进行全面调查时，对调查对象进行抽样调查.抽样调查时， 要注意选取样本的随机性和
代表性.
观察和调查的相同点：都要有明确的目的，制订好计划，全面、细致和实事求是，同时 要积极地思
考，同别人进行交流等.
3. ：比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不 同之处。如
通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的比较，说明它们可能由共同的祖先进化而来.
4. ：实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证
科学结论.实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察.
实验法与观察法的区别：实验对研究对象有人为的控制条件，观察没有人为的控制条件.
5. ：为了进行下一步研究，利用现有资料分析扩展研究深度广度的研究方法.
6. ：通过建立一个与研究对象相类似的模型来探索生命现象或规律的研究方法。如模拟保 护色的形成过
程.
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考点 03 探究实验
【命题趋势】——选择题
探究实验解答题
1.考查科学探究的一般步骤
2.实验设计的基本原则：控制单一变量、设置对照实验、多次重复
3.变量是 对照实验 某组的目的 实验设计 实验现象是 实验结论是
【知识梳理】(必考)
1. 的一般 ： → → → → →
2.实验设计的基本原则：
① ：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对 . 整个实验过程中
除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求 ；
② ：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的
实验，叫做对照实验.用来作为对照以证明除了变量之外其他条件不存在问题的组， 称为 . (自然
状态下该生物的生存状态组为对照组)
③ ： 。
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考点 04 生物与环境的关系
【命题趋势】——选择题、填空题
1.考查生物与环境的关系
2.考查哪种非生物因素对生物的影响
3.考查生物与生物间的关系
4.考查生态因素概念
【知识梳理】
1. 【生态因素】:环境中影响生物的生活和分布的因素.
2. 【生态因素】分类
(1)非生物因素—— 、 、 、 等.
(2)生物因素——影响某种 的其他生物.
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考点 04 生物与环境的关系
【命题趋势】——选择题、填空题
3.实例：
(1) 常见实例
温度 淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同， 植被类型不同
水分 仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲
光 不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食
(2)
常见实例 蚂蚁群体 噬菌体与细菌 杂草和水稻 猎豹和羚羊 真菌和藻类的共生体地衣
4.生物对环境适应的特点
(1)生物必须 环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，生物也 和改变着环境.
——骆驼少排泄、骆驼刺根系发达、海豹脂肪层；保护色、警戒色、拟态.
——蚯蚓疏松土壤：沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失.
(2)环境影响生物 ——秋风扫落叶，大雁南飞
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考点 05 生态系统
【命题趋势】——选择题、填空题
1.描述生态系统的 、 和食物网、解释某些有毒物质会通过食物链不断积累. 阐明生态系统的
自动调节能力是有限的，这几部分内容经常是结合在一起以分析说明题的形式进 行综合考查.
2.以选择题形式考查生态系统各个部分间的相互关系，以综合题形式考查池塘生态系统中生 物摄取的食物关
系，以填空题形式考查 .
【知识梳理】
1.【生态系统】:在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统.
2.生态系统的组成：生物部分和非生物部分.
组 成 成分及作用
非生物部分 包括阳光、空气、水、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间
生产者：主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质
：主要是各种
生物部分 ：主要指营腐生生活的 等微生物，作用是把有机物分解成无机物，促进物质循环
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考点 05 生态系统
【命题趋势】——选择题、填空题
3.食物链和食物网
(1) ：指消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系.
食物链的起始环节是 ；箭头指向捕食者：不包括
(2) ：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，这样就形成了食物网.
(3)能量流动特点： .
(4) ：组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程.
(5) ：有毒物质会随食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累有毒物质越 .
4.生态系统具有一定的 能力
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，也叫 生态系统虽然具有 自动调节能
力，但这种调节能力是 .如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会 遭到破坏，生态平衡就
会被打破.
5. :地球上所有的生物与其环境的总和.范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.
6. 地球上最大的生态系统.
——“地球之肾”,具有净化水质、蓄洪抗早.
——“绿色水库”、“地球之肺”,涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候.
