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第一次月考检测试题 2025-2026学年下学期小学语文五年级下册
一、积累运用
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．闲逛（guàng） 威吓（hè） 倭瓜（wěi） 蚂蚱（zha）
B．浩渺（miǎo） 玷污（zhān） 明晃晃（huǎng） 血泊（pō）
C．点缀（zhuì） 萌动（mén） 踉跄（làng） 手绢（juàn）
D．山涧（jiàn） 供耕织（gòng） 绰了梢棒（chāo） 无垠（yín）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．蚌壳 割掉 委托 耕耘
B．银钲 玉罄 寒猗 拔草
C．栓住 清蜓 水瓢 蝴蝶
D．旖妮 徘回 魏峨 眷恋
3．下列语句中，俗语、四字词语使用不恰当的一项是（ ）
A．他平时沉默寡言，但一上了舞台就跟换了个人似的光芒四射，充满活力。
B．月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品不可胜数。
C．圆明园中有金碧辉煌、玲珑剔透的各种建筑，真是天造地设的好地方。
D．眼看汽车就要过来了，说时迟，那时快，他一个箭步上前，把孩子救了。
4．下列句子没有语病的是（ ）
A．在故乡里只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
B．雷州的春天真是个好地方。
C．我爱看《小蜜蜂》、《少年智力开发报》、《小学生必读》等课外书。
D．对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上我那心爱的小月亮。
5．补充词语，并选择合适的词语填空
( )( )大悟 ( )( )见血 ( )( )成竹
( )( )其数 ( )( )起敬 ( )( )半夜
（1）听了伯父这句话，我__________，从此以后，什么“秩父”之类的，我一字都不再问了。
（2）武松心里__________，趁着酒兴，只管走上冈来。
6．我会填空。
（1）从诗句“___________，______________”中，我们领略到古代儿童学种瓜的纯真稚态；诗句“________，____________”，绘声为主写，弄冰儿童的心态由开心变为失落；《鸟鸣涧》中的“_________________，__________________”运用了“以动衬静”的手法，达到了“鸟鸣山更幽”的艺术效果。
（2）读名著，我们认识了作家笔下许多个性鲜明的人物。如《草船借箭》中____________的周瑜，《景阳冈》中_________的武松，《猴王出世》中________的石猴，《红楼春趣》中__________的贾宝玉。
二、文言文阅读
阅读。
一毛不拔
一猴死，见冥王①，求转人身。王曰：“既欲做人，须将毛尽拔去。”即唤夜叉拔之。方拔一根，猴不胜痛叫。王笑曰：“看你一毛不拔，如何做人？”
【注释】①冥王：阎王。
7．解释以下加点字的意思。
（1）方拔一根_________________ （2）猴不胜痛叫：_________________
8．结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。
（1）既欲做人，须将毛尽拔去。_______________________________
（2）方拔一根，猴不胜痛叫。______________________________
9．成语“一毛不拔”用来形容什么样的人？这则故事告诉我们什么道理？
________________________________
三、现代文阅读
阅读《祖父的园子》选段，回答问题。
①祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
③祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
④我说：“谷子。”
⑤祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
⑥我好像没有知道似的，也跟着祖父笑。
10．“我”在园子里都做了哪些事情？
__________________________________
11．从文中哪些地方可以看出“我”是在“瞎闹”？
________________________________________________________
12．祖父发现“我”把狗尾草当作谷穗时，他的态度是怎样的？
_________________________________________
13．从这段文字中，你感受到了“我”怎样的童年生活？
____________________________________
14．你觉得祖父是一个怎样的人？
______________________________________________
现代文阅读
乡村的夏夜
①乡村的夏夜是宁静的，也是热闹的。
②当最后一抹晚霞消失在天边，星星便悄悄地爬上了夜空。月亮像一个害羞的姑娘，躲在云层后面，只露出半边脸。
③田野里，青蛙开始了它们的合唱。“呱呱呱”，此起彼伏，像是在演奏一首田园交响曲。草丛中，蟋蟀拉着小提琴，纺织娘唱着动听的歌。
④村头的大树下，老人们摇着蒲扇，讲着古老的故事。孩子们围着老人，听得入了迷。偶尔有萤火虫飞过，孩子们便欢呼着去追逐那点点星光。
⑤夏夜的风是温柔的，带着稻花的清香，带着泥土的芬芳。它轻轻地吹过，为劳累了一天的人们送来凉爽。
15．文章从哪几个方面描写了乡村的夏夜？
________________________
16．找出文中的比喻句和拟人句各一句。
比喻句：________________________
拟人句：________________________
17．作者为什么说乡村的夏夜“是宁静的，也是热闹的”？
________________________
18．读了这篇文章，你有什么感受？
________________________
阅读短文，回答问题。
故乡的芦苇
①故乡的芦苇，是我童年最美好的记忆。
②春天，芦苇从泥土里探出尖尖的脑袋，嫩绿嫩绿的，像一支支绿色的笔。我和小伙伴们在芦苇丛中捉迷藏，笑声在芦苇叶间跳跃。
③夏天，芦苇长得又高又密，绿油油的一片。我们用芦苇叶卷成小喇叭，吹出清脆的声音。有时，我们还会折下芦苇杆，做成小风车，在田野里奔跑。
④秋天，芦苇开花了，白白的，像一缕缕轻烟。风一吹，芦花漫天飞舞，像下雪一样。我们追逐着飘飞的芦花，笑声在田野上回荡。
⑤冬天，芦苇枯黄了，但依然挺立在寒风中。我们用枯芦苇编成小篮子，虽然简陋，却装满了童年的快乐。
⑥如今，我离开了故乡，但每当看到芦苇，就会想起故乡的田野，想起童年的伙伴，想起那些无忧无虑的日子。
19．短文是按照什么顺序描写芦苇的？
______________________________________
20．作者在描写芦苇时，分别写了哪些季节的特点？
_______________________________________________
21．从哪些地方可以看出作者对故乡芦苇的喜爱之情？
__________________________________
22．短文表达了作者怎样的情感？
_______________________________________
23．你的故乡有什么让你难忘的植物或景物？简单说一说。
________________________________________
四、书面表达
24．题目：难忘的童年趣事
童年的生活丰富多彩，有许多令人难忘的趣事。请你选择一件印象最深的童年趣事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。
要求：
（1）内容具体，语句通顺
（2）表达自己的真情实感