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考点 06 显微镜的结构与使用
【命题趋势】——选择题、观察实验题
1.显微镜的结构和使用
2.显微镜的成像与放大倍数
3.临时装片的制作
【知识梳理】
显微镜的
一、显微镜的构造
1.调节 的结构：
1. (平面镜、凹面镜)2. (上有从小到大的光圈)
光线过 时 平面镜 小光圈
光线太 时 凹面镜 大光圈
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考点 06 显微镜的结构与使用
【命题趋势】——选择题、观察实验题
2.决定 的结构：目镜与物镜放大倍数的
1. (4×、10×、40×、100×) 2. (10×、16×)
10X(q11) 16X(q11)
4× 10× 40× 100×
3.调节清晰程度的结构(升降镜筒调节焦距):
物镜 有螺纹 长度越长，放大倍数越大 放大倍数越大，物镜离载物台上
玻片标本的距离越近
目镜 无螺纹 长度越长，放大倍数越小 /
1. (镜简升降距离较大)
2. (升降距离较小)
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考点 06 显微镜的结构与使用
【命题趋势】——选择题、观察实验题
二、显微镜的 (高频考点)
1. 完成的标志：通过目镜看到 . 2.调焦观察：“ ”原则
3.若需要换高倍镜，步骤：
① “ ”,先把要观察的标本移到视野正中央 ② “ ”,转动转换器，换高倍物镜
③ “ ”,如果视野变暗，调节反光镜和光圈 ④最后“ ”细准焦螺旋 .
3.整理归位：擦拭镜头需要使用 .
三、显微镜的
1.从目镜内看到的物像是 (与实际图像上下左右都相反).
2.当物像位于 时，想调节回到中间，则应向左上方移动玻片标本.( ，像在哪个方向就往哪个方向移
动玻片，就可以把像移到中央)
3.显微镜的放大倍数越 .观察到的物像就越 .观察到的视野范围就越 .观察到的细胞数目就越 ，视野越 .
4.污点判断问题
有哪些结构上可能有污点 ( )
答： 不同结构，观察污点是否跟着动.若移动玻片，污点跟着动，说明污点在玻片上.同理其他两种结构.
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考点 06 显微镜的结构与使用
【命题趋势】——选择题、观察实验题
四 、 玻片标本
1.使用 观察，被观察的材料一定要 .
2.常用的玻片标本类型： (液体材料经涂抹制成)、 (撕下或挑取)
按照保存时间可分为： 玻片标本和 玻片标本
3.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞 步骤：(识图并说出作用)
注意：盖 ： ；
擦(用纱布擦) 滴 撕 展 盖 染(用 染色) 吸(吸水纸吸)
染： 。
4.制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤：
擦 盖 染：稀碘液 吸
防止细胞重叠
5.不管是植物还是动物，都是由细胞构成的.其实大多数生物体都是由 构成的。所以 是
的 .
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（12）
考点 07 动植物细胞的结构
【命题趋势】——选择题、识图题
比较动植物细胞的结构与功能
【知识梳理】
1. 动植物细胞的结构与功能
细胞壁：保护和支持作用
细胞膜：控制物质进出
叶绿体：
细胞核： 液泡：溶解多种物质
细胞质：进行生命活动的场所
一 线粒体：
植物细胞 动物细胞
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（13）
考点 07 动植物细胞的结构
【命题趋势】——选择题、识图题
(1) ：最外面的一层较薄的壁， 细胞.
(2) ：紧贴细胞壁内侧的一层非常薄的膜，光学显微镜下不易看清. .
(3) ：一个近似球形的结构，内含遗传物质. .
(4)细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，具有 .
(5) ：位于细胞质内.有的液泡内的细胞液中含有 等.
(6) ： 分解有机物，释放能量. 的场所.
(7) ： .存在于植物绿色部分的细胞中，是植物进行 的主要场 所.
能将光能转变成化学能.
2.动物细胞与植物细胞在结构上的主要区别
相 同 点 动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中都有线粒体
不 同 点 动物细胞没有细胞壁，液泡和叶绿体.
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（14）
考点 08 动植物体的结构层次
【命题趋势】——选择题、识图题、连线题
细胞生长、分裂和分化常结合生物体的结构层次知识考查
【知识梳理】
1. 生物体由小长大的原因
2.
经过【 】使 增大，经过【 】使 增加，经过【 】使
增加.生物体由小长大与 分不开!
2.细胞分裂
(1)概念：一个细胞分成两个细胞；
(2)过程：核→质→膜(→壁)
(3)重要变化——细胞分裂过程中， 化最明显!
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（15）
考点 08 动植物体的结构层次
【命题趋势】——选择题、识图题、连线题
动物细胞， 是从细胞的中部向内 为两个细胞!
植物细胞，则在原来的细胞中央， 细胞膜和新的胞壁.
植物细胞分裂示意图
N→2N→N (N 表示细胞核内染色体的数目， ，形成的两个 染色
体形态和数目与 )
3.细胞分化
(1)概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在 上
发生 .这个过程就叫 .
(2)细胞分化的结果：形成不同的 .
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（16）
考点 08 动植物体的结构层次
【命题趋势】——选择题、识图题、连线题
4.概念梳理：
(1) ：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群
(2) ：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构.
(3) ：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统. 5.动物体的
结构层次：
动物体的四种基本组织：
类型 结构特点(了解) 功能 分布 举例
上皮组织 由上皮细胞组成 保护、分泌等 体表各种管腔壁的内 呼吸道上皮、消化道上皮
表面
结缔组织 细胞间隙大，排列 疏松 支持、连接、保护、分布广泛 血液、骨组织、肌腱、韧带
营养
肌肉组织 由肌细胞构成 收缩和舒张 心肌、骨骼肌、 平滑肌
神经组织 由神经细胞(神经元)构成 受到刺激产生兴奋、 神经系统
传导兴奋
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（17）
考点 08 动植物体的结构层次
【命题趋势】——选择题、识图题、连线题
四种基本组织名称分布和功能： (需熟记)
1. 重点： ! !
2. 经典例题：识图按照从小到大的结构层次排序：
① ② ③ ④ ⑤
3. 植物体的结构层次
4. 植物体的五种基本组织，细胞结构特点和功能：
名称 细胞结构特点(了 解) 功能 分布
分生组织 细胞小、细胞壁薄、 细胞核大、细胞质浓 能不断分裂产生新细胞 根尖的分生区、茎的形成层等
保护组织 细胞排列紧密、整 齐，细胞壁厚 保护 位于各器官的表面
营养组织 细胞壁薄，液泡较大 其有储存营养物质的能力 主要在各器官的内部，例如：
果肉、叶肉、幼墩的茎
输导组织 细胞上下相连，横壁 消失，或有筛孔 导管运输水和无机盐 ， 茎、叶脉、根尖成熟区等处的
筛管运输有机物 导管和筛管
机械组织 细胞壁增厚 主要起支撑和保护的作用 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、
种皮等处
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（18）
考点 08 动植物体的结构层次
【命题趋势】——选择题、识图题、连线题
植物的五种基本组织 绿色开花植物的六大器官
1. 易错点： ! 不要混淆!!!
2. 植物体没 结构层次!
植物体的结构层次：
6.单细胞生物
(1)举例：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等
(2)观察草履虫步骤：洗净玻片→滴培养液→盖上盖玻片→观察.
观察时注意事项：
①草履虫有 ，一般聚集在培养液 ，所以要吸取表层的培养液.
②为 以便于观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上 .
③练习一边通过目镜观察，一边移动装片，以追踪一两只草履虫的运动状态.
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（19）
考点 08 动植物体的结构层次
【命题趋势】——选择题、识图题、连线题
草履虫是靠 摆 的.
④为了看清纤毛，应调节光圈使 . 视野稍暗时，也易于观察到伸缩泡和收集管.
⑤对草履虫 ，需经活体染色.方法是：在草履虫的临时装片上，滴少许红墨水或中性红溶
液，几分钟后，就可以在显微镜下观察到草履虫细胞内 的食物泡.
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（20）
考点 08 动植物体的结构层次
【命题趋势】——选择题、识图题、连线题
草履虫的 方式为— .
草履虫的 方式—通过 ，旋转前进
草履虫的营养方式—纤毛摆动前进→细菌和微小的浮游植物由口沟进入体内→形成食
物泡→ 随细胞质流动→食物被消化→不能消化的残渣由胞肛排出体外.