（3）不少于400字
（4）文中不得出现真实的校名、人名
参考答案
1．D
【详解】本题考查字音识记。
A．倭瓜（wěi） —— （wō）；
B．玷污（zhān）——（diàn）；
C．萌动（mén）——（méng），踉跄（làng）——（liàng）。
故选D。
2．A
【详解】本题考查字形易错字。
B． 玉罄 ——玉磬，寒猗 ——寒漪；
C．栓住 ——拴住，清蜓 ——蜻蜓；
D．旖妮 ——旖旎，徘回 ——徘徊，魏峨 ——巍峨。
故选A。
3．C
【详解】本题考查词语和俗语运用。
C．“天造地设”指事物自然形成而合乎理想（多形容天然形成且完美的事物），强调非人力所为。而圆明园的建筑是人工建造的，属于人文景观，可改为“巧夺天工”。
故选C。
4．D
【详解】本题考查病句的辨析。
A．缺少主语；句子开头添加主语；
B．语序不当；“雷州”和“春天”位置互换；
C．归类不当；《少年智力开发报》不属于课外书；标点符号使用错误，书名号之间不需要加标点；删除顿号。
故选D。
5． 恍 然 一 针 胸 有 不 计 肃 然 三 更 恍然大悟 胸有成竹
【详解】恍然大悟：一下子完全明白了、觉悟了，形容忽然醒悟过来。
一针见血：比喻说话、写文章直截了当，一下子就切中要害，点明本质。
胸有成竹：原指画竹子前心里已有竹子的形象，后比喻做事之前已经有了完整的谋划和把握。
不计其数：没法计算数目，形容数量非常多，数也数不清。
肃然起敬：形容因敬佩、感动而产生恭敬、钦佩的心情。
三更半夜：指深夜、夜里很晚的时候。
（1）句子描述“听了伯父的话后，我不再追问‘秩父’相关问题”，说明“我”之前不明白，听完伯父的话后突然醒悟、彻底明白了其中的道理，所以停止了追问。“恍然大悟”的核心含义是“忽然醒悟、一下子明白”，和语境中“听完话后不再疑惑”的状态完全吻合。
（2）句子出自《水浒传》“武松打虎”片段，武松明知景阳冈有老虎，却“趁着酒兴只管走上冈来”，体现出他做事有底气、不畏惧、心中已有打算的状态。“胸有成竹”比喻做事前已有完整谋划和把握，能体现武松明知危险却从容赴险的自信。“胸有成竹”最贴合“心中有底、敢于行动”的表意。
6． 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 月出惊山鸟 时鸣春涧中 嫉贤妒能 武艺高强 敢作敢为 率性纯真
【详解】本题考查古诗词的理解及课文内容理解。
（1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”的意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。表现了农村儿童的天真情趣。
出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”意思是敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出玉石摔碎般的声音。诗人没有直接写儿童的心情，绘声为主写，写出弄冰儿童的心态由开心变为失落。
出自唐代王维的《鸟鸣涧》，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。这两句是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。
（2）《草船借箭》出自经典名著《三国演义》，主要人物有诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，诸葛亮是个神机妙算，机智过人，足智多谋，聪明能干，以大局为重，懂人心，从容镇定的人。周瑜是个思维敏捷但是心胸狭窄，阴险，狡猾，嫉妒心很强的人。曹操是个小心谨慎并且生性多疑的人。鲁肃是一个顾全大局、忠厚守信的人。可据此作答。
“景阳冈武松打虎”这个故事出自《水浒传》。《景阳冈》是人教版《水浒传》第二十三回选编课文。该文作者是施耐魔。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松勇武而又机敏的英雄性格。