草履虫的 —— 吸收溶解在水中的氧气，将体内的有机物分解释放能量供
生命活动利用。产生的二氧化碳通过表膜排出体外，体内多余的水分和含氮的废物通过
收集，再由 排出体外.
草履虫能对外界刺激作出反应， !
有利—水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料。草履虫对污水净
化有一定作用有害—疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康。海水中的某些
单细胞生物大量繁殖 时可形成赤潮，危害渔业。
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（21）
考点 09 植物类别
【命题趋势】——选择题、解答题
1.考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的结构特征与人类关系.
2.生物进化树类大题、二歧分类图等综合考察
3.双子叶植物与单子叶植物种子结构的比较
4.裸子植物和被子植物的比较判断
【知识梳理】
1. 植物的类别
按生殖分类 类别 图片及常见类型 生活环境 (了解) 结构特征 与人类生活的关系
藻类 衣藻、水绵、海带、 紫 大多在水 中，少数
在陆地阴湿处
孢 植物 菜、裙带菜等
子
苔藓 多为潮湿 陆地 (只有固定， 无吸收
植 苔藓、地钱等 功能), .但
植物
物
蕨类 卷柏、铁线蕨、 潮湿陆地 有 的分
化.
植物 满江红
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（22）
考点 09 植物类别
【命题趋势】——选择题、解答题
1.植物的类别
按生殖分类 类别 图片及常见类型 生活环境 (了解) 结构特征 与人类生活的关系
种 裸子 陆地 有真正的根茎叶的分 化，有 木材、食用等
子 植物 输导组织，
植 被子 (花生、向日葵) 陆地等广泛环境 有真正的根茎叶的分 化，有 木材、食用等
物 植物 (玉米、小麦) 输导组织，
2.识图比较单子叶植物与双子叶植物的种子结构异同：
比较项目 单子叶植物种子 双子叶植物种子
不同点 子叶 1片子叶，子叶功能是 营养 2片子叶，
胚乳 有 胚 乳 ， 无胚乳
相同点 种子都有 和 ，胚都包括 四部分 .
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（23）
考点 09 植物类别
【命题趋势】——选择题、解答题
易错点辨析：
√ 种子都包括种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子吐四部分 !
√ !考察子叶的功能时，一定 问的是单子叶植物种子子叶的功能， 还是双子叶植物种子子
叶的功能，明确后再做答!
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（24）
考点 09 植物类别
【命题趋势】——选择题、解答题
3.比较裸子植物和被子植物：
比较项目 被子植物 裸子植物
有无真正的花 有 无
种子、果皮 种子外有 种子裸露，无果皮
胚珠、子房壁 胚珠外有 胚珠裸露
举 例 大豆、玉米、水稻等 油松、银杏、侧柏等
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（25）
考点 10 种子的萌发
【命题趋势】——选择题、实验探究题
种子的萌发的条件是中考的重点，以实验探究题综合考查种子的萌发条件和过程.
【知识梳理】
1.种子萌发的条件包括环境条件和自身条件：
●环境条件： 都是种子萌发需要的外界环境条件.
● 自身条件： 易错点：外界环境条件描述时一定要带前面的形容词，不能只
写 ！ 不是种子萌发必须的条件!!
2. 的过程：
●首先，种子要 .同时子叶或胚乳中的 给胚根、胚芽、胚轴。
随后， 发育，最先突破种皮，形成 ： 伸长，发育成连接根和茎的部分； 发育成 .芽进一步发育成 .
识图分析：
种子萌发过程 【3] 种皮，
发育成【⑧】根!
【2】 ，
芽进一步发育 !
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（26）
考点 10 种子的萌发
【命题趋势】——选择题、实验探究题
.【探究实验】种子萌发的环境条件(高频考点)
组 1 2 3 4
无水 一点水 一点水 较多水
有空气 有空气 有空气 无空气
橱柜 橱柜 冰箱 橱柜
种子数量 10 粒 10 粒 10 粒 10 粒
(1)区分“实验组”和“对照组”
指的是： 种子萌发的 的一组， 为对照组
(2)实验 ：共构成3组 ：
1号与2号： 是水分，1是实验组； 2号和3号：变量是 ，3是实验组；
2号和4号：变量是 ，4是实验组。
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（27）
考点 10 种子的萌发
【命题趋势】——选择题、实验探究题
(3)应当选择什么样的种子进行实验 每组实验选用1粒种子可以吗 为什么
应
(4)设量对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可常性的重要途径。
探究实验三个原则：
(5)得出结论： 都是种子萌发所需要的环境条件.
4.【探究实验】测定种子的发芽率
【 】不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本
进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测.如果用于调查，则叫
做抽样调查.
注意：①样本大小合适② ③方法要科学
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（28）
考点 11 植株的生长
【命题趋势】——选择题、识图题
1.考查根尖结构以及与吸收功能相适应的条件和过程： 2.结合根尖结构图进行考查各区的功能；
3.枝条是由芽发育而来；芽的结构； 4.植株生长需要的营养物质等.
【知识梳理】 1.幼根的生长：
从根的顶端到 的一段、叫做 。根尖是幼根生长最快的部分。
幼根的生长一方面要靠 细胞分裂增加 ：另一方面要靠 细胞生长 的增大。
重点识图 ：吸收水和无机盐最主要的部位： !根伸长最快的部位
是 !细胞分裂最旺盛的是 !
区域名称 细胞特点(了解即可) 功能(熟记)
表皮细胞一部分向外突出， 的主要部位。根毛增大了吸收面
形成 。内部细胞分化形成 。积。
细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长 开始迅速增大、是 的部位 。
细胞小，壁薄、核大、 质浓 通过 ，不断补充伸长区细胞数量。
排列 。死细胞 ( )作用
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（29）
考点 11 植株的生长
【命题趋势】——选择题、识图题
2.枝条是由芽发育成的：
芽的类型：(1)按位置划分： 。(2)按 划分：枝芽、花芽、混合芽。
识图芽的结构及发育的对应关系
植物的芽按着生位置可分为 和 。按发育结果可分为叶芽、花芽和混合芽。 (了解)
●木本植物茎逐年加粗的原因： 茎的 细胞不断分裂和分化的结果。
3.植株的生长需要营养物质：
(1)无机物：水、无机盐——主要由 吸收。
(2)有机物：淀粉等——通过 。水、无机盐和有机物。
根向下生长，从土壤中吸收 和 ；茎向上生长，并长出绿叶，
通过 制造 。 种庄稼施肥的主要作用是给植物的生长提供 。植物生长需要量最多
的是含 的无机盐。
● 缺 时：植株矮小瘦弱， 发黄；( )
● 缺 时：植株特别矮小，叶片暗绿色并出现紫色：( )
● 缺 时：叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯； ( )
缺少含 的无机盐、油菜就会只 。
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考点 12 开花和结果
【命题趋势】——选择题、识图题
1.常以识图题考查花的结构和种子、果实发育的关系.
2.传粉和受精过程
【知识梳理】
1.花的结构：
1.识图花的结构：花的 是 ，雄蕊包括 ，花药里面有 ，花粉内有 。 包
括 ，子房里有 ，胚珠内有 。
2.【传粉】、【受精】过程：
【传粉】: 从花药中散放而落到 上的过程.
① ： 一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，如小 麦、水稻、
豌豆、番茄等.
② ：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，如油菜、向日葵、苹果树等.
【受精】
a. 花粉管 ：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管.
b. 花粉管 ：花粉管穿过花柱，进入子房， 一直到达胚珠.
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考点 12 开花和结果
【命题趋势】——选择题、识图题
c.【受精】:胚珠里面的 ，与来自花粉管中的 结合，形成 的过程。
3.果实和种子的形成过程(花与果的对应关系)
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”,因而纷纷凋落.
发育成为 .其中 发育成 ，子房里面的 发育成 ，胚珠里面的受精卵发育成 .
易错点：
√ 俗语中的“果皮”和生物学中的果皮是有区别的，生物学中果皮是指 . 果皮
由 !
√ 区分西瓜籽和葵花籽，西瓜籽是 ， ，葵花籽是 ，果实由 √
种子是由 发育而来，有时
√ 玉米果穗缺粒、向日葵子粒空瘪主要是由于 .人们常常进行 .