《猴王出世》课文主要讲述了花果山上一块仙石如人一般孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进 水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点
《红楼春趣》选自我国古典名著《红楼梦》，讲的是宝玉、黛玉等青春年少在大观园里放风筝的故事，也是大观园最后一次快乐而纵情的聚会。文中通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力。
7． 刚刚，正 承受，忍受 8． 既然想要变成人，就必须把全身的毛都拔光。 （夜叉）刚拔了一根毛，猴子就疼得受不了，大声叫喊起来。 9．“一毛不拔”形容极度吝啬、自私的人。故事告诉我们：想要得到某些东西（或改变自身），必须付出相应的代价，不能因小失大或过于吝啬。
【导语】这篇寓言以“一毛不拔”为核心意象，通过猴子转世求人的荒诞情节，展现了深刻的讽刺艺术。阎王“拔毛做人”的要求构成核心隐喻，暗示脱胎换骨必须付出代价。猴子因吝啬痛苦而拒绝改变，其形象生动揭示了人性中吝啬与怯懦的弱点。文末阎王的反诘“如何做人”直指主旨，将生理疼痛升华为精神成长的拷问。成语新解与故事情节形成互文，使传统语义获得叙事深度。文风简练而意蕴深远，体现寓言文学“以小见大”的典型特征。
7．本题考查字义解释。
（1）“方拔一根”的意思是：刚刚才拔下了一根。“方”是才的意思。
（2）“猴不胜痛叫”的意思是：猴子就忍不住痛得叫了起来。“胜”是忍受的意思。
8．本题考查句子翻译。
根据文章语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
（1）“既欲做人，须将毛尽拔去。”这个句子中“既”的意思是：既然；“欲”的意思是：想；“尽”的意思是：全部。句子的意思：既然你想做人，就必须将毛全部拔掉。
（2）“方拔一根，猴不胜痛叫。”这个句子中“方”的意思是：才；“胜”的意思是：能忍受。句子的意思：刚刚才拔了一根，猴子就忍不住痛得叫了起来。
9．本题考查词语解释和主旨概括。
“一毛不拔”连一根汗毛也不肯拔出来。后形容为人非常吝啬自私。这篇文章通过讲述猴想投胎成人，却又忍受不了拔毛的痛苦的故事，告诉我们每一个目标的实现，都应当有所付出，一味索取而不懂得付出终将一事无成，更谈不上远大的目标。
【点睛】参考译文：
一只猴子死后见到了阎王，向阎王要求投胎做人。阎王说：“既然你想做人，就需要将毛全部拔掉。”于是阎王就叫夜叉给猴子拔毛。刚刚才拔下了一根，猴子就忍不住痛得叫了起来。阎王笑道：“看你，连一根毛都舍不得拔，怎么做人呢？”
10．跟祖父种小白菜、铲地 11．东一脚西一脚地瞎闹，把菜种踢飞，把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 12．十分温和、宽容且充满耐心的 13．自由、快乐、无忧无虑 14．慈爱、宽容、有耐心
【导语】《祖父的园子》选段以质朴浅白的生活化笔触，勾勒出充满烟火气的祖孙共处图景。孩童“瞎闹”的稚拙细节鲜活跳脱，祖父宠溺包容的态度隐在字里行间，没有刻意抒情，却把孩童的天真自在、祖孙间软和的亲情烘托得格外动人，清浅文字里满是治愈的温情。
10．第①段原文“祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”表明“我”跟着祖父种小白菜，溜平土窝。
第②段原文“祖父铲地，我也铲地……让我单拿着那个锄头的‘头’来铲”表明“我”跟着祖父铲地，用锄头头乱钩铲地。
11．第①段，溜土窝时，“我”东一脚西一脚乱踢，不仅没把菜种盖住，反而把菜种踢飞了，并没有正经干活；第②段，铲地时，“我”只是趴在地上用锄头乱钩，认不出苗和草，错把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留着，也不是正经铲地。从两段内容可知，“我”在“瞎闹”。
12．祖父发现“我”把狗尾草当作谷穗时，态度是十分温和、宽容且充满耐心的。从文中第⑤段“祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：‘你每天吃的就是这个吗？’”可以看出，祖父并没有因为“我”认错草、搞砸了劳作而批评责备，反而先是大笑缓解了“我”可能的尴尬，随后耐心地拔草询问，这种包容的态度既保护了“我”的童真童趣，也体现出祖父对“我”的宠爱与理解，让这段在园子里的经历充满了温馨的温情。
13．在祖父的园子里，“我”可以毫无拘束地跟着祖父劳作，第①段里“用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”“东一脚西一脚地瞎闹，有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了”，第②段里“伏在地上，用锄头乱钩一阵”“把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着”，这些看似“瞎闹”的举动，没有被责备，反而在祖父的包容下成了童年最鲜活的印记，既体现出“我”对世界的好奇与懵懂，也藏着无拘无束的自在，更满是被长辈疼爱的温暖与安全感，让整个童年都浸在自由欢快、天真烂漫的氛围里。
14．文中第②段“因为我太小……锄头的‘头’来铲”，以及第⑤段“祖父发现我铲的……吃的就是这个吗？’”可以看出，祖父是一个慈爱温和、充满耐心与包容心的人。他没有因为“我”把菜种踢飞、把韭菜当野草割掉、把狗尾草认作谷子而责备，反而用温柔的方式引导“我”，用大笑化解“我”的懵懂，还耐心给“我”讲解，让“我”在自由的园子里尽情探索成长，既守护了孩子的天性，又传递着温暖的关爱。
15．从星空、田野声音、人们活动、夏夜的风等方面描写 16． 月亮像一个害羞的姑娘 星星便悄悄地爬上了夜空 17．宁静是指夜晚的安静，热闹是指各种声音和人们的活动 18．感受到了乡村夏夜的美丽和温馨
【导语】这篇短文结构精巧，开篇就点出乡村夏夜“宁静又热闹”的核心特质，采用动静结合的写法，描摹了夏夜星空、田间虫鸣、树下闲话的乡野图景，裹挟着稻花香与晚风的柔意。文字清新浅淡、富有画面感，既写出乡野自然的生趣，也藏着乡村生活闲适温馨的烟火气，读来舒缓治愈。
15．第②段：写晚霞消失后，星星爬上夜空、月亮躲在云后，是天空景物的描写；
第③段：写田野里青蛙合唱、蟋蟀拉琴、纺织娘唱歌，是田野声音的描写；
第④段：写村头大树下老人摇扇讲故事、孩子围听/追萤火虫，是乡村人的生活活动的描写；
第⑤段：写夏夜的风温柔、带着稻花和泥土的清香，是夏夜的风的描写。
16．比喻句找“像、好像、仿佛”等比喻词，把A事物比作B事物；拟人句找是否给事物赋予了人的动作、神态、情感。
比喻句：把“月亮”比作“害羞的姑娘”，用“像”作为比喻词，生动写出了月亮被云遮挡、半隐半现的样子。
拟人句：赋予星星“爬”的人的动作
示例：“呱呱呱”，此起彼伏，像是在演奏一首田园交响曲。田野里，青蛙开始了它们的合唱。
17．“宁静”是乡村夏夜的整体氛围基调，“热闹”是自然生灵和乡村生活的鲜活气息，以动衬静，更凸显了乡村夏夜的美好。
18．先结合文章内容（星空、动物、人们、晚风），再谈自己的感受。语句通顺符合逻辑即可。
示例：感受到乡村的夏夜充满了自然的美好与生活的乐趣，宁静中又有着热闹的生机，让人十分向往这样的乡村生活。
19．时间顺序 20．春天、夏天、秋天、冬天 21．
从文章开头结尾直接抒发的情感，以及中间部分对四季芦苇的生动描写和相关童年趣事的回忆中可以看出。 22．对故乡芦苇的喜爱，对故乡的思念和对童年生活的怀念。 23．故乡最让我难忘的，是村口的老槐树。我和小伙伴常围在树下嬉戏，捡落在地上的槐花。如今离家再远，我总想起那棵老槐树，想起它的清香与阴凉，它藏着我对故乡最温暖的回忆。
【导语】这篇短文短小灵动，以芦苇为线索串起四季乡野记忆，结构清晰明快。语言浅白清新，无华丽辞藻，每一季芦苇都绑定捉迷藏、做芦喇叭这类鲜活童趣，将乡愁寄于平凡乡物，借物抒怀自然不生硬，于细碎小事里藏着真挚的故园情思，读来亲切动人。