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考点 14 植物的光合作用
【命题趋势】——选择题、识图题、综合题
1.主要考查绿色植物通过蒸腾作用在生物圈的水循环中作用及意义. 2.植物对水分的吸收和运输
3.叶片的结构
【知识梳理】
1. 植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 。水分在植物体内
是通过 构成的网络运输到植物各个部分的.导管属于 .
2.识图叶片的结构：
叶片由 三部分组成. 是由一层细胞组成，分为上表皮和下表皮，属于 ； 细
胞含有叶绿体，能进行光合作用， 制造有机物，属于 ； 属于 。
3 . 主要分布在植物叶片的 .是植物蒸腾作用的“门户”,也是 的“窗口 ”. 气孔是由一对半
月形细胞—— 围成的空腔，保卫细胞外壁厚，内壁较薄，吸水膨胀， 气孔张开，失水皱缩，气孔
关闭.
4. 主要部位：叶片 意义：拉动 在体内的运输，且能 叶片表面的温度，避免叶
片被灼伤 . (植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲
刷); .绿色植物通过根吸收水分和蒸腾作用参与了生物圈的 .
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考点 14 植物的光合作用
【命题趋势】——选择题、识图题、综合题
1. 探究实验“绿叶在光下制造有机物”的每一步设计的目的、现象和结论分析
2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用
3.以图解和坐标曲线的形式考查光合作用的过程，
常以综合探究题形式考查绿色植物光合、
呼吸、蒸腾作用知识 【知识梳理】
1“绿叶在光下制造有机物”实验分析： (必考)
步骤：
—— —— 遮光与见光部分为 实验；(将部分叶片上下两面用
黑纸片遮盖并照光)
—— 酒精可以脱去叶片中的叶绿素，使叶片成 ：
(可避免因 挥发而燃烧起火)
，漂洗 ----用 染色(淀粉遇碘变蓝)
碘液染色后：遮光部分为棕黄色，见光部分为蓝色。
结论：淀粉是光合作用的产物： 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
2025 生物会考重点填空识图复习小纸条（34）
考点 14 植物的光合作用
【命题趋势】——选择题、识图题、综合题
2.光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用光能，把 转化成储存能量的 并且释放出
的过程.
易错点：含有 的细胞都可进行光合作用， 是进行光合作用的主要器官.叶绿 体是生产有机物的“ ”,
也是“ ”(将 转换成 ).有机物经 运输到植物各处.
3. 光合作用的影响因素
(1) ：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合 作用不再增强，因
此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候.
(2) ：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强.温室大棚通常 采用增加大棚内二氧
化碳浓度的方法以提高产量.
(3) ：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强.植物在10~35℃正常进行光合作用， 其中，25~35℃
最适宜.
4. 光合作用的 ： 等. 增施 提高光合作用速率， 可提供进行光合作用
的最适温度，可达到增产目的.
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考点 14 植物的光合作用
【命题趋势】——选择题、识图题、综合题
5. 光合作用的 ：
(1)有机物用来 植物体，且通过食物链、食物网养育生物圈中其他生物.
(2)绿色植物通过光合作用维持生物圈中的
6.实验阐明绿色植物的光合作用 光合作用实验中，若将叶的主 脉切断，一
切按规范操作，则发现叶片尖端遇碘液未
变蓝色 .
海尔蒙特实验 切断主叶脉实验 这两个实
验的结论：证明了 是光合作用的 .
实验的结论：植物可以 由于蜡烛燃烧或动物呼吸而
变得污浊了的空气
普利斯特利实验
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考点 14 植物的光合作用
【命题趋势】——选择题、识图题、综合题
金鱼藻实验实验现象：光服下，试管中不断有气泡冒出。收集气 体，用带火星的
木条检验该气体。该气体具有 。实验结论：光合作用产生了氢气.
甲乙装置的区别： 能够吸收二氧化碳。
实验结论： 是光合作用的原料.
银边天竺葵叶片的边缘呈白色，不含叶绿体，其他部 分呈绿色。用此实验材料进
行光合作用的实验.实验结论： 是光合作用的场所.
7.光合作用实质： 有机物，储存能量：
光能
8. ：二氧化碳 + 水—→有机物 + 氧气
叶绿体 (储存着能量)
9.光合作用图解：

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