19．第②段标注“春天”，第③段标注“夏天”，第④段标注“秋天”，第⑤段标注“冬天”，是按季节先后顺序展开描写。
20．春天（第②段）：芦苇从泥土里探出尖尖的脑袋，嫩绿嫩绿的；小伙伴在芦苇丛捉迷藏。夏天（第③段）：芦苇长得又高又密，绿油油的；用芦苇叶卷小喇叭、用芦苇杆做小风车。秋天（第④段）：芦苇开花，白白的像轻烟，芦花漫天飞舞；追逐飘飞的芦花。冬天（第⑤段）：芦苇枯黄但依然挺立；用枯芦苇编小篮子。
21．开篇（第①段）：直接点明“故乡的芦苇，是我童年最美好的记忆”，奠定喜爱的基调。中间细节（第②-⑤段）：详细描写四季芦苇的样子，以及和小伙伴在芦苇丛中捉迷藏、做小喇叭、做风车、追芦花、编篮子等快乐往事，字里行间满是喜爱。结尾（第⑥段）：离开故乡后，看到芦苇就会想起故乡的田野、伙伴和童年时光，侧面体现对芦苇的深厚情感。
22．原文第⑥段：“想起故乡的田野，想起童年的伙伴，想起那些无忧无虑的日子”，结合对芦苇的细致描写，可知作者表达了对故乡芦苇的喜爱，对故乡的思念，以及对童年快乐时光的怀念之情。
23．结合自身生活体验作答即可，可模仿文中“景物+回忆/感受”的结构来写。
示例：我的故乡有一条小河，春天河水叮咚，我们在河边捉小鱼、放纸船，留下了很多欢声笑语。
24．例文：
难忘的童年趣事
童年就像一个装满糖果的罐子，每一件趣事都像一颗甜甜的糖，回味起来满是欢乐。其中，最让我难忘的，是小时候和小伙伴们一起捉蛐蛐的经历，至今想起来，还忍不住嘴角上扬。
那是一个夏日的傍晚，夕阳把天空染成了橘红色，晚风带着阵阵清凉。我和几个小伙伴相约在院子旁边的草丛里捉蛐蛐，每个人都带着一个小瓶子，兴奋地盼着能捉到最厉害的那只。
我们踮着脚尖，小心翼翼地拨开草丛，生怕惊动了藏在里面的蛐蛐。“听，有声音！”一个小伙伴小声喊道，我们立刻停下脚步，屏住呼吸，仔细听着。果然，草丛里传来“蛐蛐蛐”的叫声，清脆又响亮。我顺着声音望去，只见一只黑乎乎的蛐蛐正趴在草叶上，挥动着长长的触角，仿佛在炫耀自己的歌声。
我慢慢伸出手，手心痒痒的，心里既紧张又激动。就在我的手指快要碰到它的时候，蛐蛐一下子跳了起来，钻进了更深的草丛里。我不甘心，连忙追了过去，脚下一滑，摔了个屁股墩，身上沾满了泥土，引得小伙伴们哈哈大笑。我顾不得拍身上的土，爬起来继续追，终于在一片狗尾草后面，抓住了那只调皮的蛐蛐。
我们把捉到的蛐蛐放在一起，比一比谁的蛐蛐叫得最响亮，谁的蛐蛐长得最壮实。那天晚上，我们围着瓶子，听着蛐蛐的叫声，聊得不亦乐乎，直到天黑才依依不舍地回家。
如今，我再也不会像小时候那样，为了一只蛐蛐追得满身是泥，但那段捉蛐蛐的时光，却永远留在了我的记忆里。它藏着童年的纯真与欢乐，是我心中最难忘的趣事，每当想起，都能感受到满满的幸福与温暖。
【详解】一、审题。
这是一篇叙事类命题作文，核心是围绕“童年趣事”展开，突出“难忘”的情感特质。需选取一件印象最深的童年趣事，把事情经过写清楚，表达真实感受。“难忘”是情感核心，“趣事”是内容重点，“真实感受”是升华关键，需避免流水账式叙事，突出“趣”的细节和内心体验。
二、立意。
以童年趣事为载体，传递童年的纯真与快乐，或从趣事中提炼出成长的感悟、对童年的怀念。立意需贴合“趣”的特质，不刻意拔高；以小见大，通过具体细节展现“趣”的内涵，让“难忘”的情感有依托，避免空洞抒情。
三、写作思路。
开头：可采用场景引入法，用一段童年相关的场景或感官描写切入，快速唤起读者共鸣；也可采用开门见山法，直接点明最难忘的童年趣事是什么。
中间：按照事情的起因、经过、结果的顺序展开，重点描写“趣”的细节，如人物的动作、语言、神态，以及当时的环境氛围，让读者能身临其境感受到“趣”。在叙事过程中穿插自身的心理活动，将“趣”的体验与内心感受结合，避免情节与情感脱节。
结尾：总结这件趣事对自己的意义，表达对童年的怀念，或从中得到的成长启示，呼应开头的“难忘”。
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